MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE HUARIBAMBA

TAYACAJA - HUANCAVELICA
Oficina de Programación e Inversiones

INFORME TÉCNICO N° 005-2015-SGPPyCTI-OPI/MDH

A : Arq. NICOLAS QUIÑONES RIVEROS

Consultor

DE : Econ. WALTER MELCHOR RAMOS

Jefe de OPI-MDH

ASUNTO : REVISION Y ANALISIS DEL PIP

REFERENCIA : Carta Nª 002-2015-ARQ/NOR.

FECHA : Huaribamba, 15 de Julio del 2015.

Es grato dirigirme a Ud. para manifestarle que la Oficina de Programación e Inversiones,

luego de la revisión, análisis y evaluación del estudio, OBSERVA el siguiente estudio de pre
inversión:

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIÓN

SECUNDARIA EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Nombre JULIO CESAR TELLO, LEONCIO PRADO GUTIERREZ Y
SANTA CRUZ, DISTRITO DE HUARIBAMBA –
TAYACAJA – HUANCAVELICA
Nivel de Estudio PERFIL
Unidad Formuladora UF - SGIDURYGR-M.D. HUARIBAMBA
OPI Responsable OPI HUARIBAMBA

RESUMEN EJECUTIVO

1 . ASPECTOS GENERALES
1.1. Nombre del Proyecto y localización
Establecer mapa educativo más detallado de nivel secundario en la influencia del proyecto y
código UBIGEO del centro poblado.

1.2. Unidad Formuladora y Unidad Ejecutora

 Corregir la UF y UE.

1.3.2. Marco de referencia

a) Análisis de consistencia de los lineamientos de política regional y local como se enmarca
según PDC Regional 2004-2015 y provincial, distrital 2012-2022.

2. IDENTIFICACION
2.1 Diagnostico de la Situación Actual
2.1.1 Área de Estudio y Área de influencia
a) Delimitación del Área de estudio
TEMA SI INCLUYE NO OBSERVACIONES
INCLUYE
Ubicación de la I.E. foco del problema en Ubicar mapa educativa - SCALE
X
el mapa o croquis MINEDU
Ubicación de las I.E. alternativas en el X Ubicar mapa educativa - SCALE
mapa o croquis MINEDU

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Límites relevantes
b) Área de Influencia
TEMA
Tipo de zona
Características socio económicas
Características demográficas
Servicios básicos
Condiciones de accesibilidad a los
servicios educativos
Alternativas a la educación pública
Características climáticas
Análisis de Peligros
Análisis de vulnerabilidad
2.1.2 Diagnóstico de los Involucrados
TEMA
a) Población Referencial
b) Población demandante potencial
c) Población demandante efectiva
d) Población afectada
2.1.3 Diagnóstico de los Servicios
TEMA
a) Capacidad actual
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X Establecer como límites las
competencias administrativas,
condiciones geográficas, etc.
SI INCLUYE NO OBSERVACIONES
INCLUYE
Establecer el tipo de zona y
X
describir.
Mencionar las actividades
económicas de importancia y su
temporalidad del centro poblado
X Inyac y Huayarqui y anexo de
Pariac.
Mencionar en los cuadros y
gráficos la fuente.
Mencionar que factores están
afectando el crecimiento
X
poblacional, corregir el cuadro
38.
X -
Mencionar a que distancia,
tiempos, seguridad de la ruta,
X
disponibilidad de medios de
transporte para arribar a la I.E.
Existe la presencia de I.E. de
X carácter público o privado y su
radio de acción.
X -
X -
X -
SI INCLUYE NO OBSERVACIONES
INCLUYE
X -
- Estimar el crecimiento de la
población por grupos de edad
X y determinar su tendencia en
el área de influencia del PIP
(comunidades y anexos).
- Establecer el número de
traslados.
- Establecer la procedencia de
X la población matriculada
(mencionar las distancias,
tiempos referenciales y
compararlos con el MINEDU)
- Determinar la población NO
ATENTIDA.
X - Establecer que servicios
educativos no cumplen con
los estándares sectoriales.
SI INCLUYE NO OBSERVACIONES
INCLUYE
X - Situación actual de la I.E.
según los parámetros
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normativos cualitativos y
cuantitativos; describir las
características de RR.HH. y
Equipamiento.
- Establecer la capacidad
proyectada de la I.E. que
permita ampliar y/o optimizar
las capacidades
- Establecer la optimización de
b) Oferta Optimizada X la infraestructura, RR.HH. y
equipamiento.

- Mencionar la participación de
c) Gestión del servicio X
los padres de familia y apoyo
de las autoridades locales.

2.2. Definición del problema, causas y efectos

 Explicar las causas y efectos.
2.3. Objetivo del proyecto
 Explicar los medios y fines.
2.4. Alternativas de solución
 Analizar y establecer cada una de las alternativas, describiendo minuciosamente y
técnicamente cada uno de los componentes.

3. FORMULACION Y EVALUACION
3.1 Definición del horizonte de evaluación del proyecto:
-
3.2 Proyección de la Demanda:
3.2.1 Demanda Potencial y su proyección
 Establecer adecuadamente la proyección de la demanda potencial en la influencia del
proyecto, mencionar los anexos que cuentan con I.E. de nivel primaria y acceden al
servicio secundario.

3.2.2 Demanda Efectiva y su proyección

TEMA SI INCLUYE NO OBSERVACIONES
INCLUYE
Demanda Efectiva “Sin - Corregir los cuadros y Establecer las
X
proyecto” tasas de crecimiento y su proyección.
Demanda Efectiva “Con
X - Corregir los cuadros y Establecer las
proyecto” tasas de crecimiento y su proyección.

3.3. Proyección de la Oferta:

 Realizar la proyección sobre la base de la oferta actual.
3.4. Balance Oferta Demanda:
 Corregir la O-D sobre la oferta optimizada descrito en el diagnóstico y demanda efectiva con
proyecto.
 Establecer en forma descriptiva e interpretar los cuadros y gráficos mencionados.
3.5. Planteamiento técnico de las alternativas de solución:
TEMA SI INCLUYE NO OBSERVACIONES
INCLUYE
a) Localización X -
-Determina la brecha. Equipamiento y
b) Tamaño X
recurso humano.
c) La tecnología X -
d) El momento X -
e) Análisis de riesgo de X -

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desastres
- Establecer el programa de
requerimientos de infraestructura
(arquitectónico, obras exteriores,
f) Programa de sanitarias, eléctricas y provisionales.
X
requerimiento - Establecer el requerimiento de
equipamiento.
- Establecer el requerimiento de recursos
humanos.
3.6. Costos de cada alternativa:
3.6.1 Costos de Inversión
 Corregir los costos de operación y mantenimiento sin proyecto, en ello se está
considerando el tema de sueldo del docente, no concuerdan con los documentos
adjuntados.
 Sustentar costos de materiales por ejemplo de agregados, mano de obra entre otros los
cuales tiene un alto precio.
 Especificar de qué localidad se han realizado las cotizaciones para la determinación de
los costos.
3.6.2 Costos incrementales de Operación y Mantenimiento
 Corregir los costos en la situación Sin Proyecto y Con Proyecto.

4. EVALUACION
4.1 Beneficios de cada alternativa
 Establecer los beneficios de cada alternativa especificando la satisfacción personal por el
conocimiento adquirido, mejorar la inserción de los beneficiarios en la sociedad gracias a
acceso a nuevos servicios y aumentar el nivel de productividad de los beneficiarios.
4.2 Análisis Costo-Efectividad
4.2.1 Flujo de costos sociales
4.2.2 Metodología costo-efectividad
 Establecer como meta del indicador a alumnos, corregir el número de alumnos en el
horizonte del proyecto.
 Corregir el cálculo de C/E.
4.3. Análisis de Sensibilidad
 Explicar el cuadro 154, 155 y grafico de acuerdo a sus indicadores.
4.3 Análisis de Sostenibilidad
TEMA SI INCLUYE NO OBSERVACIONES
INCLUYE
Financiamiento de la
inversión y de la operación y X -
mantenimiento
Arreglos institucionales para
la ejecución del PIP y X -
operación del servicio
Organización y Gestión X -
Adecuación de la Oferta a - Especificar si se han tomado en cuenta
las características de la las percepciones, patrones culturales e
X
demanda del servicio idiosincrasia de los usuarios respecto a
educativo la oferta y demanda.
- Especificar el rol de los padres de
familia en el desarrollo del aprendizaje
Participación de los padres
X y asistencia, en los programas sociales
de familia asociados a la I.E. y el mantenimiento
del servicio educativo.
Gestión de riesgos de - Señalar si se han identificado riesgos
X
desastres de desastres y su mitigación.

4.4 Impacto Ambiental

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 Establecer cuadro las acciones y los costos para mitigar los impactos medioambientales si se
tiene, esto debe concordar con lo enmarcado en el presupuesto.
1.5 Selección de Alternativas
 Seleccionar la alternativa de acuerdo con los resultados de la evaluación social, del análisis de
sensibilidad y de sostenibilidad, explicitando los criterios y razones de tal selección.
4.6 Gestión del proyecto
 Presentar el cronograma de ejecución financiera.
4.8 Matriz de Marco Lógico
 -

5. CONCLUSION
 Mencionar la alternativa priorizada y recomendar la siguiente acción a realizar con relación al
ciclo de proyecto.
 Incluir resumen del presupuesto de la alternativa seleccionada, un cuadro indicando las
fuentes de financiamiento, montos y modalidad de ejecución.

5. ANEXOS
 Informe de INDECI respecto a la evaluación de la infraestructura educativa rustica (Inyac
y Pariac) y material noble (Huayarqui) a demoler.
 Panel fotográfico con leyenda de los talleres realizados con los involucrados en el PIP.
 Presentar los planos a una escala adecuada para visualizar los ambientes y detalles.
 Actas de compromiso de los padres de familia de no enviar a sus hijos a otras
instituciones educativas en la influencia del proyecto, al culminar la ejecución del PIP.
 Adjuntar cotizaciones de los principales insumos.
 Documento emitido de UGEL TAYACAJA mencionando la situación laboral del personal y
sueldo que percibe y adjuntar recibos de luz - agua de la I.E.
 Adjuntar documentos mencionando el estado de bienes y equipos e la I.E.
 CD deben contener perfil en Word, planos en AUTOCAD, archivos de formulación y
evaluación en Excel con cálculos; panel fotográfico, actas y documentos escaneados
entre otros.

Por lo expuesto, se OBSERVA el estudio de pre inversión debiendo reformulárselos

aspectos mencionados líneas arriba; recomendando de que a la firma del consultor debe
acompañar la firma de un economista colegiado y habilitado en la formulación y evaluación
del PIP e ingeniero para respaldar el cálculo estructural de la infraestructura.

Atte.

CC./ Archivo

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