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Literatura española
Colegio San Pedro y San Felices
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Raú l Urbina Fontu rbel
1ª versión, 1992.
2ª versión, 1996.
3.ª versión, 2003
centro.
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INTRODUCCIÓN
Au nqu e esta afirmación parece obvia, hay qu e dejar claro, desde u n
principio, qu e la Literatu ra no es u na asignatu ra. Au nqu e los alum nos y los
profesores nos la encontremos como tal en el colegio, ni los escritores ni los lectores
de obras literarias la conciben como u na asignatu ra qu e haya qu e memorizar ni qu e
reprodu cir en los exámenes.
Una vez dicho esto, debe qu edar claro qu e u na asignatu ra como la Literatu
ra lo ú nico qu e pretende es servir de camino para qu e los alum nos consigan dos
objetivos:
- El primero, de carácter meramente práctico, es el de adqu irir u na
serie de conocimientos de cu ltu ra general acerca de los au tores, las obras,
etcétera. Con este objetivo se pretende consegu ir u na toma de contacto con
los escritores qu e nos han dejado u na concepción del mundo qu e es preciso
conocer por su trascendencia.
- El segu ndo, y de por sí el más interesante, es el de rescatar en clase el
placer —a través del conocimiento— de la lectu ra. Trataremos de comprender
el rico y complejo mundo qu e los escritores ponen ante nu estros ojos,
tan distinto del vu lgar mundo qu e nos circu nda. En este caso, lo qu e
pretende la Literatu ra como asignatu ra es proporcionar a los alum nos u na
serie de medios au xiliares de lectu ra para lograr conocer textos qu e por su
lejanía en el tiempo, por su dificu ltad o por las
circu nstancias qu e los vieron nacer precisan de u n bu en método de acerca-
miento a ese “placer del texto”.
Para segu ir con aprovechamiento las clases, es imprescindible tener
siempre estas notas a mano. Será muy conveniente u tilizarlas en clase y en
casa, cu ando estéis preparando los textos u obras qu e vamos a comentar.
Estos "apu ntes" os servirán para todas las evalu aciones. Además, al final de
estas páginas habrá u n apartado en el qu e os cito algu nas obras sencillas
de ampliación, por si algu no de vosotros ve preciso ampliar u n aspecto
determinado de los qu e vamos a tratar.
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¿QUÉ ES LA LITERATURA?
qu e tiene la comunicación lingü ística, au nqu e con u nas caracte- rísticas especiales:
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ESTRUCTURA DE LA OBRA
LITERARIA
íntimamente u nidos.
Plano de la expresión
Está estru ctu rado en niveles: 1.
Nivel fónico.
Se trata de todos los procedimientos con los qu e el escritor pu ede
2. Nivel morfológico.
Se trata de todos los procedimientos con los qu e el escritor pu ede
llamar la atención a través de las diferentes partes de la oración.
3. Nivel sintáctico.
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En este nivel, el escritor llama la atención sobre el mensaje a través
4. Nivel léxico-semántico.
En este caso, el escritor incide sobre las palabras y su significado
para consegu ir u n efecto en el receptor.
inicio del proceso de escritu ra hasta los efectos produ cidos en el acto
de lectu ra.
cosas:
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RECURSOS UTILIZADOS EN
LITERATURA
A continu ación, exponemos los recu rsos literarios más frecu entes
empleados en las obras literarias. Lo más ú til para estu diar estos recu rsos
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Es preciso, advertir, sin embargo, , y de una vez por todas, que "La literatura no se escribe "con
figuras". Las "figuras" son modos de clasificar u ordenar los procedimientos de que se sirve la
lengua literaria en su función artística." (José María Pozuelo).
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1. RECURSOS FÓNICOS
El u so de determinados sonidos vocálicos o consonánticos produ ce
enu nciado.
"El du lce mu rmu rar deste rü ido
el mover de los árboles al viento"
(Garcilaso, Égloga II )
2. RECURSOS MORFOSINTÁCTICOS
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En el estu dio de las obras literarias es preciso estar atentos a la
inmediatamente anterior.
"no es u na mariposa de metal, sino u n aire.
Un aire blando y su ave
donde las palabras se mu rmu ran como a u n oído"
(Vicente Aleixandre, La destrucción o el amor )
y al final de u na oración.
"Qu iero gozar, Gu tiérrez, qu e no qu iero"
(Qu evedo)
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- Concatenación . También se llama anadiplosis múltiple. La ú ltima palabra
de u na frase o verso se repite al principio de la frase o verso qu e
sigu e, y así su cesivamente.
"Todo pasa y todo qu eda,
pero lo nu estro es pasar,
pasar haciendo caminos,
caminos sobre la mar"
(Antonio Machado).
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Se trata de una enumeración caótica cuando ésta carece de conexión lógica: "todo lo tiraría: / los
precios, los catálogos, / el azul de los océanos en los mapas, / los días y sus noches, / los
telegramas viejos / y un amor." (Pedro Salinas, La voz a ti debida).
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2.2 POR OMISIÓN DE PALABRAS
tru cción oracional. Se produ ce por la colocación del su jeto o del verbo
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El plural de hipérbaton es hipérbatos.
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- Quiasmo . Consiste en la disposición sintáctica cru zada, segú n la forma de
no de modo paralelo.
"Cu ando pitos, flau tas,
cu ando flau tas, pitos"
(Góngora)
3. RECURSOS LÉXICO-SEMÁNTICOS
3.1 TROPOS
En los tropos se mantiene u na relación entre u n término o términos presentes
en el texto y otro u otros au sentes a los qu e hacen referencia a aqu ellos mediante
su stitu ción. El ingenio del emisor cu enta con la
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colaboración del receptor para qu e éste pu eda establecer la relación entre el
está au sente adqu iere como significado el del elemento su stitu ido.
"su lu na de pergamino
preciosa tocando viene"
(García Lorca)
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- Símbolo . El símbolo es la asociación entre dos términos por estar
conju nto.
analizar.
contrarios.
"Si hermoso el lazo fu e, si du lce el cebo, fu
e tirana la red, la prisión du ra"
(Qu evedo)
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"¿Qu ién ha visto qu e tan varia la
fortu na se equ ivoqu e
y qu e el dichoso padezca
porqu e el infelice goce?"
(Sor J u ana Inés de la Cru z)
aparentemente incompatibles.
"todo lo mu dará la edad ligera
por no hacer mu danza a su costu mbre"
(Garcilaso)
"El tradu cir de u na lengu a a otra [...] es como qu ien mira los tapices
flamencos por el revés; qu e au nqu e se ven las figu ras, son llenas de hilos
qu e las escu recen, y no se ven con la lisu ra y tez de la haz"
(Cervantes, Don Quijote )
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- Hipérbole . Figu ra basada en la exageración consistente en u tilizar ex-
- Perífrasis . Figu ra consistente en dar u n rodeo con las palabras para decir
externo de u na persona.
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GÉNEROS LITERARIOS
Los géneros literarios son los gru pos en los qu e clasificamos las obras
literarias atendiendo a u nos rasgos similares o a u nas características ho- mogéneas.
1. GÉNERO ÉPICO-NARRATIVO
Pu eden englobarse dentro del género épico-narrativo las sigu ientes formas
genéricas: epopeya, saga, leyenda, cantar de gesta, cu ento, ejemplo, apólogo, fábu la,
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La épica es la forma más antigu a de la narrativa. Relata en verso las
Homero).
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2. GÉNERO LÍRICO
3. GÉNERO DRAMÁTICO
espectácu lo, el elemento es elemento constitu tivo, pero no ú nico: ju nto a los
signos lingü ísticos intervienen otros elementos, como las lu ces, los
vestu arios, el decorado, etc. El género dramático tiene como elemento típico
vez.
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- Drama . Es u n texto dramático de conflictos no tan agu dos y desenlaces
entremés es Cervantes).
Cru z).
Alfonso Paso).
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J u nto a estas manifestaciones, aparecen géneros dramático-
logadas.
4. GÉNERO DIDÁCTICO-ENSAYÍSTICO
inclu so dialogadas.
Samaniego).
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5. GÉNERO CINEMATOGRÁFICO
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LA VERSIFICACIÓN ESPAÑOLA
I. EL VERSO
El verso es u na porción breve de discu rso separado de la porción
poema se detiene para volver a empezar ( verso procede del latín versus , de
vertere , volver ).
1. ACENTO
acentu al. Al tratar del acento en el verso, hay qu e tener en cu enta tres
pu ntos:
acentu al en algu na sílaba del verso por exigencias de ritmo, rima, etc.
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palabras en el poema ha de tener u n valor en el poema, ya sea por su armonía,
sílaba menos.
penú ltima sílaba. Si el verso es compu esto, lleva u n acento en la penú ltima
métrica más y en el tercero las dos ú ltimas equ ivalen a u na, siempre tendrá
el verso u n acento en la penú ltima sílaba métrica.
y es el más importante.
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versos consecu tivos. Además del acento obligatorio, qu e cae en la penú ltima
2. RIMA
"inerme").
“J u ventu d, divino tesoro,
¡ya te vas para no volver...!
Cu ando qu iero llorar, no lloro,
y a veces lloro sin qu erer...
(Ru bén Darío)
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Es conveniente advertir que la rima se produce por los fonemas y no por las grafías. Así, divo
puede rimar con estribo porque las grafías v y b no son sino representaciones del fonema /b/. Sin
embargo, en la Edad Media cabeza y belleza sólo tienen rima asonante, ya que cabeza se pronun-
ciaba [cabetsa] y belleza se pronunciaba [belledza].
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al caer. Cae temblando,
cae sin herirse apenas
con nu estras cosas diarias.
(Clau dio Rodrígu ez)
métricas.
3. CANTIDAD SILÁBICA
de desu so) y su s connotaciones (circu ito popu lar o cu lto; su bgéneros líricos
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nos métricos, qu e son hechos qu e adqu ieren valor métrico por volu ntad del poeta.
métricas.
El cómpu to pu ede hacer coincidir las sílabas gramaticales con las sílabas
métricas, pero ciertos fenómenos métricos o pu eden aum entar o disminu ir el núm
vocal.
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Son versos simples de arte menor cu ando contienen u n máximo de
ocho sílabas. Son versos simples de arte mayor cu ando contienen entre
adelante. Los dos versos del compu esto están divididos en dos hemistiqu ios
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CLASIFICACIÓN DE LOS VERSOS SEGÚN EL NÚMERO DE
SÍLABAS
Versos de arte menor Versos de arte mayor
(hasta 8 sílabas) (más de 8 sílabas)
Bisílabos 2 sílabas Eneasílabos 9 sílabas
4.1 Pausa
La emisión de cada gru po fónico requ iere u n descanso más o menos
largo a su final, qu e llamamos pau sa. El descanso más o menos largo al
Se representa / / /
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4.2 Encabalgamiento
II. LA ESTROFA
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versos en fu nción de u na u nidad su perior a ellos mismos qu e llamamos
estrofa.
de las mismas, es costum bre señalar la distribu ción de las rimas por medio
mayú scu las y los de arte menor por medio de las letras minú scu las.
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PRINCIPALES ESTROFAS
Mayúsculas = Versos de arte mayor.
Minúsculas = Versos de arte menor. Un
número = Número fijo de sílabas Raya
= Verso suelto
Rima: C = Consonante. A = Asonante
C ó A seguidas de apóstrofe: verso agudo
2 Pareado C AA, aa
ABA CDC,
ABB CDD,
A-A, -AA...
4 Cu arteto C ABBA
4 Serventesio C ABAB
4 Redondilla C abba
4 Cu arteta C abab
ABABABCC
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III. EL POEMA
madrigal, y poemas no estróficos (series de versos sin núm ero fijo y sin
formar estrofa): romance, silva, poemas de versos su eltos y poemas de
versos libres.
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POEMA N.º de versos Clase de rima ESTRUCTURA Y
ESQUEMA
POEMAS ESTRÓFICOS
Zéjel Indefinido (octosílabos) C Estribillo: 1 ó 2 versos.
Mu danza: 3 versos
monorrimos.
Verso de vu elta: rima
con el estribillo..
Villancico Indefinido C Estribillo: 3 ó 4 versos.
(octosílabos Mu danza: redondilla.
o hexasílabos) Verso de enlace: u no
qu e rima con la m u -
danza y otro con el
estribillo.
Soneto 14 C 14 versos formados por
(normalm ente 2 cu artetos y dos terce-
endecasílabos) tos. Los tercetos pu e-
den tener distintos es-
qu emas métricos.
Canción Indefinido C Fronte. Dividido en dos
(endecasílabos y partes igu ales (pies).
petrarquista
heptasílabos) Eslabón. Repite la úl- tima
rima del fronte
Coda. Dividida en dos
partes (voltas).
Remate.
Madrigal Indefinido C Breves
(normalm ente, entre 8 y (Pu eden qu edar versos De carácter amoroso e
12 versos) su eltos) idílico.
(endecasílabos y
heptasílabos)
POEMAS NO ESTRÓFICOS
Romance Indefinido A Serie de versos con
(normalm ente, rima asonante en los
octosílabos) pares y qu edan su eltos
los impares.
Silva Indefinido C Combinación de versos
(heptasílabos y (Pu eden qu edar versos a volu ntad del poeta.
endecasílabos su eltos)
combinados)
Poema en versos Indefinido Sin determinar Tienen u na m edida fija en
blancos los versos.
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COMENTARIO DE TEXTOS
LITERARIOS
(sigu iendo, claro está, u nas pau tas) y qu e pongamos en orden todas
nu estras ideas.
A continu ación proporcionaremos u nas brevísimas notas sobre qu é
géneros.
cinco.
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comentario de texto. A medida qu e vayamos comentando el texto por niveles,
final.
secu ndarios.
- Dedicaremos otro apartado a la relación del texto con otros textos del
au tor, de su movimiento literario y de su época; también haremos
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COMENTARIO DE UN TEXTO LÍRICO
Fase preliminar:
- En primer lu gar, hay qu e realizar u na primera lectura con fines
exclu sivamente estéticos. Como paso sigu iente, se realiza u na lectu ra
comprensiva y crítica.
Comentario:
- Localización del texto (a veces, esta localización se efectu ará u na vez
comentado el texto). En esta localización hay qu e determinar:
disposición de estas partes del tema da lu gar a la estru ctu ra del texto.
El modo de articu larse el tema en el texto a través de los recu rsos literarios en
tres niveles:
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- Nivel fónico .
estrofa, poema...), así como los recu rsos pertenecientes a este nivel.
- Nivel morfosintáctico .
Nos fijaremos en la sintaxis y en la morfología del poema, y
sigu e:
Además, hay qu e estu diar todos los recu rsos apu ntados para este
apartado.
- Nivel léxico-semántico .
Estu diaremos las “palabras clave” del poema, los campos
semánticos, así como todos los recu rsos qu e hemos visto en este
nivel.
- Conclusión .
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Acabaremos el comentario con dos ú ltimos pu ntos:
Opinión personal.
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COMENTARIO DE UN TEXTO
ÉPICO O NARRATIVO
1. ESTRUCTURA EXTERNA
olvidar que el que los capítulos tengan una determinada extensión obedece
2. ACCIÓN
(discurso). Adviértase, por ejemplo, que no pocas novelas empiezan por el final
En las novelas hay que advertir si domina lo que es la historia interna (la
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A continuación, dentro de la acción, tenemos que analizar la estructura
de la novela :
Las novelas con una estructura más o menos tradicional suelen tener
estos componentes:
una novela puede ser cerrado (boda, muerte, etc.) o abierto (el libro
finaliza pero la acción continúa).
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En ciertas novelas (especialmente a partir del siglo XX) no se da un desarrollo
Las novelas que tienen varias historias con un valor equivalente pueden
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- Encadenamiento . Una historia nos lleva a la siguiente. La historia de un
3. PERSONAJES
estos aspectos:
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- Protagonista (sujeto ). Todo conflicto tiene en su origen a un personaje
acción de una historia. Esta acción puede provenir del deseo, del
temor, de la necesidad...
del temor.
- Destinador . Es cualquier personaje en situación de ejercer algún tipo
mismo.
4. ESPACIO
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otras muchas, el espacio es un factor condicionante de esta acción, un
Ténganse en cuenta siempre los países, las regiones, las ciudades, los barrios,
y lo que todos ellos puedan significar.
5. TIEMPO
grande esto repercutirá en que su tiempo interno sea menos relevante. Todo
ello es preciso, pues, para conocer la densidad temporal .
temporal, pero también puede dar saltos temporales (se dejan sin narrar
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6. VOZ NARRATIVA
tiene coincidir con aquél. La voz del narrador deja patente que las novelas
están contadas desde un determinado punto de vista , y es necesario que
nosotros sepamos bajo que perspectiva nos está contando los hechos el
narrador.
denomina al narrador que lo sabe todo sobre las situaciones y sobre los
personajes, sobre lo que ha ocurrido y sobre lo que puede ocurrir. Se
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alguna manera en los hechos (aunque llegan a darse casos en los que el
secundario.
el psicoanálisis.
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COMENTARIO DE UN TEXTO
DRAMÁTICO
comportamiento o su s actos.
de los personajes.
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ELEMENTOS FUNCIONALES DEL TEATRO
dirigidas al pú blico.
3. Coro . Aparece en algu nas obras, sobre todo en el teatro griego. El coro es
u na especie de personaje colectivo qu e pu ede desempeñar varias
fu nciones:
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- Servir de narrador o encarnar las reflexiones generales del au tor.
- Encarnar a u na comunidad.
espectador.
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- Nudo . Se representan los conflictos qu e obstru yen la acción y se originan
las situ aciones más tensas para lograr la atención del espectador.
decorado.
PERSONAJES
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CLASIFICACIÓN DE LOS PERSONAJ ES SEGÚN SU
IMPORTANCIA PARA EL DESARROLLO DE LA ACCIÓN.
representación.
Los personajes pu eden ser calificados segú n su grado de realidad sea más
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- Mediante el discu rso o acciones del personaje (caracterización directa) o
(caracterización indirecta).
LA REPRESENTACIÓN TEATRAL
ientes componentes:
- El au tor de la obra.
- La obra.
- El director escénico.
- El actor.
- El pú blico.
- La sala.
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COMENTARIO DE UN TEXTO
ENSAYÍSTICO
ANÁLISIS DE LA FORMA:
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COMENTARIO DE “TEXTOS”
CINEMATOGRÁFICOS
- El gu ión.
- El rodaje.
- El montaje.
Para analizar u na pelícu la, es necesario atender tanto a los elementos lingü
los personajes, acción, etcétera pu ede u tilizarse el mismo método visto para
las novelas.
Aqu í sólo qu edan expu estos algu nos de los aspectos del cine como
ESTRUCTURA EXTERNA
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Una pelícu la pu ede estru ctu rarse en distintas partes. De mayor a
menor, podemos distingu ir los episodios, las secu encias, los planos y los
encu adres.
- Episodios . Es la u nidad de mayor entidad de u na pelícu la. No es muy
Como hemos dicho, las secu encias recu rren a “signos de pu ntu ación”
qu e marcan su inicio y su fin:
- Planos . Las secu encias las podemos dividir en planos. Las u nidades más
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(en la filmación, delimitado por dos paradas del motor de la cámara;
pu esta en escena.
pu eden exigir.
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- Campo m edio . Marco en el qu e la acción se sitú a en el centro de la
trasfondo.
- Plano de conjunto . Unidad qu e se sitú a entre el campo medio y la figu ra
la espalda.
- Prim erísimo plano . Encu adre muy cercano concentrado sobre algo más
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C) Clasificación según el GRADO DE INCLINACIÓN DE LA
CÁMARA
- Plano fijo .
oblicua ).
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por el decorado. Siendo el campo de posición de la cámara por el
sentido estricto) o móvil (la llamada “ dolly ”), qu e permite conju gar en
- Todos estos son os movimientos reales de cámara los hemos descrito aqu í.
Los movimientos aparentes son artificios como, por ejemplo, el zoom .
EL MONTAJE
composición y reu nión de todos los elementos para constru ir la pelícu la. La
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PARA SABER MÁS...
- Andrés AMORÓS: Introducción a la literatura , Madrid, Castalia, 1983.
- Franco BRIOSCHI, y Costanzo DI GIROLAMO: Introducción al estudio de la
literatura , Barcelona, Ariel, 1988.
- Ramón CARMONA: Cómo se comenta un texto fílmico , Madrid, Cátedra,
1993 2 .
- Francesco CASETTI, y Federico DI CHIO: Cómo analizar un film , Barcelona,
Paidós, 1991.
- J osé María DÍEZ BORQUE: Comentario de textos literarios (Método y
práctica) , Madrid, Playor, 1993 9 .
- J osé DOMÍNGUEZ CAPARRÓS: Métrica española , Madrid, Síntesis, 1993.
- Fernando LÁZARO CARRETER, y Evaristo CORREA CALDERÓN: Cómo se
comenta un texto literario , Madrid, Cátedra, 1981 20 .
- Antonio GARCÍA BERRIO y J avier HUERTA CALVO: Los géneros literarios:
sistema e historia , Madrid, Cátedra, 1992.
- Demetrio ESTÉBANEZ CALDERÓN: Diccionario de términos literarios ,
Madrid, Alianza, 1996.
- Angelo MARCHESE, y J oaqu ín FORRADELLAS: Diccionario de retórica,
crítica y terminología literaria , Barcelona, Ariel, 1986.
- J osé Antonio MAYORAL: Figuras retóricas , Madrid, Síntesis, 1994.
- J u an Lu is ONIEVA MORALES: Introducción a los géneros literarios a través
del comentario de textos , Madrid, Playor, 1992.
63