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UAPA
ESCUELA DE POSTGRADO
TEMA:
IMPORTANCIA DEL MONITOREO
ASIGNATURA:
MONITOREO Y CONTROL
FACILITADOR:
SUSTENTADO POR:
FECHA:
15/09/2018
INTRODUCCION
Para Guach y Peña (1995) “El monitoreo es un proceso continuo que acompaña y
forma parte de la práctica profesional donde tiene lugar la observación, la
retroalimentación, el debate, el análisis crítico reflexivo y recreativo sobre el
desempeño del docente en el aula y su repercusión en el aprendizaje de los
educandos, así como en la formación y desarrollo de competencias profesionales
que tributan a una práctica eficiente.
El monitoreo pedagógico:
Responde a uno de los grandes desafíos del sistema educativo actual, que es la
necesidad de mejorar, la calidad en la educación y para ello es necesario
realizar acciones que articulen entre sí, como
relevancia, eficacia, equidad y eficiencia.
Algunos autores explican que una meta es algo así como el objetivo final de algo y
que los objetivos son los pequeños pasos que hemos de dar para llegar a la meta.
Tanto metas como objetivos describen algo que una persona quiere completar o
alcanzar, ambas palabras según el DRAE (Diccionario de la Real Academia
Española), se refieren a logros definidos o fines, lo que los separa entre si es el
espacio y tiempo.
Es una labor que deberá desarrollarse durante todo el año escolar con el fin de
efectuar verificaciones de logros, avances y propuestas de nuevas estrategias a
partir de los datos corregidos o evaluados durante el desarrollo de la docencia.
Algunos criterios que definen el perfil del supervisor:
Conocimientos.
Capacidad:
- Comunicativa.
- Colaborador.
- Flexible y conciliador.
- Sociable y humanista.
- Líder/abierto al cambio.
Actitudes:
-Desarrollo profesional.
-Disposición para su actualización permanente.
-Poseer buenas relaciones personales.
-Emprendedor.
-Vocación de servicio.
-Analítico y de mirada atenta.
- Planificador.
-Investigador.
-Democrático.
Pedagógicas:
-Facilitador de procesos.
-Mediador.
A nivel de programa, el propósito del monitoreo es hacer un
seguimiento sistemático a la implementación y los productos, y medir la eficacia de
los programas. Ayudar a determinar exactamente cuándo un programa está bien
encaminado y cuándo es necesario introducir cambios.
El monitoreo y la evaluación puede servir para demostrar que los esfuerzos del
programa han tenido un impacto mensurable en los resultados esperados que han
sido implementados eficazmente. Es esencial para ayudar a los administradores,
planificadores, implementadores, formuladores de políticas y donantes a adquirir la
información y el conocimiento que necesitan para tomar decisiones sobre las
operaciones programáticas.
Priorizar indicadores en cada uno de los aspectos. Consiste en determinar con los
docentes los aspectos e indicadores que serán materia de monitoreo y
asesoramiento para generar condiciones de intercambio pedagógico, recibir de
"buena manera" la acción de asesoramiento, además facilitar la acción reflexiva del
docente y el compromiso ético de mejorar la práctica docente.
Después de haber visto que el monitoreo es un factor clave para elevar el nivel de
desempeño docente en las aulas verificando de esta manera, el director, si los
docentes de su institución educativa están desarrollando los procesos pedagógicos
de manera eficiente empleando una serie de estrategias de comprensión lectora y
utilizando material pertinente en cada sesión de aprendizaje
Para lanzar la chispa que promueva el aprendizaje nada mejor que fijarnos en que
les interesa a nuestros alumnos. En función del nivel educativo en que nos
encontremos podremos trabajar diferentes contenidos.
Sin duda el enfoque experimental que otorga el aula como laboratorio propicia, toda
clase de proyectos que nos sirvan para aprender los contenidos escolares,
contribuyendo a una innovación y participación activa del estudiante en su propio
aprendizaje. El maestro en este tipo de aula es un tipo de mentor que ofrece
recursos, experiencia, conocimientos pero que no impone ninguno de ellos sino
que los deja ahí para que cada alumno recoja el que más le interese al propósito
concreto.
Los salones de clases están enriquecidos para el aprendizaje cuando sus espacios
son dignos, ordenados, limpios y acogedores; cuando disponen de materiales,
mobiliarios, recursos y todas las condiciones esenciales que garantizan la
construcción de aprendizajes de calidad para la alfabetización de las niñas y los
niños. El salón de clases ofrece referentes de sentido que permiten a las niñas y
los niños aprender en una atmósfera alegre, de acogida, que les invita a leer, a
escribir, a construir, a contar, a medir, a identificar formas, tamaños, a resolver
problemas, a tomar decisiones, a compartir y vivir sus anhelos, intereses y sueños.
CONCLUSIÓN
Recuperado en:
https://www.google.com.do/search?q=definicion+de+monitoreo+pedagogico&rlz=1
C1CHZL_esDO780DO78.
Recuperado en:
https://www.google.com.do/search?q=definicion+de+monitoreo+pedagogico&rlz=1
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Recuperado en:
https://www.google.com/search?biw=1366&bih=608&ei=HumWW9D0AoO05gLTs5l
Q&q=importancia+de+monitoreo+y+acompañamiento&oq=importancia+de+monitor
eo&gs_l=psy-
ab.1.1.0l3j0i22i30k1l7.44110.68301.0.75952.62.41.21.0.0.0.538.5615.0j33j1j5-1.3.
Recuperado en:
http://www.academia.edu/1636820/Monitoreo_y_Evaluaci%C3%B3n_de_Proyectos
Recuperado en: http://www.endvawnow.org/es/articles/330-cual-es-el-monitoreo-y-
la-evaluacion.html