Syllabus Epidemiologia

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CÓDIGO:
FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4
VERSIÓN:
0-06-10-2015
PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:
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1. INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO

ESCUELA O UNIDAD: SIGLA: ECAPMA
NIVEL: Profesional
CAMPO DE FORMACIÓN: Formación disciplinar específica
CURSO: Epidemiología Ambiental CODIGO: 358009
TIPO DE CURSO: TEORICO
N° DE CREDITOS: 3 N° DE SEMANAS: 16
CONOCIMIENTOS PREVIOS: Nociones básicas de biología, matemáticas, estadística, aguas residuales, contaminación atmosférica y
residuos sólidos.
DIRECTOR DEL CURSO: Myrian Sofia Guzman Oliveros
FECHA DE ELABORACIÓN: 07/12/2015
DESCRIPCIÓN DEL CURSO: El presente es un curso específico de los programas Tecnología en Saneamiento Ambiental e Ingeniería
Ambiental de la UNAD y consta de tres unidades:
 Unidad 1. Fundamentos de la epidemiologia ambiental

 Unidad 2. Medición de la epidemiologia
 Unidad 3. Estudios epidemiológicos
En la Unidad 1, el estudiante encontrará una serie de definiciones y conceptos básicos que le permitirá comprender el
contenido del módulo, incluyendo las diferencias y relaciones entre epidemiología y epidemiología ambiental. Además
encontrará una descripción general de los usos, aplicaciones y métodos de la epidemiología, se identificará las
generalidades de la vigilancia epidemiológica y de la vigilancia ambiental. Por último estudiará las variables epidemiológicas,
sus escalas de medición y las interrelaciones que existen entre ellas.
CÓDIGO:
VERSIÓN:
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En la Unidad 2, se presenta lo relacionado a la medición en la epidemiología incluyendo las medidas de frecuencia y de

asociación, la inferencia, el muestreo, los tipos de muestreo, y los procesos y modelos de causalidad, haciendo un especial
énfasis en el análisis de la epidemiología ambiental.
Finalmente en la Unidad 3, se presentan los estudios epidemiológicos y su clasificación, incluyendo estudios descriptivos
relacionados como estudios ecológicos y series de caso, estudios analíticos observacionales como los de cohorte, y los de
casos y controles y finalmente los estudios experimentales como los ensayos clínicos, de campo y comunitarios. En cada
caso se identifica su análisis e interpretación y sus las ventajas y limitaciones, con el fin de buscar asociaciones de causa y
efecto entre exposición a factores de riesgo y enfermedad.
En resumen, este curso pretende dotar a los estudiantes de conceptos y herramientas básicas necesarias de la
Epidemiología Ambiental, con el fin de definir los efectos de la contaminación ambiental sobre la salud, revelando la
magnitud del daño y riesgo al que se expone la población debido a la contaminación del ambiente (aire, suelo y agua),
informando sobre hechos ocurridos generalmente durante períodos prolongados de exposición, realizando acciones de
salud sobre el individuo: prevención por educación sanitaria y cambio de hábitos, y sobre el ambiente: saneamiento básico
y la atención médica: evaluación de los servicios de salud.
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
CÓDIGO:
VERSIÓN:
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Propósitos:
 Presentar al estudiante los conceptos básicos y las temáticas generales que se desarrollarán a lo largo de los correspondientes
programas académicos.
 Ofrecer a los estudiantes el conocimiento de la epidemiología básica para entender la dinámica del proceso salud enfermedad
de las comunidades.
 Identificar los elementos conceptuales para que al estudiante reconozca los usos de la epidemiologia y las habilidades básicas
para la recolección, la organización, el análisis y la presentación de los datos.
 Identificar el uso y la aplicación de la Epidemiologia ambiental en situaciones de riesgo
 asociados a enfermedades de alta carga ambiental.
 Iniciar a los participantes en el diseño de investigación de la salud ambiental.
Competencias Generales del Curso:
 El estudiante describe y analiza de manera suficiente nociones y conceptos que constituyen el campo de estudio de la salud
ambiental.
 El estudiante reconoce las principales características de la epidemiologia ambiental.
 El estudiante describe y reconoce los principales estudios epidemiológicos para implementar investigación en el campo de la
salud ambiental.
 El estudiante reconoce la importancia del manejo a las situaciones de brotes o alertas presentadas en la comunidad.
3. CONTENIDOS DEL CURSO
Esquema del contenido del curso:
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ESTRATEGIA DE
CURSO UNIDADES CAPÍTULOS EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE BASADA EN INDAGACIÓN
EPIDEMIOLOGÍA 1. Fundamentos de la Capítulo 1. Definición de La estrategia de aprendizaje es Evaluación Inicial

Epidemiología conceptos básicos basada en indagación a 5% ( 25 puntos)
AMBIENTAL desarrollarse en tres evaluativos y
Capítulo 2. Aspectos Reconocimiento
cuatro fases:
Generales de la vigilancia general del curso
epidemiológica 1. Evaluación Inicial: Actividad de
reconocimiento del curso y su
estrategia.
Capítulo 3. Variables
epidemiológicas
2. Evaluación Intermedia: la cual
cuenta con tres fases :
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Capítulo 4. Fundamentos Evaluación

de la medición de la Intermedia
epidemiología 70% (350 puntos)
2. Medición de la
Capítulo 5. Inferencia – Fase 1
Epidemiología
Muestreo – Causalidad 20% (100 puntos)
Fase 2
Capítulo 6. Investigación 30% (150 puntos)
de brotes fase 3
20 % (100 puntos)
Capítulo 7. Estudios o
Diseños de Investigación
en epidemiología
3. Estudios Capítulo 8. Estudios Evaluación final

Epidemiológicos Analíticos 25% (125 puntos)
Capítulo 9. Estudios
experimentales o de
intervención
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Nombre de la Contenidos de Referencias Bibliográficas Requeridas

unidad aprendizaje (Incluye: Libros textos, web links, revistas científicas)
UNIDAD 1. Capítulo 1. Definición Zamora, N. (2012). Unidad 1 Curso Epidemiología Ambiental. UNAD. Disponible en:
Fundamentos de de conceptos básicos
la epidemiologia http://datateca.unad.edu.co/contenidos/358009/AVA_2X_EA/UNIDAD_1.pdf
ambiental Capítulo 2. Aspectos
Generales de la Centro Panamericano de Ecología Humana y Salud (1994). Epidemiologia ambiental: un proyecto para
América Latina y el Caribe. Disponible en:
vigilancia
http://www.bvsde.ops-oms.org/bvsea/e/fulltext/epidemio/024977-00.pdf
epidemiológica
Capítulo 3. Variables Milord, D. R. 4.1. Principios DB Epidemiologia Ambiental

http://cidbimena.desastres.hn/docum/crid/Septiembre2007/CD2/pdf/spa/doc11082/doc11082-
epidemiológicas
contenido.pdf
UNIDAD 2. Capítulo 4. Zamora, N. (2012). Unidad 2 Curso Epidemiología Ambiental. UNAD. Disponible en:
Medición de la Fundamentos de la
epidemiologia medición de la http://datateca.unad.edu.co/contenidos/358009/AVA_2X_EA/UNIDAD_2.pdf
epidemiología
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Capítulo 5. Inferencia
– Muestreo –
Causalidad
Capítulo 6.
Investigación de
brotes
UNIDAD 3. Capítulo 7. Estudios o Zamora, N. (2012). Unidad 2 Curso Epidemiología Ambiental. UNAD. Disponible en:
Estudios Diseños de
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/358009/AVA_2X_EA/Unidad_3.pdf
Epidemiológicos Investigación en
epidemiología
Analíticos
experimentales o de
intervención
Referencias UNIDAD 1
bibliográficas  Henao (2007). Samuel Henao Unidad Evaluación y Gestión de Riesgos Área de Desarrollo Sostenible y Salud Ambiental
complementarias Organización Panamericana de la Salud, Organización Mundial de la Salud (OPS/OMS) Octubre 2007. Disponible en:
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http://www.paho.org/hq/index.php?option=com_docman&task=doc_view&gid=21428&Itemid=
Corey (1998) Vigilancia en Epidemiología Ambiental; Centro Panamericano de Ecología Humana y Salud, Organización
Panamericana de la Salud por Germán Corey, 1998. Disponible en: http://www.bvsde.ops-oms.org/acrobat/vigila.pdf
UNIDAD 2
 Londoño (2006). Metodología de la Investigación epidemiológica, 3era edición por Juan Luis Londoño. Disponible en:
http://es.scribd.com/doc/75606322/Metodologia-de-la-investigacion-epidemiologica#scribd
 OESPS (2010). Observatorio Europeo de Sistemas y Políticas de Salud. Disponible en:
https://www.msssi.gob.es/organizacion/sns/planCalidadSNS/pdf/equidad/observatorioEuropeo/InformeHiT2010_ESP.
pdf
 PAZ, F. M. (2011). El papel de la Epidemiología Ambiental en el Desarrollo Disciplinar de la Epidemiología. Colombia
Médica, 42(3), 278-85. Disponible en: http://www.scielo.org.co/pdf/cm/v42n3/v42n3a3.pdf
UNIDAD 3
 (Reingold A.-2000) Investigaciones de brotes - Una Perspectiva División de Biología y Epidemiología de Salud Pública
Universidad de California, Berkeley - EE.UU. Boletín Epidemiológico, Vol. 21 No. 2000. Disponible en
http://cidbimena.desastres.hn/docum/ops/publicaciones/Epidemiologico/be_v21n2.pdf
4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Indicadores Evaluación1
Contenido de Estrategia de N° de
Unidad Competencia de Criterios de
Aprendizaje desempeño
Aprendizaje Sem Propósito
evaluación Ponderación
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El estudiante Comprende la La estrategia El estudiante 2 Coayudar al Presentación Evaluación

Reconoci maneja estrategia de de curso se maneja estudiante a dinámica en inicial
miento adecuadament aprendizaje, la basa en la adecuadamente reconocer el curso PowerPoint (Mapa
e el desarrollo estructura indagación, el desarrollo del y el manejo del mental, collage, 5%
del curso, al ser académica y del y para curso, al ser capaz ambiente virtual cuadro sinóptico) ( 25 puntos)
capaz de ambiente virtual introducir al de identificar la relacionando las
identificar la del curso dada estudiante estrategia de Lograr que el competencias y los
estrategia de en el syllabus. en su aprendizaje estudiante siga la objetivos del curso,
aprendizaje desarrollo, basada en ruta indicada en el con las unidades,
basada en Conoce las se debe indagación, los desarrollo del curso capítulos y lecciones,
indagación, los fechas de hacer componentes de forma tal que
componentes entrega de primero, un académicos del logren visualizar en
académicos del trabajos de cada reconocimie curso (unidades) y qué momento del
curso fase vistas en la nto del curso el ambiente curso se desarrolla las
(unidades) y el agenda. mediante un virtual por competencias.
ambiente foro que entornos, y
Entiende la
virtual por induce al reconoce las
importancia de
entornos, y estudiante a funciones de cada
cada botón por
reconoce las revisar la entorno, el
entorno y en
funciones de estrategia, el syllabus y demás
donde debe
cada entorno, syllabus, las elementos del
subir los
el syllabus y unidades y curso.
trabajos para
demás el ambiente
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virtual por
entornos
elementos del
ser calificados para tener
AVA
un buen
desempeño
Tarea Capítulo 1. El estudiante El estudiante La indagación Proporcionar al  Revisión de unidad 1 Evaluación

Definición de comprende las reconoce las direccionada a la estudiante los  Identificar las Intermedia
UNIDAD conceptos definiciones y principales investigación es el 4 conceptos básicos estrategias de
1 básicos conceptos característic eje de aprendizaje y las temáticas de vigilancia y las
FASE 1
Fundame Capítulo 2. características
básicos y las as de la del curso, en la epidemiología
ntos de desarrolladas en el
Aspectos diferencias y epidemiologi cuatro fases, básica para 20%
país el cual deberán
la Generales de la relaciones entre a ambiental. siendo la unidad 1 entender la trabajar los
Epidemio vigilancia epidemiología y el eje para la dinámica del conceptos básicos (100
logia epidemiológica epidemiología primera fase. proceso salud de la epidemiologia puntos)
Capítulo 3. ambiental. enfermedad de las ambiental.
Variables Comparar FASE 1  Reconocer los
Además los comunidades.
epidemiológica las eventos de
usos,
s estrategias Trabajo notificación
aplicaciones y (obligatoria,
de vigilancia colaborativo 1
métodos de la erradicación,
en salud
epidemiología, eliminación, control
pública.
se identificará internacional y
las nacional
y reconoce
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el proceso
de flujo de
generalidades información
de la vigilancia ante la
epidemiológica presencia de
y de la vigilancia un evento
ambiental. de
interés en
salud
pública
Tarea Capítulo 4. El estudiante El estudiante 4 Proporcionar los  identificar una

Fundamentos reconoce la describe y conocimientos problemática
UNIDAD de la medición importancia de analiza de sobre la ambiental de su
región que tenga
2 de la la medición en manera epidemiologia
FASE 2 impacto en la salud
epidemiología la epidemiología suficiente ambiental y la
de la comunidad;
Medició incluyendo las nociones y Trabajo vigilancia hacer una breve
n de la Capítulo 5. medidas de conceptos epidemiológica
colaborativo 2 descripción.
Epidemi Inferencia – frecuencia y de que ambiental para la  Una vez identificado FASE 2
Muestreo – asociación, la constituyen identificación de la problemática,
ología
Causalidad investigar los 20%
inferencia, el el campo de los factores de
posibles efectos o
muestreo, los estudio de la riesgo ambientales (100 puntos)
Capítulo 6. causas que puede
tipos de salud de su región,
presentar en la
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muestreo, y los
procesos y
ambiental.
modelos de
causalidad,
haciendo un salud pública de la
especial énfasis El estudiante población, e
en el análisis de describe y investigar cuantos
la epidemiología analiza de casos de tales
ambiental. manera enfermedades se
Investigación suficiente han notificado en el
de brotes sistema de vigilancia
El estudiante nociones y
epidemiológica de
adquiere conceptos
su municipio.
competencias que  Establecer
investigativas y constituyen estrategias de
aplicativas en el el prevención al como
control de profesional en el
brotes y campo de sector ambiental.
epidemias, en el estudio de la
marco de la salud
epidemiología ambiental
ambiental
Tarea Capítulo 7. El estudiante El estudiante 4 Fortalecer los  Revisión de

Estudios o reconoce los describe y conocimientos de
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UNIDAD 3 Diseños de estudios reconoce los análisis sobre la unidades 3 FASE 3

Investigación epidemiológicos principales investigación  Seleccionar una
Estudios FASE 3 situación de brote 20%
en y su estudios
epidemiol Epidemiológica de  Una vez
epidemiología clasificación, epidemiológi
ogicos Trabajo seleccionado el (150 puntos)
incluyendo cos para un brote.
Capítulo 8. colaborativo 3 brote identificar
estudios implementar los 10 pasos de
Estudios descriptivos investigación de
Analíticos relacionados Investigación un brote. Ver
Identificar los
como estudios en el campo formato
Capítulo 9. pasos de la
ecológicos y de la salud  Realizar un
Estudios investigación
series de caso, ambiental. análisis
experimentales epidemiológica de
descriptivo de la
estudios campo de un
o de situación de
analíticos brote,
intervención
observacionales El estudiante brote/alerta  explicando los
como los de reconoce la resultados
cohorte, y los de importancia obtenidos
casos y del manejo a  hacer un breve
controles y análisis de la
las
investigación
finalmente los situaciones epidemiológica
estudios de brotes o de campo de un
experimentales alertas brote/alerta, que
como los presentadas le correspondió
ensayos clínicos, en la identificando las
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de campo y
comunitarios.
El estudiante
comunidad.
identifica el debilidades y
análisis e fortalezas
interpretación y encontradas.
las ventajas y
limitaciones de
los estudios
epidemiológicos
Evaluació Prueba objetiva Los estudiantes El estudiante 2 Formar en La evaluación final es

n final cerrada que manejan con reconocerá competencias una prueba objetiva
contempla los 9 idoneidad los la FASE 4 argumentativas, cerrada tema A, que FASE 4
capitulos vistos conceptos y importancia propositivas y se debe realizar en
EVALUACIÓN 25%
en el curso. herramientas de aplicar aplicativas al cada CEAD donde
FINAL
básicas los estudiante frente al están matriculados (125 puntos)
necesarias de la conocimient aprendizaje
epidemiologia os desarrollado en el
ambiental para adquiridos curso
realizar los en este
análisis de la módulo de
situación de Epidemiologi
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salud en las a Ambiental.

comunidades
con factores de
riesgo evidentes
a eventos de
interés.
5. ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO
Tipo de evaluación Ponderación Puntaje Máximo

Autoevaluación Formativa
Coevaluación Formativa
Heteroevaluación Sumativa y Formativa 500

100%
Total 100% 500
NOTA:
CÓDIGO:
VERSIÓN:
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1. Las instrucciones para el diligenciamiento de este formato están en el instructivo de syllabus.

2. En la estructura del curso deben integrarse los siguientes elementos:
 Políticas del trabajo académico en el campus virtual
 Política antiplagio - Normatividad académica para el estudiante
 Requerimientos tecnológicos (desde la institución y desde el estudiante)
 Política de inclusión a población en condición de discapacidad
 Documentos de apoyo al trabajo académico.

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PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

1. INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO

 Unidad 1. Fundamentos de la epidemiologia ambiental

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En la Unidad 2, se presenta lo relacionado a la medición en la epidemiología incluyendo las medidas de frecuencia y de

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Competencias Generales del Curso:

Esquema del contenido del curso:

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ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE BASADA EN INDAGACIÓN

EPIDEMIOLOGÍA 1. Fundamentos de la Capítulo 1. Definición de La estrategia de aprendizaje es Evaluación Inicial

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PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

Capítulo 4. Fundamentos Evaluación

3. Estudios Capítulo 8. Estudios Evaluación final

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Nombre de la Contenidos de Referencias Bibliográficas Requeridas

Capítulo 3. Variables Milord, D. R. 4.1. Principios DB Epidemiologia Ambiental

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PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

El estudiante Comprende la La estrategia El estudiante 2 Coayudar al Presentación Evaluación

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PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

Tarea Capítulo 1. El estudiante El estudiante La indagación Proporcionar al  Revisión de unidad 1 Evaluación

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PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

Tarea Capítulo 4. El estudiante El estudiante 4 Proporcionar los  identificar una

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

Tarea Capítulo 7. El estudiante El estudiante 4 Fortalecer los  Revisión de

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

UNIDAD 3 Diseños de estudios reconoce los análisis sobre la unidades 3 FASE 3

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

Evaluació Prueba objetiva Los estudiantes El estudiante 2 Formar en La evaluación final es

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

salud en las a Ambiental.

5. ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO

Tipo de evaluación Ponderación Puntaje Máximo

Heteroevaluación Sumativa y Formativa 500

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

1. Las instrucciones para el diligenciamiento de este formato están en el instructivo de syllabus.

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