PLAN DE TRABAJO DEL DEPARTAMENTO DE

PSICOLOGIA 2018

I. DATOS DE REFERENCIA

INSTITUCION EDUCATIVA I.E. “AUGUSTO SALAZAR BONDY”

DIREACTOR(A) Mg. Ramirez Prado Javier
SUB-DIRECTOR(A) Lic. Fernandez Valle Rosa
NIVELES Primaria y Secundaria
TURNOS Mañana y Tarde
RESPONSABLE Ps. Aparicio Gadea Michel Noe
Ps. Lopez Gutierres Joel

II. DIAGNOSTICO SITUACIONAL

RESEÑA

La IE Nº 2023 “Augusto Salazar Bondy”, atiende a los niveles de Primaria y

Secundaria. La primaria se crea oficialmente el 10 de Abril de 1974, con RD
Nº 456-74-ED, con el N° 4015, El nivel Secundario, se crea bajo la RD. Nº
221 del 11 de Marzo de 1987, cuenta a la fecha con 40 años de
funcionamiento y 17 directores a cargo y con más de 25 Promociones de
secundaria que salieron de sus aulas.

ANALISIS FODA:

FORTALEZAS

- Infraestructura amplia para el desarrollo formativo

- Talleres formativos
- Participación por parte de los docentes en actividades extra-
curriculares.
-

DEBILIDDADES

- Problemas de conducta y falta de valores por parte de los alumnos

- Escasa motivación de los alumnos.
- Bajo rendimiento académico
 - Casos relevantes de Acoso Escolar
- Falta de apoyo de las familias hacia el trabajo escolar de sus hijos.

OPORTUNIDADES

- Convenios con institutos técnicos

AMENAZAS

- Presencia de lugares de venta de alcohol en los alrededores

- Presencia significativa de delincuencia fuera de las instalaciones

III. JUSTIFICACION

La formación educativa moderna comprende la articulación de distintas

áreas del conocimiento, que se concretizan en las actividades pertinentes
dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje y basados en los conceptos
de calidad educativa. En ese sentido, la psicología educativa aporta sus
conocimientos científicos para optimizar los aprendizajes de los educandos
dentro de una educación integral, fundamentalmente en valores, que
conlleven la formación de ciudadanos responsables con ellos mismos y con
su familia. En consecuencia, el presenta plan de trabajo considera una serie
de actividades destinadas a determinar las variables que facilitarán la
atención educativa, desde un enfoque preventivo e interventivo. Asimismo,
comprende el reconocimiento de los factores cognitivos, socioemocionales
y comportamentales, implicados en el aprendizaje. Por otra parte, permite
el compromiso de padres de familia, docentes y la comunidad educativa en
general, y dentro de una concurrencia de intereses comunes, lograr los
objetivos que la institución educativa persigue. De ahí que, el Dpto.
Psicológico para el presente año, tiene como meta evaluar el aspecto
intelectual, aptitudinal, emocional, personal, social, familiar y vocacional de
los educandos para diagnosticar posibles dificultades en dichas áreas, y así
intervenir sobre el proceso de enseñanza – aprendizaje, a través de
actividades de promoción y prevención educativas que trabajen sobre las
competencias cognitivas, socio emocionales, de convivencia y
responsabilidad social; las cuales serán llevadas a la práctica en conjunto
con los diversos miembros de la comunidad educativa. La identificación y el
desarrollo de estos aspectos, modificará la situación que vive la comunidad
educativa actual.
IV. OBJETIVOS

Objetivos Generales

- Potenciar en la institucion educativa las habilidades cognitivas, socio –

emocionales y de convivencia frente a las exigencias dentro del proceso
enseñanza-aprendizaje.

Objetivos Específicos

- Determinar la situación actual de los miembros

- Fortalecer las relaciones familiares de Padres a hijo con la finalidad de
mejorar el estado socioemocional de los educandos.
- Prevenir la aparición de factores de riesgo que deterioren el proceso
enseñanza aprendizaje en la comunidad educativa.
- Fomentar un ambiente educativo saludable desde la perspectiva de valores
ético morales
- Intervenir, prevenir y corregir la violencia en el alumnado
- Mejorar el rendimiento académico de los alumnos a través de talleres
de hábitos y técnicas de estudio y motivación.
- Orientar a los alumnos que se encuentran en los últimos grados de
secundaria para la elección de una vocación profesional

V. METODOLOGIA

Activa y Participativa
Técnicas:
 Grupales e Individuales
 Conferencias
 Talleres

Instrumentos:
 Test Psicológicos
 Anamnesis
 Cuestionarios
 Encuestas

VI. RECURSOS
 Humanos:
- Dirección
- Sub Dirección académica – tutoría.
- Tutores de aula.
- Docentes de aula.
- Padres de Familia.
- Alumnos.

Materiales:
- Materiales de escritorio.
- Papelotes.
- Plumones.
- Computadora e impresora.
- Copias del material requerido.
- Equipo de sonido.
- Equipo audiovisual.
- Ambiente adecuado.

VII. MATRIZ DEL SERVICIO PSICOLGICO

 CRONOGRAMA DE EJECUCION
OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES COSTOS MESES
M A M J J A S O N D

- Reuniones de coordinación
- Observación de conductas
Determinar la dentro y fuera del aula
Docentes, Personal
situación actual de - Entrevistas, evaluación y
administrativo,
los miembros seguimiento de casos
alumnos, Padres de
involucrados en la individuales de los
familia
institución. educandos
- Atención a los padres de
Familia
x x x x x x x x x x
-Fortalecer las Taller de Escuela de padres
relaciones
familiares de
Padres a hijo con la
finalidad de Padres de familia
mejorar el estado
socioemocional de
los educandos.
x x x x
-Fomentar un
ambiente educativo
1º,2º, 3º de Taller sobre valores y habilidades
saludable desde la
Secundaria para la vida
perspectiva de X
 valores ético x
morales 4º y 5º de Secundaria

- prevenir y x x
corregir la 1º, 2º, 3º de
violencia en el Secundaria Taller de Inteligencia emocional y
alumnado trabajo en equipo
4º, 5º de Secundaria X X

-Mejorar el
rendimiento
académico de los 1º, 2º, 3º de
alumnos a través Secundaria
Talleres de hábitos, técnicas de
de talleres de
habitos y técnicas
estudio y estilos de aprendizaje x
de estudio y
motivación. 4º y 5º de Secundaria x

- Orientar a los
alumnos que se
encuentran en los
últimos grados de
Alumnos de 4º y 5º Sesiones de Orientación
secundaria para la
de Secundaria Vocacional
elección de una
vocación
profesional
x x
ANALISIS FODA

FORTALEZAS OPORTUNIDADES
- Convenios con institutos técnicos
- Infraestructura amplia para el desarrollo formativo -
- Talleres formativos
- Participación por parte de los docentes en
actividades extra-curriculares.

DEBILIDADES AMENAZAS
- Problemas de conducta y falta de valores por parte - Presencia de lugares de venta de alcohol en los
de los alumnos alrededores
- Escasa motivación de los alumnos por mejorar sus - Presencia significativa de delincuencia fuera de las
rendimientos. instalaciones
- Bajo rendimiento académico