1ª Clase Metodología de la Investigación científica

Metodología: Entrega info para el conocimiento

Método: Herramienta que sirve para hacer investigación y para tener una validez.
Es sistemático, ordenado y concensuado por la... internacional.
Epistemiología: Origen del conocimiento
Hermeneútica: La realidad no es como se presenta, sino que depende de las experiencias previas, el
cómo se visualiza la realidad.
Denominado también Método Comprensivo: Comprender la mirada particular
 Método Cualitativo

Método positivista, Mirada racionalista:

 Método Cuantitativo: Racionalismo mide todo lo que hay en la naturaleza.
Cualitativa: ¿ Que efecto tiene?
Cuantitativa: ¿Cuanta población...?

IDEA PLANTEAMIENTO REVISAR ALCANCE DE VARIABLES

DEL PROBLEMA LITERATURA ESTUDIO HIPÓTESIS

DESARROLLO /
DISEÑO DE SELECCIÓN DE LA RECOLECCIÓN DE ANÁLISIS DE REPORTE DE
INVESTIGACIÓN MUESTRA LA MUESTRA DATOS INVESTIGACIÓN

Toda investigación comienza con una IDEA, (hay autores dicen que el proceso necesariamente para un
pregrado debe ser similar a lo lineal, Miguel Angel).
El objeto de estudio vá a definir si uno va a seguir un enfoque cuanti o cualitativo

Revisar la literatura: Se necesita para la investigación (primera fuente: entrevista, libros, artículos
merarevisiones, revistas de indexación 3pts)

Planteamiento de problema: Depende de las variables (edad, contenido,lugar geográfico, religión, etc)

Alcance del estudio:

La literatura no dará esta información
Nivel de profundidad del estudio, que depende de cuan estudiado o explorado esté el problema.
Tipos:
1. Exploratorio: (básico) No tiene. hipótesis
2. Alcance descriptivo: Si hay investigación paralela en otra realidad,
3. Correlacional: Relación entre 2 variables (ejemplo cuanto ; horario y escena)
4. Causal – Explicativo: Explicar las causas del fenómeno

Variables:
Exploratorios no tienen hipótesis (aproximación tentativa)
Descriptivo: Sólo cuando pronostique un dato
Correlacional – Causales y Descriptivo : Tienen hipótesis

Diseño: Desde la perspectiva cuanti:

Paramétricos: Se han levantado parámetros de acuerdo a ....
No paramétrico:
Selección Muestra:

Universo: Paramétrico
Población:
Muestra: No Paramétrico

Recolección de datos:
Depende del tema, objeto de estudio
Interdependiente, sistema interrelacionado, nos valida que tiene aporte al conocimiento científico.

Análisis de datos: Análisis de resultados  Conclusiones

Reporte de Investigación: Reporte de tesis, artículo

Enfoque Cualitativo

PLANTEAMIENTO INMERSIÓN INICIAL CONCEPCIÓN DEL

IDEA
DEL PROBLEMA CAMPO DISEÑO DE ESTUDIO

LITERATURA EXISTENTE MARCO DE REFERENCIA DEFINICIÓN

MUESTRA INICIAL Y
ACCESO
ELABORACIÓN REPORTE ANÁLISIS DE RECOLECCIÓN DE
RESULTADOS DATOS DATOS

CUALITATIVO CUANTITATIVO

Diseño:
Metodológico
Investigación – acción
Investigación – participante

Definición muestra inicial y acceso:

Particular a la realidad
Ej. El clima puede cambiar la perspectiva

Recolección de datos:
Instrumentos cualitativos: Análisis contenido
Entrevistas semi o semiestructuradas (una pauta guía y luego..
Grupo focal  Entrevista grupal
Técnica Delfi  Establecer concenso
Observación con pauta de observación – filmación
Análisis de datos: El instrumento más fácil de analizar es la entrevista, ya que se analizan resupestas.
Análisis de contenido: Subraya categorías, pensamientos, ideas (cualitativo).

Interpretación de Resultados: Depende del diseño

- Etnomonología
-

Similitud y Diferencia entre Conoc vulgar y Científico:

Conocimiento vulgar: Conocimiento Científico:
Surge de la experiencia propia de cada sujeto Racional: Utiliza la razón como instrumento
escencial en todas sus etapas.
Subjetivo: Sujeto se conforma con certeza no Objetivo: Debe concordar con la realidad del
verificada objetivo que se esté estudiando.
No Sistemático: No está vinculado a un principio Sistemático: Conjunto organizado cuyas partes
que lo regule son independientes y obedecen a una ley única.
Acrítico: No hace crítica de sus instrumentos, Crítico : Hace críticas de sus resultados.
técnica o resultados.
Dogmático: Se apoya de supuestos no Verificable: Las afirmaciones deben poderse
verificados verificar o probar.

El Conocimiento Científico

El conocimieto científico se obtiene mediante un método de investigación, y sirve para explicar la

realidad y sus fenómenos.
El conocimiento científico tiene a la base los postulados de diferentes perspectivas filosóficas:
Empirismo: Considera la experiencia como fuente de conocimiento, esta corriente adquiere gran
valoración desde el tiempo de Galileo (1964 – 1642).
Racionalismo: Considera el uso de la razón y la validez universal que vá desde lo teológico a lo lógico.
El racionalismo avanza en conjunto con el desarrollo del conocimiento científico.
El Apriorismo: Surge con el filósofo Kant, 1724- 1804, sustentada en la crítica a los vacíos tanto el
empirismo como el racionalismo.
Según Kant todo conocimiento comienza con la experiencia, pero no todo el conocimiento procede de
la experiencia.
El proceso de conocimiento para captar la realidad, está determinado por estructuras a priori de la
mente humana, espacio y tiempo. Estos dan significado a la infomación que precede de los sentidos.

El conocimiento científico surge a partir de 4 posibilidades:

Dogmatismo: No existen problemas de conocimiento, por tanto no existe el sujeto. Esta creencia
impide visualizar conceptos nuevos.
Escepticismo: Cree solo en lo que se puede ver, rechazando lo que dice el sujeto con lo cual invalida el
objeto de estudio.
Al excepticismo metáfisico se le denomina Positivismo, los objetos son y niega que el sujeto sea capáz
de ir más allá de la apariencia.
Pragmatismo: Se centra en aspectos sociales, afirmando que si un conocimiento no tiene utilidad
práctica no sirve.
Criticismo: Nace como con la filosofía de Kant, señalando que el proceso de construcción del
conocimiento no es dogmático ni exceptico, sino que tiene ambos y de ello emerge el “juicio crítico”.

Niveles de abstracción del conocimiento

El nivel Filosófico: Comprende la realidad externa, el ambiente físico, social y cultural, económico
político y religioso. El sujeto percibe e interpreta la realidad y se aproxima a ella.

Nivel Sociológico: Integra al sujeto, lo socializa y le aporta reglas.

Nivel Psicológico: Considera que el sujeto piensa, razona, actua de acuerdo a su personalidad.
 Principales Enfoques
Cuantitativo: Es el que realiza una recolección de datos para probar la hipótesis, basado en la medición
numérica y el análisis estadístico para establecer patrones de comportamiento.

Cualitativo: Es el que utiliza recolección de datos sin medición numérica para descubrir o afinar
preguntas de investigación y puede o no probar la hipótesis.

Principales Características de ambos enfoques

Enfoque Cuantitativo Enfoque Cualitativo

Perspectiva: Parcializa el estudio de la realidad Comprende la realidad
Diseño: Predeterminado y estructurado Flexible, emergente y envolvente
Marco Teórico: Comprende la neutralidad ideológica Abarca desde el materialismo histórico o
de la ciencia dialéctica
Centro de interés: Se refiere a cantidad Se refiere a cualidad, naturaleza y
esencia
Contenido: Racional y objetivo Subjetivo e interpretativo
Origen: Surge de las ciencias naturales Surge en las ciencias sociales
Raiz filosófica: Positivismo y empirismo lógico La fenomenología
Importancia: Se centra en resultados Observa comportamientos
Validez: Exige objetividad y rigor científicos Utiliza juicio crítico y es propositivo
Técnica de recolección: Instrumentos estandarizados Entrevistas, observación, etc
Hallazgos: Precisos, limitados y reduccionistas Comprehensivos, expansivos y holisticos
Escenario o marco: Es desconocido o artificial Natural y familiar
Objetivo: Predicción, control y descripción. Comprensión, descripción y
descubrimiento
Modelo: Utiliza la experimentación Utiliza la interacción simbólica
Modalidad de Análisis: Deductivo por métodos estadísticos Inductiva por el propio investigador
Muestra: Grande, aleatoria y representativa Pequeña no aleatoria
Generación Hipótesis que requieren comprobación Supuestos teóricos que no, necesariamente,
requieren comprobación