Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Fase 2 -
Articulación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del Electricidad y electromagnetismo
curso
Código del curso 2150502
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 90 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad:
24 de octubre 2018
27 de septiembre del 2018
Competencia a desarrollar:
 El estudiante soluciona problemas aplicados a la ingeniería, a
partir de las leyes y postulados que rigen los fenómenos físicos
eléctricos.
 El estudiante simula e implementa, ejercicios o experiencias en
las que comprueba diversos comportamientos físicos y que le
permiten reconocer la importancia de la electricidad y el
electromagnetismo en su profesión y en el mundo actual.
Temáticas a desarrollar:
 Naturaleza de la electricidad
 Circuitos eléctricos
 Leyes de los circuitos
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 2 - Articulación
Actividades a desarrollar

Actividades individuales:

a. Revisar el entorno de información inicial para identificar las

fechas de esta actividad según la agenda.
b. Revisar el entorno de conocimiento para consultar las
referencias de la unidad 2.
c. Trabajar según los roles planteados en la actividad: (Líder,
Comunicador, Relator, Utilero, Vigía del tiempo (gestor anti
plagio)).
d. Distribuir y desarrollar los siguientes ejercicios:
o Teniendo cuatro resistencias de 4000 Ω, 3500 Ω, 40000
Ω y 5100 Ω, encuentre la resistencia equivalente si:
1. Las cuatro resistencias están en serie
2. Las cuatro resistencias están en paralelo
3. La respuesta de cada resultado debe entregarse
en notación científica.
o Encuentre el voltaje, la corriente y la potencia eléctrica
en cada uno de los elementos de los circuitos
serie/paralelo realizado en el punto anterior. Use como
fuente de voltaje 5 voltios. (realizar una tabla final con
los valores calculados de voltaje, corriente y potencia
por cada resistencia)
o Utilizando las leyes de Kirchoff, calcule el valor de las
corrientes y voltajes en cada resistencia del circuito
planteado en la guía para el uso de recursos educativos
en la página 17. (no será tenido en cuenta si se usa otro
método).
o ¿Qué función tiene la ley de ohm para desarrollar los
ejercicios anteriores?
 o Use el simulador recomendado en el entorno de
aprendizaje práctico para implementar cada circuito y
comprobar los cálculos obtenidos en la teoría.

Actividades colaborativas:

a. Consultar acerca de la conversión de circuitos Delta – Estrella,

en qué condiciones se presenta y para qué sirve.
b. Consultar sobre el campo eléctrico y sus características
c. Consolidar los ejercicios, junto con las investigaciones
indicadas en un documento tipo informe no mayor a 15 hojas.
Entornos
Entorno de aprendizaje colaborativo – Entorno de
para su
evaluación y seguimiento
desarrollo
Individuales:
 Ejercicio (s) desarrollado y debidamente sustentado
paso a paso, evidenciando el manejo de unidades y
notación científica.
 Aporte a la investigación solicitada
Colaborativos:
 Consolidado con los ejercicios y la investigación
Productos solicitada.
a entregar  El trabajo debe tener lo siguiente:
por el Portada (sólo con los estudiantes que participaron
estudiante durante toda la actividad)

o Introducción
o Objetivos
o Ejercicios
o Investigación solicitada
o Conclusiones
o Referencias (formatos IEEE o APA)
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Para obtener nota en este tipo de trabajos es

obligatorio subir un archivo como definitivo (no se
aceptan documentos individuales puesto que el trabajo
es colaborativo), no basta con hacer solo aportes. Este
Planeación archivo definitivo debe contener el desarrollo de los
de problemas propuestos en este entorno y la
actividades investigación solicitada. Grupo que no suba dicho
para el archivo como trabajo definitivo, en el entorno
desarrollo correspondiente para ello (entorno de evaluación y
del trabajo seguimiento), obtiene CERO (0) como nota.
colaborativo
No se aceptan aportes hechos durante los tres (3) días
anteriores al cierre de la actividad. Estos aportes deben
ser de la autoría de cada uno de los participantes del
grupo.

Para el éxito en esta actividad deben procurar la

participación de todos los miembros del grupo
colaborativo y establecer roles para cada miembro del
grupo así:

A. líder: es el dinamizador del proceso. Quien se

Roles a encarga de verificar que se estén asumiendo las
desarrollar responsabilidades individuales y de grupo, propicia que
por el se mantenga el interés por la actividad. Cuestiona
estudiante permanentemente al grupo para generar puentes entre
dentro del lo que ya se aprendió y lo que se está aprendiendo.
grupo
colaborativo B. Comunicador: responsable de la comunicación
entre el tutor y el equipo, como también de presentar
a su equipo la información que recoge de la
observación –al desarrollar las actividades-.

C. Relator: Responsable de la relatoría de todos los

procesos en forma escrita. También es responsable por
recopilar y sistematizar la información a entregar al
 tutor.

D. Utilero: Responsable de conseguir el material y/o

las herramientas de acuerdo a las necesidades del
equipo para el desarrollo de la actividad.

E. Vigía del tiempo (gestor anti plagio): Controla

el cronograma de tiempo establecido, y es responsable
porque el equipo desarrolle las diferentes actividades
dentro del tiempo pactado. Además deberá velar
porque los contenidos del trabajo sean de autoría del
grupo.
 Consultar frecuentemente la agenda del curso.
 Todos los aportes sobre el trabajo colaborativo
se deben realizar en el foro de producción
intelectual de cada una de las fases de una
manera ordenada, teniendo en cuenta las
apreciaciones de los demás compañeros.
 Es importante revisar las técnicas para la
redacción de textos científicos que se encuentran
Roles y publicadas en el entorno de aprendizaje
responsabili colaborativo (caja de herramientas web para
dades para consulta); técnicas que son muy útiles para
la elaborar el Producto final.
producción  Cada vez que se consulte un material didáctico
de es indispensable destacar los derechos de la
entregables propiedad intelectual del autor de los mismos.
por los Puede consultar el material sobre derechos de
estudiantes autor publicado en el entorno de aprendizaje
colaborativo (caja de herramientas web para
consulta)
 Toda referencia bibliográfica de consulta
adicional a la del Syllabus del curso debe
relacionarse con normas APA 6ta versión. Estas
normas se pueden consultar en el entorno de
aprendizaje colaborativo (caja de herramientas
web para consulta)
La norma exigida para las referencias del documento
Uso de
serán IEEE o APA. Se recomienda el uso de gestores de
referencias
referencia como Mendeley (gratuito).
 En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
Políticas de
trabajo académico o evaluación respectiva, la
plagio
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en
el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente

Para conocer la forma como se referencian los

documentos consulte el siguiente documento: Centro
de Escritura Javeriano ( ) Normas APA. Sexta edición.
Recuperado de
http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.ph
p?option=com_content&view=article&id=138:normas
-apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid=
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
El estudiante
El estudiante escogió un rol
escogió un rol pero no El estudiante
Selección de y cumplió lo cumplió con no escogió un
rol establecido en las rol 10
el mismo actividades
establecidas
(Hasta 10 (Hasta 6 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante
desarrolla el
desarrollo
ejercicio pero El estudiante
adecuadament
Desarrollo y este presenta no desarrolla
e el ejercicio,
presentación errores de el ejercicio
cumpliendo lo 10
del ejercicio procedimiento planteado
establecido en
seleccionado o manejo de
la guía
unidades
(Hasta 10 (Hasta 6 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El aporte El aporte
El aporte
individual evidencia
evidencia el
evidencia el que no se usó
uso del
Simulación uso del el simulador
simulador, sin
del ejercicio simulador recomendado 10
embargo las
escogido recomendado para
respuestas no
para comprobar
concuerdan
comprobar sus sus
con los
resultados. resultados
 cálculos
teóricos.
(Hasta 10 (Hasta 6 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El foro
El estudiante
evidencia que
realimenta los
el estudiante
aportes de sus El estudiante
revisó y
compañeros, no
realimentó el
pero estos realimenta
aporte enviado
carecen de un los aportes
Realimentaci por su
fundamento de sus 10
ón en el foro compañero,
teórico, compañeros
reflejando su
producto de de grupo.
opinión y
su
dominio del
conocimiento
tema
(Hasta 10 (Hasta 6 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
El estudiante
aporta a la El estudiante
El estudiante
investigación no envía
envía aportes,
de circuitos aportes para
pero estos no
delta – estrella responder a
contribuyen al
Investigació y campo la 15
desarrollo del
n eléctrico con investigación
trabajo
aportes solicitada.
significativos.
(Hasta 15 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El foro El estudiante El estudiante
evidencia las realimenta los no
Realimentaci
realimentacion aportes de la realimenta
ón a los
es realizadas investigación, los aportes 15
aportes de la
por el sin embargo de la
investigación
estudiante a éstos no investigación
sus pares contribuyen solicitada
 para dar
respuesta.

(Hasta 15 (Hasta 10 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
El estudiante
envía al menos
una conclusión El estudiante
donde N/A no envía
evidencia su conclusiones 10
Conclusiones
participación
en el trabajo
(Hasta 10 (Hasta 6 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El documento
cumple los
elementos de El documento
El documento
forma, y presenta
no presenta
presenta fuentes poco
fuentes
referencias confiables
consultadas
Elementos válidas, de (Wikipedia y
y/o no
de forma y fuentes similares), y/o 10
cumple los
Referencias confiables, no cumple los
elementos de
usando los elementos de
forma
formatos forma
recomendados
(IEEE o APA)
(Hasta 10 (Hasta 6 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 90