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ESCALA DE JUEGO:

VERSION REVISADA Contenido Knox Susan Hollywood California 1968

NOMBRE: ___________________________

FECHA DE OBSERVACION: __________________ SEXO:________________

TIEMPO DE OBSERVACION:____________________________

EDAD:_____________

FECHA DE NACIMIENTO:________________________

LUGAR DE OBSERVACION:______________________________

DIMENSION Y CATEGORIA (+) (-) NO


MANEJO DE ESPACIO
Motricidad gruesa
Intereses
MANEJO DE MATERIAL
Manipulación
Construcción
Propósito
Atención
SIMBOLISMO PRETENDIDO
Imitación
Dramatización
PARTICIPACION
Tipo
Cooperación
Humor
Lenguaje

SISTEMA DE CALIFICACION
(+) Conducta de juego presente
(-) Conducta de juego ausente
(N.O) No hay oportunidad de observar una conducta particular.

EDADES PROMEDIO PARA LAS DIMENSIONES


Manejo del espacio: ___________ Imitación: ___________ Manejo del material: ________
Participación: ____________

EDAD DE JUEGO
(promedio de todas las dimensiones):______ ___
OBSERVACIONES: ______________________________________________________________
____ __________________________________________________________________ _____
_____________________________________________________________ _______________
_______________________________________
Características del instrumento
Descripción: la escala de juego según su autora, es una evaluación de observación que
proporciona una descripción del desarrollo de la conducta o comportamiento de juego típico
de los niños entro 0 y 6 años. La versión actual dela escala de juego describe el juego en
términos de progresos anuales y de acuerdo a 4 dimensiones:
1) Manejo del espacio:
Actividad motora gruesa, intereses
(2) manejo de materiales:
Manipulación, construcción, propósito, atención
(3) simbolismo pretendido:
Imitación, dramatización y,
(4) participación:
Tipo, cooperación, humor, lenguaje.

La escala se puntúa marcando en cada aspecto un “+” o “-“ si el comportamiento está presente o no.
Si no hubo la oportunidad de observar el aspecto, se marca NO (no observable).Se subrayan
los ítems de un interés especial. El puntaje total de cada dimensión se obtiene del nivel de
edad que contiene la mayoría de (+). La edad promedio de juego resulta de promediar entre si
los puntajes totales de cada dimisión.

Metodología para la aplicación del instrumento (versión 1997)

Materiales y ambiente:
de acuerdo con Knox (1997), los niños deben ser observados en espacios abiertos y cerrados,
así como en ambientes tan naturales y/o familiares como sea posible, y con la presencia de
pares, espacios abiertos y cerrados son esenciales para ver toda la variedad de
comportamientos necesarios para puntuar adecuadamente la dimensión de manejo del
espacio. Los pares son muy importantes para evaluar la dimensión de participación

Tiempo de aplicación:
la duración de la observación debe ser como mínimo de 2periodos de 30 minutos, tanto en
espacios cerrados como abiertos. Esto es importante para observar cambios en los episodios
de juego y para ver las diferencias del juego que se desarrolla en dos espacios que difieren
entre sí (Knox, 1997)
Escala de puntuación:
Según Knox(1997), al frente de cada factor se debe marcar un “+” cada vez que se observe un
comportamiento descriptivo del mismo cuando no se observe alguno de dichos comportamientos, se
registrara como “NO” (no observable).
Luego categorizar el factor en el nivel más alto a menos que el comportamiento descriptivo sea
insignificante (que por ejemplo se presente por menos de 1 minuto o por casualidad). Cada
factor es puntuado en la edad más alta que corresponde al grupo de edad en el que se
presenta. Por ejemplo, el nivel de 6 a 12 meses es puntuado como 12 meses; el nivel de 30 a
36 meses es puntuado como 36 meses. Para puntuar cada dimensión, se tomara el promedio
de todos los factores que las componen. Para determinar una edad general de juego, se
determinara por el promedio de los puntajes de las 4 dimensiones.