UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO – NUEVO CHIMBOTE

FACULTAD DE INGENIERIA

ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL

TITULO DE LA PRÁCTICA:

PRACTICA N. 1

NOMBRES Y NÚMERO DE CODIGO:

- Carranza Ñiquen, Angel Starly (7001141308)

- Chugnas Oropeza, Gerson Isai (7001134343)
- Chumioque Manay, Kevin (7001156883)
- Irribarren Angulo, Giovanni (7001158250)
- Lavado Argomedo, Jhojan (7001155949)
- Palacios Paulino, Jesus (7001126188)
- Villanueva Torres, Yoiver Mercedes (7001131200)

GRUPO DE PRÁCTICA:

CURSO:

TOPOGRAFIA

DOCENTE DEL CURSO:

ING. Enrique Chávez Sánchez

FECHA DE REALIZACION Y ENTREGA:

19/04/2018 - 26/04/2018
 ÍNDICE

1. INTRODUCCIÓN

2. OBJETIVOS

2.1 OBJETIVOS GENERALES

2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

3. ANTECEDENTES HISTORICOS

4. IMPORTANCIA DE LA PRACTICA

5. MARCO TEÓRICO

6. DESARROLLO EN CAMPO

6.1 COMPOSICION DEL GRUPO

6.2 EQUIPOS E INSTRUMENTOS EMPLEADOS
6.3 EXPLICACION DEL TRABAJO REALIZADO EN CAMPO

7. CALCULOS

8. CONCLUSIONES

9. RECOMENDACIONES

10. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

11. ANEXOS
 INTRODUCCION

En el presente informe queremos dar a conocer nuestras experiencias obtenidas a lo largo

de nuestra práctica formativa realizada en la Universidad Cesar Vallejo Chimbote, en la cual
logramos desarrollar nuestras nuevas habilidades aprendidas en clase y aplicarlas para
poder desenvolvernos en cuanto a los conocimientos aprendidos durante la práctica. El
lugar de desempeño de ésta práctica fue en una de las áreas verdes que posee nuestra
universidad. Esta práctica tenía como objetivo para nosotros dentro del ambiente laboral
establecido en la institución, demostrando Pro actividad y motivación para dicho trabajo,
contemplar y aprender el trabajo en equipo y también poder conocerla organización y
funciones que nos ofrece la topografía , adaptándonos al contexto de alumnos en práctica.
Además, en este informe incluiremos la información necesaria para la identificación del ya
mencionado trabajo, abarcando temas tales como la medición por el método del
cartaboneo, trazo de perpendiculares, paralelas y medidas de ángulos, entre otros. Y
también una descripción detallada de las distintas actividades que pudimos realizar,
terminando con un adjunto de nuestro trabajo con fotografías que contribuyeron mucho
en el aprendizaje de nuestra práctica formativa. Las mediciones forman parte fundamental
también en los trabajos topográficos.
 OBJETIVOS

OBJETIVOS GENERALES:

 Familiarizarse, conocer, manejar y operar con el equipo básico de topografía.,

aplicando los métodos explicados en clase.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

 Adquirir los conocimientos y habilidades necesarias para la medición de campo por

el método de cartaboneo.
 Calcular la longitud y distancia total, además del margen de error al realizar dicho
procedimiento.
 Aprendimos a utilizar el método del triángulo en el trazo de perpendiculares.
 Tener conocimiento sobre los diferentes tipos de alineamientos.
 ANTECEDENTES HISTORICOS

Es imposible determinar cuándo se utilizó por primera vez la topografía, pero seguramente,
en su forma más simple, es tan antigua como la civilización misma. Desde que existe el
principio de propiedad de la tierra, se han ideado métodos para medirla o para identificar
la que pertenece a una persona respecto de la de otra. Aun en el Antiguo Testamento,
frecuentemente se encuentran frases que hacen referencia a la tenencia de la tierra, a los
linderos y a la transferencia de propiedades. Por ejemplo, en Proverbios 22:28: "No se
remueva la antigua marca del terreno que han establecido sus padres" (frases similares se
encuentran en el Deuteronomio 19:14 y 27:17). Con toda seguridad los babilonios
practicaron algún tipo de topografía desde el año 2500 a.C., ya que los arqueólogos han
encontrado mapas grabados en tablillas que se estima tienen esa antigüedad. El desarrollo
temprano de la topografía no puede separarse del de la astronomía, la astrología o las
matemáticas, ya que estas disciplinas estuvieron muy relacionadas entre sí. De hecho, el
término geometría se deriva de los vocablos griegos que significan medición de la tierra. El
historiador griego Herodoto (el Padre de la Historia) menciona que la topografía se utilizó
en Egipto desde el año 1400 a.C., cuando ese país se dividió en parcelas de terreno para
fines del cobro de impuestos. Todo indica que la geometría o la topografía era
particularmente necesaria para el establecimiento y control de linderos en el valle del Nilo.
Cuando las inundaciones anuales del río Nilo desaparecían las marcas de los linderos, se
asignaba a topógrafos la tarea de reemplazarlas. A estos topógrafos se les conocía como
"cordeleros", porque usaban cuerdas (con marcas a ciertos intervalos) para realizar sus
mediciones. Seguramente durante este mismo periodo se necesitaron topógrafos para
colaborar en el diseño y construcción de sistemas de irrigación, pirámides gigantescas,
edificios públicos y otras construcciones. A juzgar por los resultados, su trabajo fue muy
satisfactorio. Por ejemplo, las dimensiones de la Gran Pirámide de Giza tienen un error de
aproximadamente 20 cm con respecto a una base de 225 m. Se piensa que los cordeleros
trazaron los lados de la base de la pirámide con sus cuerdas y revisaron la cuadratura de
ésta midiendo sus diagonales. Para obtener cimentaciones casi niveladas de estas enormes
estructuras, se cree que los egipcios vertían agua en canales largos y angostos hechos de
arcilla (un método excelente) o bien utilizaban marcos triangulares con plomadas u otros
pesos suspendidos de su vértice más alto

IMPORTANCIA DE LA PRÁCTICA
Nos ayuda aprender conocimientos primordiales sobre las operaciones topográficas
básicas, también hacer reconocimientos de los puntos topográficos encontrados en campo,
a reconocer las distintas señales utilizadas mediante el alineamiento topográfico.

Aprender a realizar medidas de terrenos mediante el conteo de pasos, también llamado

método de Cartaboneo, y así recopilar datos y realizar los cálculos necesarios para
determinar: longitudes promedios, cálculos de distancias total acumuladas, error absoluto
y cálculo de error relativo.

Otro punto importante es que gracias a la práctica en campo aprendimos a realizar trazo
de perpendiculares mediante el método del triángulo, para así tener un buen alineamiento.

MARCO TEORICO

1. CÓDIGO DE SEÑALES.
Para poder realizar un buen alineamiento entre puntos a una determinada
distancia, es necesario conocer algunos códigos de señales propuestos por
el docente en la clase correspondiente.

(1) (2)
(3) (4)
  (1) Mover el jalón hacia la izquierda.
 (2) Mover el jalón hacia la derecha.
 (3) Enderezar el jalón hacia la derecha.
 (4) Jalón centrado.

2. ALINEAMIENTO:

Los alineamientos son necesarios en la ejecución de trabajos de medición con wincha y

jalones. Un alineamiento de topografía se define como una línea razada y medida entre dos
puntos fijos sobre la superficie terrestre, que se materializan mediante jalones y estacas
estos alineamientos pueden realizarse de acuerdo a la ubicación de los puntos base, los que
pueden ser:

2.1 Alineamiento entre dos puntos:

Cuando se tiene dos puntos ubicados sobre la superficie terrestre y materializada
por dos jalones, sin tener ningún obstáculo entre ellos, se puede alinear un tercer
jalon o mas dentro del alineamiento.

1. Elegir dos puntos A y B visibles entre sí (Fig. 01), a una distancia entre
ambos puntos no menor de 50 m. Clavar un jalón en A y otro en B.
2. Verifique la verticalidad de los jalones (Fig 02)

Fig. 01 Fig. 02
2.2 Alineamiento entre dos puntos no visibles:

1. Elegir dos puntos A y B no visibles entre sí (Fig. 03). Clavar un jalón en A y

otro en B.
2. Verifique la verticalidad de los jalones.
3. Ubique un jalón C visible desde A y B
4. Tomando como base a los jalones B y C, alinear entre ellos el jalón D,
asegúrese que este último sea visible desde A.
5. Teniendo como referencia a los jalones A y D, llevar el jalón C
hasta alinear entre estos dos puntos (posición C1).
6. C1 y B, son ahora las bases, alinear D entre ambos (posición D1).
Continuar moviendo de esta manera, los jalones C y D alternadamente, hasta
conseguir las posiciones finales Cf y Df. En ese momento se verán alineados
de un lado, A-Cf-Df y del otro lado, B-Df-Cf o sea que se habrá alcanzado la
alineación A-Cf-Df-B buscada. (Fig 06)
7. Cada uno de los integrantes del grupo deberá ocupar el puesto de
operador.

FIGURA (3)
2.3 Método triangulo 3, 4,5:
Dos métodos comunes son el 3, 4, 5 y el de la cuerda. El primero consiste en
medir sobre la alineación una longitud de 3 metros, luego estimar una
perpendicular de 4 m y verificar esta medida con la medida de 5 m. El segundo
método es para realizar perpendiculares de un punto a una línea de trabajo en
el cual se traza una cuerda y se encuentran los dos puntos de intersección de
cuerda midiéndole la mitad entre ellos. En la siguiente figura se ilustran este
método.

2.4 Método de la cuerda o semicircunferencia

Se desea levantar una perpendicular AB que pase por C. Trazar una radio “r”
un arco que corte AB en dos puntos ab y ese punto al unirlo con C nos da la
perpendicular AB. Al realizar ese trazo estaremos formando la figura de una
ojiva.

11
2.5 Trazo de líneas paralelas:
Por cualquiera de los métodos anteriores, trazar 2 líneas perpendiculares a AB
da igual magnitud. La unión de estas dos líneas perpendiculares nos da la línea
paralela a AB.

2.6 Cartaboneo
Uno de los objetivos de la topografía es la denominación de distancias líneas,
utilizando para ellos métodos e instrumentos desde los más simples hasta los
más sofisticados (mediciones a pasos, wincha, con instrumentos ópticos y
electrónicos). Por los que el principiante de topografía deberá conocerlos y
aplicarlos durante las prácticas de campo.
La medición por pasos o cartaboneo es un proceso que tiene por finalidad
determinar la longitud del paso del topógrafo, operador u estudiante de
topografía la secuencia de cartaboneo es la siguiente:
a) Medir una longitud sobre el terreno a cartabonear.
b) Contar el número de pasos en la longitud medida.
c) Repetir el conteo de pasos por lo menos 5 veces.
d) Determinar el promedio de pasos
e) Obtener la longitud promedio de cada paso.

2.7 Medida de ángulos con wincha

Método Operativo:
Se puede levantar un plano con la cinta descomponiendo la superficie de que
se trate en triángulos y midiendo los lados y ángulos suficientes para poder
calcular los demás lados y ángulos necesarios para dibujar el plano y para
calcular las áreas correspondientes. Este método se limita s superficies
pequeñas ya que en grandes extensiones los ángulos medidos son muy
inciertos.

12
 DESARROLLO EN CAMPO

Pasos:

1. Obtención de los instrumentos del laboratorio.

Acudimos al laboratorio y pudimos extraer algunos instrumentos que fueron los
jalones y la wincha.
2. Traslado al campo de trabajo.
Luego nos trasladamos al área verde de la universidad para obtener los datos
respectivos.
3. Medición del campo mediante la wincha.
En el siguiente paso dos compañeros agarraron la wincha, uno fue jalando hasta
alcanzar la medida de 50m hasta que esta esté bien templada.
4. Posicionamiento de jalones.
Luego dos compañeros (jaloneros) se encargaron de poner los jalones desde
donde empieza la wincha (0m) una en el medio y otra a la medida de 50m.
5. Alineamiento de los jalones.
El siguiente paso fue designar jaloneros en el grupo para así mediante las señales
dadas en clase este de una manera alineada para que no ocurra falla en los
cálculos.
6. Conteo de pasos.
Una vez realizado el alineamiento correspondiente se procedió a realizar el
cartaboneo, cada compañeros realizo sus conteo de pasos obteniendo
resultados diferentes.
7. Trazo de perpendiculares.
8. Método del triángulo.
El siguiente paso fue realizar el método del triángulo para eso usamos los
siguientes datos 6,8,10, obteniendo un triángulo recto de las medidas de 24m.
9. Trazo de paralela.

13
10. Recopilación de datos.
Con este paso cada uno realizo sus apuntes en una hoja.
11. Cálculos.
Una vez realizado el paso anterior cada uno se encargó de realizar en su
cuaderno la longitud promedio, distancia total acumulada, error absoluto, error
absoluto.

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 COMPOSICION DEL GRUPO

 Carranza Ñiquen, Angel Starly : Jalonero

 Chugnas Oropeza, Gerson : Operador

 Chumioque Manay, Kevin : Fotógrafo

 Lavado Argomedo, Jhojan : Jalonero

 Irribarren Angulo, Giovanni : Winchero

 Palacios Paulino, Jesus: Fotografo

 Villanueva Torres, Yoiver : Recopilador de datos.

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 EQUIPOS E INSTRUMENTOS EMPLEADOS

Wincha:

Es una cinta métrica flexible, enrollada dentro de una caja de plástico o metal,
que generalmente está graduada en centímetros en un costado de la cinta y en
pulgadas en el otro. Para longitudes cortas de 3 m, 5 m y hasta 8 m, las cintas
son metálicas.
Jalones:

Los jalones se utilizan para marcar puntos fijos en el levantamiento de planos

topográficos, para trazar alineaciones, para determinar las bases y para marcar
puntos particulares sobre el terreno

Cuaderno de Campo:

Un cuaderno de campo o diario de campo es una herramienta usada por

investigadores de varias áreas para hacer anotaciones cuando ejecutan trabajos
de campo. Es un ejemplo clásico de fuente primaria.
Los cuadernos de campo son normalmente block de notas en el que los
investigadores escriben o dibujan sus observaciones.

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 EXPLICACION DEL TRABAJO REALIZADO EN CAMPO

Empleando los métodos explicados por el docente en clases, logramos trazar nuestras
perpendiculares en nuestro alineamiento requerido., utilizamos mecanismos diferentes
pero el resultado fue el mismo, posicionar el ángulo recto que es donde está presente la
perpendicular.
Con ayuda de los instrumentos tales como la wincha y jalones conseguimos realizar con
éxito nuestra primera practica de cartaboneo y trazo de perpendiculares y así poder
operar los cálculos de la longitud promedio total, la distancia total acumulada, el error
absoluto y el relativo.

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 CALCULOS

 Carranza Ñiquen, Angel Starly:

TRAMO DISTANCIA # DE PASOS LONGITUD DE

PASOS
1° (IDA) 50 58 50/58=0.86
2°(VUELTA) 50 59 50/59=0.84
3°(IDA) 50 58 50/58=0.86
4°(VUELTA) 50 58 50/58=0.86
1) LONGITUD PROMEDIO TOTAL :
(0.86+0.84+0.86+0.86)
LPT = = 0.85
4

2) DISTANCIA TOTAL ACUMULADA:

58*0.85 =49.3
(49.3+50.15+49.3+49.3)
59*0.85 =50.15 DTA = 4

58*0.85 =49.3
58*0.85 =49.3 DTA=49.51

3) CALCULO DE ERROR ABSOLUTO :

EA= DReal – Dta

EA= 50 – 49.51
EA = 0.49

4) CALCULO DE ERROR ABSOLUTO :

𝐸𝐴/𝐸𝐴 1 1
ER = 𝐷𝑟𝑒𝑎𝑙/𝐸𝐴 = 50/0.49 = 102.04

 Chugnas Oropeza, Gerson Isai:

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 TRAMO DISTANCIA # DE PASOS LONGITUD DE
PASOS
1° (IDA) 50 59 50/59=0.84
2°(VUELTA) 50 59 50/59=0.84
3°(IDA) 50 58 50/59=0.84
4°(VUELTA) 50 56 50/56=0.89

1) LONGITUD PROMEDIO TOTAL :

(0.84+0.84+0.84+0.89)
LPT = = 0.85
4

2) DISTANCIA TOTAL ACUMULADA:

59*0.85 =50.15
(50.15+50.15+49.3+47.3)
59*0.85 =50.15 DTA = 4

58*0.85 =49.3
56*0.85 =47.6 DTA=49.22

3) CALCULO DE ERROR ABSOLUTO :

EA= Dreal – Dta

EA= 50 – 49.22
EA = 0.78

4) CALCULO DE ERROR ABSOLUTO :

𝐸𝐴/𝐸𝐴 1 1
ER = 𝐷𝑟𝑒𝑎𝑙/𝐸𝐴 = 50/0.78 = 64

 Chumioque Manay, Kevin:

19
 TRAMO DISTANCIA # DE PASOS LONGITUD DE
PASOS
1° (IDA) 50 56 50/56=0.89
2°(VUELTA) 50 58 50/58=0.86
3°(IDA) 50 55 50/58=0.86
4°(VUELTA) 50 54 50/54=0.92

1) LONGITUD PROMEDIO TOTAL :

(0.89+0.86+0.86+0.92)
LPT = = 0.88
4

2) DISTANCIA TOTAL ACUMULADA:

56*0.88 =49.28
(49.28+51.04+51.04+47.52)
58*0.88 =51.04 DTA = 4

58*0.88 =51.04
54*0.88 =47.52 DTA=49.72

3) CALCULO DE ERROR ABSOLUTO :

EA= DReal – Dta

EA= 50 – 49.72
EA = 0.28

4) CALCULO DE ERROR ABSOLUTO :

𝐸𝐴/𝐸𝐴 1 1
ER = 𝐷𝑟𝑒𝑎𝑙/𝐸𝐴 = 50/0.28 = 179

 Lavado Argomedo, Jhojan :

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TRAMO DISTANCIA # DE PASOS LONGITUD DE
PASOS
1° (IDA) 50 55 50/55=0.90
2°(VUELTA) 50 58 50/58=0.86
3°(IDA) 50 55 50/55=0.90
4°(VUELTA) 50 58 50/58=0.86

1) LONGITUD PROMEDIO TOTAL :

(0.90+0.86+0.90+0.86)
LPT = = 0.88
4

2) DISTANCIA TOTAL ACUMULADA:

55*0.88 =48.4
(48.4+51.04+48.4+51.04)
58*0.88 =51.04 DTA = 4

55*0.88 =48.4
58*0.88 =51.04 DTA=49.52

3) CALCULO DE ERROR ABSOLUTO :

EA= Dreal – Dta

EA= 50 – 49.52
EA = 0.48

4) CALCULO DE ERROR ABSOLUTO :

𝐸𝐴/𝐸𝐴 1 1
ER = 𝐷𝑟𝑒𝑎𝑙/𝐸𝐴 = 50/0.48 = 104,2

 Villanueva Torres, Yoiver:

21
 TRAMO DISTANCIA # DE PASOS LONGITUD DE
PASOS
1° (IDA) 50 54 50/54=0.86
2°(VUELTA) 50 56 50/56=0.84
3°(IDA) 50 55 50/55=0.86
4°(VUELTA) 50 54 50/54=0.86

1) LONGITUD PROMEDIO TOTAL :

(0.92+0.89+0.90+0.92)
LPT = = 0.90
4

2) DISTANCIA TOTAL ACUMULADA:

54*0.85 =48.6
(48.6+50.4+49.5+48.6)
56*0.85 =50.4 DTA = 4

55*0.85 =49.5
54*0.85 =48.6 DTA=49.27

3) CALCULO DE ERROR ABSOLUTO :

EA= DReal – Dta

EA= 50 – 49.27
EA = 0.73

4) CALCULO DE ERROR ABSOLUTO :

𝐸𝐴/𝐸𝐴 1 1
ER = 𝐷𝑟𝑒𝑎𝑙/𝐸𝐴 = 50/0.73 = 68.49

 Irribarren Angulo, Giovanni Renato:

22
 TRAMO DISTANCIA # DE PASOS LONGITUD DE
PASOS
1° (IDA) 50 54 50/54=0.92
2°(VUELTA) 50 54 50/54=0.92
3°(IDA) 50 53 50/53=0.94
4°(VUELTA) 50 55 50/55=0.91

1) LONGITUD PROMEDIO TOTAL :

(0.92+0.92+0.94+0.91)
LPT = = 0.92
4

2) DISTANCIA TOTAL ACUMULADA:

54*0.92 =49.68
(49.68+49.68+48.76+50.60)
54*0.92 =49.68 DTA = 4

53*0.92 =48.76
55*0.92 =50.60 DTA=49.68

3) CALCULO DE ERROR ABSOLUTO :

EA= DReal – Dta

EA= 50 – 49.68
EA = 0.32

4) CALCULO DE ERROR ABSOLUTO :

𝐸𝐴/𝐸𝐴 1 1
ER = 𝐷𝑟𝑒𝑎𝑙/𝐸𝐴 = 50/0.32 = 156.25

23
 Palacios Paulino, Jesus

TRAMO DISTANCIA # DE PASOS LONGITUD DE

PASOS
1° (IDA) 50 55 50/55=0.90
2°(VUELTA) 50 57 50/57=0.87
3°(IDA) 50 58 50/58=0.86
4°(VUELTA) 50 57 50/57=0.87

5) LONGITUD PROMEDIO TOTAL :

(0.90+0.87+0.86+0.87)
LPT = = 0.87
4

6) DISTANCIA TOTAL ACUMULADA:

55*0.87=47.85
(47.85+49.59 +50.46+49.59 )
57*0.87=49.59 DTA = 4

58*0.87=50.46
57*0.87=49.59 DTA=49.37

7) CALCULO DE ERROR ABSOLUTO :

EA= DReal – Dta

EA= 50 – 49.37
EA = 0.63

8) CALCULO DE ERROR ABSOLUTO :

𝐸𝐴/𝐸𝐴 1 1
ER = 𝐷𝑟𝑒𝑎𝑙/𝐸𝐴 = 50/0.63 = 79.4

24
 CONCLUSIÓN

Al concluir este trabajo nos damos cuenta que nuestro proceso de formación está basado
en un continuo cambio, de conocimiento para el mejoramiento de nuestra labores (que
aplicamos en base a un estudio y practica que estamos adquiriendo para mejorar día a
día) y con el objetivo de llegar a ser buenos arquitectos, con las competencias que la
materia nos ha suministrado; con responsabilidad, siempre a la expectativa del cambio,
para mejoras de un mejor servicio a una sociedad o comunidad ávida de conocimiento y
con deseos de crecimiento en estructuras incesantes, se halló correctamente los cálculos
del dicho levantamiento topográfico por nivelación compuesta.

25
 RECOMENDACIONES

Se requiere darle buen uso a los instrumento de medición , nuestra recomendación para
la Universidad seria que después de cada trabajo realizado en campo, llenen de
mantenimiento y cuidados necesarios las áreas verdes ya que después de cada práctica
el césped queda muy dañado.

26
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

 Topografía, Técnicas Modernos – 1° Edición – lima; Jorge

Mendoza Dueñas. 2008 pag. 234 a pag. 256

 Topografía Moderna - Sexta Edición – Russel C. Brinker. – New

México State University. EE.UU.

 Topografía I – Primera edición – Ing. José Benjamín Torres

Tafur- FI/UNC - Cajamarca.

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 ANEXOS

EL OPERADOR INDICA AL JALONERO COMO

POSICIONARSE PARA QUE EL
ALINEAMIENTO ESTE CORRECTAMENTE
UBICADO

SE NECESITA PLANTAR LOS JALONES

PARA ASI PODER DELIMITAR

LA DISTANCIA REQUERIDA.

EL JALONERO REALIZA EL CIERRE DEL

ALINEAMIENTO PARA DEMOSTRAR QUE
EL JALON ESTA PERFECTAMENTE
POSICIONADO

28
TRAZO DE LA PERPENDICULAR POR EL METODO DEL TRIANGULO RECTANGULO

29