Plan D'estreza B1V12018-19

Este documento se ha exportado de Numbers.
Cada tabla se ha convertido en una h

Los demás objetos de las hojas de Numbers se han colocado en distintas hojas de c
cálculo de fórmulas puede ser diferente en Excel.
Nombre de hoja de Numbers Nombre de tabla de Numbers

Inicial
Tabla 1
Tabla 1-1-1
Tabla 1-1-1-1
Tabla 1-1-1-2
Tabla 1-1-1-3
Tabla 1-1-1-3-1
Primero de Básica
Tabla 1
Tabla 1-1-1
Tabla 1-1-1-1
Tabla 1-1-1-2
Tabla 1-1-1-3
Tabla 1-1-1-3-1
“Todos los dibujos de la hoja”
Segundo EGB
Tabla 1
Tabla 1-1
Tabla 1-1-1-3
Tabla 1-1-1-3-1
Tabla 1-1-1-3-2
Tabla 1-1-1-3-2-1
Tercero EGB
Tabla 1-1
Tabla 1-1-1
Tabla 1-1-1-1
Tabla 1-1-1-1-1
Tabla 1-1-1-1-2
Tabla 1-1-1-3-2-1
Cuarto EGB
Tabla 1-1
Tabla 1-1-1
Tabla 1-1-1-1
Tabla 1-1-1-1-1
Tabla 1-1-1-1-2
Tabla 1-1-1-3-2-1
Quinto EGB
Tabla 1-1
Tabla 1-1-1
Tabla 1-1-1-1
Tabla 1-1-1-2
Tabla 1-1-1-1-1
Tabla 1-1-1-3-2-1
Sexto EGB
Tabla 1-1
Tabla 1-1-1
Tabla 1-1-1-1
Tabla 1-1-1-1-1
Tabla 1-1-1-1-2
Tabla 1-1-1-3-2-1
Septimo EGB
Tabla 1-1
Tabla 1-1-1
Tabla 1-1-1-1
Tabla 1-1-1-1-1
Tabla 1-1-1-1-2
Tabla 1-1-1-3-2-1
Octavo EGB
Tabla 1-1
Tabla 1-1-1
Tabla 1-1-1-1
Tabla 1-1-1-1-1
Tabla 1-1-1-1-2
Tabla 1-1-1-3-2-1
Noveno EGB
Tabla 1-1
Tabla 1-1-1
Tabla 1-1-1-1
Tabla 1-1-1-1-1
Tabla 1-1-1-1-2
Tabla 1-1-1-3-2-1
Décimo EGB
Tabla 1-1
Tabla 1-1-1
Tabla 1-1-1-1
Tabla 1-1-1-1-1
Tabla 1-1-1-1-2
Tabla 1-1-1-3-2-1
Primero BGU ECA
Tabla 1
Tabla 1-1-1
Tabla 1-1-1-1
Tabla 1-1-1-1-1
Tabla 1-1-1-1-2
Tabla 1-1-1-3-2-1
Segundo BGU ECA
Tabla 1
Tabla 1-1-1
Tabla 1-1-1-1
Tabla 1-1-1-1-1
Tabla 1-1-1-1-2
Tabla 1-1-1-3-2-1
Primero EG
Tabla 1
Tabla 1-1-1
Tabla 1-1-1-1
Tabla 1-1-1-2
Tabla 1-1-1-1-1
Tabla 1-1-1-3-2-1
Segundo EG
Tabla 1
Tabla 1-1-1
Tabla 1-1-1-1
Tabla 1-1-1-1-1
Tabla 1-1-1-1-2
Tabla 1-1-1-3-2-1
Tercero EG
Tabla 1
Tabla 1-1-1
Tabla 1-1-1-1
Tabla 1-1-1-1-1
Tabla 1-1-1-1-2
Tabla 1-1-1-3-2-1
convertido en una hoja de cálculo de Excel.
distintas hojas de cálculo. Recuerde que el
Nombre de hoja de cálculo de
Inicial - Tabla 1
Inicial - Tabla 1-1-1
Inicial - Tabla 1-1-1-1
Inicial - Tabla 1-1-1-3-1
Primero de Básica - Tabla 1

Primero de Básica - Tabla 1-1-1
Primero de Básica - Dibujos
Segundo EGB - Tabla 1

Segundo EGB - Tabla 1-1
Segundo EGB - Tabla 1-1-1-3
Segundo EGB - Tabla 1-1-1-3-1
Segundo EGB - Tabla 1-1-1-3-2
Segundo EGB - Tabla 1-1-1-3-2-1
Segundo EGB - Dibujos
Tercero EGB - Tabla 1-1

Tercero EGB - Tabla 1-1-1
Tercero EGB - Tabla 1-1-1-1
Tercero EGB - Tabla 1-1-1-1-1
Tercero EGB - Tabla 1-1-1-1-2
Tercero EGB - Tabla 1-1-1-3-2-1
Tercero EGB - Dibujos
Cuarto EGB - Tabla 1-1

Cuarto EGB - Tabla 1-1-1
Cuarto EGB - Tabla 1-1-1-1
Cuarto EGB - Tabla 1-1-1-1-1
Cuarto EGB - Tabla 1-1-1-1-2
Cuarto EGB - Tabla 1-1-1-3-2-1
Cuarto EGB - Dibujos
Quinto EGB - Tabla 1-1
Quinto EGB - Tabla 1-1-1
Quinto EGB - Tabla 1-1-1-1
Quinto EGB - Tabla 1-1-1-2
Quinto EGB - Tabla 1-1-1-1-1
Quinto EGB - Tabla 1-1-1-3-2-1
Quinto EGB - Dibujos
Sexto EGB - Tabla 1-1

Sexto EGB - Tabla 1-1-1
Sexto EGB - Tabla 1-1-1-1
Sexto EGB - Tabla 1-1-1-1-1
Sexto EGB - Tabla 1-1-1-1-2
Sexto EGB - Tabla 1-1-1-3-2-1
Sexto EGB - Dibujos
Septimo EGB - Tabla 1-1

Septimo EGB - Tabla 1-1-1
Septimo EGB - Tabla 1-1-1-1
Septimo EGB - Tabla 1-1-1-1-1
Septimo EGB - Tabla 1-1-1-1-2
Septimo EGB - Tabla 1-1-1-3-2-1
Septimo EGB - Dibujos
Octavo EGB - Tabla 1-1

Octavo EGB - Tabla 1-1-1
Octavo EGB - Tabla 1-1-1-1
Octavo EGB - Tabla 1-1-1-1-1
Octavo EGB - Tabla 1-1-1-1-2
Octavo EGB - Tabla 1-1-1-3-2-1
Octavo EGB - Dibujos
Noveno EGB - Tabla 1-1

Noveno EGB - Tabla 1-1-1
Noveno EGB - Tabla 1-1-1-1
Noveno EGB - Tabla 1-1-1-1-1
Noveno EGB - Tabla 1-1-1-1-2
Noveno EGB - Tabla 1-1-1-3-2-1
Noveno EGB - Dibujos
Décimo EGB - Tabla 1-1

Décimo EGB - Tabla 1-1-1
Décimo EGB - Tabla 1-1-1-1
Décimo EGB - Tabla 1-1-1-1-1
Décimo EGB - Tabla 1-1-1-1-2
Décimo EGB - Tabla 1-1-1-3-2-1
Décimo EGB - Dibujos
Primero BGU ECA - Tabla 1

Primero BGU ECA - Tabla 1-1-1
Primero BGU ECA - Tabla 1-1-1-1
Primero BGU ECA - Dibujos
Segundo BGU ECA - Tabla 1

Segundo BGU ECA - Tabla 1-1-1
Segundo BGU ECA - Tabla 1-1-1-1
Primero EG - Tabla 1
Primero EG - Tabla 1-1-1
Primero EG - Tabla 1-1-1-1
Primero EG - Tabla 1-1-1-2
Primero EG - Tabla 1-1-1-1-1
Primero EG - Tabla 1-1-1-3-2-1
Segundo EG - Tabla 1
Segundo EG - Tabla 1-1-1
Segundo EG - Tabla 1-1-1-1
Segundo EG - Tabla 1-1-1-1-1
Segundo EG - Tabla 1-1-1-1-2
Segundo EG - Tabla 1-1-1-3-2-1
Tercero EG - Tabla 1
Tercero EG - Tabla 1-1-1
Tercero EG - Tabla 1-1-1-1
Tercero EG - Tabla 1-1-1-1-1
Tercero EG - Tabla 1-1-1-1-2
Tercero EG - Tabla 1-1-1-3-2-1
Tercero EG - Dibujos
UNIDAD EDUCATIVA CRISTIANA
VERBO 2017 -2018
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO 1

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: José Luis Usca Área/asignatura: Educación cultural y artística Grado/Curso: Primero EGB Paralelo:
N.º de unidad de 1 Título de unidad de planificación: La imagen comunica Objetivos específicos de la unidad de Reconocer nuestra imagen, la de los demás y la del
planificación: planificación: entorno para valorar nuestras diferencias
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
ECA.1.1.8. Practicar juegos de luces y sombras, juegos en el espejo y otras actividades lúdicas que den lugar al encuentro con la imagen propia. I.ECA.1.3.2. Intuye las posibilidades del propio cuerpo en actividades
de movimiento y de juego dramático. (J.1., S.1.)
EJES TRANSVERSALES: Génesis 3:8 Y oyeron el sonido de YHVH ?Elohim paseando por el huerto a la brisa PERIODOS: 2 SEMANA DE INICIO: 11/09/ 2017 15/09/2017 
del día, y se escondió el hombre y su mujer de la presencia de YHVH ?Elohim entre
los árboles del huerto. PRINCIPIO DE SOBERANÍA
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro Actividades de evaluación/ Técnicas / instrumentos
TEMA: Mi imagenAnticipación (Investigación)Explora partes de su cuerpo y dice Guia del docente CE.ECA.1.3 Expresa emociones, vivencias e ideas a través de la creación Técnica:Observación .Ejercicio y practicaInterrogatorioInstrumento
cuales son las partes que le gustanConstrucción (Relación, raciocinio)Juega en el Texto del estudiante.Computadora Lista de CotejoEntrevista.
espejo creando rostros que expresen frío, miedo, ira y asombro.Consolidación PizarrónCarpeta individual de sencillas producciones artísticas en situaciones lúdicas.
(Anotación y aplicación ) Colores
Trae al aula una foto de tus padres en la que exprese sentimientos. describe a un
compañero.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: José Luis Usca Coordinador del área : José Luis Usca P.J Académica: Dra Bethzabé Mendoza
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 28 de agosto de 2017  Fecha: 28 de agosto de 2017  Fecha: 28 de agosto de 2017 
7
VERBO 2017 -2018
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO Nº 2
Docente: José Luis Usca Área/asignatura: Educación cultural y artística Grado/Curs Inicial Paralelo:
o:
N.º de unidad de 1 Título de unidad de planificación: La imagen comunica Objetivos específicos de la unidad de planificación: Reconocer nuestra imagen, la de los demás y la del entorno para valorar nuestras
planificación: diferencias
2. PLANIFICACIÓN
ECA.1.1.9. Registrar la imagen propia a través de autorre- tratos dibujados o fotografías I.ECA.1.3.1. Participa en juegos simbólicos y realiza producciones artísticas sencillas con una intención expresiva y/o
comunicativa.
EJES TRANSVERSALES: Génesis 3:10 Y contestó:° He oído tu sonido en el huerto y he tenido miedo porque estoy desnudo; y me he escondido. PRINCIPIO DE PERIODOS: 2 SEMANA DE INICIO: 18/09/ 2017  22/09/2017 
SOBERANÍA
Estrategias metodológica Recursos Recursos Indicadores de logro Actividades de evaluación/ Técnicas / instrumentos
TEMA: Autorretrato Anticipación (Investigación)¿Como era mi imagen de recién nacido?¿Qué cambios he tenido Guia del docente pag.156 CE.ECA.1.3 Expresa emociones, vivencias e ideas a través de la
en mi cuerpo?Construcción (Relación, raciocinio) Elige una de estas actividades para dibujar tu propia imagen. Texto del estudiante. 8 creación individual de sencillas producciones artísticas en
comparte tu trabajo. Consolidación (Anotación y aplicación )Busca en revistas imágenes de personas de diferentes Computadora situaciones lúdicas.
edades, describe junto a un amigo sus características. PizarrónCarpeta
Colores
VERBO

Fecha: 15 de Septiembre de 2017  Fecha: 15 de Septiembre de 2017  Fecha: 15 de Septiembre de 2017 
8
VERBO 2017 -2018
o:
2. PLANIFICACIÓN
ECA.1.1.8. Practicar juegos de luces y sombras, juegos en el espejo y otras actividades lúdicas que den lugar al encuentro con la imagen propia. I.ECA.1.1.1. Manifiesta curiosidad e interés por explorar de manera espontánea las cualidades de la voz, el cuerpo y de
elementos del entorno, natural y artificial, y describe sus características. (J.4., I.2.)
EJES TRANSVERSALES: Éxodo 34:30 Y Aarón y todos los hijos de Israel miraron a Moisés, y he aquí la tez de su rostro resplandecía, por lo cual tuvieron temor PERIODOS: 2 SEMANA DE INICIO: 25/09/ 2017  29/09/2017 
de acercarse a él. PRINCIPIO DE SOBERANÍA
TEMA: Me reconozco y me descubro junto a los otros Guia del docente pag.14Texto CE.ECA.1.1. Identifica y describe las cualidades de imágenes, Técnica:InterrogatorioObservación .Ejercicio y practicaInstrumentoDialogo
Anticipación (Investigación)Preguntar ¿Que observas en los gráficos del libro? Construcción (Relación, raciocinio) del estudiante. 15 texturas, sonidos, olores y sabores del entorno próximo, natural y Lista de CotejoTarea del estudiante
Crear imágenes tuyas y de tus compañeritos en plastilina y pegar en una cartulina.Pegar las fotografías donde estas Computadora artificial, como resultado de procesos de exploración sensorial.
acompañado de otras personas Consolidación (Anotación y aplicación ) PizarrónCarpeta
Colores
Dibujar a los familiares y vecinos en las siluetas pag. 15

9
VERBO 2017 -2018
o:
2. PLANIFICACIÓN
EJES TRANSVERSALES: Salmos 92:1 Cántico para el Shabbat. ¡Bueno es alabarte, oh YHVH, Y cantar salmos a tu nombre, oh ?Elyón! PRINCIPIO DE SOBERANÍA PERIODOS: 2 SEMANA DE INICIO: 2/10/ 2017  6/10/2017 
TEMA: Creando ando Anticipación (Investigación)Crear imágenes tuyas y de tus compañeros con plastifica y pegar Guia del docente pag. 15Texto CE.ECA.1.1. Identifica y describe las cualidades de imágenes, Técnica:InterrogatorioObservación .Ejercicio y practicaInstrumentoDialogo
en una cartulinaConstrucción (Relación, raciocinio)Buscar y pegar y una fotografía donde estás acompañado de del estudiante. 15 texturas, sonidos, olores y sabores del entorno próximo, natural y Lista de CotejoTarea del estudiante
otras personas. pregunta a tus padres donde fue tomada y quienes son las personas que aparecen en ella. Computadora artificial, como resultado de procesos de exploración sensorial.
Consolidación (Anotación y aplicación ) PizarrónCarpeta
Colores
Dibuja a tus amigos, familiares y vecinos en las siluetas.

10
VERBO 2017 -2018
o:
2. PLANIFICACIÓN
EJES TRANSVERSALES: Jueces 5:3 ¡Oíd, oh reyes, nobles escuchad Que voy a cantar, a cantar a YHVH, A cantar salmos a YHVH, al Dios de Israel! . PRINCIPIO PERIODOS: 2 SEMANA DE INICIO: 16/10/ 2017  20/10/2017 
DE SOBERANÍA
TEMA: Somos parte del entornoAnticipación (Investigación)Preguntar:¿qué colores y nombres tienen los letreros Guia del docente pag.156 CE.ECA.1.1. Identifica y describe las cualidades de imágenes, Técnica:InterrogatorioObservación .Ejercicio y practicaInstrumentoDialogo
de las tiendas de tu barrio?Construcción (Relación, raciocinio)Encontrar el camino para atravesar la ciudad pinta la Texto del estudiante. 8 texturas, sonidos, olores y sabores del entorno próximo, natural y Lista de CotejoTarea del estudiante
ruta, pero solo puedes pasar por los círculos que tienen señales de transito. Describir el paisaje donde vive un Computadora artificial, como resultado de procesos de exploración sensorial.
amigo. Consolidación (Anotación y aplicación ) PizarrónCarpeta
Colores
Repetir con tus manos estas señales y comunícate con tus amigos que tienen discapacidad auditiva.

Fecha: 6 de octubre de 2017  Fecha: 6 de octubre de 2017  Fecha: 6 de octubre de 2017 
11
VERBO 2017 -2018
o:
2. PLANIFICACIÓN
EJES TRANSVERSALES: Salmos 11:5 Jehovaá prueba al justo; Pero al malo y al que ama la violencia, su alma los aborrece. PRINCIPIO DE CARAÁ CTER PERIODOS: 2 SEMANA DE INICIO: 16/10/ 2017  20/10/2017 
Evaluación de bloqueAnticipación (Investigación)Se evalúan los conocimientos adquiridos en este bloque Guia del docente pag.156 Elige la imagen y la decora según los sentimientos de alegría, tristeza, o Técnica:
Construcción (Relación, raciocinio)- Los estudiantes se presentarán a exámenes.- Se revisará sus cuadernos, sus Texto del estudiante.
Computadora enojoDibuja las señales y logotipos que encuentra en la calle del barrio. Resolución de problemasInstrumento.
notas y trabajos de investigación enviadosConsolidación (Anotación y aplicación ) Prueba objetivas
PizarrónCarpeta Describe la imagen de su mejor amigo.
Colores

12
VERBO 2018-2019
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO 1
Docente: José Luis Usca Área/asignatura: Educación cultural y artística Grado/Curso: Primero EGB Paralelo:
N.º de unidad de 1 Título de unidad de planificación: Mi cuerpo es un arte Objetivos específicos de la unidad de planificación: Explorar las posibilidades de los sonidos, el movimiento y/o las imaá genes a traveá s de la participacioá n en
planificación: juegos que integren diversas opciones. 
2. PLANIFICACIÓN
ECA.1.1.1. Practicar juegos sensoriomotores y expresar las emociones que estos suscitan a través de acciones y movimientos corporales. I.ECA.1.1.1. Manifiesta curiosidad e interés por explorar de manera espontánea las cualidades de
la voz, el cuerpo y de elementos del entorno, natural y artificial, y describe sus características.
(J.4., I.2.)
EJES TRANSVERSALES: Génesis 3:8 Y oyeron el sonido de YHVH ?Elohim paseando por el huerto a la brisa del día, y se escondió el hombre y su mujer de la presencia de YHVH ?Elohim PERIODOS: 2 SEMANA DE INICIO: 10/09/ 201814/09/2018
entre los árboles del huerto. PRINCIPIO DE SOBERANÍA
TEMA:Juego Sensorial Anticipación (Investigación)Preguntar ¿Cuales son las Guia del docente CE.ECA.1.1. Identifica y describe las cualidades de imágenes, texturas, Técnica: Ejercicios y prácticasInstrumento: Hojas de verificación de
partes de tu cuerpo que mas utilizas?Construcción (Relación, raciocinio)Con el Texto del estudiante.Computadora sonidos, olores y sabores del entorno próximo, natural y artificial, como ejercicios Técnica: Observación sistemática Instrumento: Escalas de
manejo de sus dedos y el conocimiento de las texturas, los niños deben iniciar PizarrónCarpeta resultado de procesos de exploración sensorial. observación Técnica: Observación sistemática Instrumento: Escalas
procesos de generaciones de patrones para hacer sus propias obras. Se Colores de observación
potenciará la creatividadConsolidación (Anotación y aplicación )
Realizar el taller de la página 8, en casa pegar con lana una creación propia.

Fecha: 29 de agosto de 2018 Fecha: 29 de agosto de 2018 Fecha: 29 de agosto de 2018
13
VERBO 2018-2019
Docente: José Luis Usca Área/asignatura: Educación cultural y artística Grado/Curs Primero EGB Paralelo:
o:
2. PLANIFICACIÓN
(J.4., I.2.)
EJES TRANSVERSALES: Génesis 3:10 Y contestó:° He oído tu sonido en el huerto y he tenido miedo porque estoy desnudo; y me he escondido. PRINCIPIO DE PERIODOS: 2 SEMANA DE INICIO: 17 /09/ 201821/09/2018
SOBERANÍA
TEMA: simbólicoAnticipación (Investigación)Preguntar a los estudiantes ¿Que profesión te gustaría tener cuando Guia del docente pag.156 CE.ECA.1.3 Expresa emociones, vivencias e ideas a través de la Técnica:Observación .Ejercicio y practicaInterrogatorioInstrumento
seas seas grande?Construcción (Relación, raciocinio) El Estudiante expresa la propia identidad emociones y Texto del estudiante. 8 creación individual de sencillas producciones artísticas en Lista de CotejoEntrevista.
sentimientos en los juegos acerca de personages fantásticos o cotidianos. Estarse plastifica roja en el uniforme del Computadora situaciones lúdicas.
bombero y detergente blanco en el uniforme del doctor Consolidación (Anotación y aplicación )Realizar la actividad PizarrónCarpeta
Colores
de la página 11. Buscar en revistas imágenes de las profesiones con las cuales te sientas identificado

Fecha: 14 de Septiembre de 2018 Fecha: 14 de Septiembre de 2018 Fecha: 14 de Septiembre de 2018
14
VERBO 2018-2019
o:
2. PLANIFICACIÓN
(J.4., I.2.)
EJES TRANSVERSALES: Éxodo 34:30 Y Aarón y todos los hijos de Israel miraron a Moisés, y he aquí la tez de su rostro resplandecía, por lo cual tuvieron temor PERIODOS: 2 SEMANA DE INICIO: 24/09/ 2018 28/09/2018
de acercarse a él. PRINCIPIO DE SOBERANÍA
TEMA: Ocupando un espacio Anticipación (Investigación)Preguntar ¿Qué tan alto pueden saltar? Construcción Guia del docente pag.156 CE.ECA.1.1. Identifica y describe las cualidades de imágenes, Técnica:InterrogatorioObservación .Ejercicio y practicaInstrumentoDialogo
(Relación, raciocinio)Salga al patio, haga una reflexión para que los niños mantengan silencio por un momento y Texto del estudiante. 8 texturas, sonidos, olores y sabores del entorno próximo, natural y Lista de CotejoTarea del estudiante
puedan escuchar lo que sucede alrededor. Consolidación (Anotación y aplicación ) Computadora artificial, como resultado de procesos de exploración sensorial.
Para este momento en el salón de clase, planifique una fiesta de sonidos.Realice la actividad de las páginas 12 y 13 PizarrónCarpeta
Colores
del texto.

15
VERBO 2018-2019
o:
2. PLANIFICACIÓN
(J.4., I.2.)
EJES TRANSVERSALES: Salmos 92:1 Cántico para el Shabbat. ¡Bueno es alabarte, oh YHVH, Y cantar salmos a tu nombre, oh ?Elyón! PRINCIPIO DE SOBERANÍA PERIODOS: 2 SEMANA DE INICIO: 2/10/ 2017  6/10/2017 
TEMA: Creando ando Anticipación (Investigación)Crear imágenes tuyas y de tus compañeros con plastifica y pegar Guia del docente pag. 15Texto CE.ECA.1.1. Identifica y describe las cualidades de imágenes, Técnica:InterrogatorioObservación .Ejercicio y practicaInstrumentoDialogo
en una cartulinaConstrucción (Relación, raciocinio)Buscar y pegar y una fotografía donde estás acompañado de del estudiante. 15 texturas, sonidos, olores y sabores del entorno próximo, natural y Lista de CotejoTarea del estudiante
otras personas. pregunta a tus padres donde fue tomada y quienes son las personas que aparecen en ella. Computadora artificial, como resultado de procesos de exploración sensorial.
Colores
Dibuja a tus amigos, familiares y vecinos en las siluetas.

16
VERBO 2018-2019
o:
2. PLANIFICACIÓN
(J.4., I.2.)
EJES TRANSVERSALES: Jueces 5:3 ¡Oíd, oh reyes, nobles escuchad Que voy a cantar, a cantar a YHVH, A cantar salmos a YHVH, al Dios de Israel! . PRINCIPIO PERIODOS: 2 SEMANA DE INICIO: 9/10/ 2017  13/10/2017 
DE SOBERANÍA
TEMA: Somos parte del entornoAnticipación (Investigación)Preguntar:¿qué colores y nombres tienen los letreros Guia del docente pag.156 CE.ECA.1.1. Identifica y describe las cualidades de imágenes, Técnica:InterrogatorioObservación .Ejercicio y practicaInstrumentoDialogo
de las tiendas de tu barrio?Construcción (Relación, raciocinio)Encontrar el camino para atravesar la ciudad pinta la Texto del estudiante. 8 texturas, sonidos, olores y sabores del entorno próximo, natural y Lista de CotejoTarea del estudiante
ruta, pero solo puedes pasar por los círculos que tienen señales de transito. Describir el paisaje donde vive un Computadora artificial, como resultado de procesos de exploración sensorial.
amigo. Consolidación (Anotación y aplicación ) PizarrónCarpeta
Colores
Repetir con tus manos estas señales y comunícate con tus amigos que tienen discapacidad auditiva.

17
VERBO 2018-2019
o:
2. PLANIFICACIÓN
Evaluación de bloqueAnticipación (Investigación)Se evalúan los conocimientos adquiridos en este bloque Guia del docente pag.156 Elige la imagen y la decora según los sentimientos de alegría, tristeza, o Técnica:
Construcción (Relación, raciocinio)- Los estudiantes se presentarán a exámenes.- Se revisará sus cuadernos, sus Texto del estudiante. Resolución de problemasInstrumento.
Computadora enojoDibuja las señales y logotipos que encuentra en la calle del barrio.
notas y trabajos de investigación enviadosConsolidación (Anotación y aplicación ) Prueba objetivas
PizarrónCarpeta Describe la imagen de su mejor amigo.
Colores

18
19
VERBO 2018-2019
Docente: José Luis Usca Área/asignatura: Educación cultural y artística Grado/Curso: Segundo EGB Paralelo:
N.º de unidad de 1 Título de unidad de planificación: Conozco mi cuerpo Objetivos específicos de la unidad de planificación: Aprender diferentes técnicas artísticas, poder combinarlas, para realizar producciones
planificación: individuales y colectivas.
2. PLANIFICACIÓN
ECA.2.1.1. Experimentar con las posibilidades del color y del gesto espontáneo al plasmar la silueta del cuerpo, y las huellas de las manos y los pies sobre I.ECA.2.1.1. Observa y explora las características y posibilidades de su propio cuerpo, en reposo y en movimiento, usa el
soportes diversos (papel, cartón, cartulina), de diferentes medidas, y sirviéndose de distintos materiales (pintura, arcilla, plantas, etc.). conocimiento de sí mismo para expresarse y representarse empleando distintos materiales, y reflexiona sobre los resultados
obtenidos.
EJES TRANSVERSALES: Génesis 3:8 Y oyeron el sonido de YHVH ?Elohim paseando por el huerto a la brisa del día, y se escondió el hombre y su mujer de la presencia de YHVH ?Elohim entre los PERIODOS: 2 SEMANA DE INICIO: 10/09/ 201814/09/2018
árboles del huerto. PRINCIPIO DE SOBERANÍA
TEMA: Conozco mi cuerpo Anticipación (Investigación)Preguntar: Dirigir Guia del docente pag. 7  CE.ECA.2.1. Reconoce y de ne los rasgos característicos del propio cuerpo y Técnica: Ejercicios y prácticasInstrumento: Hojas de verificación de
desplazamientos acompañados de aplausos e instrumentos musicales. Animara que Texto del estudiante.Computadora de los cuerpos de otras personas, representados en producciones artísticas ejercicios Técnica: Observación sistemática Instrumento: Escalas de
entonen canciones y emitan sonidos onomatopéyicosConstrucción (Relación, raciocinio) PizarrónCarpeta propias y ajenas. observación.Técnica: Observación sistemática Instrumento: Escalas
Utilice papel y lápiz para cada niño y pida que dibuje su cuerpo, utilizando toda la hoja Colores de observación
Consolidación (Anotación y aplicación )
Permitir que los estudiantes manipulen objetos del entorno escolar y produzcan sonidos,
que practiquen el juego de las adivinanzas sonoras con estos materiales, el cuerpo y la
voz, y que terminen las actividades de la página .8, Dibujar su pies y manos en una
cartulina A4

20
VERBO 2018-2019
Docente: José Luis Usca Área/asignatura: Educación cultural y artística Grado/Curs Segundo EGB Paralelo:
o:
N.º de unidad de 1 Título de unidad de planificación: Conozco mi cuerpo Objetivos específicos de la unidad de planificación: Aprender diferentes técnicas artísticas, poder combinarlas, para realizar producciones
2. PLANIFICACIÓN
ECA.2.1.1. Experimentar con las posibilidades del color y del gesto espontáneo al plasmar la silueta del cuerpo, y las huellas de las manos y los pies sobre I.ECA.2.1.1. Observa y explora las características y posibilidades de su propio cuerpo, en reposo y en movimiento, usa el
soportes diversos (papel, cartón, cartulina), de diferentes medidas, y sirviéndose de distintos materiales (pintura, arcilla, plantas, etc.). conocimiento de sí mismo para expresarse y representarse empleando distintos materiales, y reflexiona sobre los resultados
obtenidos.
EJES TRANSVERSALES: Deuteronomio 4:12 Y YHVH os habló de en medio del fuego:° vosotros oíais sonido de PERIODOS: 2 SEMANA DE INICIO: 17 /09/ 201821/09/2018
palabras, pero no percibíais figura alguna, sino una voz. PRINCIPIO DE SOBERANÍA
TEMA: Creando Ando Anticipación (Investigación)Preguntar: ¿Has dibujado alguna vez Guia del docente pag. 7  CE.ECA.2.4. Genera productos artísticos como forma de expresión, Técnica:Observación .Ejercicio y practicaInterrogatorioInstrumento
la silueta de tu cuerpo?Construcción (Relación, raciocinio)Escoge a un compañero para Texto del estudiante.Computadora representación y comunicación de emociones, vivencias e ideas Lista de CotejoEntrevista.
hacer el siguiente trabajo: Acuéstate boca arribaa sobre un pliego de cartulina, pídele a tu PizarrónPliego de cartulina Crayón de cualquier color
compañero que dibuje tu silueta usando un crayón oscuro, pinta las palmas de tus manos, oscuroPintura Un rodillo
plasmar las huellas de las manos en la superficie de las silueta.Consolidación (Anotación
y aplicación )
Realizar la Actividad ese la página 11. Dibujar una silueta de su cuerpo y rellenar con
cortes de papel periódico.

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VERBO 2018-2019
o:
N.º de unidad de 1 Título de unidad de planificación: Me comunico a través del cuerpo Objetivos específicos de la unidad de planificación: Explorar las capacidades que tiene nuestro cuerpo para experimentar con
planificación:
el teatro imagen.
2. PLANIFICACIÓN
ECA.2.3.4. Comentar las impresiones que suscita la observación de producciones escénicas (música, danza, teatro, etc.) del entorno próximo, representadas I.ECA.2.5.1. Siente curiosidad ante expresiones culturales y artísticas del entorno próximo y expresa sus puntos de vista a
en las calles, en la comunidad, en auditorios o en otros escenarios. través de descripciones verbales o comentarios escritos. (I.2., I.4.).
EJES TRANSVERSALES: 1 Reyes 18:41 Y Elías dijo a Acab: ¡Levántate, come y bebe, porque hay sonido de abundancia de lluvia! PRINCIPIO DE CARÁCTER PERIODOS: 2 SEMANA DE INICIO: 24/09/ 2018 28/09/2018
TEMA: El cuerpo en movimiento Anticipación (Investigación)Preguntar a los estudiantes:¿La música te ayudó a Guia del docente Texto del CE.ECA.2.5. Identifica, registra y describe manifestaciones y Técnica:InterrogatorioObservación .Ejercicio y practicaInstrumentoDialogo
generar movimientos? Construcción (Relación, raciocinio)Recoja los instrumentos, déjelos expuestos a la vista y estudiante. 8Computadora producciones culturales y artísticas del entorno próximo. Lista de CotejoTarea del estudiante
pida que dibujen sobre un papel el instrumento que más les gustó . Consolidación (Anotación y aplicación ) PizarrónCarpeta
Formar grupos. Traten de hacer imágenes congeladas con sus cuerpos de los temas como cumpleaños, deportes y Colores
ciudad.PINTAR LAS ACTIVIDAD DE LA PÁGINA 17 

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VERBO 2018-2019
o:
planificación:
el teatro imagen.
2. PLANIFICACIÓN
ECA.2.1.6. Explorar las posibilidades del cuerpo en movimiento en respuesta a estímulos diversos (recorridos, relatos, imágenes, piezas musicales, sonidos, I.ECA.2.1.1. Observa y explora las características y posibilidades de su propio cuerpo, en reposo y en movimiento, usa el
etc.). conocimiento de sí mismo para expresarse y representarse empleando distintos materiales, y reflexiona sobre los resultados
obtenidos.
EJES TRANSVERSALES: Éxodo 31:3. y lo he llenado del Espíritu de Dios, en sabiduría y en inteligencia, en ciencia y en todo arte,PRINCIPIO DE SOBERANÍA PERIODOS: 2 SEMANA DE INICIO: 2/10/ 2017  6/10/2017 
TEMA: creando AndoAnticipación (Investigación)Preguntar: ¿Cuándo fue la última vez que fuiste al teatro? o a una Guia del docente pag.16Texto CE.ECA.2.1. Reconoce y define los rasgos característicos del Técnica:InterrogatorioObservación .Ejercicio y practicaInstrumentoDialogo
presentación de títeres. di en voz alta tres cosas que te llamaron la atención. dibuja a un personaje de la obra. del estudiante. 16 propio cuerpo y de los cuerpos de otras personas, representados Lista de CotejoTarea del estudiante
Construcción (Relación, raciocinio)Buscar un objeto para imitar con tu cuerpo, realiza ritmo corporal y presentar en Computadora en producciones artísticas propias y ajenas.
clase Consolidación (Anotación y aplicación ) PizarrónCarpeta
Colores
Formar grupos, Tratar de hacer imágenes congeladas con sus cuerpos de los siguientes temas, cumpleaños, juego de
futbol, trafico de la ciudad.

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VERBO 2018-2019
o:
planificación:
el teatro imagen.
2. PLANIFICACIÓN
obtenidos.
EJES TRANSVERSALES: Éxodo 31:3. y lo he llenado del Espíritu de Dios, en sabiduría y en inteligencia, en ciencia y en todo arte,PRINCIPIO DE SOBERANÍA PERIODOS: 2 SEMANA DE INICIO: 9/10/ 2017  13/10/2017 
TEMA: Tradiciones en escena Anticipación (Investigación)Preguntar:¿Como como se llama el ritmo de la fiesta del Guia del docente pan 17 Texto CE.ECA.2.1. Reconoce y define los rasgos característicos del Técnica:InterrogatorioObservación .Ejercicio y practicaInstrumentoDialogo
Curiquinge se llama Sanjuan? Construcción (Relación, raciocinio)Seguir el ritmo de un Sanjuanito y reproducirlo con del estudiante. 17  propio cuerpo y de los cuerpos de otras personas, representados Lista de CotejoTarea del estudiante
tu cuerpo, palmadas, Chasquidos y la voz, Averigua a tus abuelitos y tíos cual es la fiesta tradicional de tu ciudad. Computadora en producciones artísticas propias y ajenas.
Colores
Crear vestuarios para representar a los personajes de la fiesta tradicional de Riobamba. utiliza materiales de la clase.
e inventa un ritmo que sea alegre y divertido

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VERBO 2018-2019
o:
planificación:
el teatro imagen.
2. PLANIFICACIÓN
obtenidos.
VOCES DE NUESTRO ENTORNOEvaluación de bloqueAnticipación (Investigación)Se evalúan los conocimientos Guia del docente pag.156 ReflexionaDibuja una pequeña historia solo usando objetos Técnica:
adquiridos en este bloqueConstrucción (Relación, raciocinio)- Los estudiantes se presentarán a exámenes.- Se Texto del estudiante. como personajes Conoce una ronda y la canta realizando los Resolución de problemasInstrumento.
revisará sus cuadernos, sus notas y trabajos de investigación enviadosConsolidación (Anotación y aplicación ) Computadora movimientos.Inventa en el patio 2 imágenes con sus propios Prueba objetivas
PizarrónCarpeta cuerposConoce cual es el vestuario para representar a los
Colores
personajes de la fiesta tradicional.

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VERBO 2018-2019
Docente: José Luis Usca Área/asignatura: Educación cultural y artística Grado/Curs Tercero EGB Paralelo:
o:
N.º de unidad de 1 Título de unidad de planificación: Mi cuerpo, mi individualidad Objetivos específicos de la unidad de planificación: Aprender diferentes técnicas artísticas, poder combinarlas, para realizar producciones
2. PLANIFICACIÓN
ECA.1.1.1. Observar creaciones en las que se usen elementos del entorno natural y artificial (producciones de land art, construcción de instrumentos I.ECA.2.1.1. Observa y comenta las características de representaciones del entorno natural y artificial, y de objetos y obras
musicales con vegetales, etc.) y comentar sus características. artísticas construidos con los elementos de dichos entornos. (S.3., I.2.)
EJES TRANSVERSALES: Jeremías 6:17  Puse también sobre vosotros atalayas, que dijesen: Escuchad al sonido de la trompeta. Y dijeron ellos: PERIODOS: 2 SEMANA DE INICIO: 10/09/ 201814/09/2018
No escucharemos. PRINCIPIO DE CARÁCTER
Estrategias metodológica Recursos Indicadores de logro Actividades de evaluación/ Técnicas / instrumentos
TEMA: Mi cuerpo Anticipación (Investigación)¿Puedes reproducir los movimientos del siguiente video? Guia del docente pag. 8 CE.ECA.2.1. Observa, compara y realiza representaciones y Técnica: Exploración por medio de preguntas Instrumento: Diálogo
Construcción (Relación, raciocinio)Realizar un dibujo de su cuerpo y colorearlo sin poner sus nombres, en la Texto del estudiante.Computadora construcciones con elementos del entorno natural y artificial. Técnica: Observación sistemática Instrumento: Escalas de observación
pizarra y se deberá adivinar quién es quién Consolidación (Anotación y aplicación ) PizarrónCarpeta Técnica: Observación sistemática Instrumento: Escalas de observación
Colores
Los niños recogerán sus dibujos y nombrarán cada parte del cuerpo.Realizar un dibujo de si mismo viéndose
al espejo.

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VERBO 2018-2019
o:
N.º de unidad de 1 Título de unidad de planificación: Mi cuerpo, mi individualidad Objetivos específicos de la unidad de planificación: Aprender diferentes técnicas artísticas, poder combinarlas, para realizar producciones
2. PLANIFICACIÓN
EJES TRANSVERSALES: Daniel 10:9 Pero oí el sonido de sus palabras; y al oír el sonido de sus palabras, caí sobre mi rostro en un profundo PERIODOS: 2 SEMANA DE INICIO: 17 /09/ 201821/09/2018
sueño, con mi rostro en tierra. PRINCIPIO DE SOBERANÍA
TEMA: Creando Ando Anticipación (Investigación)Preguntar:¿Ha jugado el juego de la silueta?Construcción Guia del docente pag. 7  CE.ECA.2.4. Genera productos artísticos como forma de expresión, Técnica:Observación .Ejercicio y practicaInterrogatorioInstrumento
(Relación, raciocinio)Trabajo en grupo. Con la ayuda del maestro coloca el papel en la pared, dividir el grado Texto del estudiante.Computadora representación y comunicación de emociones, vivencias e ideas. Lista de CotejoEntrevista.
en dos equipos, el primer equipo se sitúa en la pared cerrando los ojos y adoptado una postura, el segundo PizarrónCarpeta
equipo dibuja una silueta de sus compañeros, Consolidación (Anotación y aplicación ) ColoresPapel periódico Cinta
adhesivaMarcadores .
Realizar el taller de la página 10.ILUSTRAR UNA ESCENA DE LA HISTORIA DE SANTILIN.

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VERBO 2018-2019
o:
N.º de unidad de 1 Título de unidad de planificación: Mi cuerpo y el color Objetivos específicos de la unidad de planificación: Conocer cómo hacían arte nuestros antepasados y difundirlo
planificación:
2. PLANIFICACIÓN
ECA.2.3.1. Explicar las similitudes y diferencias en los rasgos (el color de piel, el pelo, la fisonomía, el tono de voz, etc.) de los compañeros, la familia, los I.ECA.2.1.1. Observa y comenta las características de representaciones del entorno natural y artificial, y de objetos y obras
miembros de la comunidad y de otras culturas, a partir de la observación directa o a través de fotografías. artísticas construidos con los elementos de dichos entornos. (S.3., I.2.)
EJES TRANSVERSALES: Salmos 27 :7  Oye, oh Jehová, mi VOZ con que a ti clamo; Ten misericordia de mí, y respóndeme. Principio de PERIODOS: 2 SEMANA DE INICIO: 24/09/ 2018 28/09/2018
autogobierno
TEMA: LA SINESTESIA Anticipación (Investigación)PREGUNTAR: ¿ Que es la sinestesia? Construcción Guia del docente pag. 8 CE.ECA.2.1 Observa, compara y realiza representaciones y Técnica:InterrogatorioObservación .Ejercicio y practicaInstrumentoDialogo
(Relación, raciocinio)Realizar un dibujo de su cuerpo y colorearlo sin poner sus nombres, en la pizarra y se Texto del estudiante.Computadora construcciones con elementos del entorno natural y artificial. Lista de CotejoTarea del estudiante
deberá adivinar quién es quién. Consolidación (Anotación y aplicación ) PizarrónCarpeta
Los niños recogerán sus dibujos y nombrarán cada parte del cuerpo. REALIZAR LAS ACTIVIDADES DE LA Colores
PAGINA 12

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VERBO 2018-2019
o:
planificación:
2. PLANIFICACIÓN
ECA.2.3.11. Recopilar información sobre algunas características relevantes de personajes de cuentos tradicionales, mitos y leyen- das de las distintas I.ECA.2.5.2. Realiza registros gráficos, sonoros o audiovisuales de manifestaciones culturales y artísticas del entorno próximo, y
nacionalidades del Ecuador. utiliza dichos registros para la creación de álbumes, carteles, murales, archivos sonoros, etc. (I.1., S.3.)
EJES TRANSVERSALES: Génesis 3:10 Y él respondió: Oí tu voz en el huerto, y tuve miedo, porque estaba desnudo; y me escondí. PRINCIPIO DE PERIODOS: 2 SEMANA DE INICIO: 2/10/ 2017  6/10/2017 
CARÁCTER
TEMA: Transformo personajes Anticipación (Investigación)Motivar que los estudiantes busquen figuras de Guia del docente pag. 16 CE.ECA.2.5. Identifica, registra y describe manifestaciones y Técnica:InterrogatorioObservación .Ejercicio y practicaInstrumentoDialogo
animales en las nubes, en las manchas en la pared y en las baldosas de los pisos Construcción (Relación, Texto del estudiante.Computadora producciones culturales y artísticas del entorno próximo. Lista de CotejoTarea del estudiante
raciocinio)Observar esta obra de arte abstracto, usa tu imaginación y pinta con manchas, líneas y colores al PizarrónCarpeta
Aya Uma, un danzante de la sierra que mantiene la energía y alergia en las fiesta de San Juan de Cayambe Colores
Visitar a otros grados de la escuela y relatar la leyenda de arte abstracto. Compartir en clase como se
sintieron

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VERBO 2018-2019
o:
planificación:
2. PLANIFICACIÓN
ECA.2.3.11. Recopilar información sobre algunas características relevantes de personajes de cuentos tradicionales, mitos y leyen- das de las distintas I.ECA.2.1.1. Observa y comenta las características de representaciones del entorno natural y artificial, y de objetos y obras
nacionalidades del Ecuador. artísticas construidos con los elementos de dichos entornos. (S.3., I.2.)
EJES TRANSVERSALES: Salmos 29:4 VOZ de Jehová con potencia; PERIODOS: 2 SEMANA DE INICIO: 9/10/ 2017  13/10/2017 
VOZ de Jehová con gloria.
TEMA: Arte abstracto Anticipación (Investigación)Preguntar.¿Has visto alguna vez una pintura abstracta? Guia del docente pag. 7  CE.ECA.2.1 Observa, compara y realiza representaciones y Técnica:InterrogatorioObservación .Ejercicio y practicaInstrumentoDialogo
Construcción (Relación, raciocinio)Relatar una leyenda ecuatoriana utilizando arte abstracto, buscar una Texto del estudiante.Computadora construcciones con elementos del entorno natural y artificial. Lista de CotejoTarea del estudiante
leyenda ecuatoriana, construir los personajes con pedazos cortados en formas geométricas y realizar una PizarrónCarpeta
representación de la leyenda Consolidación (Anotación y aplicación ) Colores
Presentar los cuadros abstractos a los compañeros y contar la leyenda

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VERBO 2018-2019
o:
planificación:
2. PLANIFICACIÓN
obtenidos.
Evaluación de bloqueAnticipación (Investigación)Se evalúan los conocimientos adquiridos en este bloque Guia del docente pag.156 Reflexiona que principio bíblico aplicamos Distingue las figuras Técnica:
Construcción (Relación, raciocinio)- Los estudiantes se presentarán a exámenes.- Se revisará sus cuadernos, sus Texto del estudiante. Rupestres Decora los rostros con peinados, color de ojos, color Resolución de problemasInstrumento.
notas y trabajos de investigación enviadosConsolidación (Anotación y aplicación ) Computadora de piel, boca, etcCompone una figura de arte abstracto. Prueba objetivas
PizarrónCarpeta
Colores

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VERBO 2018-2019
Docente: José Luis Usca Área/asignatura: Educación cultural y artística Grado/Curs Cuarto EGB Paralelo:
o:
N.º de unidad de 1 Título de unidad de planificación: Mi cuerpo se expresa Objetivos específicos de la unidad de planificación: Expresar y comunicando emociones e ideas a través del lenguaje corporal; complementarlo con
planificación: sensaciones causadas por materiales inorgánicos, para la estimulación del cuerpo y sus sentidos.
2. PLANIFICACIÓN
ECA.2.1.3. Reflexionar sobre los resultados obtenidos al representar el propio cuerpo y exponer- los de forma oral I.ECA.2.1.1. Observa y comenta las características de representaciones del entorno natural y artificial, y de objetos y obras
artísticas construidos con los elementos de dichos entornos. (S.3., I.2.)
EJES TRANSVERSALES: Isaías 30:29 »Ustedes, en cambio, escucharán canciones como en una noche de fiesta; irán con el corazón alegre, como PERIODOS: 2 SEMANA DE INICIO: 10/09/ 201814/09/2018
los que caminan al ritmo de las flautas. Irán al monte de Dios, pues él es nuestro refugio. PRINCIPIO DE CARÁCTER
El cuerpo ExpresaAnticipación (Investigación)Preguntar:¿Que conoces de la expresión corporal?Construcción Guia del docente pag. 9 CE.ECA.2.1. Observa, compara y realiza representaciones y Técnica: Exploración por medio de preguntas Instrumento: Diálogo
(Relación, raciocinio)Solicite a los estudiantes que piensen en el movimiento que más les gus- tó, posteriormente Texto del estudiante. construcciones con elementos del entorno natural y artificial. Técnica: Observación sistemática Instrumento: Escalas de observación
deben representarlo en un dibujo, destacando la parte del cuerpo que tuvo mayor acción en cada uno de los Computadora Técnica: Observación sistemática Instrumento: Escalas de observación
movimientos Consolidación (Anotación y aplicación )Motive a todos los grupos para que realicen una dramatización PizarrónCarpeta
Colores
en la que caractericen a diversos animales de la selva. Dibujar en casa un movimiento de tu cuerpo que te guste.

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VERBO 2018-2019
o:
N.º de unidad de 1 Título de unidad de planificación: Mi cuerpo se expresa Objetivos específicos de la unidad de planificación: Expresar y comunicando emociones e ideas a través del lenguaje corporal; complementarlo con
planificación: sensaciones causadas por materiales inorgánicos, para la estimulación del cuerpo y sus sentidos.
2. PLANIFICACIÓN
ECA.2.1.3. Reflexionar sobre los resultados obtenidos al representar el propio cuerpo y exponer- los de forma oral I.ECA.2.1.1. Observa y comenta las características de representaciones del entorno natural y artificial, y de objetos y obras
artísticas construidos con los elementos de dichos entornos. (S.3., I.2.)
EJES TRANSVERSALES: Jeremías 31:3 Volveré a reconstruirte, y volverás a danzar alegremente, a ritmo de panderetas.PRINCIPIO DE CARÁCTER PERIODOS: 2 SEMANA DE INICIO: 17 /09/ 201821/09/2018
TEMA:CREANDO ANDOAnticipación (Investigación)¿Como dibujarías estas partes de tu cuerpo y sus otras Guia del docente pag. 10 CE.ECA.2.1. Observa, compara y realiza representaciones y Técnica:Observación .Ejercicio y practicaInterrogatorioInstrumento
funciones?Construcción (Relación, raciocinio)Comenta lo que opinas de las otras funciones las partes de tu cuerpo. Texto del estudiante. construcciones con elementos del entorno natural y artificial. Lista de CotejoEntrevista.
Consolidación (Anotación y aplicación ). Computadora
Trabaja en parejas. Observen las fotografías y respondan por turnos lo que sucede a continuación. Utilicen PizarrónCarpeta
Colores
únicamente movimientos del cuerpo. DIBUJAR UNA NUEVA REPRESENTACIÓN PARA EXPRESAR CON EL CUERPO

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VERBO 2018-2019
o:
N.º de unidad de 1 Título de unidad de planificación: Somos movimientos Objetivos específicos de la unidad de planificación: Descubrir nuestro movimiento y entenderemos como nuestras acciones.
planificación:
2. PLANIFICACIÓN
EJES TRANSVERSALES: Daniel 10:9 Pero oí el sonido de sus palabras; y al oír el sonido de sus palabras, caí sobre mi rostro en un profundo PERIODOS: 2 SEMANA DE INICIO: 24/09/ 2018 28/09/2018
TEMA: El juego en movimiento Anticipación (Investigación)Enumerar los pasos que realizas cuando sales a Guia del docente pag. 7  CE.ECA.2.1. Observa, compara y realiza representaciones y Técnica:InterrogatorioObservación .Ejercicio y practicaInstrumentoDialogo
tu clase de Educación FísicaConstrucción (Relación, raciocinio)Agrupar a los estudiante Con un compañero Texto del estudiante.Computadora construcciones con elementos del entorno natural y artificial. Lista de CotejoTarea del estudiante
para que inventen un juego en el que se utilicen los pies. los codos, y la cabeza. Después, en la hora del PizarrónCarpeta
recreo, enseñen su juego a los niños de los otros grados Consolidación (Anotación y aplicación ) Colores
Jugar con los compañeros en recreo, dándoles una de estas acciones para que las dibujen con su cuerpo en
el espacio. Ejem Caminen hacia atrás, caminen dado pasos de gigante, etc ACTIVIDAD GRUPAL: IMITAR LOS
DIFERENTES OFICIOS.

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VERBO 2018-2019
o:
planificación:
2. PLANIFICACIÓN
EJES TRANSVERSALES: Job 13:28) Y mi cuerpo se va gastando como de carcoma, Como vestido que roe la polilla. Principio de Siembra y PERIODOS: 2 SEMANA DE INICIO: 2/10/ 2017  6/10/2017 
cosecha
TEMA: A El lenguaje escénico que nos rodeaAnticipación (Investigación)Pedir que los estudiantes miren a Guia del docente pag. 7  CE.ECA.2.1. Observa, compara y realiza representaciones y Técnica:InterrogatorioObservación .Ejercicio y practicaInstrumentoDialogo
sus abuelitos como y con qué ritmo se mueven. imitar sus movimientosConstrucción (Relación, raciocinio) Texto del estudiante.Computadora construcciones con elementos del entorno natural y artificial. Lista de CotejoTarea del estudiante
Dibujar una escena de tu barrio, dibuja los movimientos que hagan tus vecinos, observa el vestuario, PizarrónCarpeta
personajes y escenografías.Consolidación (Anotación y aplicación )Reproducir una ronda o juego que tus Colores
familiaress te enseñaron. representa el tiro con tu cuerpo, advierte si es lento, geométrico, pausado o tenue.

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VERBO 2018-2019
o:
planificación:
2. PLANIFICACIÓN
EJES TRANSVERSALES: Job 29:9 aun la gente más importante se callaba en mi presencia, o hablaba en voz baja. PERIODOS: 2 SEMANA DE INICIO: 9/10/ 2017  13/10/2017 
PRINCIPIO DE CARACTER
TEMA: Creando ando Anticipación (Investigación)Escuchar el CD para identificar los tipos de voces Guia del docente pag. 7  CE.ECA.2.1. Observa, compara y realiza representaciones y Técnica:InterrogatorioObservación .Ejercicio y practicaInstrumentoDialogo
Construcción (Relación, raciocinio)Escribe el nombre de la agrupación musical que correspondeConsolidación Texto del estudiante.Computadora construcciones con elementos del entorno natural y artificial. Lista de CotejoTarea del estudiante
(Anotación y aplicación ) PizarrónCarpeta
Realizar las actividades de la página 9 Organizar un espectáculo de talentos en el que los escolares se Colores
presenten como solistas,
dúos, tríos, etc.

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VERBO 2018-2019
o:
planificación:
2. PLANIFICACIÓN
ECA.2.1.1. Observar creaciones en las que se usen elementos del entorno natural y artificial (producciones de land art, construcción de instrumentos I.ECA.2.1.1. Observa y explora las características y posibilidades de su propio cuerpo, en reposo y en movimiento, usa el
musicales con vegetales, etc.) y comentar sus características. conocimiento de sí mismo para expresarse y representarse empleando distintos materiales, y reflexiona sobre los resultados
obtenidos.
Evaluación de bloqueAnticipación (Investigación)Se evalúan los conocimientos adquiridos en este bloque Guia del docente pag.156 ReflexionaElabora una lista de acciones que realiza en la escuela Técnica:
Construcción (Relación, raciocinio)- Los estudiantes se presentarán a exámenes.- Se revisará sus cuadernos, sus Texto del estudiante. y las emociones que siente cuando los realiza.Reconoce las Resolución de problemasInstrumento.
notas y trabajos de investigación enviadosConsolidación (Anotación y aplicación ) Computadora actividades que realiza tu papá y mamáEscribe la letra de una Prueba objetivas
PizarrónCarpeta ronda.Valora su aprendizaje.
Colores

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VERBO 2018-2019
Docente: José Luis Usca Área/asignatura: Educación cultural y artística Grado/Curs Quinto EGB Paralelo:
o:
N.º de unidad de 1 Título de unidad de planificación: Me construyo día a día Objetivos específicos de la unidad de planificación: Desarrollar la creatividad del estudiante para expresar su forma de ser a través del arte.
planificación:
2. PLANIFICACIÓN
ECA.3.1.6. Componer retratos sonoros combinando sonidos grabados y fragmentos de piezas musicales que cada estudiante escucha en su vida diaria. I.ECA.3.1.1. Explora, describe y representa la propia imagen y algunos momentos relevantes de la historia personal a través de
distintos medios de expresión (gestual, gráfico, verbal, fotográfico, sonoro, etc.).
EJES TRANSVERSALES: Voz del que clama en el desierto: Preparad el camino del Señor, Enderezad sus sendas. Mateo 3:3Principio de Carácter PERIODOS: 2 SEMANA DE INICIO: 10/09/ 201814/09/2018
TEMA: La historia personal Anticipación (Investigación)Preguntar:¿Cuales son los momentos más bonitos que has Guia del docente pag. 5 CE.ECA.3.1. Reconoce y representa la propia identidad y la Técnica: Ejercicios y prácticasInstrumento: Hojas de verificación de
pasado en familia?.Escoge 5Construcción (Relación, raciocinio)En una cartulina, indique que realicen un collage con Texto del estudiante. historia personal a través de distintas formas de expresión. ejercicios Técnica: Observación sistemática Instrumento: Escalas de
las fotos que seleccionaron y que escriban los momentos que representa cada fotoConsolidación (Anotación y Computadora observación Técnica: Observación sistemática Instrumento: Escalas de
aplicación )A partir del collage, pida a los estudiantes que escriban tres párrafos con el tema: ¿Quién soy yo?. Buscar PizarrónCarpeta
Colores
observación
en casa 4 fotos de momentos importantes y pegarlos en los libros.

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VERBO 2018-2019
o:
N.º de unidad de 1 Título de unidad de planificación: Me construyo día a día Objetivos específicos de la unidad de planificación: Desarrollar la creatividad del estudiante para expresar su forma de ser a través del arte.
planificación:
2. PLANIFICACIÓN
EJES TRANSVERSALES: CITA BÍBLICA Daniel 1:17 . A estos cuatro muchachos Dios les dio conocimiento e inteligencia en todas las letras y PERIODOS: 2 SEMANA DE INICIO: 17 /09/ 201821/09/2018
ciencias. PRINCIPIO DE SOBERANIA;
TEMA: El árbol genealógicoAnticipación (Investigación)Preguntar:¿Conoces que es un árbol genealógico?. Guia del docente CE.ECA.3.1. Reconoce y representa la propia identidad y la Técnica:Observación .Ejercicio y practicaInterrogatorioInstrumento
Construcción (Relación, raciocinio)Completar el árbol genealógico con el dibujo de los familiares, y escribe la Texto del estudiante. historia personal a través de distintas formas de expresión. Lista de CotejoEntrevista.
palabra que mejor los identifica a cada uno. Pegar cuatro fotografías de momentos importantes en tu vida Computadora
Colores
Comparte con tus compañeros la experiencia de autorretratarte. ¿Tuviste alguna dificultad con el ejercicio y cómo te
sientes con el trabajo realizado?. REALIZAR UN ACROSTICO CON LAS LETRAS DE TU NOMBRE.

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VERBO 2018-2019
o:
N.º de unidad de 1 Título de unidad de planificación: ¿Como nos vemos? Objetivos específicos de la unidad de planificación: Expresar a través de la pintura, la fotografía y la expresión corporal como
planificación: nos vemos.
2. PLANIFICACIÓN
ECA.3.2.2. Explorar las posibilidades de expresión del gesto facial y corporal mediante juegos por parejas, en los que un compañero le pide a otro que exprese I.ECA.3.1.1. Explora, describe y representa la propia imagen y algunos momentos relevantes de la historia personal a través de
alegría, tristeza, soledad, miedo, sorpresa, etc. distintos medios de expresión (gestual, gráfico, verbal, fotográfico, sonoro, etc.). (J.4., S.2., S.3.)
EJES TRANSVERSALES: PRINCIPIO DE CARÁCTER CITA BÍBLICA: Juan 7 :15 PERIODOS: 2 SEMANA DE INICIO: 24/09/ 2018 28/09/2018
Y se maravillaban los judíos, diciendo: ¿Cómo sabe éste letras, sin haber estudiado?
TEMA: El autorretratoAnticipación (Investigación)Animar a que expresen con sus rostro y cuerpo las sensaciones Guia del docente pag. 14 CE.ECA.3.1. Reconoce y representa la propia identidad y la Técnica:InterrogatorioObservación .Ejercicio y practicaInstrumentoDialogo
que ha experimentado durante el día y que pida a sus compañeros que adivinen que situaciones las provocan. Texto del estudiante. historia personal a través de distintas formas de expresión. Lista de CotejoTarea del estudiante
Construcción (Relación, raciocinio)Expresar con tu rostro y cuerpo la reacción que tendrías si alguien rompiera tu Computadora
dibujo, como le pasó a la protagonista de esté relato. Anota lo que sentiste.Consolidación (Anotación y aplicación ) PizarrónCarpeta
Colores
Mirar con tus compañeros la película “intensamente”. Luego interpreta con caras y gestos los momentos de la
película que más te gustaron o impresionaron y pide a tus compañeros que adivinen de que escena se trata.
Escriban un retrato sobre el amigo que seleccionaron

43
VERBO 2018-2019
o:
2. PLANIFICACIÓN
ECA.3.2.2. Explorar las posibilidades de expresión del gesto facial y corporal mediante juegos por parejas, en los que un compañero le pide a otro que exprese I.ECA.3.1.1. Explora, describe y representa la propia imagen y algunos momentos relevantes de la historia personal a través de
alegría, tristeza, soledad, miedo, sorpresa, etc. distintos medios de expresión (gestual, gráfico, verbal, fotográfico, sonoro, etc.). (J.4., S.2., S.3.)
EJES TRANSVERSALES: PRINCIPIO DE SOBERANÍA Éxodo 19:19 El sonido de la bocina iba aumentando en extremo; Moisés hablaba, y Dios le PERIODOS: 2 SEMANA DE INICIO: 2/10/ 2017  6/10/2017 
respondía con voz tronante
TEMA: Rostros del Ecuador Anticipación (Investigación)Preguntar: ¿Como se ve el rostro de una persona en el Guia del docente pag.18 CE.ECA.3.1. Reconoce y representa la propia identidad y la Técnica:InterrogatorioObservación .Ejercicio y practicaInstrumentoDialogo
trabajo y una fiesta?Construcción (Relación, raciocinio)Traer la fotografía de la familia, imprimir y elaborar un álbum Texto del estudiante. 19 historia personal a través de distintas formas de expresión. Lista de CotejoTarea del estudiante
fotográfico, en el que incluya lugar, fecha y actividad de cada persona. Comentar en el aula las actividades que haces Computadora
en el tiempo libre.Consolidación (Anotación y aplicación ) PizarrónCarpeta
Colores
Identificar las regiones del país de acuerdo a las fotografías que encuentra en el libro

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VERBO 2018-2019
o:
2. PLANIFICACIÓN
EJES TRANSVERSALES: Jueces 15:17  Y aconteció que cuando acabó de cantar, arrojó la quijada de su mano y llamó a aquel lugar Ramat-lehi. PERIODOS: 2 SEMANA DE INICIO: 9/10/ 2017  13/10/2017 
PRINCIPIO DE AUTOGOBIERNO
TEMA: FestivosAnticipación (Investigación)Realizar ejercicios de tensión - relajación para prepararse para Guia del docente pag. 7  CE.ECA.3.1. Reconoce y representa la propia identidad y la historia Técnica:InterrogatorioObservación .Ejercicio y practicaInstrumentoDialogo
cantarConstrucción (Relación, raciocinio)Conversar sobre la importancia de una buena respiración y Texto del estudiante.Computadora personal a través de distintas formas de expresión. Lista de CotejoTarea del estudiante
relajación para cantar mejor y cuidar del aparato fonador.Consolidación (Anotación y aplicación ) PizarrónCarpeta
Cantar melodías sencillas procurando practicar la respiración abdominal y tratando de lograr una adecuada Colores
afinación.

45
VERBO 2018-2019
o:
2. PLANIFICACIÓN
Evaluación de bloqueAnticipación (Investigación)Se evalúan los conocimientos adquiridos en este bloque Guia del docente pag.156 Conoce tres características del teatro de sombras .Reflexiona Técnica:
Construcción (Relación, raciocinio)- Los estudiantes se presentarán a exámenes.- Se revisará sus cuadernos, sus Texto del estudiante. Dibuja con sombras un momento de su historia personal que Resolución de problemasInstrumento.
notas y trabajos de investigación enviadosConsolidación (Anotación y aplicación ) Computadora haya sido relevante.Elabora siluetas para realizar una obra de Prueba objetivas
PizarrónCarpeta teatro de sombras.
Colores

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47
VERBO 2018-2019
Docente: José Luis Usca Área/asignatura: Educación cultural y artística Grado/Curs Sexto EGB Paralelo:
o:
N.º de unidad de 1 Título de unidad de planificación: Expresa tu historia Objetivos específicos de la unidad de planificación: Identificar materiales naturales y reciclables para construir objetos de arte, a través de técnicas
planificación: como el eco-arte
2. PLANIFICACIÓN
ECA.3.1.1. Representar momentos o situaciones que hayan sido relevantes en la historia personal de cada estudiante, a través de un dibujo o una fotografía I.ECA.3.1.1. Explora, describe y representa la propia imagen y algunos momentos relevantes de la historia personal a través de
de forma expresiva distintos medios de expresión (gestual, gráfico, verbal, fotográfico, sonoro, etc.).
EJES TRANSVERSALES: Éxodo 34:6 Mientras pasaba delante de Moisés, Dios dijo en voz alta: «¡Soy el Dios de Israel!  ¡Yo soy es el nombre con que me di a PERIODOS: 2 SEMANA DE INICIO: 10/09/ 201814/09/2018
conocer!  Soy un Dios tierno y bondadoso. PRINCIPIO DE SOBERANÍA
TEMA: Historia personal Anticipación (Investigación)¿Qué tipo de expresiones artísticas son útiles para relatar la Guia del docente pag. 6 CE.ECA.3.1. Reconoce y representa la propia identidad y la Técnica: Exploración por medio de preguntas Instrumento: Diálogo
historia personal de un familiar?Construcción (Relación, raciocinio)Solicite a los estudiantes que identifiquen a una Texto del estudiante. historia personal a través de distintas formas de expresión. Técnica: Observación sistemática Instrumento: Escalas de observación
de las personas que más admiran, puede ser un deportista, una artista, un maestro o un familiar; luego, cada uno Computadora Técnica: Observación sistemática Instrumento: Escalas de observación
deberá responder por qué lo eligió, haciendo énfasis en los momentos de su vida que más le llamaron la atención PizarrónCarpeta
Colores
Los estudiantes trabajarán en equipos para montar una exposición de arte con pinturas que demuestren su historia
personal. En casa escribir un hecho que recuerde que haya cambiado tu forma de pensar.

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VERBO 2018-2019
o:
N.º de unidad de 1 Título de unidad de planificación: Expresa tu historia Objetivos específicos de la unidad de planificación: Identificar materiales naturales y reciclables para construir objetos de arte, a través de técnicas
planificación: como el eco-arte
2. PLANIFICACIÓN
ECA.3.1.1. Representar momentos o situaciones que hayan sido relevantes en la historia personal de cada estudiante, a través de un dibujo o una fotografía I.ECA.3.1.1. Explora, describe y representa la propia imagen y algunos momentos relevantes de la historia personal a través de
de forma expresiva distintos medios de expresión (gestual, gráfico, verbal, fotográfico, sonoro, etc.).
EJES TRANSVERSALES: CITA BÍBLICA Daniel 1:17 . A estos cuatro muchachos Dios les dio conocimiento e inteligencia en todas las letras y PERIODOS: 2 SEMANA DE INICIO: 17 /09/ 201821/09/2018
TEMA : Una vida en imágenesAnticipación (Investigación)Preguntar:¿Tienes algún ídolo o personaje favorito? Guia del docente pag. 5 CE.ECA.3.1. Reconoce y representa la propia identidad y la Técnica:Observación .Ejercicio y practicaInterrogatorioInstrumento
Construcción (Relación, raciocinio)Busca imágenes en internet de ese artista o deportista y cuenta su historia Texto del estudiante. historia personal a través de distintas formas de expresión. Lista de CotejoEntrevista.
personal a través de un collage Ahora la estrella eres tú escoge una foto de cada año de tu vida y cuenta tu historia Computadora
personal Consolidación (Anotación y aplicación ) PizarrónCarpeta
Colores
Recuerda tu rostro y dibuja varias caricaturas de tï. Exagera tus facciones y tus rasgos mas marcados.INVESTIGAR
OTRO TIPO DE EXPRESIONES ARTÍSTICAS UTILIZADAS PARA RELATAR LA BIOGRAFIA E HISTORIAS PERSONALES.

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VERBO 2018-2019
o:
N.º de unidad de 1 Título de unidad de planificación: Autorretrato: mi caricatura Objetivos específicos de la unidad de planificación: Experimentar con algunas técnicas de dibujo para crear caricaturas con
planificación: humor
2. PLANIFICACIÓN
ECA.3.2.1. Dialogar sobre las emociones que pueden transmitirse por medio del gesto facial y corporal I.ECA.3.1.1. Explora, describe y representa la propia imagen y algunos momentos relevantes de la historia personal a través de
EJES TRANSVERSALES: CITA BÍBLICA Daniel 1:17 . A estos cuatro muchachos Dios les dio conocimiento e inteligencia en todas las letras y PERIODOS: 2 SEMANA DE INICIO: 24/09/ 2018 28/09/2018
TEMA: El autorretratoAnticipación (Investigación)Animar a que expresen con sus rostro y cuerpo las Guia del docente pag. 7  CE.ECA.3.1. Reconoce y representa la propia identidad y la historia Técnica:InterrogatorioObservación .Ejercicio y practicaInstrumentoDialogo
sensaciones que ha experimentado durante el día y que pida a sus compañeros que adivinen que situaciones Texto del estudiante.Computadora personal a través de distintas formas de expresión. Lista de CotejoTarea del estudiante
las provocan.Construcción (Relación, raciocinio)Expresar con tu rostro y cuerpo la reacción que tendrías si PizarrónCarpeta
alguien rompiera tu dibujo, como le pasó a la protagonista de esté relato. Anota lo que sentiste. Colores
Mirar con tus compañeros la película “intensamente”. Luego interpreta con caras y gestos los momentos de la
película que más te gustaron o impresionaron y pide a tus compañeros que adivinen de que escena se trata.
Escriban un retrato sobre el amigo que seleccionaron

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VERBO 2017 -2018
o:
2. PLANIFICACIÓN
EJES TRANSVERSALES: Daniel 10:9 Pero oí el sonido de sus palabras; y al oír el sonido de sus palabras, caí sobre mi rostro en un profundo PERIODOS: 2 SEMANA DE INICIO: 2/10/ 2017  6/10/2017 
TEMA: Soy un creativo de historietas Anticipación (Investigación)Preguntar: ¿Has pensado alguna vez en crear un Guia del docente pag. 7  CE.ECA.3.1. Reconoce y representa la propia identidad y la historia Técnica:InterrogatorioObservación .Ejercicio y practicaInstrumentoDialogo
personaje de comic? Describe como lo imaginas. Texto del estudiante.Computadora personal a través de distintas formas de expresión. Lista de CotejoTarea del estudiante
Construcción (Relación, raciocinio)Expresar Utilizar personajes de las fotografías para hacer una historieta donde él será el PizarrónCarpeta
héroe de una aventura. puedes darle poderes especiales a tu personaje. Busca a un compañero y, juntando sus personajes Colores
escriban una historieta.Consolidación (Anotación y aplicación ) Crear una historieta para desaparecer el habré en el
mundo. ¿qué personaje inventarías?

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VERBO 2017 -2018
o:
2. PLANIFICACIÓN
EJES TRANSVERSALES: (Deuteronomio 4:15) Guardad, pues, mucho vuestras almas; pues ninguna figura visteis el día que Jehová habló con PERIODOS: 2 SEMANA DE INICIO: 9/10/ 2017  13/10/2017 
vosotros de en medio del fuego; Carácter
TEMA: Retratos de grupo: El MuralANTICIPACION:Preguntar: ¿En que lugares de la ciudad hay murales?¿Que mensajes Guia del docente pag.21 CE.ECA.3.1. Reconoce y representa la propia identidad y la historia Técnica:InterrogatorioObservación .Ejercicio y practicaInstrumentoDialogo
transmiten? Texto del estudiante. 21 personal a través de distintas formas de expresión. Lista de CotejoTarea del estudiante
CONSTRUCCIÓN:Formar Grupos y construir un mural colectivo. Elijan un tema grupo al sobre una ocasión especial que Computadora
hayan compartido en la escuela. Pueden ser los momentos del recreo, las actividades escolares, salidas de campo, luego PizarrónCarpeta
con una cinta adhesiva, junten los papeles de todos sus dibujos Colores
consolidación:Realizar un álbum fotográfico con las fotografías de la elaboración del mural

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VERBO 2017 -2018
o:
2. PLANIFICACIÓN
Evaluación de bloqueAnticipación (Investigación)Se evalúan los conocimientos adquiridos en este bloque Guia del docente pag.156 Conoce a que terminó pertenece el siguiente concepto. Conoce a Técnica:
Construcción (Relación, raciocinio)- Los estudiantes se presentarán a exámenes.- Se revisará sus cuadernos, sus Texto del estudiante. que termino pertenece el siguiente término.Reflexiona.Elabora Resolución de problemasInstrumento.
notas y trabajos de investigación enviadosConsolidación (Anotación y aplicación ) Computadora una caricatura de una compañero Realiza un tira cómica con el Prueba objetivas
PizarrónCarpeta tema; una tarde en casa.
Colores

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VERBO 2018-2019
Docente: José Luis Usca Área/asignatura: Educación cultural y artística Grado/Curs Séptimo EGB Paralelo:
o:
N.º de unidad de 1 Título de unidad de planificación: Buscando raíces Objetivos específicos de la unidad de planificación: Realizar retratos sonoros con la incorporación y aplicación de las TIC en el aula para contrastarlos
planificación: con registros sonoros de otro tipo.
2. PLANIFICACIÓN
ECA.3.1.2. Elaborar carteles o murales colectivos combinando palabras, fotografías o dibujos que representen momentos relevantes de la historia personal de I.ECA.3.1.1. Explora, describe y representa la propia imagen y algunos momentos relevantes de la historia personal a través de
cada estudiante distintos medios de expresión (gestual, gráfico, verbal, fotográfico, sonoro, etc.).
EJES TRANSVERSALES: Hierro con hierro se aguza; Y así es el hombre aguza el rostro de su amigo, Principio de Carácter Proverbios 27 :17  PERIODOS: 2 SEMANA DE INICIO: 10/09/ 201814/09/2018
Estrategias metodológias Recursos Indicadores de logro Actividades de evaluación/ Técnicas / instrumentos
TEMA: Buscando raíces Anticipación (Investigación)Preguntar:¿Creen que toda historia personal debe ser contada Guia del docente pag. 6 CE.ECA.3.1. Reconoce y representa la propia identidad y la Técnica: Exploración por medio de preguntas Instrumento: Diálogo
Construcción (Relación, raciocinio)Pídales que averigüen información sobre el día de su nacimiento, estos datos les Texto del estudiante. 8 historia personal a través de distintas formas de expresión. Técnica: Observación sistemática Instrumento: Escalas de observación
serán útiles más adelante Consolidación (Anotación y aplicación ) Computadora Técnica: Observación sistemática Instrumento: Escalas de observación
Solicíteles que elaboren una línea de tiempo grupal, en la que incluyan todos los detalles sobre el día de sus PizarrónCarpeta
Colores
nacimientos. En casa pintar con acuarelas un hecho de tu historia .

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VERBO 2018-2019
o:
N.º de unidad de 1 Título de unidad de planificación: Buscando raíces Objetivos específicos de la unidad de planificación: Realizar retratos sonoros con la incorporación y aplicación de las TIC en el aula para contrastarlos
planificación: con registros sonoros de otro tipo.
2. PLANIFICACIÓN
ECA.3.1.2. Elaborar carteles o murales colectivos combinando palabras, fotografías o dibujos que representen momentos relevantes de la historia personal de I.ECA.3.1.1. Explora, describe y representa la propia imagen y algunos momentos relevantes de la historia personal a través de
cada estudiante distintos medios de expresión (gestual, gráfico, verbal, fotográfico, sonoro, etc.).
EJES TRANSVERSALES: Proverbios 15:13 El corazón alegre hermosea el rostro; Mas por el dolor del corazón el espíritu se abate. PRINCIPIO DE SIEMBRA Y PERIODOS: 2 SEMANA DE INICIO: 17 /09/ 201821/09/2018
COSECHA
TEMA: Retratos sonoros Anticipación (Investigación)Cuáles creen que son los sonidos característicos de su Guia del docente pag. 14 CE.ECA.3.1. Reconoce y representa la propia identidad y la Técnica:Observación .Ejercicio y practicaInterrogatorioInstrumento
mañana?Construcción (Relación, raciocinio)Coloca tu fotografía al revés. Luego, empieza a dibujar la imagen de Texto del estudiante. 8 historia personal a través de distintas formas de expresión. Lista de CotejoEntrevista.
arriba hacia abajo y de izquierda a derecha. A continuación, oscurece con cualquier técnica los sitios donde veas Computadora
sombras. Finalmente, da la vuelta.Consolidación (Anotación y aplicación ) PizarrónCarpeta
Colores
Comparte con tus compañeros la experiencia de autorretratarte. VISITA UN MERCADO Y BUSCA PLANTAS
MEDICINALES, ANOTA DOS PLANTAS CON SUS USOS RESPECTIVOS.

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VERBO 2018-2019
o:
N.º de unidad de 1 Título de unidad de planificación: Buscando raíces Objetivos específicos de la unidad de planificación: Reconocer los cambios que sufre cada estudiante y su compañeros
planificación: formando su identidad propia
2. PLANIFICACIÓN
ECA.3.2.3. Realizar fotos de los rostros, entre compañeros, que muestren diversos gestos y rasgos. I.ECA.3.1.2. Utiliza medios audiovisuales y tecnologías de la información y la comunicación para realizar y difundir creaciones
artísticas propias. (I.2., S.3.)
EJES TRANSVERSALES: Salmos 7 1:22 Asimismo yo te alabaré con instrumento de salterio, Oh Dios mío; tu verdad cantaré a ti en el arpa, Oh PERIODOS: 2 SEMANA DE INICIO: 24/09/ 2018 28/09/2018
Santo de Israel. PRINCIPIO DE CARÁCTER
TEMA: Los sonidos de mi vida diariai Anticipación (Investigación)Preguntar: ¿Que sonidos importantes hay Guia del docente pag 14 CE.ECA.3.1. Reconoce y representa la propia identidad y la historia Técnica:InterrogatorioObservación .Ejercicio y practicaInstrumentoDialogo
en tu vida?Construcción (Relación, raciocinio)Tomar fotografías de algunos de tus compañeros y compañeras. Texto del estudiante.Computadora personal a través de distintas formas de expresión. Lista de CotejoTarea del estudiante
Luego pídeles que hagan alguna gesto, imprímelas y pégalas.Consolidación (Anotación y aplicación ) PizarrónCarpeta
Seleccionar algunas fotografías que se tomaron entre los compañeros para que otros estudiantes asistan a la Colores
muestra fotográfica. INVETIGAR SOBRE EL AVE LIRA SOBERBIA

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VERBO 2018-2019
o:
2. PLANIFICACIÓN
ECA.3.2.3. Realizar fotos de los rostros, entre compañeros, que muestren diversos gestos y rasgos. I.ECA.3.1.2. Utiliza medios audiovisuales y tecnologías de la información y la comunicación para realizar y difundir creaciones
artísticas propias. (I.2., S.3.)
EJES TRANSVERSALES: Deuteronomio 4:16 para que no os corrompáis y hagáis para vosotros escultura, imagen de figura alguna, efigie de varónPERIODOS:
o hembra, Carácter. 2 SEMANA DE INICIO: 2/10/ 2017  6/10/2017 
TEMA: Collage fotográfico Anticipación (Investigación)Preguntar: Fijate en los detalles de los rostros de tus Guia del docente pag. 7  CE.ECA.3.1. Reconoce y representa la propia identidad y la historia Técnica:InterrogatorioObservación .Ejercicio y practicaInstrumentoDialogo
compañeros como sus miradas, sonrisas, posición de las manos. Luego, determina cuál es su rasgo Texto del estudiante.Computadora personal a través de distintas formas de expresión. Lista de CotejoTarea del estudiante
característico.Construcción (Relación, raciocinio)Seleccionar fotos de los compañeros y pegar en el recuadro. PizarrónCarpeta
De revista, recortar objetos relacionados con su personalidad: Después, escribe palabras poéticas en algunos Colores
espacios forma un collageConsolidación (Anotación y aplicación )
Formar grupos de tres integrantes; una personas es el fotógrafo; la otra, la cámara fotográfica; y la tercera, el
papel.

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VERBO 2018-2019
o:
2. PLANIFICACIÓN
ECA.3.1.6. Componer retratos sonoros combinando sonidos grabados y fragmentos de piezas musicales que cada estudiante escucha en su vida diaria. I.ECA.3.1.1. Explora, describe y representa la propia imagen y algunos momentos relevantes de la historia personal a través de
EJES TRANSVERSALES: Deuteronomio 4:12. y habló Jehová con vosotros de en medio del fuego; oísteis la voz de sus palabras, mas a excepción PERIODOS: 2 SEMANA DE INICIO: 9/10/ 2017  13/10/2017 
de oír la voz, ninguna figura visteis. Soberanía
TEMA:Retratos de Grupos Anticipación (Investigación)Descubrir los personajes de un retrato de grupo. Guia del docente pag. 7  CE.ECA.3.1. Reconoce y representa la propia identidad y la historia Técnica:InterrogatorioObservación .Ejercicio y practicaInstrumentoDialogo
¿Puedes imaginar a que época pertenecen?Construcción (Relación, raciocinio)Realizar un retrato de grupo, Texto del estudiante.Computadora personal a través de distintas formas de expresión. Lista de CotejoTarea del estudiante
utiliza la técnica de tramado con líneas paralelas o puntillismo para realizar las luces y sombras usa marcador PizarrónCarpeta
de diferentes colores.Consolidación (Anotación y aplicación ) Colores
Formar grupos, y elegir una pintura de retrato en la que se muestre la forma de vida de una época.
Reproducir la escena donde ustedes serán los personajes. Utilizar disfraces de acuerdo a la época.

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VERBO 2018-2019
o:
N.º de unidad de 1 Título de unidad de planificación: Con otra mirada Objetivos específicos de la unidad de planificación: Reconocer los cambios que sufre cada estudiante y su compañeros
2. PLANIFICACIÓN
Evaluación de bloqueAnticipación (Investigación)Se evalúan los conocimientos adquiridos en este bloque Guia del docente pag.156 Conoce el concepto de dibujoEscribe en que consiste un Collage Técnica:
Construcción (Relación, raciocinio)- Los estudiantes se presentarán a exámenes.- Se revisará sus cuadernos, sus Texto del estudiante. fotográficoConoce que hizo Daguerre en franciaReconoce que Resolución de problemasInstrumento.
notas y trabajos de investigación enviadosConsolidación (Anotación y aplicación ) Computadora apareció en 1990Reflexiona. Prueba objetivas
PizarrónCarpeta
Colores

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VERBO 2018-2019
Docente: José Luis Usca Área/asignatura: Educación cultural y artística Grado/Curs Octavo EGB Paralelo:
o:
N.º de unidad de 1 Título de unidad de planificación: La figura humana Objetivos específicos de la unidad de planificación: Identificar, reconocer, contrastar, las distintas formas de representación a través de lenguajes
planificación: artísticos de forma individual o colectiva; utilizar la figura humana y diferentes recursos para
expresar, valorar y respetar el trabajo propio y ajeno.
2. PLANIFICACIÓN
ECA.4.1.1. Analizar pinturas o esculturas en las que se represente a una o más personas, y definir la técnica utilizada, las características y el carácter del I.ECA.4.1.1. Observa con cierta autonomía manifestaciones culturales y artísticas, y expresa las características de lo observado
personaje, la función de la obra, etc y sus puntos de vista en situaciones de diálogo. (I.3., S.1., S.3.)
EJES TRANSVERSALES: Génesis 3:8 Y oyeron el sonido de YHVH ?Elohim paseando por el huerto a la brisa del día, y se escondió el hombre y su mujer de la PERIODOS: 2 SEMANA DE INICIO: 10/09/ 201814/09/2018
presencia de YHVH ?Elohim entre los árboles del huerto.PRINCIPIO DE SOBERANÍA.
TEMA:La representación de la figura humana en el arte.Anticipación (Investigación)Preguntar: ¿Desde cuándo creenGuia

quedel
el hombre realizó
docente pag. 6 sus primeras
CE.ECA.4.1.
manifestaciones
Reconoce artistas
artísticas?
y obrasConstrucción
del Ecuador (Relación,
y del ámbito
raciocinio)Pedir
Técnica: Exploración
que observen,
por medio
analicen
de preguntas
y establezcan
Instrumento:
diferenciasDiálogo
entre las distintas formas de representación artís
Texto del estudiante. 8 internacional, y utiliza sus conocimientos y habilidades Técnica: Observación sistemática Instrumento: Escalas de observación
Computadora perceptivas y comunicativas para describirlos y expresar puntos Técnica: Observación sistemática Instrumento: Escalas de observación
PizarrónCarpeta de vista.
Colores

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VERBO 2018-2019
o:
N.º de unidad de 1 Título de unidad de planificación: La figura humana Objetivos específicos de la unidad de planificación: Identificar, reconocer, contrastar, las distintas formas de representación a través de lenguajes
planificación: artísticos de forma individual o colectiva; utilizar la figura humana y diferentes recursos para
expresar, valorar y respetar el trabajo propio y ajeno.
2. PLANIFICACIÓN
ECA.4.1.1. Analizar pinturas o esculturas en las que se represente a una o más personas, y definir la técnica utilizada, las características y el carácter del I.ECA.4.1.1. Observa con cierta autonomía manifestaciones culturales y artísticas, y expresa las características de lo observado
personaje, la función de la obra, etc y sus puntos de vista en situaciones de diálogo. (I.3., S.1., S.3.)
EJES TRANSVERSALES: (Hechos 17 :29) Siendo, pues, linaje de Dios, no debemos pensar que la Divinidad sea semejante a oro, o plata, o piedra, PERIODOS: 2 SEMANA DE INICIO: 17 /09/ 201821/09/2018
escultura de arte y de imaginación de hombres. Carácter
TEMA: La Figura humana en la esculturaAnticipación (Investigación)Emplea la técnica de lectura auto regulada Guia del docente pag. 10 CE.ECA.4.2. Indaga sobre artistas, obras y manifestaciones Técnica:Observación .Ejercicio y practicaInterrogatorioInstrumento
para comprender y sintetizar la siguiente informaciónConstrucción (Relación, raciocinio)Explique el significado del Texto del estudiante. 8 culturales, analizando algunos de los factores históricos o Lista de CotejoEntrevista.
canon griego: es un esquema para la figura humana proporcionada. Forme parejas para esta actividad. Cada pareja Computadora sociales que los rodean; organiza y presenta la información
debe tener en su mano una regla, un lápiz y un papel, y medir la altura de la cabeza de su compañero desde la PizarrónCarpeta usando diferentes formatos.
Colores
quijada hasta la nuca y apuntarla en el papel Consolidación (Anotación y aplicación )
Realiza un mapa irónico con la clasificación de los tipos de esculturas, añadiendo imágenes donde corresponda.
Indaga cuales cuáles son las esculturas monumentales más importantes de tu localidad y presenta una descripción
de algún de ellas..INVESTIGA CUAL ES EL CANON DE LA FIGURA HUMNA SEGÚN LOS GRIEGOS

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VERBO 2018-2019
o:
N.º de unidad de 1 Título de unidad de planificación: Arte escultórico, Construcciones artísticas Objetivos específicos de la unidad de planificación: Desarrollar el potencial cognitivo para observar, escuchar, comparar
planificación: clasificar sonidos, timbres, canciones entre otras cosas.
2. PLANIFICACIÓN
ECA.4.1.15. Elaborar y exponer presentaciones relacionadas con obras, creadores y manifestaciones artísticas contemporáneas (pintura, música, arquitectura, I.ECA.4.2.4. Reconoce y describe algunas características diferenciadoras en manifestaciones artísticas y culturales. (I.1., S.2.)
escultura, ilustración, novela gráfica, fotografía, instalaciones, artesanías, tecnología), en las que se atienda a la coherencia y a la adecuada organización de la
información.
EJES TRANSVERSALES: Levítico 26:1) No haréis para vosotros ídolos, ni escultura, ni os levantaréis estatua, ni pondréis en vuestra tierra piedra PERIODOS: 2 SEMANA DE INICIO: 24/09/ 2018 28/09/2018
pintada para inclinaros a ella; porque yo soy Jehová vuestro Dios. Soberania
TEMA: Lafigura humana en la pintura Anticipación (Investigación) Guia del docente pag. 7  CE.ECA.4.2. Indaga sobre artistas, obras y manifestaciones Técnica:InterrogatorioObservación .Ejercicio y practicaInstrumentoDialogo
Emplea la técnica de lectura auto regulada para comprender y sintetizar la siguiente informaciónConstrucción (Relación, Texto del estudiante.Computadora culturales, analizando algunos de los factores históricos o sociales Lista de CotejoTarea del estudiante
raciocinio)Explique el significado del canon griego: es un esquema para la figura humana proporcionada. Forme parejas PizarrónCarpeta que los rodean; organiza y presenta la información usando
para esta actividad. Cada pareja debe tener en su mano una regla, un lápiz y un papel, y medir la altura de la cabeza de su Colores diferentes formatos.
compañero desde la quijada hasta la nuca y apuntarla en el papelConsolidación (Anotación y aplicación )Con la práctica
anterior anterior, indique a los estudiantes que procedan a resolver las actividades de la página 10 de los dibujos de las
figuras humanas. Recalque que la del adulto son siete cabezas y media, y la del niño son cinco cabezas. REALIZAR UNA
RÉPLICA DE UNA DE LAS OBRAS DE ARTE Y EXPONERLAS EN EL SALÓN.

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VERBO 2018-2019
o:
2. PLANIFICACIÓN
información.
EJES TRANSVERSALES: 1 Pedro 3:8 En fin, todos ustedes deben vivir en armonía y amarse unos a otros. Pónganse de acuerdo en todo, para que PERIODOS: 2 SEMANA DE INICIO: 2/10/ 2017  6/10/2017 
permanezcan unidos. Sean buenos y humildes. PRINCIPIO DE UNIDAD Y UNIÓN
TEMA: El proceso escultóricoAnticipación (Investigación) Guia del docente pag. 7  CE.ECA.4.2. Indaga sobre artistas, obras y manifestaciones Técnica:InterrogatorioObservación .Ejercicio y practicaInstrumentoDialogo
Preguntar: ¿Cuales crees que son los pasos a seguir para elaborar una escultura?¿Qué técnica consideras que es más Texto del estudiante.Computadora culturales, analizando algunos de los factores históricos o sociales Lista de CotejoTarea del estudiante
sencilla para elaborar una escultura?Construcción (Relación, raciocinio) PizarrónCarpeta que los rodean; organiza y presenta la información usando
Analizar las siguiente información sobre los pasos del proceso creativo y artístico e intenta contextualizarlos en la Colores diferentes formatos.
elaboración de una escultura
Consolidación (Anotación y aplicación )Presentar un diagrama de flujo para sintetizar el proceso de la escultura.
Aplicar los procesos descritos, en la elaboración de un busto.

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VERBO 2018-2019
o:
2. PLANIFICACIÓN
información.
EJES TRANSVERSALES: Apocalipsis 2:17  y le daré una piedrecita° blanca, y esculpido en la piedrecita un nombre nuevo que nadie conoce, sino PERIODOS: 2 SEMANA DE INICIO: 9/10/ 2017  13/10/2017 
el que lo recibe. PRINCIPIO DE SIEMBRA Y COSECHA
El Artista, Arte etrusco Anticipación (Investigación)Preguntar: ¿Conoces sobre Nixón Cordova?¿Que es el arte etrusco? Guia del docente pag. 29 CE.ECA.4.2. Indaga sobre artistas, obras y manifestaciones Técnica:InterrogatorioObservación .Ejercicio y practicaInstrumentoDialogo
Construcción (Relación, raciocinio) Texto del estudiante.Computadora culturales, analizando algunos de los factores históricos o sociales Lista de CotejoTarea del estudiante
Realizar un resumen sobre la vida y obra de Nixón Córdova, analizar las principales características de el arte PizarrónCarpeta que los rodean; organiza y presenta la información usando
Etrusco Consolidación (Anotación y aplicación ) Colores diferentes formatos.
Realizar una figura en Sculptris Seleccionar un material con el que vas a realizar un ensamble, armar el modelo creado con
Sculptris, añadiendo los materiales seleccionados Realizar una descripción de lo que intentas transmitir, así como el detalle
de los materiales utilizados

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VERBO 2018-2019
o:
2. PLANIFICACIÓN
información.
VOCES DE NUESTRO ENTORNOEvaluación de bloqueAnticipación (Investigación)Se evalúan los conocimientos Guia del docente pag.156 Conoce a que término pertenece este conceptoConoce a que Técnica:
adquiridos en este bloqueConstrucción (Relación, raciocinio)- Los estudiantes se presentarán a exámenes.- Se Texto del estudiante. término pertenece este concepto.Identifica una o más Resolución de problemasInstrumento.
revisará sus cuadernos, sus notas y trabajos de investigación enviadosConsolidación (Anotación y aplicación ) Computadora respuestas que completen los enunciados.Escribe los materiales Prueba objetivas
PizarrónCarpeta que se relacionan con los tres principales métodos de
Colores
elaboración de la escultura.Emparejamiento.Reflexiona.

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VERBO 2018-2019
Docente: José Luis Usca Área/asignatura: Educación cultural y artística Grado/Curs Noveno EGB Paralelo:
o:
N.º de unidad de 1 Título de unidad de planificación: La música: Ayer y hoy Objetivos específicos de la unidad de planificación: Comparar alcances de materiales y técnicas para procesos de interpretación y creación colectiva
planificación:
2. PLANIFICACIÓN
ECA.4.1.5. Elaborar una línea de tiempo con las piezas musicales más significativas en cada una de las etapas vitales del individuo, y compararla con la de I.ECA.4.1.1. Observa con cierta autonomía manifestaciones culturales y artísticas, y expresa las características de lo observado
otros compañeros y compañeras, para encontrar similitudes y diferencias. y sus puntos de vista en situaciones de diálogo. (I.3., S.1., S.3.)
EJES TRANSVERSALES: Deuteronomio 12:4 Cuando adoren a Dios no imiten las costumbres de esos pueblos. PERIODOS: 2 SEMANA DE INICIO: 10/09/ 201814/09/2018
TEMA:La música: Ayer y hoy Anticipación (Investigación)Preguntar: ¿Conoces cuales son los elementos de la Guia del docente pag. 6 CE.ECA.4.1. Reconoce artistas y obras del Ecuador y del ámbito Técnica: Exploración por medio de preguntas Instrumento: Diálogo
música?Construcción (Relación, raciocinio)Reconocer los elementos musicales de una obra, identificar la textura de Texto del estudiante. 8 internacional, y utiliza sus conocimientos y habilidades Técnica: Observación sistemática Instrumento: Escalas de observación
las obras musicales Computadora perceptivas y comunicativas para describirlos y expresar puntos Técnica: Observación sistemática Instrumento: Escalas de observación
Consolidación (Anotación y aplicación ) PizarrónCarpeta de vista.
Colores
Dirigir a las actividades del libro relacionadas con los elementos de la música. RealizaR en casa una linea de tiempo
con las canciones que marcaron tu infancia.

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VERBO 2018-2019
o:
N.º de unidad de 1 Título de unidad de planificación: La música: Ayer y hoy Objetivos específicos de la unidad de planificación: Comparar alcances de materiales y técnicas para procesos de interpretación y creación colectiva
planificación:
2. PLANIFICACIÓN
EJES TRANSVERSALES: Hechos 1:7  Y les dijo: No os toca a vosotros saber los tiempos o las sazones, que el Padre puso en su sola potestad. PRINCIPIO DE PERIODOS: 2 SEMANA DE INICIO: 17 /09/ 201821/09/2018
SOBERANÍA
TEMA: ELEMENTOS DE LA MÚSICA Anticipación (Investigación)Preguntar:¿Has escuchado hablar del pentagrama? Guia del docente CE.ECA.4.1. Reconoce artistas y obras del Ecuador y del ámbito Técnica:Observación .Ejercicio y practicaInterrogatorioInstrumento
¿Sabes como se lee y se escribe música?Construcción (Relación, raciocinio)Realiza una lectura esquemática del Texto del estudiante. 22 internacional, y utiliza sus conocimientos y habilidades Lista de CotejoEntrevista.
siguiente texto sobre la base de la teoría musical.Consolidación (Anotación y aplicación )Formar grupos de cuatro Computadora perceptivas y comunicativas para describirlos y expresar puntos
estudiantes, lean el siguiente texto y luego intenten hacer ejercicios de representación de las notas PizarrónCarpeta de vista.
Colores
musicales.Interpreta la oda a la alegría en cualquier instrumento musical.Realizar el taller de la pag. 10. ESCUCHAR
LAS OBRAS REFERIDAS EN EL LIBRO Y ESCRIBIR LOS NOMBRES DE LOS AUTORES Y EL PERIODO AL QUE
REPRESENTAN PAG.15

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VERBO 2018-2019
o:
N.º de unidad de 1 Título de unidad de planificación: Dias de música Objetivos específicos de la unidad de planificación: Exponer ideas, sentimientos y puntos de vista personal sobre los distintos
planificación: géneros musicales.
2. PLANIFICACIÓN
EJES TRANSVERSALES: Hechos 1:7  Y les dijo: No os toca a vosotros saber los tiempos o las sazones, que el Padre puso en su sola potestad. PRINCIPIO DE PERIODOS: 2 SEMANA DE INICIO: 24/09/ 2018 28/09/2018
SOBERANÍA
TEMA: EL DIAGRAMA Anticipación (Investigación)Preguntar a los estudiantes ¿Que es un diaporma?.Construcción Guia del docente pag. 6 CE.ECA.4.1. Reconoce artistas y obras del Ecuador y del ámbito Técnica:InterrogatorioObservación .Ejercicio y practicaInstrumentoDialogo
(Relación, raciocinio)Pida a sus estudiantes que lean la información de la página 16. Organice a los estudiantes en Texto del estudiante. 8 internacional, y utiliza sus conocimientos y habilidades Lista de CotejoTarea del estudiante
grupos de trabajo; pídales que escojan un instrumento de los investigados y con la información que tienen, realicen Computadora perceptivas y comunicativas para describirlos y expresar puntos
un diaporama. Deben agregarle música. Consolidación (Anotación y aplicación )Pida a sus estudiantes que realicen PizarrónCarpeta de vista.
Colores
la actividad de la página 17 , un diaporama, pero este trabajo es individual. Realicen el diaporama, deben
compartirlo en la clase con sus compañeros como espectadores.

71
VERBO 2017 -2018
o:
2. PLANIFICACIÓN
TEMA: Manifestaciones musicales del Ecuador Anticipación (Investigación)Dialogar:¿Cual consideras que es el ritmo Guia del docente pag. 26 CE.ECA.4.1. Reconoce artistas y obras del Ecuador y del ámbito Técnica:InterrogatorioObservación .Ejercicio y practicaInstrumentoDialogo
típico de tu región?¿qué características definen a la música nacional?¿Crees que es importante que los jóvenes conozcan Texto del estudiante.26 internacional, y utiliza sus conocimientos y habilidades perceptivas y Lista de CotejoTarea del estudiante
sobre los ritmos géneros tradicionales de su país? Computadora comunicativas para describirlos y expresar puntos de vista.
CONSTRUCCIÓNFormas grupos para que sinteticen las características mas importantes de 4 géneros musicales del Ecuador PizarrónCarpeta
consolidación Colores
Escribir la principal diferencia entre el pasillo y el sanjuanito realizar una ficha acerca del pasillo.Investigar cuatro canciones
dos interpretes de cada uno de los géneros.

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VERBO 2017 -2018
o:
2. PLANIFICACIÓN
EJES TRANSVERSALES: Salmos 45:1) Rebosa mi corazón palabra buena; Dirijo al rey mi canto; Mi lengua es pluma de escribiente muy ligero. PERIODOS: 2 SEMANA DE INICIO: 9/10/ 2017  13/10/2017 
Autogobierno
TEMA: El artista, Hugo Salomon Chiliquinga, romanticismo ANTICIPACION: Guia del docente pag. 30 CE.ECA.4.1. Reconoce artistas y obras del Ecuador y del ámbito Técnica:InterrogatorioObservación .Ejercicio y practicaInstrumentoDialogo
Preguntar: ¿Conoces sobre Hugo Chiliquinga?¿Que es el Romanticismo? Texto del estudiante.Computadora internacional, y utiliza sus conocimientos y habilidades perceptivas y Lista de CotejoTarea del estudiante
CONSTRUCCIÓNRealizar un resumen sobre la vida y obra de Hugo Chiliquinga, analizar las principales características de la PizarrónCarpeta comunicativas para describirlos y expresar puntos de vista.
época del romanticismo principales autores y compositores Colores
consolidación
Elaborar un linea de tiempo iniciando desde tu nacimiento y culminando en el año presente, escribe en al parte superior
en números el año que corresponde y en la parte inferior el título de la canción que seleccionaste y su intérprete.

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VERBO 2017 -2018
o:
2. PLANIFICACIÓN
VOCES DE NUESTRO ENTORNOEvaluación de bloqueAnticipación (Investigación)Se evalúan los conocimientos Guia del docente pag.156 Conoce a que instrumento se le llamo como flauta de panConoce Técnica:
adquiridos en este bloqueConstrucción (Relación, raciocinio)- Los estudiantes se presentarán a exámenes.- Se Texto del estudiante. que son los signos que representan las distintas duraciones del Resolución de problemasInstrumento.
revisará sus cuadernos, sus notas y trabajos de investigación enviadosConsolidación (Anotación y aplicación ) Computadora sonidoConoce a que termino pertenece el siguiente concepto. Prueba objetivas
PizarrónCarpeta Conoce 3 características del pasilloRelaciona los géneros
Colores
musicales con sus características
Reflexiona

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75
VERBO 2018-2019
Docente: José Luis Usca Área/asignatura: Educación cultural y artística Grado/Curs Décimo EGB Paralelo:
o:
N.º de unidad de 1 Título de unidad de planificación: Colores de mi tierra Objetivos específicos de la unidad de planificación: Conocer más acerca de los materiales y técnicas con que se elaboran artesanías dentro del país, y
planificación: ser capaz de valorar y comprender los procesos de creación individual y colectiva para
conseguirlas
2. PLANIFICACIÓN
ECA.4.1.6. Seleccionar una actividad artesanal (tejido, cerámica, joyería, restauración de muebles, etc.) e informarse acerca de las técnicas, procesos y I.ECA.4.1.1. Observa con cierta autonomía manifestaciones culturales y artísticas, y expresa las características de lo observado
características del trabajo de los artesanos que la realizan y sus puntos de vista en situaciones de diálogo. (I.3., S.1., S.3.)
EJES TRANSVERSALES: Deuteronomio 12:4 Cuando adoren a Dios no imiten las costumbres de esos pueblos. PERIODOS: 2 SEMANA DE INICIO: 10/09/ 201814/09/2018
TEMA: Buscando raíces Anticipación (Investigación)Preguntar: ¿Consideran que el tejido artesanal es parte Guia del docente pag. 6 CE.ECA.4.1. Reconoce artistas y obras del Ecuador y del ámbito Técnica: Exploración por medio de preguntas Instrumento: Diálogo
importante de la identidad ecuatoriana? Construcción (Relación, raciocinio)Pídales realizar un ensayo en función de Texto del estudiante. 8 internacional, y utiliza sus conocimientos y habilidades Técnica: Observación sistemática Instrumento: Escalas de observación
las opiniones emitidas en clase en respuesta a la pregunta planteada anteriormente. Consolidación (Anotación y Computadora perceptivas y comunicativas para describirlos y expresar puntos Técnica: Observación sistemática Instrumento: Escalas de observación
aplicación ) PizarrónCarpeta de vista.
Colores
Inste a los estudiantes a hacer una tabla en donde clasifique a los tejidos estudiados en la unidad, de acuerdo con la
zona de origen, materia prima y técnica empleada.

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VERBO 2018-2019
o:
N.º de unidad de 1 Título de unidad de planificación: Colores de mi tierra Objetivos específicos de la unidad de planificación: Conocer más acerca de los materiales y técnicas con que se elaboran artesanías dentro del país, y
planificación: ser capaz de valorar y comprender los procesos de creación individual y colectiva para
conseguirlas
2. PLANIFICACIÓN
ECA.4.1.6. Seleccionar una actividad artesanal (tejido, cerámica, joyería, restauración de muebles, etc.) e informarse acerca de las técnicas, procesos y I.ECA.4.1.1. Observa con cierta autonomía manifestaciones culturales y artísticas, y expresa las características de lo observado
características del trabajo de los artesanos que la realizan y sus puntos de vista en situaciones de diálogo. (I.3., S.1., S.3.)
EJES TRANSVERSALES: Génesis 4:21 Y el nombre de su hermano fue Jubal, el cual fue padre de todos los que tocan arpa y flauta.PRINCIPIO DE SIEMBRE Y PERIODOS: 2 SEMANA DE INICIO: 17 /09/ 201821/09/2018
COSECHA.
TEMA: Tejido en paja toquilla Anticipación (Investigación)Preguntar:¿Conoces sobre la elaboración de los Guia del docente pag. 6 CE.ECA.4.2. Indaga sobre artistas, obras y manifestaciones Técnica:Observación .Ejercicio y practicaInterrogatorioInstrumento
sombreros de paja toquilla?Construcción (Relación, raciocinio)Leer el texto y luego elaborar un mapa mental sobre Texto del estudiante. 8 culturales, analizando algunos de los factores históricos o Lista de CotejoEntrevista.
las distintas formas de clasificar los colores.Consolidación (Anotación y aplicación )Utilizar acuarelas para replicar el Computadora sociales que los rodean; organiza y presenta la información
modelo propuesto de las croma. ¿En que se diferencia los colores complementarios de los análogos?. REALIZAR UN PizarrónCarpeta usando diferentes formatos.
Colores
DISEÑO BASADO EN UN BORDADO DE LA COMUNIDAD DE ZULETA

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VERBO 2018-2019
o:
N.º de unidad de 1 Título de unidad de planificación: Pinturas famosas Objetivos específicos de la unidad de planificación: Comparar las posibilidades que ofrecen diversos materiales y técnicas de
planificación: los diferentes lenguajes artísticos
2. PLANIFICACIÓN
información.
EJES TRANSVERSALES: (Génesis 1:27 ) Y creó Dios al hombre a su imagen, a imagen de Dios lo creó; varón y hembra los creó. PERIODOS: 2 SEMANA DE INICIO: 24/09/ 2018 28/09/2018
Tema: Tejidos a mano del Ecuador ANTICIPACION:(Investigación) Guia del docente pag.20 CE.ECA.4.2. Indaga sobre artistas, obras y manifestaciones Técnica:InterrogatorioObservación .Ejercicio y practicaInstrumentoDialogo
Preguntar ¿Que conoces de la producción textil artesanal del Ecuador?Construcción (Relación, raciocinio)Divida el aula en Texto del estudiante.Computadora culturales, analizando algunos de los factores históricos o sociales Lista de CotejoTarea del estudiante
cinco grupos y pida a cada uno investigar sobre el trabajo textil proveniente de uno de los poblados estudiados en la PizarrónCarpeta que los rodean; organiza y presenta la información usando
unidad: Zuleta, Salasaca, Otavalo, Montecristi y Simiatug. Para obtener la información, pídales investigar en internet, libros, Colores diferentes formatos.
prensa escrita, etc. Además, sugiérales visitar un mercado o feria artesanal en donde puedan entrevistar a un artesano.
Consolidación (Anotación y aplicación )En función a un cronograma previamente establecido, haga que cada grupo
presente su exposición
HACER UN COLLAGE CON LAS DIFERENTES TÉCNICAS DE TEJIDO ARTESANAL

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VERBO 2017 -2018
o:
2. PLANIFICACIÓN
información.
Tema :El Artistia ANTICIPACION:(Investigación) Guia del docente pag. 26 CE.ECA.4.2. Indaga sobre artistas, obras y manifestaciones Técnica:InterrogatorioObservación .Ejercicio y practicaInstrumentoDialogo
Preguntar: ¿Qué pintores ecuatorianos conoces?¿Has visto pinturas de estos autores ecuatorianos? Construcción Texto del estudiante. 26 culturales, analizando algunos de los factores históricos o sociales Lista de CotejoTarea del estudiante
(Relación, raciocinio) Computadora que los rodean; organiza y presenta la información usando
Analizar una obra de Gonzalo Endara Crown, Formar grupos y leer el texto sobre el expresionismo, realizar una PizarrónCarpeta diferentes formatos.
investigación de los artistas de esos tiempos Colores
Realizar un collage de obras pictóricas del expresionismo

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VERBO 2017 -2018
o:
2. PLANIFICACIÓN
EJES TRANSVERSALES: Éxodo 37 :20) Y en la caña del candelero había cuatro copas en figura de flor de almendro, sus manzanas y sus flores, PERIODOS: 2 SEMANA DE INICIO: 9/10/ 2017  13/10/2017 
TEMA: Apreciación ArtísticaANTICIPACION:Preguntar: ¿Conoces pinturas famosas?¿Ha analizado porqué cuestan tanto? Guia del docente pag. 29Texto del CE.ECA.4.1. Reconoce artistas y obras del Ecuador y del ámbito Técnica:InterrogatorioObservación .Ejercicio y practicaInstrumentoDialogo
CONSTRUCCIÓN estudiante.Computadora internacional, y utiliza sus conocimientos y habilidades perceptivas y Lista de CotejoTarea del estudiante
Realizar una representación artística en Artflow Seleccionar un material con el que vas a realizar un ensamble, armar el PizarrónCarpeta comunicativas para describirlos y expresar puntos de vista.
modelo creado con Sculptris, añadiendo los materiales seleccionados Realizar una descripción de lo que intentas Colores
transmitir, así como el detalle de los materiales utilizados
CONSOLIDACIÓN
Presentar una obra pictórica hecha en artflow

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VERBO 2017 -2018
o:
2. PLANIFICACIÓN
VOCES DE NUESTRO ENTORNOEvaluación de bloqueAnticipación (Investigación)Se evalúan los conocimientos Guia del docente pag.156 Sabe cual es el país en que se encuentra las famosas cuevas de Técnica:
adquiridos en este bloqueConstrucción (Relación, raciocinio)- Los estudiantes se presentarán a exámenes.- Se Texto del estudiante. Altamira.Conoce el autor del siguiente cuadro.conoce que la Resolución de problemasInstrumento.
revisará sus cuadernos, sus notas y trabajos de investigación enviadosConsolidación (Anotación y aplicación ) Computadora longitud de onda del espectro visible oscila entre.Respuesta Prueba objetivas
PizarrónCarpeta múltiple.Emparejamiento.Reflexiona.
Colores

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VERBO 2018-2019
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
Docente: José Luis Usca Área/asignatura: Educación cultural y artística Grado/Curso: Primero BGU Paralelo:
N.º de unidad de 1 Título de unidad de planificación: Cine Objetivos específicos de la unidad de Identificar los elementos fundamentales del film,
planificación: planificación: función e interdependencia de cada escena, para la
comprensión del lenguaje
2. PLANIFICACIÓN
ECA.5.1.1. Realizar producciones artísticas (una canción, un dibujo, una escultura, un monólogo, una instalación, etc.) a partir de temas de interés personal o social, cuestionamientos, preocupaciones o I.ECA.5.3.1. Organiza de manera coherente un proceso de creación
ideas relevantes para la juventud. artística o un evento cultural, y hace un esfuerzo por mantener sus
fases, realizando los ajustes necesarios cuando se presentan
problemas. (J.4., S.4.)
EJES TRANSVERSALES: Génesis 1:27  Y creó Dios al hombre a su imagen, a imagen de Dios lo creó; varón y PERIODOS: 2 SEMANA DE INICIO: 10/09/ 201814/09/2018
hembra los creó.Principio de Soberanía
TEMA: CONCEPTOAnticipación (Investigación)Se realizará una lluvia de ideas Guia del docente pag. 6 CE.ECA.5.3. Planifica, desarrolla y evalúa individualmente y en grupo Técnica:Observación .Ejercicio y practicaInterrogatorioInstrumento
acerca de lo que se entiende por cineConstrucción (Relación, raciocinio)Pedir Texto del estudiante. 8Computadora procesos de creación artística en los que se expresen, comuniquen y Lista de CotejoEntrevista.
que los estudiantes realicen su propio concepto, se expone presentaciones lo que PizarrónCarpeta representen ideas, vivencias y emociones.
en si es el cine. Realiza un fotograba Consolidación (Anotación y aplicación ) Colores
Crea una historia y realiza un fotograba

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VERBO 2018-2019
Docente: José Luis Usca Área/asignatura: Educación cultural y artística Grado/Curs Primero BGU Paralelo:
o:
N.º de unidad de 1 Título de unidad de planificación: Cine Objetivos específicos de la unidad de planificación: Identificar los elementos fundamentales del film, función e interdependencia de
planificación: cada escena, para la comprensión del lenguaje
2. PLANIFICACIÓN
ECA.5.1.1. Realizar producciones artísticas (una canción, un dibujo, una escultura, un monólogo, una instalación, etc.) a partir de temas de interés personal o I.ECA.5.3.1. Organiza de manera coherente un proceso de creación artística o un evento cultural, y hace un esfuerzo por
social, cuestionamientos, preocupaciones o ideas relevantes para la juventud. mantener sus fases, realizando los ajustes necesarios cuando se presentan problemas. (J.4., S
EJES TRANSVERSALES: Génesis 11:6 Y dijo Jehová: He aquí el pueblo es uno, y todos éstos tienen un solo lenguaje; y han comenzado la obra, y nada les hará PERIODOS: 2 SEMANA DE INICIO: 17 /09/ 201821/09/2018
desistir ahora de lo que han pensado hacer. PRINCIPIO DE CARÁCTER
TEMA:Historia del cineAnticipación (Investigación)Preguntar:¿que conoces de un making of de una película? Guia del docente pag. 6 CE.ECA.5.3. Planifica, desarrolla y evalúa individualmente y en Técnica:Observación .Ejercicio y practicaInterrogatorioInstrumento
Construcción (Relación, raciocinio)A través de una película recalcar los elementos del cine. Se explicará cada Texto del estudiante. 8 grupo procesos de creación artística en los que se expresen, Lista de CotejoEntrevista.
concepto antes de hacer un proyecto. primitivos.Consolidación (Anotación y aplicación ) Computadora comuniquen y representen ideas, vivencias y emociones.
Mirar el video de “Amar el cine” y hacer un resumen. PizarrónCarpeta
Colores

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VERBO 2018-2019
o:
N.º de unidad de 1 Título de unidad de planificación: Cine Objetivos específicos de la unidad de planificación: Identificar los elementos fundamentales del film, función e interdependencia de
planificación: cada escena, para la comprensión del lenguaje
2. PLANIFICACIÓN
EJES TRANSVERSALES: Génesis 11:6 Y dijo Jehová: He aquí el pueblo es uno, y todos éstos tienen un solo lenguaje; y han comenzado la obra, y nada les hará PERIODOS: 2 SEMANA DE INICIO: 24/09/ 2018 28/09/2018
desistir ahora de lo que han pensado hacer. PRINCIPIO DE CARÁCTER
EL CINE ELEMENTOS DEL CINEAnticipación (Investigación)Mirar un making of de una películaConstrucción Guia del docente pag. 6 CE.ECA.5.3. Planifica, desarrolla y evalúa individualmente y en Técnica:InterrogatorioObservación .Ejercicio y practicaInstrumentoDialogo
(Relación, raciocinio)Recalcar A través de una película los elementos del cine. Se explicará cada concepto antes de Texto del estudiante. 8 grupo procesos de creación artística en los que se expresen, Lista de CotejoTarea del estudiante
hacer un proyecto. primitivos.Consolidación (Anotación y aplicación ) Computadora comuniquen y representen ideas, vivencias y emociones.
Mirar el video de “Amar el cine” y hacer un resumen. PizarrónCarpeta
Colores

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VERBO 2017 -2018
o:
N.º de unidad de 1 Título de unidad de planificación: Cine Objetivos específicos de la unidad de planificación: Identificar los elementos fundamentales del film, función e
planificación: interdependencia de cada escena, para la comprensión del lenguaje
2. PLANIFICACIÓN
EL CINE EL MONTAJEAnticipación (Investigación) Guia del docente pag. 7  CE.ECA.5.3. Planifica, desarrolla y evalúa individualmente y en grupo Técnica:InterrogatorioObservación .Ejercicio y practicaInstrumentoDialogo
Preguntar:¿Qué es el montaje de una obra cinematográfica? Texto del estudiante.Computadora procesos de creación artística en los que se expresen, comuniquen y Lista de CotejoTarea del estudiante
Construcción (Relación, raciocinio)Conocer el concepto de montaje, y como hacer un Guión simple. Realizar en el PizarrónCarpeta representen ideas, vivencias y emociones.
cuaderno una síntesis del concepto de montaje Colores
Filmar el Guión antes argumentado

86
VERBO 2017 -2018
o:
2. PLANIFICACIÓN
TEMA: EL GUÍON Anticipación (Investigación)Preguntar ¿Qué es un Guión?¿Para que sirve un guión? Guia del docente pag. 7  CE.ECA.5.3. Planifica, desarrolla y evalúa individualmente y en grupo Técnica:InterrogatorioObservación .Ejercicio y practicaInstrumentoDialogo
Construcción (Relación, raciocinio)Conocer el concepto de montaje, y como hacer un Guión simple. Que es el guión Texto del estudiante.Computadora procesos de creación artística en los que se expresen, comuniquen y Lista de CotejoTarea del estudiante
literario y el guión técnico, realizar un guión literario en la aplicación Celtx PizarrónCarpeta representen ideas, vivencias y emociones.
Consolidación (Anotación y aplicación ) Colores
Crear un Guión antes argumentado para realizar un corto sobre un tema escogido por los estudiantes.

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VERBO 2017 -2018
o:
2. PLANIFICACIÓN
Evaluación de bloqueAnticipación (Investigación)Se evalúan los conocimientos adquiridos en este bloque Guia del docente pag.156 Opción multipleRespuesta múltipleEmparejamientoReflexiona Técnica:
notas y trabajos de investigación enviadosConsolidación (Anotación y aplicación ) Computadora Prueba objetivas
PizarrónCarpeta
Colores

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VERBO 2018-2019
Docente: José Luis Usca Área/asignatura: Educación cultural y artística Grado/Curso: Segundo BGU Paralelo:
N.º de unidad de 1 Título de unidad de planificación: Mi proyecto personal Objetivos específicos de la unidad de Investigar información histórica , cultural, científica, y
planificación: planificación: artística sobre un tema, para apoyar decisiones estéticas
y producir así ideas, acciones y obras de arte variadas y
maduras.
2. PLANIFICACIÓN
ECA.5.1.1. Realizar producciones artísticas (una canción, un dibujo, una escultura, un monólogo, una instalación, etc.) a partir de temas de interés personal o social, cuestionamientos, preocupaciones o I.ECA.5.3.1. Organiza de manera coherente un proceso de creación
ideas relevantes para la juventud artística o un evento cultural, y hace un esfuerzo por mantener sus
fases, realizando los ajustes necesarios cuando se presentan
problemas. (J.4., S.4.)
EJES TRANSVERSALES: (Éxodo 35:35) y los ha llenado de sabiduría de corazón, para que hagan toda obra PERIODOS: 2 SEMANA DE INICIO: 10/09/ 201814/09/2018
de arte y de invención, y de bordado en azul, en púrpura, en carmesí, en lino fino y
en telar, para que hagan toda labor, e inventen todo diseño. Principio de Soberanía
Unidad:Mi proyecto personal Tema: Arbol Proyecto de vida Anticipación Libro Educación artística Academia . pag 11, 15 CE.ECA.5.3. Planifica, desarrolla y evalúa individualmente y en grupo Técnica:Observación .Ejercicio y practicaInterrogatorioInstrumento
(Investigación)Proyecto de vida Construcción (Relación, raciocinio)Realiza un Proyector Computadora procesos de creación artística en los que se expresen, comuniquen y Lista de CotejoEntrevista.
árbol de vida: Raices, Tronco, Hojas, Flores, Aves, Parásitos, frutos Consolidación representen ideas, vivencias y emociones.
(Anotación y aplicación )
Que entiendes por proyecto de vida? Trata de verte de aquí a 25 años.

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VERBO 2018-2019
Docente: José Luis Usca Área/asignatura: Educación cultural y artística Grado/Curs Segundo BGU Paralelo:
o:
N.º de unidad de 1 Título de unidad de planificación: Mi proyecto personal Objetivos específicos de la unidad de planificación: Investigar información histórica , cultural, científica, y artística sobre un tema, para
planificación: apoyar decisiones estéticas y producir así ideas, acciones y obras de arte variadas y
maduras.
2. PLANIFICACIÓN
social, cuestionamientos, preocupaciones o ideas relevantes para la juventud mantener sus fases, realizando los ajustes necesarios cuando se presentan problemas. (J.4., S.4.)
EJES TRANSVERSALES: Éxodo 31:3. y lo he llenado del Espíritu de Dios, en sabiduría y en inteligencia, en ciencia y en todo arte,PRINCIPIO DE SOBERANÍA PERIODOS: 2 SEMANA DE INICIO: 17 /09/ 201821/09/2018
TEMA: CONOCIENDO MÁS DE ARTEAnticipación (Investigación)Preguntar: ¿que interés tengo acerca del arte? Guia del docente pag.156 CE.ECA.5.3. Planifica, desarrolla y evalúa individualmente y en Técnica:Observación .Ejercicio y practicaInterrogatorioInstrumento
Construcción (Relación, raciocinio)Escribir el tema que le interesa e investigar acerca del lenguaje artístico, Realiza Texto del estudiante. 8 grupo procesos de creación artística en los que se expresen, Lista de CotejoEntrevista.
una investigación utilizando el Periódico como material didáctico. Realizar en grupo un cuadro sinóptico de las artes Computadora comuniquen y representen ideas, vivencias y emociones.
Colores
Traer un informe da la investigación. REALIZAR DIAPOSITIVAS ACERCA DE UNA DE LAS BELLAS ARTES QUE MAS TE
ATRAIGAN.

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VERBO 2018-2019
o:
N.º de unidad de 1 Título de unidad de planificación: Mi proyecto personal Objetivos específicos de la unidad de planificación: Investigar información histórica , cultural, científica, y artística sobre un
planificación: tema, para apoyar decisiones estéticas y producir así ideas, acciones y
obras de arte variadas y maduras.
2. PLANIFICACIÓN
MI PROYECTO PERSONALTEMA: PROCESO DE ELABORACIÓN DEL PROYECTOAnticipación (Investigación) Preguntar sobre Guia del docente pag. 7  CE.ECA.5.3. Planifica, desarrolla y evalúa individualmente y en grupo Técnica:InterrogatorioObservación .Ejercicio y practicaInstrumentoDialogo
¿Que tema de arte te atrae más? Texto del estudiante.Computadora procesos de creación artística en los que se expresen, comuniquen y Lista de CotejoTarea del estudiante
Construcción (Relación, raciocinio) PizarrónCarpeta representen ideas, vivencias y emociones.
Observar videos acerca del tema de arte , e investigaciones de personajes que hayan destacado en cualquier lenguaje Colores
artístico, escoger un tema que sea de su interés y realizar una diapositiva sobre lo que le gustaría realizar.
Consolidación (Anotación y aplicación )Realizar un resumen del video y el lenguaje escogido. REALIZAR LA PREGUNTA TRES
DEL PROYECTO PERSONAL

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VERBO 2017 -2018
o:
2. PLANIFICACIÓN
EJES TRANSVERSALES: (Éxodo 31:3) y lo he llenado del Espíritu de Dios, en sabiduría y en inteligencia, en ciencia y en todo arte,. PRINCIPIO DE PERIODOS: 2 SEMANA DE INICIO: 2/10/ 2017  6/10/2017 
SOBERANÍA
MI PROYECTO PERSONALTEMA: EXPLORACIÓN DEL TEMAAnticipación (Investigación) Guia del docente pag. 7  CE.ECA.5.3. Planifica, desarrolla y evalúa individualmente y en grupo Técnica:InterrogatorioObservación .Ejercicio y practicaInstrumentoDialogo
Revisar junto a los estudiantes los temas escogidos. Texto del estudiante.Computadora procesos de creación artística en los que se expresen, comuniquen y Lista de CotejoTarea del estudiante
Trabajar en base al formato del proyecto, proporcionado, delimitación del tema, marco teórico. Investigar sobre temas y Colores
lenguajes artísticos, conocer sobre la biografía de un artista que represente su lenguaje escogido.
Consolidación (Anotación y aplicación )Traer el borrador de la delimitación del tema y el marco teórico

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VERBO 2017 -2018
o:
2. PLANIFICACIÓN
EJES TRANSVERSALES: Hechos 17 :29) Siendo, pues, linaje de Dios, no debemos pensar que la Divinidad sea semejante a oro, o plata, o piedra, PERIODOS: 2 SEMANA DE INICIO: 9/10/ 2017  13/10/2017 
escultura de arte y de imaginación de hombres. Autogobierno
TEMA: PRESENTACIÓN DEL TEMA ESCOGIDO PARA ELABORAR EL PROYECTOAnticipación (Investigación)Preguntar ¿Que Guia del docente pag. 7  CE.ECA.5.3. Planifica, desarrolla y evalúa individualmente y en grupo Técnica:InterrogatorioObservación .Ejercicio y practicaInstrumentoDialogo
ejemplos tenemos de los lenguajes de arte que escogieron? Texto del estudiante.Computadora procesos de creación artística en los que se expresen, comuniquen y Lista de CotejoTarea del estudiante
Escoger un tema para un proyecto artístico utilizar la aplicación que nos ayude a elaborar dicho proyecto, escribir ideas de Colores
como ellos emprendieron su proyecto de arte
Realizar un ensaño sobre el tema escogido.

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VERBO 2017 -2018
o:
2. PLANIFICACIÓN
Evaluación de bloqueAnticipación (Investigación)Se evalúan los conocimientos adquiridos en este bloque Guia del docente pag.156 Opción múltipleRespuesta múltipleEmparejamientoProblema Técnica:
PizarrónCarpeta
Colores

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VERBO 2018-2019
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO Nº1
Docente: José Luis Usca Área/asignatura: Emprendimiento y gestión Grado/Curso: Primero BGU Paralelo:
N.º de unidad de 1 Título de unidad de planificación: Conceptos financieros Objetivos específicos de la unidad de Comprender los conceptos de ingresos, gastos e
planificación: planificación: inversiones como elementos fundamentales para
la toma de decisiones.
2. PLANIFICACIÓN
1.EG.5.1.1. Describir y explicar los conceptos financieros básicos de un emprendimiento, como “ingresos”, “costos”, “gastos” e “inversión”, “punto de equilibrio” y sus proyecciones futuras como elemento 1.I.EG.5.1.1. Determina proyecciones nancieras y el capital de trabajo
fundamental para las proyecciones. de un emprendimiento basándose en conceptos nancieros básicos.
EJES TRANSVERSALES: Porque ¿quién de vosotros, queriendo edificar una torre, no se sienta primero y PERIODOS: 2 SEMANA DE INICIO: 10/09/ 201814/09/2018
calcula el costo, para ver si tiene con qué terminarla? Lucas 14:28Principio de
Mayordomía
Unidad:Conceptos financieros Tema: Estudio de caso de Pronaca Anticipación Libro PDF Minedu. pag 19Proyector Computadora CE.EG.5.1. Utiliza los conceptos básicos contables para conocer el futuro Técnica:Observación .Ejercicio y practicaInterrogatorioInstrumento
(Investigación)Breve historia de pronacaConstrucción (Relación, raciocinio) financiero de un emprendimiento y determinar el capital de trabajo Lista de CotejoEntrevista.
Conoce los conceptos de ingreso y costos Consolidación (Anotación y necesario.
aplicación )
¿Has escuchado el término costo-beneficio? sobre esta herramienta para el
análisis financiero. Realiza una exposición ante la clase empleando las TIC que
conozcas.

96
VERBO 2018-2019
Docente: José Luis Usca Área/asignatura: Emprendimiento y gestión Grado/Curs Primero BGU Paralelo:
o:
N.º de unidad de 1 Título de unidad de planificación: Conceptos financieros Objetivos específicos de la unidad de planificación: Comprender los conceptos de ingresos, gastos e inversiones como
planificación: elementos fundamentales para la toma de decisiones.
2. PLANIFICACIÓN
1.EG.5.1.1. Describir y explicar los conceptos financieros básicos de un emprendimiento, como “ingresos”, “costos”, “gastos” e “inversión”, “punto de 1.I.EG.5.1.1. Determina proyecciones nancieras y el capital de trabajo de un emprendimiento basándose en conceptos
equilibrio” y sus proyecciones futuras como elemento fundamental para las proyecciones. nancieros básicos.
EJES TRANSVERSALES: Lucas 14:30 diciendo: Este hombre comenzó a edificar, y no pudo acabar. Principio de carácter PERIODOS: 2 SEMANA DE INICIO: 17 /09/ 201821/09/2018
Unidad:Conceptos financieros Tema: Ingresos Costos Anticipación (Investigación)Análisis del caso de Pronaca Libro PDF Minedu. pag 19 CE.EG.5.1. Utiliza los conceptos básicos contables para conocer el Técnica:Observación .Ejercicio y practicaInterrogatorioInstrumento
Construcción (Relación, raciocinio)Realiza un cuadro resumen y contesta el cuestionario propuesto en el libro Computadora futuro financiero de un emprendimiento y determinar el capital Lista de CotejoEntrevista.
Consolidación (Anotación y aplicación ) PizarrónCarpeta de trabajo necesario.
Realiza un exposición sobre costo beneficio, realiza la evaluación formativa PAGINAS 26,27  Colores

97
VERBO 2018-2019
o:
2. PLANIFICACIÓN
EJES TRANSVERSALES: Génesis 4:21 Y el nombre de su hermano fue Jubal, el cual fue padre de todos los que tocan arpa y flauta.PRINCIPIO DE SIEMBRE Y PERIODOS: 2 SEMANA DE INICIO: 24/09/ 2018 28/09/2018
COSECHA.
Unidad:Conceptos financieros Tema: Gasto e inversión Anticipación (Investigación)Preguntar:¿Que produce la Libro PDF Minedu. pag 19 CE.EG.5.1. Utiliza los conceptos básicos contables para conocer el Técnica:InterrogatorioObservación .Ejercicio y practicaInstrumentoDialogo
empresa Pronaca?¿Que productos conocidos fabrican?Construcción (Relación, raciocinio)Realizar un cuadro Computadora futuro financiero de un emprendimiento y determinar el capital Lista de CotejoTarea del estudiante
resumen y contesta el cuestionario propuesto en el libro, conocer los conceptos de costo, inversión, ingreso, gasto PizarrónCarpeta de trabajo necesario.
Consolidación (Anotación y aplicación ) Colores
Realizar un exposición sobre costo beneficio, REALIZAR UNA EXPOSICIÓN SOBRE LOS CONCEPTOS DE COSTO,
GASTO, INVERSION, INGRESO

98
VERBO 2017 -2018
o:
2. PLANIFICACIÓN
EJES TRANSVERSALES: Deuteronomio 15:18 No te parezca duro cuando le enviares libre, pues por la mitad del costo de un jornalero te sirvió PERIODOS: 2 SEMANA DE INICIO: 2/10/ 2017  6/10/2017 
seis años; y Jehová tu Dios te bendecirá en todo cuanto hiciere. Siem y cosecha
Conceptos financieros Tema: Clasificación entre costos y gastos Anticipación (Investigación)Preguntar: Cuales son Libro PDF Minedu. pag 19 CE.EG.5.1. Utiliza los conceptos básicos contables para conocer el Técnica:InterrogatorioObservación .Ejercicio y practicaInstrumentoDialogo
las principales enseñanza que nos deja la administración de la empresa PRONACAConstrucción (Relación, Computadora futuro financiero de un emprendimiento y determinar el capital Lista de CotejoTarea del estudiante
raciocinio)Realizar un cuadro resumen de la clasificación de los costos y los gastos, numerar los tipos de gastos y PizarrónCarpeta de trabajo necesario.
costosConsolidación (Anotación y aplicación ) Colores
Realizar un exposición sobre costo beneficio, realiza la evaluación formativa

99
VERBO 2017 -2018
o:
2. PLANIFICACIÓN
Conceptos financieros Libro PDF Minedu. pag 19 CE.EG.5.1. Utiliza los conceptos básicos contables para conocer el Técnica:InterrogatorioObservación .Ejercicio y practicaInstrumentoDialogo
TEMA: Punto de equilibrio y proyecciones financieras Anticipación (Investigación) Computadora futuro financiero de un emprendimiento y determinar el capital de Lista de CotejoTarea del estudiante
Preguntar.¿un líder puede ser un emprendedor?¿ como afecta el pensamiento emprendedor dentro del PizarrónCarpeta trabajo necesario.
desarrollo de una microempresa Colores
Construcción (Relación, raciocinio)Investigar dos casos de emprendedores exitosos y analiza los pasos dados,
anota las principales cualidades y enseñanza Consolidación (Anotación y aplicación )
Realizar un cuadro resumen de los factores internos y externos

100
VERBO 2017 -2018
o:
2. PLANIFICACIÓN
Evaluación de bloqueAnticipación (Investigación)Se evalúan los conocimientos adquiridos en este bloque Guia del docente pag.156 Opción multiple Respuesta multipleProblema Técnica:
Construcción (Relación, raciocinio)- Los estudiantes se presentarán a exámenes.- Se revisará sus cuadernos, sus Texto del estudiante. 8 Resolución de problemasInstrumento.
PizarrónCarpeta
Colores

101
VERBO
Docente: José Luis Usca Área/asignatura: Emprendimiento y gestión Grado/Curso:
N.º de unidad de 1 Título de unidad de planificación: Diseño e Investigación de Campo Objetivos específicos de la u
planificación: planificación:
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS:
EG.5.5.1.
Determinar las necesidades de la zona geográfica y la forma en que el emprendimiento las satisfaría, como elemento fundamental para seleccionar una idea de negocio.
EJES TRANSVERSALES: Lucas 14:30 Diciendo: Este hombre comenzó a edificar, y no pudo acabar. PERIODOS: 2
Principio de Carácter
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro

Unidad:Delimitación del tema a investigarTema:Delimitación del proyecto a Libro PDF Minedu. pag 15 y 16Proyector CE.EG.5.4. Detecta, por medio de la investigación de campo, la necesidad
investigar Anticipación (Investigación)¿Cuál es la importancia de aprender a Computadora productos o servicios en un mercado, para asegurar un ciclo de vida
investigar? duradero.
Construcción (Relación, raciocinio)Analizar las palabras proveedores,
competencia, cliente, analizar un perfill del consumidor potencial del producto
objeto del emprendimientoConsolidación (Anotación y aplicación )
¿Crees que es importante para un emprendedor hacer una investigación de
mercados?

Docente: José Luis Usca Coordinador del área : José Luis Usca P.J Académica: Dra Bethz
Fecha: 28 de agosto de 2017  Fecha: 28 de agosto de 2017  Fecha: 28 de agosto de 2
102
2018-2019
Segundo BGU Paralelo:
vos específicos de la unidad de Analizar las necesidades de la población, recolectar

cación: información con base en muestras e indagar datos
relacionados con el emprendimiento, utilizando
herramientas estadísticas.
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:

I.EG.5.4.1. Determina, en una zona geográfica, la necesidad de un
determinado bien o servicio para convertirla en su cliente frecuente.
(S.4., S.1.)
SEMANA DE INICIO: 10/09/ 201814/09/2018
Actividades de evaluación/ Técnicas / instrumentos
campo, la necesidad de Técnica:Observación .Ejercicio y practicaInterrogatorioInstrumento

un ciclo de vida Lista de CotejoEntrevista.
ROBADO
Académica: Dra Bethzabé Mendoza
ma:
ha: 28 de agosto de 2017 
103
VERBO
Docente: José Luis Usca Área/asignatura: Emprendimiento y gestión Grado/Curs
o:
N.º de unidad de 1 Título de unidad de planificación: Diseño e Investigación de Campo Objetivos específicos de la unidad de planificación:
planificación:
2. PLANIFICACIÓN
EG.5.5.1. I.EG.5.4.1. Determina, en una zona geográfica, l
Determinar las necesidades de la zona geográfica y la forma en que el emprendimiento las satisfaría, como elemento fundamental para seleccionar una idea frecuente. (S.4., S.1.)
de negocio.
EJES TRANSVERSALES: Génesis 4:21 Y el nombre de su hermano fue Jubal, el cual fue padre de todos los que tocan arpa y flauta.PRINCIPIO DE SIEMBRE Y PERIODOS:
COSECHA.
Estrategias metodológica Recursos Recursos Indicadores de logro

Unidad:Diseño e investigación de CampoTema:Determinar las necesidades del entorno Anticipación (Investigación) Guia del docente pag. 6 CE.EG.5.4. Detecta, por medio de la investigación de campo, l
Las macanas elaboradas con la técnica Ikat Construcción (Relación, raciocinio)Determinar si existen potenciales Texto del estudiante. 8 necesidad de productos o servicios en un mercado, para aseg
clientes o usuarios Computadora un ciclo de vida duradero.
Se evaluará el conocimiento de la estructura del mercado y de las necesidades que presenta tanto su mercado PizarrónCarpeta
Colores
próximo como otros, por medio de gráficas de la segmentación del mercado Consolidación (Anotación y aplicación )
Contestar las siguientes preguntas ¿Cómo se pueden mejorar las ventas de este producto en el Ecuador y en el
mundo? ¿Cómo se evita que las nuevas generaciones pierdan el interés por las prácticas ancestrales?. Investiga:
¿cuáles son los beneficios de realizar una investigación a nuestros clientes?
ELABORADO REVISADO
Docente: José Luis Usca Coordinador del área : José Luis Usca
Firma: Firma:
104
Fecha: 14 de Septiembre de 2018 Fecha: 14 de Septiembre de 2018
105
2018-2019
Grado/Curs Segundo BGU Paralelo:

o:
d de planificación: Analizar las necesidades de la población, recolectar información con base en
muestras e indagar datos relacionados con el emprendimiento, utilizando
NCIALES DE EVALUACIÓN:
na, en una zona geográfica, la necesidad de un determinado bien o servicio para convertirla en su cliente
1.)
2 SEMANA DE INICIO: 17 /09/ 201821/09/2018
e la investigación de campo, la Técnica:Observación .Ejercicio y practicaInterrogatorioInstrumento

os en un mercado, para asegurar Lista de CotejoEntrevista.
APROBADO
P.J Académica: Dra Bethzabé Mendoza
Firma:
106
Fecha: 14 de Septiembre de 2018
107
VERBO
o:
planificación:
2. PLANIFICACIÓN
de negocio.
EJES TRANSVERSALES: Nehemías 2:13 Y salí de noche por la puerta del Valle hacia la fuente del Dragón y a la puerta del Muladar; y observé los PERIODOS:
muros de Jerusalén que estaban derribados, y sus puertas que estaban consumidas por el fuego. Principio de
autogobierno

Tema:Delimitación del tema a investigar Anticipación (Investigación)Las macanas elaboradas con la técnica Ikat Guia del docente pag. 6 CE.EG.5.4. Detecta, por medio de la investigación de campo, l
Construcción (Relación, raciocinio)Determinar si existen potenciales clientes o usuarios Texto del estudiante. 8 necesidad de productos o servicios en un mercado, para aseg
Se evaluará el conocimiento de la estructura del mercado y de las necesidades que presenta tanto su mercado Computadora un ciclo de vida duradero.
próximo como otros, por medio de gráficas de la segmentación del mercado Consolidación (Anotación y aplicación ) PizarrónCarpeta
Colores
Investigar como se pueden mejorar las ventas de este producto en el Ecuador y en el mundo. Cómo se evita que las
nuevas generaciones pierdan el interés por las prácticas ancestrales.REALIZAR EL TALLER DE LA PAGINA 22-23
ELABORADO REVISADO
Firma: Firma:
Fecha: 21 de Septiembre de 2018 Fecha: 21 de Septiembre de 2018
108
2018-2019

o:
d de planificación: Analizar las necesidades de la población, recolectar información con base en
muestras e indagar datos relacionados con el emprendimiento, utilizando
1.)
2 SEMANA DE INICIO: 24/09/ 2018 28/09/2018
e la investigación de campo, la Técnica:InterrogatorioObservación .Ejercicio y practicaInstrumentoDialogo

os en un mercado, para asegurar Lista de CotejoTarea del estudiante
APROBADO
Firma:
Fecha: 21 de Septiembre de 2018
109
VERBO
o:
planificación:
2. PLANIFICACIÓN
de negocio.
EJES TRANSVERSALES: Daniel 10:9 Pero oí el sonido de sus palabras; y al oír el sonido de sus palabras, caí sobre mi rostro en un profundo PERIODOS:
Estrategias metodológica Recursos Indicadores de logro

Diseño e investigación de CampoTEMA:Productos sustitutos, y proveedoresANTICIPACION: Guia del docente pag. 7  CE.EG.5.4. Detecta, por medio de la investigación de campo, la
Preguntar: Que es un líder? un líder puede ser un emprendedor? Texto del estudiante.Computadora necesidad de productos o servicios en un mercado, para asegurar
CONSTRUCCIÓNAprender Cuales son los factores internos y externos que afectan una organizaciónCuales son los cambios PizarrónCarpeta ciclo de vida duradero.
organizacionales actuales. Colores
CONSOLIDACIÓN
Realizar un cuadro resumen de los factores internos y externos
ELABORADO REVISADO
Firma: Firma:
Fecha: 29 de Septiembre de 2017  Fecha: 29 de Septiembre de 2017 
110
2017 -2018

o:
d de planificación: Analizar las necesidades de la población, recolectar información con base
en muestras e indagar datos relacionados con el emprendimiento,
utilizando herramientas estadísticas.
1.)
2 SEMANA DE INICIO: 2/10/ 2017  6/10/2017 
investigación de campo, la Técnica:InterrogatorioObservación .Ejercicio y practicaInstrumentoDialogo

en un mercado, para asegurar un Lista de CotejoTarea del estudiante
APROBADO
Firma:
Fecha: 29 de Septiembre de 2017 
111
VERBO
o:
planificación:
2. PLANIFICACIÓN
de negocio.
EJES TRANSVERSALES: Daniel 10:9 Pero oí el sonido de sus palabras; y al oír el sonido de sus palabras, caí sobre mi rostro en un profundo PERIODOS:
Estrategias metodológica Recursos Indicadores de logro

EMPRENDIMIENTO Y GENERACIÓN DE IDEAS Guia del docente pag. 7  CE.EG.5.4. Detecta, por medio de la investigación de campo, la
TEMA: Clientes ANTICIPACION: Texto del estudiante.Computadora necesidad de productos o servicios en un mercado, para asegurar
Preguntar: ¿un líder puede ser un emprendedor?¿ como afecta el pensamiento emprendedor dentro del desarrollo de una PizarrónCarpeta ciclo de vida duradero.
microempresa Colores
CONSTRUCCIÓNInvestigar dos casos de emprendedores exitosos y analiza los pasos dados, anota con las características de
los sus clientes
CONSOLIDACIÓN
Realizar un cuadro resumen de los factores internos y externos de un estudio de campo
ELABORADO REVISADO
Firma: Firma:
Fecha: 6 de octubre de 2017  Fecha: 6 de octubre de 2017 
112
2017 -2018

o:
1.)
2 SEMANA DE INICIO: 9/10/ 2017  13/10/2017 
investigación de campo, la Técnica:InterrogatorioObservación .Ejercicio y practicaInstrumentoDialogo

en un mercado, para asegurar un Lista de CotejoTarea del estudiante
APROBADO
Firma:
Fecha: 6 de octubre de 2017 
113
VERBO
o:
planificación:
2. PLANIFICACIÓN
EG.5.5.1. Determinar las necesidades de la zona geográfica y la forma en que el emprendimiento las satisfaría, como elemento fundamental para I.EG.5.4.1. Determina, en una zona geográfica, l
seleccionar una idea de negocio. frecuente. (S.4., S.1.)
EJES TRANSVERSALES: Salmos 11:5 Jehovaá prueba al justo; Pero al malo y al que ama la violencia, su alma los aborrece. PRINCIPIO DE CARAÁ CTER PERIODOS:

Evaluación de bloqueAnticipación (Investigación)Se evalúan los conocimientos adquiridos en este bloque Guia del docente pag.156 Opción múltiple Respuesta múltiple EmparejamientoProblem
Construcción (Relación, raciocinio)- Los estudiantes se presentarán a exámenes.- Se revisará sus cuadernos, sus Texto del estudiante.
notas y trabajos de investigación enviadosConsolidación (Anotación y aplicación ) Computadora
PizarrónCarpeta
Colores
ELABORADO REVISADO
Firma: Firma:
Fecha: 13 de octubre de 2017  Fecha: 13 de octubre de 2017 
114
2017 -2018

o:
1.)
2 SEMANA DE INICIO: 16/10/ 2017  20/10/2017 
ple EmparejamientoProblema Técnica:

Resolución de problemasInstrumento.
Prueba objetivas
APROBADO
Firma:
Fecha: 13 de octubre de 2017 
115
VERBO 2018-2019
Docente: José Luis Usca Área/asignatura: Emprendimiento y gestión. Grado/Curso: Tercero BGU Paralelo:
N.º de unidad de 1 Título de unidad de planificación: Identificación del problema a Objetivos específicos de la unidad de Comprender los conceptos de ingresos, gastos e
planificación: resolver planificación: inversiones como elementos fundamentales para
la toma de decisiones.
2. PLANIFICACIÓN
EG.5.4.4. Analizar conceptos básicos de economía (“inflación”, “oferta”, “demanda”, “mercado”, “empleo”, etc.) con el fin de establecer su impacto en las decisiones relativas al emprendimiento. I.EG.5.7 .1. Comprueba la rentabilidad de un emprendimiento a partir
del análisis de indicadores económicos (in ación, oferta, demanda,
mercado, empleo, etc.), para favorecer la toma de decisiones.
EJES TRANSVERSALES: Porque ¿quién de vosotros, queriendo edi car una torre, no se sienta primero y PERIODOS: 2 SEMANA DE INICIO: 10/09/ 201814/09/2018
calcula el costo, para ver si tiene con qué terminarla? Lucas 14:28Principio de
Carácter
Unidad:Formulación del proyecto de emprendimientoTema: Identificación del Libro Emprendimiento y gestión de Editorial CE.EG.5.7 . Juzga la e ciencia de un emprendimiento a partir de las variables Técnica:Observación .Ejercicio y practicaInterrogatorioInstrumento
problema a ResolverAnticipación (Investigación)Como se justifica el desarrollo Santillana. pag 5Proyector Computadora económicas (“in ación”, “oferta”, “demanda”, “mercado”, “empleo”, etc.) del Lista de CotejoEntrevista.
de un emprendimiento? ¿Que es PIB?Construcción (Relación, raciocinio)Para entorno.
evaluar el análisis de rentabilidad, el estudiante debe conocer los conceptos
básicos de economía.Se trabajará con casos de estudioConsolidación (Anotación
y aplicación )
Resumen los conceptos de inflación, Pib. Investiga el costo de la canasta Básica.

Docente: José Luis Usca Coordinador del área : José Luis Uscsa P.J Académica: Dra Bethzabé Mendoza
116
VERBO 2018-2019
Docente: José Luis Usca Área/asignatura: Emprendimiento y gestión. Grado/Curs Tercero BGU Paralelo:
o:
N.º de unidad de 1 Título de unidad de planificación: Identificación del problema a Objetivos específicos de la unidad de planificación: Comprender los conceptos de ingresos, gastos e inversiones como elementos
planificación: resolver fundamentales para la toma de decisiones.
2. PLANIFICACIÓN
EG.5.4.4. Analizar conceptos básicos de economía (“inflación”, “oferta”, “demanda”, “mercado”, “empleo”, etc.) con el fin de establecer su impacto en las I.EG.5.7 .1. Comprueba la rentabilidad de un emprendimiento a partir del análisis de indicadores económicos (in ación, oferta,
decisiones relativas al emprendimiento. demanda, mercado, empleo, etc.), para favorecer la toma de decisiones.
EJES TRANSVERSALES: Levítico 27 :23 PERIODOS: 2 SEMANA DE INICIO: 17 /09/ 201821/09/2018
Tema:Descripción de las necesidades del entorno Anticipación (Investigación)Preguntar: Para crear un Libro Emprendimiento y CE.EG.5.7 . Juzga la e ciencia de un emprendimiento a partir de Técnica:Observación .Ejercicio y practicaInterrogatorioInstrumento
emprendimiento, ¿te basarías en las necesidades de las personas? gestión de Editorial Santillana. las variables económicas (“inflación”, “oferta”, “demanda”, Lista de CotejoEntrevista.
Construcción (Relación, raciocinio)Determinar si existen potenciales clientes o usuarios pag 5Proyector Computadora “mercado”, “empleo”, etc.) del entorno.
Se evaluará el conocimiento de la estructura del mercado y de las necesidades que presenta tanto su mercado
próximo como otros, por medio de gráficas de la segmentación del mercado Consolidación (Anotación y aplicación )
Realizar la evaluación formativa de las paginas 22,23Investiga: ¿qué pregunta es clave para determinar las
necesidades de una zona geográfica?

117
VERBO 2018-2019
o:
N.º de unidad de 1 Título de unidad de planificación: Identificación del problema a Objetivos específicos de la unidad de planificación: Comprender los conceptos de ingresos, gastos e inversiones como elementos
planificación: resolver fundamentales para la toma de decisiones.
2. PLANIFICACIÓN
EG.5.4.4. Analizar conceptos básicos de economía (“inflación”, “oferta”, “demanda”, “mercado”, “empleo”, etc.) con el fin de establecer su impacto en las I.EG.5.7 .1. Comprueba la rentabilidad de un emprendimiento a partir del análisis de indicadores económicos (in ación, oferta,
decisiones relativas al emprendimiento. demanda, mercado, empleo, etc.), para favorecer la toma de decisiones.
TEMA:Descripción de las necesidades.Anticipación (Investigación) Libro Emprendimiento y gestión CE.EG.5.4. Detecta, por medio de la investigación de campo, la Técnica:InterrogatorioObservación .Ejercicio y practicaInstrumentoDialogo
Trabajar en este momento inicial una reflexión sobre: ¿cuál de estas tres necesidades crees que motiva más de Editorial Santillana. pag 5 necesidad de productos o servicios en un mercado, para asegurar un Lista de CotejoTarea del estudiante
en el mundo laboral: ganar prestigio, agradar a la gente o triunfar? ¿Por qué? Proyector Computadora ciclo de vida duradero.
Construcción (Relación, raciocinio)Indagar entre los estudiantes si conocen la pirámide de las necesidades
que propone Maslow, la cual se fundamenta en la idea de lo que impulsa a una persona a hacer algo para
satisfacer sus propias necesidades, las mis- mas que son de varios tipos y que tienen que ver con el desarrollo
personal.
Motive a sus estudiantes realizar una búsqueda en Internet sobre la forma de detallar las necesidades
correspondientes a la zona geográfica de usuario o cliente. Investiga: ¿qué pregunta es clave para determinar
las necesidades de una zona geográfica?

118
VERBO 2017 -2018
o:
N.º de unidad de 1 Título de unidad de planificación: Identificación del problema a Objetivos específicos de la unidad de planificación: Comprender los conceptos de ingresos, gastos e inversiones como
planificación: resolver elementos fundamentales para la toma de decisiones.
2. PLANIFICACIÓN
EG.5.5.1. Determinar la necesidad que la zona geográfica posee y la forma como el emprendimiento satisface dicha necesidad, como elemento fundamental I.EG.5.4.1. Determina, en una zona geográfica, la necesidad de un determinado bien o servicio para convertirla en su cliente
para seleccionar una idea de negocio. frecuente. (S.4., S.1.)
EJES TRANSVERSALES: (Romanos 12:13) compartiendo para las necesidades de los santos; practicando la hospitalidad. principios de Unidad y PERIODOS: 2 SEMANA DE INICIO: 2/10/ 2017  6/10/2017 
union
TEMA: Variables cualitativas y cuantitativas Anticipación (Investigación) Libro Emprendimiento y gestión CE.EG.5.4. Detecta, por medio de la investigación de campo, la Técnica:InterrogatorioObservación .Ejercicio y practicaInstrumentoDialogo
Preguntar:¿Que variables debes considerar a la hora de crear el emprendimiento que tanto has soñado? de Editorial Santillana. pag 5 necesidad de productos o servicios en un mercado, para asegurar un Lista de CotejoTarea del estudiante
CONSTRUCCIÓNPresentar a los estudiantes los siguientes mapas conceptuales donde se detalla las variables Proyector Computadora ciclo de vida duradero.
cualitativas y cuantitativas. Con base en esta información se puede identificar las que podrían aplicar en sus
futuros proyectos.
CONSOLIDACIÓN
Plantear la inquietud de emprendimientos en pro de mejorar las condiciones de vida de personas con
discapacidad. Por ejemplo, grabar audio- libros de obras literarias ecuatorianas.

119
VERBO 2017 -2018
o:
2. PLANIFICACIÓN
EG.5.5.1. Determinar la necesidad que la zona geográfica posee y la forma como el emprendimiento satisface dicha necesidad, como elemento fundamental I.EG.5.4.1. Determina, en una zona geográfica, la necesidad de un determinado bien o servicio para convertirla en su cliente
para seleccionar una idea de negocio. frecuente. (S.4., S.1.)
TEMA: Variables cualitativas y cuantitativas Anticipación (Investigación) Libro Emprendimiento y gestión CE.EG.5.4. Detecta, por medio de la investigación de campo, la Técnica:InterrogatorioObservación .Ejercicio y practicaInstrumentoDialogo
Preguntar:¿Que variables debes considerar a la hora de crear el emprendimiento que tanto has soñado? pan.137 Proyector Computadora necesidad de productos o servicios en un mercado, para asegurar un Lista de CotejoTarea del estudiante
CONSTRUCCIÓNPresentar a los estudiantes los siguientes mapas conceptuales donde se detalla las variables ciclo de vida duradero.
cualitativas y cuantitativas. Con base en esta información se puede identificar las que podrían aplicar en sus
futuros proyectos.
CONSOLIDACIÓN
Plantear la inquietud de emprendimientos en pro de mejorar las condiciones de vida de personas con
discapacidad. Por ejemplo, grabar audio- libros de obras literarias ecuatorianas.

120
VERBO 2017 -2018
o:
2. PLANIFICACIÓN
EG.5.5.1. Determinar las necesidades de la zona geográfica y la forma en que el emprendimiento las satisfaría, como elemento fundamental para I.EG.5.4.1. Determina, en una zona geográfica, la necesidad de un determinado bien o servicio para convertirla en su cliente
seleccionar una idea de negocio. frecuente. (S.4., S.1.)
Evaluación de bloqueAnticipación (Investigación)Se evalúan los conocimientos adquiridos en este bloque Guia del docente pag.156 Opción múltipleRespuesta múltipleEmparejamientoProblema Técnica:
PizarrónCarpeta
Colores

Fecha: 13 de octubre de 2017  Fecha: 14 de octubre de 2016 Fecha: 13 de octubre de 2017 
121
122

Plan D'estreza B1V12018-19

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Cada tabla se ha convertido en una h

Nombre de hoja de Numbers Nombre de tabla de Numbers

Nombre de hoja de cálculo de

Primero de Básica - Tabla 1

Segundo EGB - Tabla 1

Tercero EGB - Tabla 1-1

Cuarto EGB - Tabla 1-1

Sexto EGB - Tabla 1-1

Septimo EGB - Tabla 1-1

Octavo EGB - Tabla 1-1

Noveno EGB - Tabla 1-1

Décimo EGB - Tabla 1-1

Primero BGU ECA - Tabla 1

Segundo BGU ECA - Tabla 1

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO 1

Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro Actividades de evaluación/ Técnicas / instrumentos

Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Fecha: 28 de agosto de 2017 Fecha: 28 de agosto de 2017 Fecha: 28 de agosto de 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO Nº 2

Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Fecha: 15 de Septiembre de 2017 Fecha: 15 de Septiembre de 2017 Fecha: 15 de Septiembre de 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO Nº 3

Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Fecha: 22 de Septiembre de 2017 Fecha: 22 de Septiembre de 2017 Fecha: 22 de Septiembre de 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO Nº 4

Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Fecha: 29 de Septiembre de 2017 Fecha: 29 de Septiembre de 2017 Fecha: 29 de Septiembre de 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO Nº 5

Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Fecha: 6 de octubre de 2017 Fecha: 6 de octubre de 2017 Fecha: 6 de octubre de 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO Nº 6

Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Fecha: 13 de octubre de 2017 Fecha: 13 de octubre de 2017 Fecha: 13 de octubre de 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO 1

Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro Actividades de evaluación/ Técnicas / instrumentos

Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Fecha: 29 de agosto de 2018 Fecha: 29 de agosto de 2018 Fecha: 29 de agosto de 2018

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO Nº 2

Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Fecha: 14 de Septiembre de 2018 Fecha: 14 de Septiembre de 2018 Fecha: 14 de Septiembre de 2018

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO Nº 3

Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Fecha: 21 de Septiembre de 2018 Fecha: 21 de Septiembre de 2018 Fecha: 21 de Septiembre de 2018

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO Nº 4

Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Fecha: 29 de Septiembre de 2017 Fecha: 29 de Septiembre de 2017 Fecha: 29 de Septiembre de 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO Nº 5

Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Fecha: 6 de octubre de 2017 Fecha: 6 de octubre de 2017 Fecha: 6 de octubre de 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO Nº 6

Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

Fecha: 28 de agosto de 2017  Fecha: 28 de agosto de 2017  Fecha: 28 de agosto de 2017 

Fecha: 15 de Septiembre de 2017  Fecha: 15 de Septiembre de 2017  Fecha: 15 de Septiembre de 2017 

Fecha: 22 de Septiembre de 2017  Fecha: 22 de Septiembre de 2017  Fecha: 22 de Septiembre de 2017 

Fecha: 29 de Septiembre de 2017  Fecha: 29 de Septiembre de 2017  Fecha: 29 de Septiembre de 2017 

Fecha: 6 de octubre de 2017  Fecha: 6 de octubre de 2017  Fecha: 6 de octubre de 2017 

Fecha: 13 de octubre de 2017  Fecha: 13 de octubre de 2017  Fecha: 13 de octubre de 2017 

Fecha: 29 de Septiembre de 2017  Fecha: 29 de Septiembre de 2017  Fecha: 29 de Septiembre de 2017 

Fecha: 6 de octubre de 2017  Fecha: 6 de octubre de 2017  Fecha: 6 de octubre de 2017 

Fecha: 13 de octubre de 2017  Fecha: 13 de octubre de 2017  Fecha: 13 de octubre de 2017 

Fecha: 29 de Septiembre de 2017  Fecha: 29 de Septiembre de 2017  Fecha: 29 de Septiembre de 2017 

Fecha: 6 de octubre de 2017  Fecha: 6 de octubre de 2017  Fecha: 6 de octubre de 2017 

Fecha: 13 de octubre de 2017  Fecha: 13 de octubre de 2017  Fecha: 13 de octubre de 2017 

Fecha: 29 de Septiembre de 2017  Fecha: 29 de Septiembre de 2017  Fecha: 29 de Septiembre de 2017 

Fecha: 6 de octubre de 2017  Fecha: 6 de octubre de 2017  Fecha: 6 de octubre de 2017 

Fecha: 13 de octubre de 2017  Fecha: 13 de octubre de 2017  Fecha: 13 de octubre de 2017 