NATURALEZA DE LOS CONTENIDOS Y FORMACION INTEGRAL

 Los fines de la educación van enfocados a la formacion integral del individuo

como mejoramiento cotinuo de la persona.
 Se pretene lograr por medio del desarrollo de su potencial intelectual y de
recursos culturales, personales y sociales
 Se centra en el desarrollo del alumno como ciudaddano activo, que contribuya al
desarrollo económico en una sociedad diversa y cambiante.
 La formación integral busca asegurar la existencia de contenidos donde se
facilite el acceso a la cultura escrita, razonamiento matemático, habildades de
observación e indagación que se desarrollarán en el intento a responder
preguntas sobre fenómenos sociales y naturales.
 Requiere preparar tanto la mente como el cuerpo.

INFORMACION VERSUS APRENDIZAJE

 Actualmente no se fomenta la relevancia en los contenidos del curriculo

 Se busca propiciar aprendizajes relevantes y duraderos que permitan a los alumnos
abrir su pensamiento a otros contenidos.
 Se intentará favoreer los contenidos que utilizan el conocimiento para resolver
problemas, sopesar opciones, tomar decisiones y ayudar a niños y jóvenes a
comprender mejor su mundo.
 Se le da relevancia a enseñar contenidos que desafíen al tiempo y que no se vean
afectados por la varibilidad humana.
 Busca que el alumos reconozca que existen diversas maneras de construir el
conocimiento.
 La pertinencia de los contenidos se maximiza cuando el maestro logra que sus
alumnos aprendan.
 Lograr un conocimiento es tan relevante como aprender acerca de cómo lo
aprendimos. Permite a los alumnos potenciar el aprendizaje porque tienen mayor
contro sobre sus formas de aprender.
 Este plan da importancia a la metacognición como pilar del desarrollo de las
habilidades cognitivas superiores.

BALANCE ENTRE CANTIDAD DE TEMAS Y CALIDAD DE LOS APRENDIZAJES

 El ejercicio para balancer la cantidad de temas que es posible abordar dentro del
tiempo lectuvo es una tarea crítica del desarrollo curricular que se le conoce
como ejercicio de sua cero.
 Se debe considerar el número de temas que se pueden abordar
correctamente,en tiempo y forma.
 Se le da relevancia a la calidad de los aprendizajes.
 Este Plan busca privilegiar los temas fundamentales que propicien la mejor
calidad de conocimiento y entendimiento.
 Los aprendizajes significativos se tornan en saberes valiosos que logran
profundizar en otros conocimientos ya que permiten movilizar prácticas hacia
nuevas tareas y contextos.