Asignatura:

Psicología Cognitiva

Título del trabajo

Línea del Tiempo

Presenta
Daniel Botia Murillo ID 567185

Docente
Mónica Paola Franco Montenegro

Colombia, Barranquilla, Atlántico Fecha 19/10/2018

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Introducción

En el siguiente trabajo, vamos a conocer el proceso de la mente humano a través de

diferentes postulados, el proceso de la mente humana es un constructo importante para el

desarrollo del ser humano y también para el proceso animal, cada uno de los autores que

hacen parte de esta teoría de la mente humana aportan al constructo de esta.

La mente humana a través de los años ha transcendido y ha aportado mucho mas para el

desarrollo de lo cognitivo del ser humano, así mismo nos ayuda a desarrollar nuestro

pensamiento y lenguaje, desde los enfoques constructivistas.

La evolución de la mente humana esta en nuestra manos y estudios realizados por

diferentes profesionales de esta ciencia ya que los muchos experimentos y sucesos de la

vida diaria sin complementos para el nuevo desarrollo de la mente humana. Brunner,

Wundt, Skinner, Vygotsky, Watson son los principales autores del desarrollo de la mente

humana dentro de las diferentes perspectivas.


Los griegos
Para los griegos el tema de
estudio relevante era la
Razón ya que esta facultad
era considerada el centro
de nuestro poder de
discernimiento.
Wundt fue el
padre fundador
de esta disciplina
la mente humana
en 1879
Siglo XX
Hasta estos tiempos la
psicología a los largos
de la historia perdió
primero la Razón,
después el Alma, y
finalmente la Mente.
Durante la edad Media
El termino razón fue
gradualmente sustituido por el
de alma ya que el dominio del
pensamiento religioso puso
especial énfasis en dicha
cualidad y, de hecho, se llego a
proponer que el alma era el
atributo que, esencialmente nos
diferenciaba de los animales.
En los años 1878-
1958 en los años en
que se desarrollaba
el conductismo, es
un método de
comprobación de la
mente y su
evolución.
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En el siglo XX Para Skinner lo importante
en una ciencia de la
La filosofía positivista y los trabajos de Iván
Pávlov sobre los reflejos condicionados conducta consiste en
cambiaron el panorama de los mental en forma observar los estímulos del
definitiva. ambiente y relacionarlos
Para Watson, el problema de la psicología sistemáticamente con las
consistía, precisamente en proponer instancias respuestas conductuales.
inobservables, como la mente, la conciencia o el
pensamiento, como objetos de estudio.
Bruner dentro de la psicología cognitiva o
Durante el tiempo del procesamiento humano de la
Siglo XX La mente información, a la que este autor le dio
quedo en estado impulso inicial pero que ahora se lamenta
latente, pero por la ruta informativa que siguió, la
esfuerzos continuados mente queda subsumida dentro de la
y diversos, algunos descripción y explicación de procesos
cognitivos tales como la información de
dentro de la propia
conceptos, memoria, imágenes, solución
universidad de
de problemas.
Harvard , como los de
Bruner terminaron
por establecer como
La cognición se ha convertido
legítimos otros
en el sucedáneo moderno de la
campos de estudio.
mente dentro de esta corriente.
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SIGLO XX

El grueso de las teorías psicológicas podría ser Para Vygotsky toda

categorizadas en dos grandes grupos Para Vygotsky el tema
actividad mental esta
central lo constituida el
Sincrónicas: son aquellas que se aproximan a su objeto de mediada por el empleo de
estudio de la Genesis y
estudio intemporalmente, no es relevante la edad o el instrumentos psicológicos,
desarrollo de las
cumulo de experiencia para entender un fenómeno en su es decir, los símbolos que
estado presente.
relaciones entre
hacen posible el pensar.
pensamiento y lenguaje.
Diacrónicas: la compresión de un fenómeno o proceso es
impensable si no se consideran tanto su Genesis como su
desarrollo.

En 1914 Watson pone el énfasis sobre la

En 1879 Wundt incorpora un En 1920 a En 1960 Brunner Lo
conducta observable (tanto humana
método científico y sistemático 1955 Vygotsky fundamental de la teoría
como animal), que considera que ha de
para esta disciplina propone la es la construcción del
ser el objeto de estudio de la Psicología, y
las relaciones entre estímulo y respuesta, teoría conocimiento mediante la
más que en el estado mental interno de sociocultural inmersión del estudiante,
la gente dentro de en situaciones de
desarrollo aprendizaje problemática,
cognitivo de la la finalidad de esta es que
mente el estudiante aprenda
humana. descubriendo.
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Conclusión

En el libro Pensamiento y lenguaje podemos observar en el capítulo 1 un enfoque y un aporte de que es la mente humana, gracias a

estudios y autores que han intervenido en el proceso de la mente humana podemos tomar enfoques que nos ayuden a desarrollar el

procesamiento de la mente humana de manera correcta, cada uno de las intervenciones por parte de los diferentes autores nos ayuden a

nosotros como futuros psicólogos a tomar estos conceptos y enfoques de manera en que podemos implementarlos para ocurrir a

experimentar una nueva mente humana actualizada.

Muchos de los autores que intervienen en este tema proponen diferentes formas de ver la mente humana ya que con ayuda de enfoque

constructivistas podemos acudir a la realización de tareas adecuadas gracias a la buena clasificación de la mente humana propia.

“No hay fuerza mas poderosa que la mente humana y quien domina la mente lo domina todo” Kalimán
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Referencias Bibliográficas

Mediana A, (2007), Pensamiento y lenguaje, Enfoques Constructivistas, McGRAW-HILL INTERAMERICANA EDITORES, S.A de

C.V