Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Fundamentos de Administración
curso
Código del curso 100500
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 3
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 1:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 Evaluación y Seguimiento
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 06 de septiembre
28 de octubre de 2018
de 2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante analiza cada una de las funciones administrativas, las
compara y diferencia, para mejorar la dinámica en las organizaciones
empresariales reales del contexto en que se mueve.

Temáticas a desarrollar: Proceso Administrativo

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Paso 2. Elaborar el proceso administrativo en una empresa como
estudio de caso.
Actividades a desarrollar

Los estudiantes deben revisar los contenidos propuestos para la unidad

uno, en el entorno de conocimiento.

Con base en lo anterior, deben plantear lo siguiente:

Actividad individual:

Dar respuesta a las preguntas generadoras, de acuerdo al material de

estudio.

1. ¿Describa cada uno de las funciones del proceso administrativo?

2. ¿Por qué es importante el proceso administrativo, en la toma de

decisión?

3. ¿El proceso administrativo aporta a mi profesión?, argumentar

Actividad Colaborativa:

En el entorno práctico encontrará la descripción de la empresa como

estudio de caso, donde realizarán el proceso administrativo:

1. Realizar en la función de la Planeación: La visión, misión, objetivo,

metas, actividades, cronograma de Gantt y presupuesto para la
empresa seleccionada como estudio de caso.

2. Elaborar la estructura organizacional con las áreas funcionales

(financiera, comercial, administrativa y operativa) para la empresa
seleccionada como estudio de caso.

3. Establecer las estrategias en la función de la dirección, en la empresa

seleccionada como estudio de caso.
4. Que herramientas de control, utilizaría en la empresa seleccionada
como estudio de caso

Entorno de conocimiento: En el entorno de

conocimiento deben revisar los contenidos referentes a
la unidad 1.
Entorno de aprendizaje colaborativo: En este
entorno, deben plantear inquietudes que tengan, con
Entornos respecto al desarrollo de la temática, así mismo deben
para su subir los respectivos aportes, con el fin de que existan
desarrollo los elementos de juicio necesarios, para que se genere
el debate y a partir de allí, construir de forma
colaborativa el trabajo.
Entorno de Evaluación y seguimiento: En este
entorno deben subir el trabajo, de acuerdo a los
parámetros fijados.
Individuales:
Cada estudiante debe desarrollar las tres preguntas
generadoras de acuerdo con el material de estudio.

Productos Colaborativos:
a entregar Cada integrante del grupo debe realizar los aportes del
por el proceso administrativo, revisar por lo menos tres aportes
estudiante hechos por un compañero, con el propósito de que
compartan opiniones sobre lo planteado en el foro, y
poder construir así, la actividad de forma colaborativa.
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

• Es importante que cada estudiante presente ante su

grupo todos sus datos de contacto para la realización
del trabajo en equipo.
Planeación • Distribuyan roles específicos de cada integrante
de para la realización del trabajo colaborativo.
actividades • Realicen la planeación con tiempos claros y
para el establecidos para subir el trabajo a tiempo según la
desarrollo del agenda, al entorno de evaluación y seguimiento.
trabajo Documento en Word, con una extensión mínima de 3
colaborativo páginas de contenido. Debe incluirse además, portada,
introducción, objetivos de la actividad, conclusiones,
referencias bibliográficas y anexos si lo consideran
conveniente.
Los participantes asignaran Roles a los integrantes del
grupo. Los roles sugeridos son:

Líder: coordina el desarrollo de la actividad

colaborativa, aclara dudas, orienta y media en las
discusiones que se presenten, al final es quien hace la
entrega del producto solicitado.
Roles a
desarrollar Utilero: se encarga de puntualizar los temas a discutir
por el y orienta a sus compañeros cuando no los están
estudiante
tratando o cuando no se orientan los aportes a lo que se
dentro del
grupo está discutiendo y construyendo, revisa la rúbrica de
colaborativo evaluación e informa cuando se está o no se está
cumpliendo con ésta, ofrece alternativas para solucionar
las situaciones anteriores.

Motivador: se asegura que todos tengan la oportunidad

de participar en el trabajo en equipo y elogia a los
miembros por sus contribuciones, siempre y cuando
sean correctos los aportes.
 Vigía del tiempo: monitorea y registra el
comportamiento del grupo con base en los acuerdos
establecidos siguiendo la agenda para cumplir
oportunamente.

Relator: Resume y organiza los aportes en el

documento que se va a entregar. Lo hace durante el
proceso. En este rol se puede decir algo como:- Les
presentaré lo que hemos acordado. - Esto es lo que
hemos logrado hasta el momento.
• Participar activamente en el desarrollo del trajo
colaborativo.
• Solo se debe subir al entorno un único trabajo, por
grupo y lo debe realizar quien haga las veces de líder,
o salvo caso especial a quien este último nombre para
esta función.
Roles y
• La escogencia del rol debe ser libre y
responsabilid
espontáneamente.
ades para la
• Se debe consolidar el trabajo de manera coherente y
producción
no copiar y pegar.
de
• Al asumir el rol debe ser responsable de su función
entregables
asignada para no entorpecer el curso y desarrollo del
por los
trabajo.
estudiantes
• Es importante asumir el rol con tiempo y no
aparecer a última hora deseando participar en el
trabajo colaborativo.
• El grupo es potestativo de aceptar o no aceptar a
quien a última hora desea ingresar al grupo para
trabajar.
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
Uso de
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
referencias
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
 consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito
académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma
su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que
nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los
demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de
otros, la honestidad académica requiere que
Políticas de
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
plagio
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente
que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 1
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual Pun
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja taje
El estudiante
El estudiante adjunta el trabajo
participa en el individual en el
foro dejando las entorno de El estudiante no
tres preguntas seguimiento y participa en el foro
generadoras evaluación, pero no con la actividad
Participación del
sobre el proceso lo deja en el foro del individual y/o es
estudiante 20
administrativo, entorno de una copia de otro
para la aprendizaje texto.
realimentación colaborativo, aportes
del docente. para su respectiva
realimentación.
(Hasta 20
(Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
El estudiante
participa
activamente
Da respuesta a la
dando respuesta, El estudiante da El estudiante
pregunta, de
describiendo las respuesta algunas realiza la pregunta
acuerdo al
funciones del funciones pero no tiene la
material de
proceso administrativas que ver con el
estudio.
administrativo, (Planeación, material de estudio 40
¿Describa cada
que son: La organización, y/o es copia de
uno de las
planeación, dirección y control) otro autor.
funciones del
organización,
proceso
dirección y
administrativo?
control.
(Hasta 40
(Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
 El estudiante
argumenta las
Da respuesta a la El estudiante no
funciones
pregunta, de enfatiza en cada una
administrativas
acuerdo al de las funciones El estudiante
como la
material de administrativas: realiza la pregunta
planeación,
estudio. planeación, pero no tiene nada
organización,
organización, que ver con el
dirección y
¿Por qué es dirección y control, material de estudio 40
control, como el
importante el como el proceso y/o es copia de
proceso
proceso administrativo más otro autor.
administrativo,
administrativo, importante para la
más importante
en la toma de toma de decisiones.
para la toma de
decisión? decisiones
(Hasta 40
(Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
El estudiante da
respuesta El estudiante
argumentando desarrollar la
como las pregunta, pero no
funciones ser refleja todas las
administrativas funciones
Da respuesta a la como la administrativas
El estudiante
pregunta, de planeación, como la planeación,
realiza la pregunta
acuerdo al organización, organización,
pero no tiene nada
material de dirección y dirección y control,
que ver con el
estudio. control, ayudan a ni como ayudan a
material de estudio 40
¿El proceso realizar bien mi realizar bien mi
y/o es copia de
administrativo trabajo, en los trabajo, en los
otro autor.
aporta a mi procesos y procesos y
profesión?, procedimientos, procedimientos, en
argumentar en el manejo del el manejo del
tiempo y la tiempo y la buena
buena apropiación en los
apropiación en recursos.
los recursos.
(Hasta 40
(Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad
Puntaje
evaluados colaborativa
 Valoración Valoración
Valoración baja
alta media
El estudiante
participa más El estudiante El estudiante no
de cinco veces participa con participa
en una forma pocos aportes en activamente en el
significativa y el foro con la foro con la
Participación del
activamente en construcción del construcción del 10
estudiante
la construcción trabajo trabajo
del trabajo colaborativo colaborativo
colaborativo
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Solo realiza
Realizan la algunos de los
planeación: La puntos de la
La planeación: La El estudiante
visión, misión, planeación: La
visión, misión, realiza la función
objetivo, metas, visión, misión,
objetivo, metas, de la planeación,
actividades, objetivo, metas,
actividades, pero no tiene
cronograma de actividades,
cronograma de nada que ver con
Gantt y cronograma de
Gantt y el material de 10
presupuesto Gantt y
presupuesto para estudio y/o es
para la empresa presupuesto para
la empresa copia de otro
seleccionada la empresa
seleccionada autor.
como estudio seleccionada
como estudio de
de caso. como estudio de
caso.
caso
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Elaborar la Desarrollan el Realiza el El estudiante
estructura organigrama organigrama pero realiza la función
organizacional con las áreas no se refleja las de la
con las áreas funcionales áreas funcionales Organización,
funcionales (financiera, (financiera, pero no tiene
5
(financiera, comercial, comercial, nada que ver con
comercial, administrativa y administrativa y el material de
administrativa y operativa) para operativa) para la estudio y/o es
operativa) para la empresa empresa copia de otro
la empresa seleccionada seleccionada autor
 seleccionada como estudio como estudio de
como estudio de de caso caso
caso.
(Hasta 5 (Hasta 2 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Desarrollan en
Realizar en la la función de la
Realizar en la
función de la dirección las
función de la El estudiante
dirección las estrategias de
dirección algunas realiza la función
estrategias de coordinar las
estrategias para de la Dirección,
coordinar las actividades de
coordinar las pero no tiene
actividades de la la empresa
actividades de la nada que ver con
empresa seleccionada
empresa el material de 5
seleccionada como estudio
seleccionada estudio y/o es
como estudio de de caso, de
como estudio de copia de otro
caso, de manera manera que se
caso, de manera autor
que se desarrollen
eficientemente
desarrollen armónica y
armónica y eficientemente
eficientemente (Hasta 5 (Hasta 2 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Desarrollan la Elabora la función
Elabora la función del del control, pero
función del control, no identifican
control, identificando las algunas de las El estudiante
identificando las herramientas a herramientas a realiza la función
herramientas a utilizar para utilizar para del control, pero
utilizar para poder controlar poder controlar no tiene nada que
5
poder controlar eficientemente eficientemente ver con el material
eficientemente cada una de las cada una de las de estudio y/o es
cada una de las áreas de la áreas de la copia de otro
áreas de la empresa empresa autor
empresa seleccionada seleccionada
seleccionada como estudio como estudio de
como estudio de de caso. caso.
caso (Hasta 5 (Hasta 2 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 175