You are on page 1of 3

Ministerio de Educación Nacional

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LICEO NACIONAL

PLAN DE ACTIVIDADES DE APOYO AÑO 2018


AREA: Ciencias Naturales (Física) ______ GRADO: __Undécimo_____________ PERIODO: ___TERCERO______

NOMBRE DEL DOCENTE: __Jimmy Orlando Salcedo Méndez__________ FECHA: _Septiembre 03 de 2018__________

NIVEL DE LOGRO: Conceptualización y aplicación de cualidades del sonido, fuentes sonoras y efecto Doppler, en la
solución de problemas cotidianos.______________________________________________________________
DESEMPEÑO DE LA COMPETENCIA: Explica ampliamente las teorías sobre la naturaleza, generación y propagación del
sonido y sus cualidades, para solucionar problemas de aplicación sobre cuerdas sonoras, tubos sonoros y efecto
Doppler.

TEMATICA RELACIONADA: Cualidades del sonido, tono o altura, intensidad, timbre, fuentes sonoras, cuerdas sonoras,
tubos sonoros, tubos abiertos y cerrados, efecto Doppler. ____________

Nº ACTIVIDADES A DESARROLLAR RECURSOS Y TIEMPO

1. Estudiar comprensivamente los apuntes de su cuaderno, la lectura anexa y Cuaderno.


los textos Hipertexto Santillana Física 2 e Investiguemos 11 editorial
Voluntad, haciendo análisis detallado de los conceptos y procedimientos a Internet.
seguir en la solución de cada uno de los conceptos y ejercicios realizados
durante el tercer período del año lectivo 2018. Lectura anexa

2. Resolver y presentar en un trabajo escrito: Texto Hipertexto


 Problemas sobre cuerdas sonoras del Taller 4 página 45 Texto Santillana Física 2
Investiguemos 11 Física (Voluntad), Punto C numerales 1, 2, 3, 4 y 5.
 Problemas sobre tubos sonoros del Taller 5 página 48 Texto Texto Investiguemos 11
Investiguemos 11 Física (Voluntad), Punto No 3 literales a, b, y c. Física (Voluntad)
 Problemas sobre Efecto Doppler del Taller 6 página 51 Texto
Investiguemos 11 Física (Voluntad), Punto No 3 literales a, b, c y d.
Fecha de presentación:
segunda semana de
3. Realizar sustentación escrita en común acuerdo con el docente, en sus septiembre de 2018
respectivos salones de clases. (una sola oportunidad)

OBSERVACIONES COORDINACIÓN: ___________________________________________________________________


________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________

__________________________________ __________________________________
FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL JEFE DE AREA

1
Ministerio de Educación Nacional
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LICEO NACIONAL

LECTURA DE APOYO
Cualidades del sonido
La altura
Depende de la frecuencia, que es el número de vibraciones por segundo. Cuantas más vibraciones por segundo, el
sonido es más agudo y cuantas menos vibraciones por segundo, el sonido es más grave. Cuanto más corta, fina y
tensa esté una cuerda, más agudo será el sonido que produzca y viceversa.
Gráficamente la diferencia entre un sonido agudo y un sonido grave podría representarse:

Sonido agudo Sonido grave

La intensidad o volumen
Está en relación con la fuerza con que hubiésemos pulsado la cuerda. Su unidad de medida es el decibelio (dB).
Cada incremento de 10 dB nuestro oído lo percibe como el doble de intensidad. A partir de 120 dB entraríamos en el
umbral del dolor.
En la representación gráfica de un sonido fuerte observaríamos que posee una mayor amplitud que un sonido débil.

Sonido fuerte Sonido suave

El timbre
Es la cualidad que nos permite distinguir entre los distintos sonidos de los instrumentos o de las voces, aunque
interpreten exactamente la misma melodía. El timbre de los distintos instrumentos se compone de un sonido
fundamental, que es el que predomina (siendo su frecuencia la que determina la altura del sonido), más toda una
serie de sonidos que se conocen con el nombre de armónicos.
𝑷 𝑰 𝑰
FORMULAS: 𝑰= 𝑩 = 𝒍𝒐𝒈 𝒃 𝑩 = 𝟏𝟎𝒍𝒐𝒈 𝒅𝒃
𝑨 𝑰𝒐 𝑰𝒐

CUERDAS SONORAS
Las cuerdas sonoras son medios elásticos que al
ser excitados correctamente producirán un sonido.
las cuerdas presentan las siguientes características según
el gráfico.

A= Husos
N= Nodos
L= Longitud de la cuerda
n= Numero de armónico.

Las cuerdas presentan frecuencias distintas dependiendo del


número de armónico al que deseemos calcular la frecuencia.

𝒏 𝑭
FORMULA: 𝒇𝒏 = √
𝟐𝑳 𝝁

Tubos sonoros
Se llaman tubos sonoros aquellos que contienen una columna gaseosa (columna de aire) capaz de producir sonido al ser
convenientemente excitada. El cuerpo sonoro es la columna gaseosa, y no el tubo que la contiene; en efecto, éste tiene la importante
función de definir la forma de aquella pero fuera de esto, influye relativamente poco sobre los fenómenos sonoros. Los tubos sonoros
pueden ser cerrados, es decir, que poseen una sola abertura y tubos abiertos, que poseen dos o más.
2
Ministerio de Educación Nacional
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LICEO NACIONAL

FORMULAS:

𝒏𝒗
𝒇𝒏 = ABIERTOS
𝟐𝑳

𝒏𝒗
𝒇𝒏 = CERRADOS
𝟒𝑳
(Solo armónicos impares)

EFECTO DOPPLER

El efecto Doppler se trata del cambio aparente en la frecuencia de una


onda emitida por una fuente en movimiento. El efecto Doppler aplica
tanto para las ondas mecánicas como para las ondas
electromagnéticas. Además se utiliza para determinar el movimiento de
las estrellas. La luz de una estrella puede mostrar corrimiento hacia un
extremo u otro del espectro de luz visible. Este corrimiento evidencia si
la estrella o galaxia se está acercando o alejando de nosotros. En esta
lección nos enfocaremos en el efecto Doppler aplicado al sonido.

FORMULAS:
𝒗+𝒗𝒐 𝒗−𝒗𝒐
𝒇𝒐 = 𝒇 ( ) 𝒇𝒐 = 𝒇 ( )
𝒗 𝒗

𝒗 𝒗
𝒇𝒐 = 𝒇 (𝒗−𝒗 ) 𝒇𝒐 = 𝒇 (𝒗+𝒗 )
𝒇 𝒇

𝒗+𝒗 𝒗−𝒗
𝒇𝒐 = 𝒇 (𝒗−𝒗𝒐 ) 𝒇𝒐 = 𝒇 (𝒗+𝒗𝒐 )
𝒇 𝒇

𝒗+𝒗𝒐 𝒗−𝒗𝒐
𝒇𝒐 = 𝒇 ( ) 𝒇𝒐 = 𝒇 ( )
𝒗+𝒗𝒇 𝒗−𝒗𝒇