GUÍA PRÁCTICA DE LA

EXPERIENCIA
CURRICULAR DE
SESIÓN 3
CULTURA AMBIENTAL
BIODIVERSIDAD

http://propuestaeducativaintercultural.blogspot.com/2015/
07/nuestra-diversidad.html

UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO

LIMA NORTE

PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN GENERAL

SEMESTRE 2018-2
 Biodiversidad

a. Competencia: Promueve la cultura de sostenibilidad a través de acciones relacionadas al

cuidado y defensa del ambiente con el fin de garantizar un bienestar ecológico, valorando
el equilibrio entre la persona y su entorno social.
b. Capacidad: Analiza la problemática ambiental global y local, y propone alternativas de
solución.
c. Indicador de logro: Relaciona las causas y efectos de la problemática de los recursos en la
biodiversidad árbol de problemas
____________________________________________________________________

1. ANALIZA LA SIGUIENTE LECTURA SOBRE LA BIODIVERSIDAD Y RESPONDE A LAS

INTERROGANTES
La biodiversidad se encuentra amenazada debido al progreso

Pero dicho esto, es importante mantener la calma: las amenazas no son aún
inevitables. Los esfuerzos internacionales encaminados hacia la agricultura sostenible,
la reducción de la fragmentación de hábitats, así como hacia la creación de espacios
naturales protegidos podrían darnos un gran margen de maniobra a la hora de
preservar una gran parte de la biodiversidad aún presente en la Tierra, y a la vez,
podrían aumentar la seguridad alimentaria en los países en desarrollo.

De este modo, el equipo de la Universidad de Minnesota liderado por David Tillman,

reconocido científico con honores en el campo de la biología de la conservación, han
centrado su último estudio en el análisis de las poblaciones de varios mamíferos
terrestres y aves en tres de las regiones más con más biodiversidad del mundo: el
sudeste de Asia, India y China; el África Subsahariana; el trópico sudamericano.

La elección de estas zonas como objeto de estudio de la investigación se debe a que, en

cada una de estas áreas, el rápido aumento de la riqueza y la densidad de la población
humana amenaza a medio plazo a decenas de miles de especies animales con
extinción.

Así, los autores encuentran que el uso de la tierra, el cambio y la fragmentación del
hábitat, la caza excesiva, las especies invasoras y la contaminación, ya amenazan el 25%
de las especies de mamíferos y el 13% de las aves, así como más de 21.000 especies de
plantas y otros animales. Y que alrededor del 80% de todas ellas están amenazadas por
la pérdida de hábitat impulsada por la agricultura. Además, otras causas de mortalidad
directa ponen en peligro entre al 40-50% las especies mencionadas.

La buena noticia es que los actuales programas de conservación han salvado al menos
31 especies de aves de la extinción en el siglo pasado y han impedido que un 20% de
los vertebrados amenazados se acercaran a la extinción. Los programas de cría en
cautividad y reintroducción también han salvado varias especies, incluyendo el oryx
árabe y el cóndor de California.

Sin embargo, la no tan buena noticia es que aunque muchas de estas iniciativas han
contado con un éxito relativo, las políticas y prácticas encaminadas a la conservación
aún necesitan mejoras. Por ejemplo, las poblaciones de leones en muchas partes de
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 África han caído al 10% de su potencial, en gran medida como resultado de las
crecientes presiones humanas, pero también debido a las infraestructuras deficientes
y presupuestos de gestión inadecuados en áreas protegidas.

https://www.ambientum.com/ambientum/biodiversidad/la-biodiversidad-se-
encuentra-amenazada-debido-al-progreso.asp

¿Cuáles son los factores que atentan contra la biodiversidad y cuáles son las medidas
necesarias para mitigar este riesgo?
✓ . La contaminación natural (Desastres naturales)
✓ . La contaminación producida por el hombre.
✓ . Destrucción de los habitad.
✓ . Extracción insostenible de los recursos naturales.
✓ . Las especies inudsoras.

2. RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN
a. ¿Qué se entiende por diversidad y cuáles son los 4 tipos?

Se entiende diversidad por diferencia a la distinción entre, personas animales o

casas, a la variedad, a la infinidad o a la abundancia de cosas diferentes. Los 4
tipos de diversidad son diversidad cultural, de especies, genéticos, ecosistemas.

b. ¿Cuáles son los factores geográficos que permiten a nuestro país considerado
como mega diverso?
✓ . Alta diversidad de ecosistemas
✓ . Alta diversidad de especies
✓ . Alta diversidad de recursos genéticos
✓ . Alta diversidad Cultural y humana

c. ¿Cuáles son las especies más representativas de nuestro país y cuál es su

importancia (natural, cultural o económica)?

✓ . Oso de anteojos: vive en la ceja de la selva límite y es naturalmente del

Perú.
✓ . La papa, es un tubérculo más representativo del Perú.
✓ . La llama: Es el más grande de los camélidos llegando a medir 1.30m se
utiliza como carga.
✓ . La vicuña: Es la más pequeña de los camélidos y representante del
escudo del Perú.
✓ . Cóndor andino: Es un ave carroñero y es el ave más grande del mundo
d. ¿Cuáles son los factores o causas que amenazan la biodiversidad de nuestro
país?
✓ . Derrame de petróleo ( contaminación del mar)
✓ . El gran aumento de la población destruye habitas naturales por el
avance de las ciudades.
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 ✓ . El aumento de la pesca, ya que no permite la conservación de los
recursos pesqueros
✓ . Tirar basura a la calle.
✓ . Quema y tala.

e. ¿Cuáles son las consecuencias o efectos de la pérdida de la biodiversidad?

✓ . La eliminación de seres vivos.
✓ . La eliminación de hábitat
✓ . La eliminación de recursos humanos.
✓ . El quiebre de la cadena alimenticia
✓ . Se construye ecosistemas muy frágiles.
f. ¿Explica con fundamento científico tres impactos (positivos y/o negativos) de
los OMG (organismos genéticamente modificados) a la biodiversidad?

Mutaciones ilegales y hacen un mal uso de este.

Mayor diversidad Biológicas.
Diversidad de paisajes y ecosistemas.
Diversidad de especies.

3. ACTIVIDADES RELACIONADAS CON SU ZONA DE ESTUDIO

En su zona de estudio reconozca cual es la problemática referida a la pérdida de la
biodiversidad y elabore un árbol de problemas indicando sus efectos y causas.

Efectos

Ambientes
destinados a áreas
Incremento de la verdes que no han
contaminación sido ejecutados por
ambiental y enfermedad un proyecto.
Declive de la
educación sobre
cultura ambiental.

Causas

Problema central o
focal

Poca organización por Pocos proyectos de

Falta de
parte de la organizaciones
concientización de los
municipalidad. independientes
ciudadanos.
destinados al
ambiente.
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 4. EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES
Producto académico a evaluar: Guía práctica: árbol de problemas
Instrumento: Rúbrica

5. GLOSARIO
 Biodiversidad: Diversidad de especies vegetales y animales que viven en un
espacio determinado.

 Biodiversidad de ecosistemas: Expresa la cantidad y distribución de los

sistemas ecológicos que ofrecen las condiciones específicas para que las
especies y sus poblaciones se desarrollen, a través de múltiples interrelaciones
de las especies con su ambiente.

 Biodiversidad de especies: La diversidad de especies expresa la riqueza ó el

número de especies diferentes que están presentes en determinado
ecosistema, región ó país.

 Biodiversidad cultural: Diversidad cultural es la convivencia e interacción

que existe entre diferentes culturas dentro de un mismo espacio
geográfico compartido por un grupo de personas o sociedad.

 Biodiversidad genética: La diversidad genética es el número total de

características genéticas dentro de cada especie. Esta diversidad se reduce
cuando hay “cuellos de botella”, es decir, cuando una población disminuye
substancialmente y quedan pocos individuos.

 Megadiverso: Un país megadiverso posee la mayor cantidad y diversidad de

animales y plantas, casi el 70% de la diversidad mundial de especies.

Deforestación: Extinción de las plantas forestales de un terreno.

"el acebo está en grave peligro de extinción debido a los cortes
indiscriminados, las urbanizaciones, los incendios y las deforestaciones "

 Sobrepesca: Es la pesca excesiva realizada por el humano, ya sea sobre

peces o mariscos.

 Especies endémicas: Cuando se indica que una especie es endémica de cierta

región, significa que solo es posible encontrarla de forma natural en ese lugar.
El endemismo puede considerarse dentro de un abanico muy amplio de
escalas geográficas.

6. ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN
Observación de la problemática del recurso hídrico en su zona de estudio
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 plasmada en fotos para la elaboración de un collage

7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y ELECTRÓNICAS.

Código de LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/PÁGINAS
biblioteca WEB TEXTO
631.587 A38 Alfaro J. (2008). Conflictos, gestión del agua y cambio climático. Lima: Soluciones
Prácticas.
333.714 E92 Garmendia Alfonso. (2009). Evaluación de impacto ambiental. Madrid: Pearson
Educación.

Hernández, R., Fernández, C., y Baptistas, P. (2010). Metodología de la

001.42 H55
investigación. (5.ª ed.).México D.F.: McGraw-Hill Interamericana.
Galvan, F. (2009). Diccionario ambiental y de asignaturas afines. México: Arlequín
363.7003 editorial. Recuperado de
G18 https://issuu.com/simarsureste/docs/diccionario_ambiental

HOJA DE TRABAO IF N ° 3

INSUMO 3: Aspectos conceptuales e investigaciones sobre el tema investigado

a. Delimite conceptualmente los siguientes elementos (Además mencione los componentes

de la variable de estudio esto servirá para elaborar el instrumento de recolección de datos):

DESCRIPCIÓN DEL CONCEPTO

CONCEPTO
VARIABLE 1: Según Altamirano en su tesis doctoral
VIOLENCIA nos refiere :
"El término violencia familiar alude a todas
FAMILIAR
las formas de abuso que tienen lugar en las
relaciones entre los miembros de una familia,
entendida como la forma de interacción
enmarcada en el contexto de desequilibrio de
poder, siendo los dos ejes de desequilibrio de
dicho poder dentro de la familia el género y
la edad.”( pag.20. 2014.)
Sexual:
Tratándose de la violencia sexual dirigida contra la muje
de la misma pareja, las que tienden a minimizar este tipo
tienen necesidades que deben satisfacer a su manera. Cual
una relación sexual es abuso sexual, y que finalmente
repercusión psicológica.
Fisico:
La reacción es de sorpresa, de imposibilidad de integrar e
ejemplo de esto es cuando las mujeres maltratadas relatan

Psicológico:
"toda acción u omisión cuyo propósito sea degradar o con
y decisiones de la persona, por medio de intimidación
humillación, aislamiento, encierro o cualquier otra cond
salud psicológica, el desarrollo integral o la autodetermin

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 b. Investigaciones:
Mencione cuatro investigaciones; dos nacionales y dos internacionales sobre su tema de
estudio para ello complete el siguiente cuadro:

Autor y año Muestra y Resultados

Objetivos Diseño/Tipo/Nivel Conclusiones
localización

INSUMO 4: Elabore la justificación del estudio

Para Hernández (2010) La justificación de una investigación indica el para qué y el porqué de la
investigación exponiendo sus razones. Por medio de la justificación debemos demostrar que el
estudio es necesario e importante. Se presentan los criterios para evaluar su importancia:

CRITERIOS PARA ELABORAR LA JUSTIFICACIÓN DE SU INVESTIGACIÓN

Conveniencia. Es muy conveniente ya que se estudia, las raíces de los problemas familiares
en muchos aspectos, y sirve para hacer estadísticas, y evaluaciones en sí ha crecido las tasas
o han disminuido, con esta recolección de datos, se podrá brindar información con el beneficio
de que los alumnos sepan detectar una violencia, a su vez prevenir el maltrato y que lleven una
vida estable, saludable y armoniosa.

• Relevancia social. La importancia de nuestra investigación para nuestra sociedad es que

puedan tener la seguridad y el conocimiento por medio de lo que puedan brindar , porque hoy
en día nuestra sociedad debería reflexionar con claridad en la trascendencia de intervenir en
la problemática actual, que viene a ser como el Boom del momento la violencia familiar se
busca que las familias vayan envase de mayor información y conocimiento sobre esto, aún
más importante es abarcar la problemática directamente con los implicados que tiene que ser
los núcleos de la familia o las personas con las cuales se involucra o conviven dentro del
ambiente familiar, ya sean (niños, padres, tíos, abuelos, etc.)
Implicaciones prácticas. En esta investigación identificamos brindaremos información y
estrategias de cómo disminuir la violencia.Esta información será de gran ayuda a jóvenes y
adolescentes que se encuentren pasando por esta problemática.
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• Valor teórico. Con la investigación, ¿se llenará algún vacío de conocimiento?, ¿se podrán generalizar los
resultados a principios más amplios?, ¿la información que se obtenga puede servir para revisar,
desarrollar o apoyar una teoría?, ¿se podrá conocer en mayor medida el comportamiento de una o de
diversas variables o la relación entre ellas?, ¿se ofrece la posibilidad de una exploración fructífera de algún
fenómeno o ambiente?, ¿qué se espera saber con los resultados que no se conociera antes?, ¿se pueden
sugerir ideas, recomendaciones o hipótesis para futuros estudios?
Utilidad metodológica. Este trabajo de investigación nos ayudará a conocer los índices de
violencia que se manifiesta en la institución educativa y cómo repercute en el rendimiento
académico en los alumnos. Por otro lado se pueden añadir otras variables para obtener
datos específicos que contribuyan a identificar la violencia familiar.
•

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ANEXO (SESION 3)

Concurso Nacional Ambiental “Antonio Brack Egg” 2018

1. Revisar el siguiente Link:

http://www.minam.gob.pe/premioambiental/wpcontent/uploads/sites/74/2018/08/B
ases-2018.pdf

2. Organizan actividades para recabar información y/o materiales sobre CRITERIOS

ESPECIFICOS DE EVALUACIÓN SEGÚN MENCIÓN

TITULO:
MENCION:
TAREAS
Estudiante 1:

Estudiante 2:

Estudiante 3:

Estudiante 4:

Estudiante 5:

Estudiante 6:

Estudiante 7:

Estudiante 8:

Estudiante 9:

Estudiante 10:

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