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RESEÑA Y EVOLUCIÓN DE LA INGENIERÍA INDUSTRIAL DE LA UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA
La profesión de Ingeniería Industrial fue concebida para suplir las necesidades de la
industria en cuanto al diseño y desarrollo de sistemas y métodos para incrementar la
efectividad y la eficiencia en las operaciones productivas, tradicionalmente representadas
dentro de una industria o fábrica.
La concepción inicial de esta carrera se enfocó básicamente en la producción y en la
relación de los sistemas hombres‐máquina, es allí cuando las universidades asumen el reto
de formar profesionales que afronten de una manera más científica la administración de
dichos sistemas.
Durante la primera mitad del siglo XX, los planes de estudio incluían materias
relacionadas con el diseño del trabajo, la planeación‐control de la producción y el control
de la calidad. Adicional a éstas se dictaban un grupo de materias que hacían énfasis en las
características de las principales industrias de la época, por ser los lugares de trabajo
donde se desempeñarían estos profesionales7.
Mientras esto sucedía, durante la segunda mitad del siglo XX, la especialización del trabajo
le mostraba a las organizaciones la necesidad de contar con otros procesos para apoyar la
producción y garantizar la viabilidad financiera y administrativa de estas, haciendo que
esta profesión tomará un carácter interdisciplinario y abarcara mayores conocimientos
para gestionar adecuadamente las operaciones básicas y de apoyo en las empresas.
Debido a esto aumentaron los posibles lugares de trabajo del ingeniero industrial, además
el desarrollo de las ciencias vinculadas con la profesión causó modificaciones a las
competencias que debían poseer los egresados de la carrera.
“Los ingenieros del siglo XXI deberán enfrentar retos y oportunidades radicalmente
distintas a las que la mayoría de los profesionales actuales han conocido”8. Esta
apreciación, documentada a inicios de presente siglo, refleja como los autores
vislumbraban el contexto enmarcado en los futuros cambios en la economía, la
administración y la producción, y efectivamente cómo estos han obligado a los Ingenieros
industriales a enfocar su labor en determinar la manera más eficiente y efectiva de
7
Dr. L. Suárez Gandolff , “Tendencias en la formación de los ingenieros industriales”, Universidad Católica
Boliviana San Pablo, Agosto‐2011,p. 1
8
CAÑÓN, Julio César. Estándares de calidad para programas de Ingeniería, Bogotá, 2001.
realizar los procesos que se ejecutan en una empresa, donde es de vital importancia la
optimización de recursos que permitan alcanzar los objetivos propuestos por la
organización.
En la actualidad, el campo de aplicación del Ingeniero Industrial es amplio y versátil
destacándose dos campos de trabajo: las empresas manufactureras y las empresas de
servicio. En las primeras, el Ingeniero Industrial tiene una ubicación muy clara, en la
optimización de los procesos de transformación en forma integral, incluyendo aspectos de
logística, tecnología, comerciales y financieros. En las empresas de servicio la versatilidad
del Ingeniero Industrial dada por la diversidad de áreas del conocimiento que abarca su
carrera, le permite tener un papel importante en el diseño de los sistemas administrativos
y de operación, así como en el control de las actividades cotidianas.
En el futuro donde los escenarios serán planteados con base en probabilidades y, bajo la
premisa de que todo está en continuo cambio, es necesario visualizar las empresas y
encontrar nuevos caminos para formar no sólo a nuestros Ingenieros Industriales del
futuro sino al ciudadano del mañana.
Es por esto, que las universidades tienen la responsabilidad de crear y formar
profesionales íntegros que cumplan con los requisitos del mercado laboral y contribuyan
no solo con la economía sino con el desarrollo social y el bienestar de su comunidad.
CONTEXTO, TENDENCIAS Y REFERENTES.
Contexto Internacional
La Ingeniería Industrial se ha convertido en una carrera apetecida y altamente demandada
en los países Latinoamericanos, todo gracias a su versatilidad y su amplio campo de
acción. La mayoría de empresas, requieren de personal idóneo para la implementación de
sistemas de gestión de calidad, mejoras de procesos y lograr altos estándares de
productividad, áreas en las que el profesional de Ingeniería Industrial adquiere gran
importancia.
Atendiendo estos requerimientos, las universidades a nivel internacional han enfocado su
enseñanza a proporcionar herramientas tecnológicas, cognitivas y de innovación que
brinden las competencias para el desarrollo de las tareas a nivel organizacional. Por
Ejemplo en México se diseñó un programa académico que contemplara las fortalezas
propias del enfoque global de la Ingeniería Industrial y que agregara fundamentalmente
las herramientas metodológicas y cognitivas, para lograr establecer de manera real una
vinculación entre los Centros Generadores de Conocimiento con los centros de producción
de bienes y servicios y más aun con los inversionistas capaces de financiar estos nuevos
proyectos9.
Perú es otro claro ejemplo que postula a Ingeniería Industrial como una de las carreras
que en ese país tiene mayor demanda laboral, según lo publicado en la página del
Consejo de Evaluación Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior
CONEACES10.
En conclusión como carrera profesional, la ingeniería industrial está creciendo cada día
más en las universidades latinoamericanas, destacando que es la especialidad de la
ingeniería que más población tiene en todas las universidades del mundo al iniciar el siglo
XXI, convirtiéndose en una herramienta generadora de redes de contactos a nivel
internacional los cuales se transforman en intercambios culturales, sociales, comerciales,
económicos, tecnológicos, académicos entre otros11.
Contexto Nacional
Según el Sistema Nacional de Información de la Educación Superior (SNIES), en Colombia
actualmente existen 185 programas en Ingeniería Industrial, de los cuales 124 se
encuentran activos y 19 poseen Registro de Alta Calidad, ofrecidos en modalidad diurna y
nocturna por instituciones universitarias y universidades. En consecuencia, el programa
de Ingeniería Industrial ocupa el segundo lugar en cuanto al mayor número de programas
del país12.
Lo anterior gracias a una alta demanda de ingenieros impulsada por la expectativa de
crecimiento económico del país y por el sector productivo que participa con cerca del 30%
en el Producto Interno Bruto (PIB), el cual está dividido entre la industria manufacturera y
el sector servicios, que son precisamente los campos de acción del Ingeniero Industrial.
Esta situación refleja la importancia que tiene ésta carrera para el país en el crecimiento
de la productividad y por lo tanto de la competitividad y la rentabilidad a las empresas13.
La formación de los Ingenieros Industriales debe estar encaminada a la aplicación de
tecnología, manejo de recursos, productividad, competitividad donde se logre
concientizar al estudiante que las necesidades del país apuntan a alcanzar altas indices de
9
I Congreso Iberoamericano de CTS + I. Gestión de la innovación tecnológica: evolución natural de la
ingeniería industrial. Francisco Ortega. 2006.
10
CONEACES. Carreras con mayor demanda laboral en el Perú [en línea]. [citado el 05‐02‐11]. Disponible en:
http://www.coneaces.gob.pe/index.php?option=com_content&view=article&id=7%3Acarreras‐con‐mayor‐
demanda‐laboral‐
11
La ingeniería industrial como herramienta para la internacionalización. Anael Espinal Varela. 2010.
12
Proyecto Educativo PEP Ingeniería Industrial. Universidad de Boyacá.2012.
13
Colombia Balance 2014 y Perspectivas 2015. ANDI
producción, precios competitivos a nivel nacional e internacional que faciliten la
participación en la economía mundial de forma estratégica.
De manera específica, en Colombia, desde 1992 la Asociación Colombiana de Facultades
de Ingeniería (ACOFI) 14viene realizando encuentros con diferentes programas de
Ingeniería, con el fin de propiciar un mejoramiento continuo frente a los retos de la
competitividad, efectuando reflexiones en torno a los perfiles y aspectos curriculares de
los diferentes programas, permitiéndole a las Universidades mejorar los niveles de calidad
en la formación de Ingenieros.
Tendencias
Las tendencias actuales están trayendo continuamente cambios en aspectos políticos,
tecnológicos, económicos y sociales. Estos continuos cambios le suponen retos más
exigentes y ambientes competitivos para la práctica de la Ingeniería Industrial, los cuales
obligan que estos profesionales requieran mejorar contundentemente sus capacidades
para tener éxitos en dichos entornos.
La amplitud del papel del ingeniero industrial en la actualidad le permite llevar a cabo
procesos de análisis de sistemas, mediante el uso de estadísticas avanzadas, modelos de
simulación15. De igual manera en la actualidad se están perfilando nuevas tendencias en
campos como ingeniería de manufactura, responsabilidad social y empresarial, gestión
ambiental, innovación en procesos productivos, seguridad y ergonomía, desarrollo y uso
de nuevas tecnologías.
Tendencias de la Ingeniería Industrial
La globalización, la expansión y el crecimiento de empresas alrededor del mundo, han
creado la necesidad de integrar los sistemas productivos con las herramientas
tecnológicas y sistemas informáticos, que garanticen el manejo y acceso oportuno de la
información. El objetivo de esta integración es el de facilitar la ejecución y el seguimiento
de cada uno de las etapas del proceso logístico.
En los mercados globalizados, generalmente los sitios donde se produce, se oferta y se
realiza servicio post venta están geográficamente distantes, es por esto que resulta
imperativo un perfeccionamiento y sincronización de los procesos logísticos apoyados en
el uso de TIC’s. Es decir que se tenga como aspecto clave las redes y los sistemas
informáticos para la búsqueda del aumento de los niveles de eficiencia, ayudando el
manejo veraz y oportuno de la información que facilite la toma de decisiones.
14
Actualización y modernización del currículo en Ingeniería Industrial. ACOFI- 1996
15
http://www.unesco.org/education/educprog/wche/declaration_eng.htm
Otra clara tendencia global es la gestión ambiental, como lo menciona Domingo González
es necesario buscar el mejoramiento en los sistemas de medición y verificación de calidad
ambiental para aumentar el entendimiento ecológico. De igual manera se debe buscar el
desarrollo de fuentes alternas de energía y una evaluación de los impactos ambientales
productos de las actividades de la empresa16. Todos los mercados están aumentando
permanentemente la regulación en lo referente a aspectos ambientales y el consumidor
de hoy en día está cada vez más informado sobre lo que consume y si éste es o no eco‐
amigable.
Por otra parte, la responsabilidad social empresarial RSE se proyecta como una estrategia
a la que todas las empresas deberán, tarde o temprano, adaptarse e implementarla. Hoy
día resulta fundamental establecer relaciones de calidad con los diferentes grupos de
interés. Cada vez más empresas líderes implementan los principios de la RSE, integrando
las expectativas de los diversos grupos como parte de su estrategia, para generar valor a
las transacciones de la empresa.
Las tendencias económicas, apuntan a un fortalecimiento de economías emergentes
como China, India y Brasil, las cuales han hecho que la dinámica económica mundial se
haya transformado estructuralmente, lo cual permitiría que en la próxima década China
fuese la primera economía del mundo y a su vez en 5 décadas llegara a producir ingresos
equivalente a cuatro veces el PIB de Estados Unidos de América en la actualidad17. Dicha
tendencia implica que los precios de los productos que incorporan mano de obra
intensiva, tienden a bajar por la abundancia de dicho recurso en los países mencionados.
Los países latinoamericanos no son ajenos a las tendencias globales y estos se enfocan en
cómo generar competitividad, que les permita de cierta forma aminorar las amenazas de
los mercados mundiales, teniendo como directriz los planes de desarrollo para así generar
empresas e ingenieros acordes a las necesidades de la sociedad. Para el logro de lo
anterior, se busca en la gestión del conocimiento y las TIC’s una forma para solucionar
problemas cotidianos de la sociedad, lo que hace emerger el emprendimiento de nuevos
negocios, aumento de la productividad, uso eficiente de recursos, formulación y ejecución
de proyecto, aprendizaje y capacitación entre otras18.
El desarrollo de las competencias que son requeridas por los ingeniero industriales con las
actuales tendencias globalizantes, invita a replantear que los cambios en los contenidos
deben apuntar a los cambios de los mercados futuros, para infundir perspectivas globales
en la práctica industrial y en los programas de Ingeniería Industrial, lo que se traduciría en
proporcionar competencias técnicas y no técnicas con el balance adecuado, que aunado a
16
Domingo González Zúñiga (2004), Prospectiva de la Ingeniería Industrial hacia el 2020
17
ACOFI (2010), PROSPECTIVA DE LA INGENIERIA INDUSTRIAL EN COLOMBIA AL 2020 “RETOS Y DESAFIOS”
18
Comité Editorial (2012), Revista Ingeniería industrial. Actualidad y Nuevas Tendencias. Red de Revistas
Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal.
la mirada actualizada del mundo global permita la preparación pertinente para enfrentar
los retos del futuro19.
La tendencia clave a seguir en los programas de ingeniería industrial de las universidades
de latino‐américa es la enseñanza integral mediante ambientes multidisciplinarios que
permitan desarrollar competencias en comunicación, capacidad de análisis y resolución de
problemas.
En Colombia, la tendencia en algunos programas de Ingeniería industrial es la multi‐
disciplinariedad mencionada anteriormente, haciendo énfasis en áreas como sistemas,
logística, mercadeo, finanzas, modelos matemáticos, gestión del recurso humano entre
otros; lo que facilita el cumplimiento de tareas y desarrollo de procesos integrales.
De acuerdo con el Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior ICFES y
la Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería ACOFI (ICFES‐ ACOFI, 2005), las
competencias que se espera posea el Ingeniero Industrial, son:
Modelación de fenómenos y procesos, mediante la identificación de aspectos y
características relevantes; establecimiento y análisis de relaciones entre variables;
y planteamiento de hipótesis y generación de alternativas de representación del
fenómeno o proceso observado.
Resolución de problemas mediante la aplicación de las ciencias naturales y las
matemáticas, utilizando un lenguaje lógico y simbólico; la identificación y
comprensión de las variables que definen un problema; la selección de métodos
apropiados para la solución del problema; y el planteamiento de hipótesis y
generación de alternativas de solución al problema.
Comunicación efectiva y eficaz en forma escrita, gráfica y simbólica, mediante la
lectura, comprensión e interpretación de textos científicos, gráficas, datos e
información experimental, planos e imágenes de sistemas mecánicos; la
argumentación de ideas técnicas a través de textos, gráficas, reportes de datos
experimentales, planos e imágenes; y la propuesta de ideas técnicas a través de
textos, gráficas, reportes de datos experimentales, planos e imágenes.
Análisis, diseño y evaluación de componentes o procesos organizacionales o de
sistemas complejos, mediante la identificación de problemas de las organizaciones
o los sistemas complejos desde diferentes perspectivas técnicas, organizacionales,
financieras, económicas, entre otras, así como las herramientas propias de la
profesión, para encontrar alternativas de solución; el análisis y evaluación de
19
Palma Lama Martín. (2012) Décima Conferencia Latinoamericana y del Caribe, Hacia un modelo desde las
competencias: La Ingeniería Industrial en el Perú. Ciudad de Panamá.
soluciones a los problemas identificados de las organizaciones o sistemas
complejos y la selección de aquellas que mejor se adecuen a las especificaciones
establecidas; y la propuesta de alternativas de solución a los problemas de las
organizaciones o sistemas complejos valiéndose de los conocimientos, destrezas,
herramientas y metodologías adquiridos de naturaleza científica, técnica,
tecnológica y profesional.
Planeación, diseño y evaluación del impacto( social, económico, tecnológico y
ambiental) y gestión de proyectos de Ingeniería Industrial, mediante la
identificación de elementos fundamentales de orden técnico, de mercadeo,
administrativo, operacional o financiero de un problema para formular alrededor
de él un proyecto; análisis y evaluación de un problema de decisión de inversión
derivado de un proyecto teniendo en cuenta los aspectos técnico, operacional,
administrativo, financiero, económico, ambiental y social; formulación de
proyectos frente a problemáticas organizacionales o de sistemas complejos, como
respuesta a dichas problemáticas de manera eficiente, incorporando las mejores
prácticas de ingeniería y los conocimientos, destrezas, herramientas y
metodologías adquiridas, de naturaleza científica, técnica, tecnológica y
profesional.20
Referentes
Las tendencias curriculares de la ingeniería industrial en Colombia han sido determinadas
por programas académicos de las Universidades de Estados Unidos y Latinoamérica,
como Cornell University, Georgia Institute of Technology, Standford University, Florida
International University, University of South Florida, University of Purdue, Instituto
Tecnológico de Monterrey (México), Universidad Nacional Autónoma de México,
Universidad de Palermo (Argentina), Universidad Tecnológica Nacional de Argentina,
Pontificia Universidad Católica de Río (Brasil), Universidad Católica de Valparaíso (Chile) y
Universidad Central de Venezuela
De igual manera algunas universidades europeas que han servido de referentes de
formación en ingeniería industrial son: el Politecnico di Milano, Politecnico di Torino,
Universitat Politècnica de Catalunya, Escola Tècnica Superior d'Enginyeria Industrial de
Barcelona, National University of Ireland, Eidgenössische Technische Hochschule Zürich,
University of Cambridge, entre otras21.
Como referentes en Colombia se tienen las siguientes universidades: Universidad de los
Andes, Universidad Industrial de Santander, Universidad Nacional, Universidad Javeriana,
son universidades que gozan del reconocimiento académico en el país, además de ser la
20
PROSPECTIVA DE LA INGENIERIA INDUSTRIAL EN COLOMBIA AL 2020 “RETOS Y DESAFIOS”,icfes ACOFI
2010.
21
Marco de fundamentación conceptual y especificación de prueba ECAES Ingeniería Industrial. Versión 6.0.
ICFES‐ACOFI, 2005. p. 6
mejores universidades en el campo de la Ingeniería Industrial, según estudios realizados
por ACOFI y el ICFES, quien este segundo muestra en sus estadísticas de ECAES7, en estas
universidades se precisa que la formación en ingeniería industrial está orientada no
solamente al desempeño de los egresados en la industria manufacturera, sino también y
cada vez con mayor fuerza al desempeño en el sector de servicios y en otros sectores
diversos. Los conceptos de la formación son perfectamente aplicables y transferibles a
estos sectores de la economía y así lo demuestra el creciente número de egresados que se
desempeñan en ellos.