Agregar hz – la nota – normalidad según el sexo y la edad.

2 esacalas (1 hacia los agudos y una hacia los graves)

La voz del docente

División de los docentes

- Maestros de jardín
- Profesores secundarios y universitarios
- Profesores de ed. Física
- Maestros de músicas
- Animadores de fiesta (se incluye por mal uso y abuso de la voz que realizan)

Maestros de jardín

Este grupo de profesores tiene un trabaja vocal muy exigido. Diferente al de otros docentes y que
se puede parangonar (homologar) a los animadores/a de fiestas infantiles.

Dentro de sus actividades recurrentes encontramos

- Cantar
- Hablar
- Leer cuentos
- Actúan
- Hacen titereteo
- Deben utilizar mucho la expresión de su cuerpo

Durante la lectura de cuentos deben jugar con los tonos y las intensidades. Ej: si imitan un oso
deben hace la voz grave mientras que si imitan a un pajarito pasan a una voz aguda o superaguda,
mas intensa de lo habitual.

Cambios de postura: en cuclillas, sentadas, bailando, caminando, tiradas en el piso, etc.

De esto se deduce que si no tiene un correcto manejo de su voz, es inevitable caer en la patología
vocal o minimamente en el cansancio.

Cuanto están cantando canciones infantiles, deben usar su voz tambien en diferentes formas,
pasando de resonancia en resonancia (de pecho, hiper o hipernasal), utilizando cambios de
intensidades (fuertes, muy fuertes, débil) y si pasan de la voz cantada a la voz habla el esfuerzo
será mucho mayor

Patologias mas frecuentes

- Patología nodular (en cualquiera de sus formas)

Docentes de grado

El docente de grado utiliza su voz durante muchas horas continuas y casi sin descanso.
Habitualmente en enseñanza básica son numerosos en cantidad de alumnos, estos hablan fuerte,
gritan, se rien, debiendo el profesor pedir silencio casi constantemente.

La acústica de las aulas generalemnte no constribuye ni a aumentar el volumen de la voz, ni a su

proyección por lo que el maestro, debe forzar su intensidad alejándose del tono comodo.

Cuando explica algo, escribiendo en la pizarra, esta con el brazo alto, tensando sus hombros y toda
la zona de la cintura escapular, gira permanentemente, o su cabeza o su cuerpo para dirigirse a los
alumnos

Profesores de escuela media (media) y universitaria

Estos, tal vez, dañan un poco menos su voz que lo anteriores, ya que trabajan con alumnos mas
grandes en edad (lo que no siempre es garantía) a veces también tienen lapsus mas prolongados
de descanso, entre clases. Otros salen de un establecimiento para ir a otro.

Profesores de educación física

Esta clase de docente, es la fuerza la que deteriora mas su voz. Deben hablar permanentemente a
intensidades fuertes (muy fuertes), a menudo cayendo en el grito, y en ambientes que no están
preparados para esto;: al aire libre, en clubes, campos de deportes, gimnasios con mala acústica ya
que tienen demasiada reverberación, patios muy grandes, entre otros.

Muchas veces realizan la actividas física con sus alumnos lo que implica un esfuerzo físico y vocal
conjuntamente.

Todos los factores de emisión provocan tensión generalizada y obviamente de sus laringes y
musculatura perilaringea.

En los gimancios con alta reverberación es mas fácil que el sonido llegue antes, pero, el mensaje se
distorsiona con mas facilidad, por lo que el/la profesor/a debe saber emitir su voz y articular
claramente la plalabra para que pueda ser comprendida.
Caracteristicas de la emsion

- Signos audibles
o Aumento de la intensidad
o Aumento del tono
o Ataque duro
o Finales truncos
o Ritmo de habla acelerado
o Articulación hiperexagerada
o Incordinacion fonorespiratoria
- Signos visuales
o Tensión en cintura escapular
o Tensión facial
o Tensión mandibular
- Síntoma
o Constricción laríngea
o Sensación de cuerpo extraño en la laringe
o Tensión mandibular

Patología más frecuentes

- Hiperfonia larigea con hiperfunsion cordal

- Patología anterior con compromiso nodular o polipoideo
- Fonación de bandas

Docentes de muscia

Habitualmente los docentes de muscias no están vocalmente preparados para la actividad del
canto. Sond docentes de piano pero no de canto que se las arreglan para enseñar a sus alumnos a
entonar.

Cuando hacen las correcciones deben pasar de la voz cantada a la voz hablada y tambien dar la/s
nota/s a cada cuerda, cambiando su tono e intensidad.

Si desararro su actividad con preescolares deben cantar canciones agudas e imitar el tono de los
niños.

Animadores de fiestas

Estos realizan tanto esfuerzo vocal como los docentes de jardín y educación física.

Guia practica para el entrenamiento de la voz en docente.

Se sugere trabajar con:

Vocalizaciones

en diferentes alturas para entrenar zona del tono pedagógico (3 tonos y medio app de la nota
fundamental)

Intensidades

Todas (desde la más débil a la mas fuerte)

Voz en salmodia

Trabajar en tono fundamental, ascendiendo y descendiendo en la escala, manteniendo, por su

puesto, la ubicación resonancial. Ejercitarla tambien en toda la gama de intensidades.

Busca reducción del esfuerzo vocal y ataque brusco. La elevación del tono y la prolongación de las
vocales suaviza la emisión.

Voz hablada expresiva e hiperexpresiva

Trabajarla en gama de una octava hablada

Voz hablada natural

Practicarla en todas sus gamas de notas

El canto

Les daremos las herramientas básicas (apoyo rspiratorio, articulación clara, ataques normales,
proyección, CFR, etc) para que pueda hacer uso de voz canta sin dañarse.

“algunos consejitos para docentes”

Procurar que la clase explicativa sea en un momento de silencio en que los alumnos puedan
mantener su atención. De lo contrario pasar a una actividad escrita, sugerida por el docente para
que el alumno tenga un rol mas activo y el docente pueda hacer descansar parcialemente su voz.

Recreos; aprovechar este tiempo para descansar y no usarlo para hablar.

Si debiese hablar, buscar un tono grave o agravado con respecto al que uso para dar la clase
exagerando la articulación de la palabra.

Si tiene RFG evitar tomar café, mate o bebida irritativa en ese lapsus del recreo para que el
estomago no dañe su laringe

Bajar la lengua internamente dentro de la boca para que todo el complejo lengua-laringe pueda
elongarse hacia abajo y asi logra la eutonia de la zona

Con labios juntos tambien concentrarse, en el velo del paladar el cual ascenderá casi a la posición
de bostezo y de esta manera relajarse la zona.