GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE UN PROGRAMA DE

INTERVENCIÓN EN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

I.- DATOS GENERALES

Apellidos y Nombres: María
Edad: 08 años, 02 meses
Fecha de Nacimiento: 09/01/2008
Escolaridad: 3° grado de primaria
Institución Educativa: “Liceo Naval”
Fecha de inicio: 27/01/2015
Especialista responsable: Lic. Martin Trillo Diaz

II.- CARACTERIZACIÓN DE LA CONDUCTA PROBLEMA

María fue traída a consulta por sus padres, debido a que en el colegio, la profesora les ha comunicado
que su hija tiene dificultades para aprender la lectoescritura.

III.- CONCLUSIONES DIAGNÓSTICAS

- Nivel intelectual general, PROMEDIO ALTO.
- En el área de lectura, presenta dificultades a nivel de signos de puntuación tanto en
velocidad como en precisión.
- En el área de la escritura, presenta dificultades a nivel sintáctico; en el dominio de reglas de
acentuación y el uso de mayúsculas.
- En el área de competencias matemáticas tiene como puntos débiles: al cálculo, la geometría y
resolución de problemas.

IV. RECOMENDACIONES EMANADAS DE LOS INFORMES

- Reevaluación en cuatro meses, luego de proceso de intervención, destinado a monitorear la
evolución del paciente
- Abordaje psicopedagógico para reforzar el dominio de reglas de acentuación, uso de
mayúsculas; cálculo, geómetra ría y resolución de problemas matemáticos.

V. CONTENIDOS A TRABAJAR
5.1.- Con el niño
- Signos de puntuación
- Reglas de acentuación
- Uso de mayúsculas
- Cálculo mental
- Resolución de problemas
- Habilidades geométricas.

5.2. Con los padres

- Orientación de los sentimientos con respecto a la conducta de su hijo.
- Establecimiento de límites y consistencia de las normas.

5.3. Con los docentes

- Brindar estrategias de manejo de conflictos en el aula.
- Brindar estrategias para la enseñanza efectiva.
- Brindar estrategias para mejorar la atención y concentración.

VI. OBJETIVOS
El niño al término del programa estará en condiciones de:
6.1.- Leer respetando los signos de puntuación.
6.2.- Escribir usando las reglas de acentuación y mayúsculas.
6.3.-Resolver problemas matemáticos a través del cálculo mental y ejercicio
Geométricos.

VII. METODOLOGIA
7.1. Duración de la intervención
Los objetivos están programados para dos meses de intervención, iniciándose el 14 de mayo
del 2015, desarrollándose inicialmente un total de 15 sesiones (13 sesiones con el niño y 02
sesiones con los padres) .
7.2. Horario y frecuencia de asistencia
El horario de trabajo serán los días Miércoles y Viernes de XXXXX pm a XXXXX pm.
Las fechas de las intervenciones, son las siguientes:
7.2.1. Con el niño:
XX, XX, XX, XX de Mayo; XX, XX, XX, XX, XX de Junio; XX,
XX, XX, XX de Junio; XX y XX de Julio
7.2.2. Con los padres:
XX, XX de Mayo; XX y XX de Junio
7.3. Ambiente y materiales
Consultorio de la especialista responsable.
7.3.1. A utilizar con el evaluado:
- Los materiales que se utilizarán dependerá de las actividades que se propongan para cada
sesión con el niño.
7.3.2. A utilizar con el centro educativo:
- Ficha para el registro de conductas del niño/adolescente
- 04 Cartillas de recomendaciones
7.3.3. A utilizar con los padres:
- Trípticos, dípticos
- Cartilla de recomendaciones, separatas
- Ficha para el registro de conductas del niño/adolescente
7.4. Técnicas
En cada una de las sesiones, el trabajo será efectuado a través de técnicas pedagógicas,
empleando material didáctico y combinando con las técnicas cognitivas y conductuales