La ciencia. Su método y su filosofía. Mario Bunge.

Las ciencias formales son relaciones abstractas, representadas en ideales tales como signos,

teoremas que intentan demostrar o comprobar una verdad. Las ciencias fáticas en cambio se

centran en procesos y sucesos más tangibles, que se pueden someter a observación y

experimentación. Existe coherencia con un sistema de ideas que es aceptado previamente, es decir

verificado empíricamente.

Por conocimiento racional se entiende:

a. La razón esta constituida por elementos que conceptualmente son tangibles y no por

sensaciones subjetivas provenientes de lo humano.

b. Las ideas pueden surgir de nuevas ideas, a modo deductivo.

c. Es importante organizar las ideas de una forma ordenada, para darle una visión sistematizada.

Inventario de las principales características de la ciencia fática:

1. El conocimiento científico es fáctico: La ciencia respeta los hechos, de manera objetiva, sin

darle una mirada emocional.

Los datos empíricos son los componentes básicos de los enunciados fáticos, para la obtención

de una teoría.

2. El conocimiento científico trasciende los hechos: No se limita a los hechos observados, sino

que agotan todos los recursos que puedan extraerse de la realidad, para ir más allá de lo que

la realidad aparenta.

3. La ciencia es analítica: La ciencia toma al problema y lo descompone en todas sus

subelementos y se plantea interrogantes para poder entender todo el panorama de la situación

y descubrir los elementos que puedan guiar a la respuesta.

4. La investigación científica es especializada: El enfoque analítico inevitablemente trae como

consecuencia especializar a la unidad científica que se está estudiando.

5. El conocimiento científico es claro y preciso: El conocimiento científico procura estar libre

de ambigüedades y si existiesen aclararlas antes de proseguir el estudio. Para ello necesario

formular los problemas de forma clara y determinar cuáles son los problemas.

6. El conocimiento científico es comunicable: El conocimiento es expresable y apto para que

todo el público pueda entenderlo. Para que haya comunicabilidad será necesario tener

precisión, verificar la información y las hipótesis dadas.

7. El conocimiento científico es conversable: Toda experiencia debe ser sometida a una prueba,

a fin de explicarse y luego aprobarse. Para ello se necesitan técnicas de verificación empírica

para poner a prueba las hipótesis generales.

8. La investigación científica es metódica: La investigación se hace ordenada y

sistemáticamente, siguiendo un método.

9. El conocimiento científico es sistemático: Una ciencia es un sistema que conecta ideas

entrelazadas de forma coherente. Este sistema de ideas reúne una serie de hipótesis y hechos

conectados.

10. El conocimiento científico es general: Ubica los hechos singulares en pautas y esquemas más

amplios, centrándose en sacar lo esencial de las temáticas humanas y naturales.

11. El conocimiento científico es legal: Busca legalidad, insertando los hechos en pautas que se

denominan “leyes naturales” y “leyes sociales”, para dar origen a un desarrollo ordenado y

estructurado.

12. La ciencia es explicativa: La ciencia intenta explicar los hechos a través de leyes y principios,

para indagar el cómo y por qué ocurren los hechos.

13. El conocimiento científico es predictivo: Una manera eficaz de comprobar una hipótesis

determinada, es haciendo uso de la predicción.

14. La ciencia es abierta: No pone limitaciones al conocimiento y a las nuevas nociones que

puedan surgir, aunque puedan debilitar nuestras ideas.

 15. La ciencia es útil: La ciencia es eficaz, ya que busca la obtención de herramientas para

encontrar una verdad.

1. La ciencia, conocimiento verificable:

Para poder verificar la verdad de un enunciado es importante someterlo a prueba de algún texto,

verificando su compatibilidad con otras frases.

2. Veracidad y verificable:

Por medio de la veracidad la investigación científica plantea problemas y las soluciones que han

sido propuestas se ponen a prueba. Para obtener esa verificación se puede alcanzar a través de

textos, para la poder recurrir a datos obtenidos en otras investigaciones.

3. Las proposiciones generales verificables: hipótesis científicas:

Se debe tratar el problema de la verificación y para ellos es necesario averiguar qué es lo que

debe verificarse, es decir, la que sea significativa.

4. El método científico ¿ars inveniendi?

La pregunta se basa en que, si existen técnicas infalibles para realizar hipótesis que sean

probablemente verdaderas, concluyendo el autor que no, que el conocimiento científico es falible,

susceptible de ser parcial o a un totalmente refutado.

5. El método científico, técnica de planteo y comprobación:

El método científico es el conjunto de procedimiento por los cuales se plantean los problemas, y

se ponen a prueba las hipótesis científicas.

Una hipótesis científica puede estudiarse en diversos niveles; el lógico, el sociológico y en

metodológico; este último se encargará del planteo de los problemas que la hipótesis intenta resolver

y de su comprobación. El nexo entre el planteo y la comprobación dan lugar al surgimiento de la

hipótesis.

6. El método experimental:

Las técnicas de diseño de los procedimientos empíricos nos aconsejan empezar por la

determinación exacta del sentido de nuestra pregunta. Para llevar a cabo esto: formular preguntas

precisas, recolección y el análisis de datos deben hacerse conforme a las reglas de la estadística.

7. Métodos teóricos:

Toda ciencia fáctica especial elabora sus propias técnicas de verificación; todas ellas sirven para

contrastar ciertas ideas con ciertos hechos por la vía de la experiencia.

8. En qué se apoya una hipótesis científica

Las hipótesis científicas están incorporadas en teorías o tienden a incorporarse en ellas; y las

teorías están relacionadas entre sí, construyendo la totalidad de ellas la cultura intelectual.
9. La ciencia: técnica y arte

El arte de formular preguntas y de probar respuestas sería parte de su definición, la cual requiere

el más intenso ejercicio de cada una de las facultades psíquicas, y que exige un concurso de

circunstancias sociales favorables.

10. La pauta de la investigación científica

Se presentan una pauta general con información y habilidades que debiese tener una

investigación científica:

1. PLANTEO DEL PROBLEMA.

2. CONSTRUCCIÓN DE UN MODELO TEÓRICO.

3. DEDUCCIÓN DE CONSECUENCIAS PARTICULARES.

4. PRUEBA DE LAS HIPÓTESIS.

5. INTRODUCCIÓN DE LAS CONCLUSIONES EN LA TEORÍA.

11. Extensibilidad del método científico

El método de la ciencia es intrínsecamente progresivo, porque es auto-correctivo: exige la

continua comprobación de los puntos de partida, y requiere que todo resultado sea considerado como

fuente de nuevas preguntas.

12. El método científico: ¿Un dogma más?

El dogmático elude el contacto con los hechos, por lo que método científico adopta una actitud

investigadora; se esforzará por aumentar y renovar sus contactos con los hechos y el almacén de las

ideas mediante las cuales los hechos pueden entenderse, controlarse y a veces reproducirse.
¿Qué significa ley científica?

1. Cuatro significados del término “ley científica”.

Se debiesen distinguir en total por lo menos cuatro significados del término “ley” en contexto de

las ciencias fácticas.

_ La relación invariante entre términos anclados a datos de los sentidos.

_ La pauta de la conducta humana en relación con datos empíricos.

_ Sólo las ecuaciones de laboratorios merecerán ser llamadas leyes naturales.

_ Admitir que hay una clase especial de enunciados que se refieren a las leyes mismas y que operan

como principios reguladores.

2. Nomenclatura propuesta

_ Ley 1: trabaja las relaciones en la naturaleza, en la mente o en la sociedad.

_ Ley 2 o enunciado nomológico: designa toda hipótesis científica que constituye una reconstrucción

conceptual.

_ Ley 3 o enunciado nomopragmático: designa la regla mediante la cual se puede coordinar una

conducta.

_ Ley 4 o enunciado metanomológico: lleva a cabo el principio general de los enunciados.

3. Ejemplificación de las distinciones

Toda ley puede ejemplificarse puede ser resumida o hacerla más entendible.
 4. Justificación de la distinción entre leyes y enunciados de leyes

Las leyes científicas (leyes2) son las construcciones cambiantes de las leyes objetivas en el

nivel del pensamiento racional. Mientras que las leyes de la naturaleza, del pensamiento y de la

sociedad (leyes1) son la estructura de la realidad.

Filosofar científicamente y encarar la ciencia filosóficamente

1. Lugar de la epistemología en la universidad argentina

Se le asigna a la filosofía poca importancia. No se le dota de nociones científicas, no se quipa

con las herramientas de la lógica moderna y del análisis lógico del lenguaje.

2. Algunos de los motivos del atraso de la epistemología en Latinoamérica

a) Aun no se ha difundido la noticia de que la ciencia se está convirtiendo en el núcleo de la

cultura moderna.

b) Durante el último medio siglo han proliferado las corrientes irracionales.

c) El nivel científico de Latinoamérica es bajo.

d) Los filósofos de tipo tradicional son escépticos en cuanto a la utilidad de la epistemología.

3. Filosofía y ciencia

No existe la filosofía de la ciencia en cuanto a teoría única: apenas hay intentos, si bien cada

vez más serios, por “cientificar” la epistemología y en general, la filosofía.

4. Disciplinas contiguas a la epistemología

La epistemología, la lógica, la teoría del lenguaje, la historia de la ciencia y de la filosofía, la

psicología y la sociología de la ciencia, se esfuerzan por saber que es el saber. Aunque difieren entre

ellas no dejan de estar ajenas entre sí.

 5. Ciencias y humanidades

No son antagónicas sino complementarias. Por ejemplo, la solución que suele ofrecerse en

algunos países es agregar trabajos de laboratorio al plan de estudio de humanidades y literatura al

plan de estudios de ciencia.

6. Los estudios epistemológicos en la formación del científico

Quién se dedique a esto podrá obtener los siguientes beneficios:

a) Se esforzará por entender los términos que emplea.

b) Se habituará a explicar las suposiciones e hipótesis, lo que le permitirá saber qué es lo que

hay que corregir cuando la teoría no concuerda satisfactoriamente con los hechos.

c) Se habituará a buscar la coherencia y la claridad.

d) Es buen preventivo del dogmatismo.

e) Mejorará la estrategia de la investigación, al proceder con mayor cuidado en el planeamiento

de los experimentos.

f) Su atención se desplazará del resultado al problema, de la receta a la explicación, de la ley

empírica a la ley teórica.

g) Le acostumbrarán a considerar la marcha de la ciencia, como un proceso en que cada solución

plantea nuevos problemas.

7. El aprendizaje y la enseñanza de la epistemología

Para facilitar el aprendizaje científico previo a cualquier consideración epistemológica seria, se

contará con la colaboración de científicos y estudiantes de ciencias. El objetivo será facilitar la

adquisición de información amplia y objetiva, promover la discusión e incitar a la meditación

independiente.