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Momento Inicial

Pre-Saberes del Curso: Reconocimiento de conceptos generales


Grupo 100410_235

Presentado por:
Viviana Sanabria Calderón
Código: 1095932876

Presentado a:
David Eduardo López
Tutor

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD


Ingeniería industrial
Calculo Diferencial 100410
CEAD Bucaramanga
Agosto 30 de 2018
PRE SABERES DEL CURSO: RECONOCIMIENTO DE CONCEPTOS DE
CALCULO DIFERENCIAL.

Realizar los ejercicios propuestos (ESTUDIANTE-3) reconociendo los


fundamentos de las matemáticas.

1. POTENCIACIÓN.

 𝒃−𝟒 . 𝒃𝟓

Según la ley de la potenciación en la multiplicación de una misma base se deben


sumar sus exponentes.

𝑏 −4 . 𝑏 5 =
𝑏 −4+(5) =
𝑏 −4+5 =
𝑏 −4+5 =
𝒃𝟏 = 𝒃

2. TRINOMIO CUADRADO PERFECTO

 (𝒄 + 𝒅)𝟐

El cuadrado de la suma de dos cantidades es igual al cuadrado de la primera


cantidad más el duplo de la primera cantidad por la segunda más el cuadrado de
la segunda cantidad. Los coeficientes de dicha regla son el resultado del estudio
del triángulo de pascal.

Multiplicación:

𝑐+𝑑
𝑐+𝑑
𝑐 2 + 𝑐𝑑
𝑐𝑑 + 𝑑 2
𝑐 2 + 2𝑐𝑑 + 𝑑 2

(𝒄 + 𝒅)𝟐 = 𝑐 2 + 2𝑐𝑑 + 𝑑 2

3. PRODUCTOS NOTABLES
(𝒏 − 𝟑)(𝒏 + 𝟑)

El producto de la suma por la diferencia de dos cantidades es igual al cuadrado


del minuendo (en la diferencia) menos el cuadrado del sustraendo.

𝑛−3
𝑛+3
𝑛2 − 3𝑛
+3𝑛 − 9
2
𝑛 −9

(𝒏 − 𝟑)(𝒏 + 𝟑) = 𝒏𝟐 − 𝟗

4. FACTORIZACIÓN
𝒛𝟐 + 𝟏𝟐𝒛 + 𝟑𝟔

Para factorizar un trinomio cuadrado perfecto se extrae la raíz cuadrada del


primero y tercer término del trinomio y se separan estas raíces por el signo del
segundo término. El binomio así formado, que es la raíz cuadrada del trinomio, se
multiplica por sí mismo o se eleva al cuadrado.

Raíz cuadrada de 𝑧 2 … … … … … … . . . 𝑧
Raíz cuadrada de 36 … … … … … … … 6

𝑧 2 + 12𝑧 + 36 = (𝑧 + 6)(𝑧 + 6) = (𝒛 + 𝟔)𝟐

5. PRODUCTO DE POLINOMIOS

(𝒂 − 𝒃 + 𝒄)(𝒂𝟒 + 𝟓𝒃𝟐 + 𝟏𝟐𝒄)

Se multiplica cada monomio del primer polinomio por todos los monomios que
forman el segundo polinomio. Después, se suman o restan los monomios
semejantes, si hay. El grado del producto es la suma de los grados de los
factores.

𝑎−𝑏+𝑐
𝑎4 + 5𝑏 2 + 12𝑐
𝑎5 − 𝑎4 𝑏 + 𝑎4 𝑐
+5𝑎𝑏 2 − 5𝑏 3 + 5𝑏 2 𝑐
+12𝑎𝑐 − 12𝑏𝑐 + 12𝑐 2
𝒂𝟓 − 𝒂𝟒 𝒃 + 𝒂𝟒 𝒄 +𝟓𝒂𝒃𝟐 − 𝟓𝒃𝟑 + 𝟓𝒃𝟐 𝒄 + 𝟏𝟐𝒂𝒄 − 𝟏𝟐𝒃𝒄 + 𝟏𝟐𝒄𝟐
CONCLUSIÓN

 Se reconoció los fundamentos matemáticos bases para la transición al


conocimiento más detallado del cálculo diferencial.

 Estos pre-saberes afianzaron el aprendizaje obtenido en cursos anteriores,


donde el lenguaje algebraico es el inicio de un proceso fundamental del
cálculo.

 Se evaluó las fortalezas basadas en este plan de estudio y las bases


suficientes para la formación interdisciplinaria esencial en la formación
integral del conocimiento del cálculo diferencial.
BIBLIOGRAFÍA

 Baldor, A. (1997). Algebra A. Baldor. México D.F., Publicaciones Cultural,


S.A. de C.V.