DIAGNÓSTICO Y PROPUESTA DE ACCIÓN PSICOSOCIAL PREVENTIVO PARA

LAS FAMILIAS

CATERINE PALACIOS MURILLO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES DE ARTES Y HUMANIDADES

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA

INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL EN LA FAMILIA

CEAD QUIBDO
 PROPUESTA DEL TÍTULO DEL PLAN DE ACCIÓN

MEJORANDO LA CALIDAD DE VIDA EN EL CONTEXTO FAMILIAR

 INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo se encontrara una propuesta de intervención psicosocial en

el contexto familiar. Partiendo desde las necesidades que se presentan actualmente en
los diferentes hogares. A través de un diagnóstico integral. La propuesta se quiso
desarrollar a continuación tiene por nombre de mejoramiento a la calidad de vida en el
contexto familiar” la cual está orientada a fortalecer los procesos de motivación familiar y
aprendizaje significativo a través de estrategias pedagógicos como la lúdica, la
socialización y la participación. Con el propósito principal de crear un ambiente familiar
significativo en donde los hijos, los padres y la familia en general sean actores de su propio
conocimiento. Desarrollando al máximo sus habilidades competencias intelectuales y
sociales que les permitan dar respuestas a sus diferentes realidades y crear así su propia
realidad social.

Teniendo en cuenta dicha propuesta se, analizara la relevancia del desarrollo de la

intervención psicosocial en el contexto de la familia de cada uno de los participante y de
las diferentes familias abordadas en este trabajo de tal forma que se puedan identificar
los conflictos a los que están expuestos los hijos, los padres y la familias de nuestro país,
para que por medio de esta problemática busquemos posibles soluciones, tratemos de mitigar
el conflicto familiar y al mismo tiempo el social a. De ahí la importancia del curso de este
curso porque gracias a este nos ha permitido comprender la importancia del mismo
facilitándonos así un previo desarrollar de las diferentes actividades acordadas durante el
proceso académico, y el desarrollo como futuros psicólogos.
 JUSTIFICACIÓN

Intervenir a las familias implica ayudar a los padres a entender los cambios
generacionales facilitar la comprensión hacia los hijos, La investigación psicosocial busca
comprender y ayudar a la familia en la solución de conflictos o disfunciones que se presentan
en la dinámica cotidiana tratando de que el núcleo familiar se mantenga, al hacer una primera
aproximación a la realidad de las conflictividades familiar, en el manejo de la inteligencia
emocional de manera controlada para que no se llegue a situaciones de ruptura y violencia,
se hace necesario que el terapeuta familiar se entrene en el manejo de situaciones y se
aproxime a la realidad que trata de resolver.

Esta intervención psicosocial en la familia, sirve para ayudar, mejorar las relaciones
personales del grupo familiar, el desarrollo de las habilidades parentales para padres que
tienen problemas en la crianza de sus hijos. Por lo tanto fue posible utilizar mecanismos que
sirvieron como facilitadores en este proceso de intervención psicosocial a las familias.

Es ahí, donde radica la importancia y trascendencia de que las familias tengan un buen
manejo de la inteligencia emocional, de tal manera que estas puedan ser llevadas a la praxis
para la solución de conflictos que se presentan al interior del sistema familiar; que además
de ayudar a la solución de conflictos, la inteligencia emocional en el contexto familiar se
convierte en las bases sólidas de una casa bien edificada donde todos a través de sus
emociones, pero emociones inteligentes, puedan aportar para obtener y mantener una familia
integra.
 OBJETIVO GENERAL

Contribuir en el mejoramiento de la calidad de vida de las diferentes familias atraves

del plan de intervención psicosocial por medio del restablecimiento de su integridad
emocional y socioeconómica, la superación de eventos traumáticos colectivos y el
fortalecimiento de sus procesos organizativos para que puedan reconstruir sus proyectos de
vida individuales, familiares y colectivos lo que será de mucha ayuda para una convivencia
sana–productiva evitando así situaciones que generen daños psicológicos en especial en los
niños, niñas y a adolescentes que hacen parte tejido.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

 Fortalecer los planes y programas existentes para los procesos de recuperación

emocional a nivel individual, familiar y grupal y apoyar el desarrollo de procesos de
elaboración de duelos y pérdidas, enfrentar miedos, manejar traumas y restituir los
proyectos de vida.

 Fortalecer procesos de organización social y de desarrollo comunitario y

generar habilidades para la autogestión, la concertación y la participación de las
diferentes familias en la toma de decisiones que las afecten.
 Coordinar acciones interinstitucionales para establecer mecanismos de
atención psicosocial y acompañar la implementación de acciones que conlleven al
restablecimiento de las diferentes, permitiendo así la sostenibilidad y de los procesos.

PROPUESTAS DE MARCO TEÓRICO

 MARCO TEÓRICO

EL RESPETO HACIA LA FAMILIA.

La familia es un conjunto de personas que viven en el mismo techo, donde comparten

todo en el vivir diario, integrado por una madre un padre e hijos, es importante aclarar que
en algunos la familia no se integran siempre con el padre y madre en algunos casos solo es
el padre que tiene a cargo sus hijos o viceversa. Cuando hablamos del respeto familiar en la
vida, hay que someterse a las normas, y reglas. Los padres tienen el deber de respetar a sus
hijos escucharlos estar pendientes de ellos, si hay algo que hacen y no está bien reprenderlos
pero moderadamente y con autoridad para que los hijos no comenten una vez más la falta
que han cometido. En el vivir diario cual es el problema de que el respeto se ha perdido
encontramos casos de que los hijos son capaz de matar a los padres o viceversa, esta situación
está fuera de control, puede darse por varios factores los padres no están guiando a sus hijos
con los valores morales y se ha perdido la unión la comunión a veces pasa por el ambiente
que los rodea ya sea llenos de peleas odio, equivalente a la perdida de el respeto familiar.

El sistema familia debe desarrollarse en un ambiente de mucha paz tranquilidad y

aprender a entenderse, para que se pueda lograr el respeto en la vida de cada miembro del
núcleo familiar. El respeto es uno de los valores fundamentales que se da en el ser humano,
para empezar se debe respetar uno mismo para poder aplicarlo en las demás personas. Cuando
las personas son educadas y tienen mucho respeto por su familia, y demás personas llegan a
tener mucho éxito en su vida laboral.
 Cuando hablamos de familia es evocar multiplicidad de presunciones en torno a ella.
De hecho, la familia es la única unidad social vinculada con todos los demás sistemas de la
sociedad humana. Cada familia tiene un estilo propio de cumplir sus funciones, pero la nota
definitoria común es que las relaciones en la familia se modulan por los sentimientos. La
clave de muchos de los problemas de las personas se encuentra en las interacciones
familiares, ya que, a su vez, rige el funcionamiento de los miembros de la familia, definiendo
su gama de conductas y facilitando su interacción recíproca.

Por otra partes La estructura de relaciones de la familia es mantenida y se manifiesta

a través de la comunicación la cual es entendida como un tipo de intercambio que tienen las
familias entre sí como los son los gestos la equivocaciones entre otras, los roles es la
estructura de las relaciones donde cada integrante de la familia debe ser flexible
desempeñando el rol que se integra en la estructura y normas que una familia tiene con
respecto a la posición y conducta de sus miembros, en cuanto a las normas o reglas de la
familia se mantiene, en parte, en la medida en que los miembros se adhieren a acuerdos
implícitos. Las reglas, necesarias para cualquier estructura de relaciones, son la expresión
observable de los valores de la familia y la sociedad. Es decir, las reglas representan un
conjunto de prescripciones de conducta que definen las relaciones y organizan la manera en
que los miembros de la familia interactúan.

PATRONES DE COMPORTAMIENTO: Los patrones de comportamiento de una

familia surgen como resultado de interacciones entre todos los subsistemas familiares, y de
éstos con el medio. Son repetitivos y estables; definen tanto los límites como la estructura
del sistema familiar; ofreciendo una visión estable de la realidad; proporcionando un
sentimiento confortable para los miembros de la familia y ofrecen información del interior y
exterior del sistema familiar.
 Como una hipótesis, se plantea que los comportamientos problemáticos de las
familias forman parte del patrón de comportamiento, y surgen cuando la familia no se ajusta
a los cambios, para transformarse en personal integrales. Prioridad número uno, de todos los
padres de familia, para con sus hijos.

INTELIGENCIA EMOCIONAL: La inteligencia emocional se puede definir como

una forma de interactuar con el mundo, que tiene en cuenta las emociones, los sentimientos
y algunas habilidades como la autoconciencia, la motivación, el control de los impulsos, el
entusiasmo, la perseverancia, la empatía y otras más, indispensables para una buena y
creativa adaptación e interacción social. Es una destreza que nos permite conocer y manejar
nuestros propios sentimientos, interpretar y enfrentar los sentimientos de los demás, sentirse
satisfechos y ser eficaces en la vida a la vez que crear hábitos mentales que favorezcan nuestra
propia productividad.

Cuando nosotros somos capaces de manejar una serie de habilidades emocionales y

actitudes como lo son la conciencia de uno mismo, la capacidad para identificar, expresar y
controlar los sentimientos, la habilidad de controlar los impulsos y posponer gratificaciones
así como la capacidad para manejar la tensión y el estrés, es más fácil que se pueda lograr
una paz interior y una armonía con las personas que nos rodean, en este caso nuestra pareja,
hijos y demás familiares.
 LA VIOLENCIA INTRAFAMILIAR: La violencia intrafamiliar es cualquier tipo
de abuso de poder de parte de un miembro de la familia sobre otro. Este abuso incluye
maltrato físico, psicológico, abuso sexual, verbal, etc. Se considera que existe violencia
intrafamiliar en un hogar, si hay una actitud violenta repetitiva, no por un solo hecho aislado.

La víctima de violencia intrafamiliar es cualquier persona considerada cónyuge del

agresor o que haya convivido de alguna manera con él. Así, podría ser hacia un conviviente
actual o ex pareja, entre padres de un hijo común, o hacia un pariente consanguíneo hasta el
tercer grado. Además, es importante destacar que dentro de la violencia intrafamiliar están
considerados el maltrato infantil, la violencia hacia el adulto mayor, hacia minusválidos y
entre cónyuges. En este último tipo de maltrato el más común es de parte de los hombres
hacia las mujeres; sin embargo, existen también algunos casos de violencia de mujeres hacia
hombres.

Los tipos de actos considerados como parte de la violencia intrafamiliar son golpes o
incidentes graves, insultos, manejo económico, amenazas, chantajes, control de actividades,
abuso sexual, aislamiento, prohibición de trabajar fuera de casa, abandono afectivo,
humillación y no respeto de opiniones. Todos estos tipos de maltratos se pueden clasificar en
físicos, si se atenta contra el cuerpo de la otra persona; sicológicos, si existe el intento de
causar miedo, la intimidación o cualquier tipo de insulto, descalificación o intento de control;
sexuales, si hay un acto sexual impuesto o en contra de la voluntad de la víctima; y
económicos, si no se cubren las necesidades básicas de la persona.
 MARCO CONCEPTUAL

Comunidad: es un grupo de seres humanos que tienen ciertos elementos en común, tales como el idioma, costumbres, valores, tareas,

visión del mundo, edad, ubicación geográfica. Por lo general, en una comunidad se crea una identidad común, mediante la diferenciación

de otros grupos o comunidades (generalmente por signos o acciones), que es compartida y elaborada entre sus integrantes y socializada.

Familia: Desde que nacen, los seres humanos viven rodeados de muchas personas. El primer grupo humano al que pertenecen

es la familia, célula fundamental de la sociedad. Según la Declaración Universal de los Derechos Humanos, es el elemento natural,

universal y fundamental de la sociedad, tiene derecho a la protección de la sociedad y del Estado. La familia es la célula básica en la cual

los seres humanos adquieren los primeros rasgos para el desarrollo del carácter y de la identidad personal, así como los hábitos y los

valores que determinarán, en un inicio, su pensamiento y su desarrollo social.

Iniciativa: es la predisposición a emprender acciones, crear oportunidades y mejorar resultados sin necesidad de un requerimiento

externo que lo empuje, apoyado en la autorresponsabilidad y la autodirección. Tener iniciativa supone adoptar una actitud proactiva,
despierta ante la realidad y con la madurez suficiente para asumir las consecuencias de la acción. Implica marcar el rumbo por medio de

acciones concretas, no sólo de palabras. No basta con tener voluntad de hacer algo, es necesario dar el paso adelante y ponerse manos a

la obra, quien plantea ideas con iniciativa, asume, también, la carga de su realización. También implica una disposición para aprovechar

las oportunidades, perseguir los objetivos más allá de lo que se requiere o se espera, saltarse la rutina cuando es necesario para realizar

el trabajo.

Optimismo: Se denomina optimismo a la disposición positiva frente a una circunstancia o a la existencia en general, es decir, el

optimismo es una tendencia que pueden tener algunos individuos y que por ella tienden a ver y a juzgar cualquier situación,

acontecimiento o persona, siempre desde su aspecto más favorable.

Creatividad: es la generación de nuevas ideas o conceptos, o de nuevas asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que

habitualmente producen soluciones originales. La creatividad es una habilidad típica de la cognición humana, presente también hasta

cierto punto en algunos primates superiores, y ausente en la computación algorítmica.

 Principio: es una ley o regla que se cumple o debe seguirse con cierto propósito, como consecuencia necesaria de algo o con el

fin de lograr cierto propósito. Las leyes naturales son ejemplos de principios físicos, en matemáticas, lingüística, algoritmia y otros

campos también existen principios necesarios o que se cumplen sin más o que deberían cumplirse si se pretende tener cierto estado de

hechos.

Acción: la acción constituye una magnitud basada en el resultado de la energía absorbida en el marco de un procedimiento, a
raíz de su duración.

Intervención: es la acción programada y justificada desde un marco legal y teórico, que se realiza sobre un colectivo o individuo,

trabajando los perfiles psicoevolutivos y los sectores sociales con un doble fin de mejorar su situación generando un cambio social.

Valores: Los valores son principios que nos permiten orientar nuestro comportamiento en función de realizarnos como personas.

Son creencias fundamentales que nos ayudan a preferir, apreciar y elegir unas cosas en lugar de otras, o un comportamiento en lugar de

otro. También son fuente de satisfacción y plenitud. Nos proporcionan una pauta para formular metas y propósitos, personales o

colectivos. Reflejan nuestros intereses, sentimientos y convicciones más importantes.

 Grupo: Un grupo está formado por un conjunto de personas que desempeñan roles específicos y recíprocos, que actúan de

acuerdo a normas, valores y fines que fueron acordados previamente a su formación formal para mantener la continuidad y estabilidad

del mismo en una sociedad.

Inteligencia: es la capacidad de pensar, entender, asimilar, elaborar información y emplear el uso de la lógica. Siendo esta la

encargada de elegir, entre varias posibilidades, aquella opción más acertada para la resolución de un problema. En este sentido, cabe

distinguirla de la sabiduría, en tanto que esta última es tan solo una acumulación de conocimiento, mientras que la inteligencia implica

hacer el mejor uso de un saber previo.

Emoción: son reacciones psicofisiológicas que representan modos de adaptación a ciertos estímulos del individuo cuando percibe

un objeto, persona, lugar, suceso, o recuerdo importante. Psicológicamente, las emociones alteran la atención, hacen subir de rango

ciertas conductas.
 Homeostasis: es una propiedad de los organismos vivos que consiste en su capacidad de mantener una condición interna estable

compensando los cambios en su entorno mediante el intercambio regulado de materia y energía con el exterior.

Objetivos: es el planteo de una meta o un propósito a alcanzar, y que, de acuerdo al ámbito donde sea utilizado, o más bien

formulado, tiene cierto nivel de complejidad. El objetivo es una de las instancias fundamentales en un proceso de planificación.

Integración: Se denomina integración al proceso mediante el cual un determinado elemento se incorpora a una unidad mayor. Así, por

ejemplo, es posible hacer referencia a la integración social, a la integración laboral, la integración económica, la integración energética,

la integración regional, etc.

Prevención: son las técnicas que se aplican antes de que se produzca el problema.
 PROPUESTA PARA EL PLAN DE ACCIÓN GRUPAL

SELECCIÓN DE LAS TRES ACCIONES NUEVAS PARA AGREGAR A LA PROPUESTA DE INTERVENCIÓN UNA
PARA PADRES, UNA PARA HIJOS Y UNA PARA EL SISTEMA FAMILIAR.

Acción Titulo Objetivo Descripción/ Materiales Evaluación

Metodología
1- Padres Pautas de Trabajar en Charlas encaminadas sobre Vestuario, Se espera que los padres nos cuenten y
crianza conjunto con las pautas de crianza, se equipo, revivan sus experiencias vividas las
los padres realizaran diferentes memoria, positivas y las negativas de las cuales
sobre las actividades vividas por los vadeaban, miraremos las debilidades, las
diferentes mismos internet, oportunidades las fortalezas y las amenazas
pautas de padres.(dramatizaciones) micrófono, o lo miraremos como aspectos para mejorar
crianza. aula, sillas. con los padres.
2 – Hijos Auto Fortalecer en Trabajar en equidad sobre el Plastilina, Se espera que los niños y niñas aprovechen
concepto y los hijos el auto concepto y valoración laminas, todo este trabajo a desarrollar al igual que
valoración. aprendizaje de los hijos, utilizando materiales los diferentes materiales a utilizar, los cuales
intelectual diferentes metodologías reciclables, le ayudaran a recrearse, a ser más
sobre el auto lúdicas y recreativas como materiales de
 concepto y son el aprendizaje nuestros espontáneos y adquirir un conocimiento
valoración de intelectual, físico y motor medios, previo sobre las mismas.
los mismos. por medio de los juegos tijeras,
didácticos, la motricidad, el papeles,
maneja miento corporal, videos, títeres,
todo esto lo trabajaremos loterías,
con los niños a nivel rompe
afectivo. Verbal, físico, a cabezas,
través del desarrollo motor, biblioteca
la calidad del lenguaje, la infantil,
descripción conductual y el cuentos y
desarrollo cognitivo. espacios
limpios y
amplios que
estén de
acuerdo a la
actividad
3 - Familia Valores y Implementar Para implementar y lograr Los Con las diferentes actividades realizadas
principios diferentes los diferentes principios y materiales a para el mejoramiento de esta problemática
familiares estrategias valores, es necesario que las utilizar en esta familiar se espera que las familias se valoren
lúdicas y familias tengan la actividad son:
pedagógicas oportunidad de avanzar en papel, tijeras, entre si y tengan principio familiares,
sobre los la colores, además que trabajen con equidad y en unión.
diferentes Generación o construcción temperas,
valores y de alternativas que brinden vadeaban,
principios respuestas a la reflexión memoria,
familiares, sobre su realidad. portátil,
buscando así Deben ser alternativas micrófono,
obtener una propuestas o construidas por salón cultural.
mejor forma ellas mismas para que la
de superación metodología sea
intelectual e Constructiva. Por ello, las
integrar sobre alternativas deben surgir de
las mismas. las familias y no del
educador familiar, aunque
este
Puede ofrecer algunas
opciones para que sean
consideradas.
 Cronograma

Fecha Metodología

05 de octubre Aplicación de la acción 1

08 de octubre Aplicación de la acción 2

13 de octubre Aplicación de la acción 3

REALIZACIÓN DE CUADRO COMPARATIVO ENTRE LAS DIVERSAS TERAPIAS

CON LAS CUALES SE PUEDE ABARCAR EL SISTEMA FAMILIAR, CON LOS

SIGUIENTES PARÁMETROS
Nombre de la Representantes Postulados principales de cada Descripción de proceso de
teoría representante Atención

Modelo Murray Bowen Fue uno de los primeros psiquiatras La orientación psicodinámica en
Psicodinámico que hospitalizaba familias enteras el campo de la salud mental sigue
para su observación y tratamiento una línea que recoge el
En 1950 partió de la hipótesis que pensamiento psicoanalítico de la
concebía la esquizofrenia como el posmodernidad, basándose en
resultado de un nexo simbiótico no que el acto de conducta es
resuelto con la madre. Desarrolló siempre un acto con sentido y con
elementos como la transmisión finalidad, con independencia de
multigeneracional de enfermedades que el sujeto posea, o no,
emocionales y el concepto de conocimiento de los mismos.
"diferenciación". Su enfoque La metodología derivada de esa
consistía en supervisar a sus concepción apunta,
consultantes para que aprendieran a consecuentemente, a la
"salirse" del sistema emocional de la exploración y objetivación de ese
familia de origen, vieran a esta con mundo interno del que el sujeto
mayor objetividad y respondieran no tiene conocimiento,
partiendo de sus propias ideas en considerando lo inadvertido o
lugar de reaccionar ante el campo inconsciente de la conducta como
emocional de los demás miembros un componente esencial de la
de la familia. misma, precisamente por
considerar que es lo inconsciente
Es uno de los investigadores con lo que da sentido y soporte a la
antecedentes más clínicos que conducta manifiesta.
comunicacionales, investiga
Gregory Bateson terrenos de la terapia familiar desde Ese objetivo marca la diferencia
diferentes modelos teóricos, algunos que la distingue de otras
de ellos retomaron elementos metodologías, las cuales tratan de
teóricos del psicoanálisis en su una forma más marginal los
trabajo con familia, este modelo se componentes inadvertidos de la
ha llamado psicodinámico. conducta.

Ha sido uno de los terapeutas

familiares más reconocidos en
Norteamérica, emplea
Nathan formulaciones psicodinámicas para
Ackerman estructurar su teoría. Fue uno de los
primeros en analizar familias
 durante la década de los cincuentas,
transfiriendo técnicas
psicodinámicas a individuos en el
marco familiar.

Recoge elementos de la teoría de la

represión Freudiana, aplicándola a
la unidad familiar y no al individuo.
La idea es que se remonta a un hecho
del pasado que ha estado cerrado y
Norman Paul se revive, ello se descubre, produce
una abre acción y el síntoma
desaparece.
Paul fue el primer terapeuta familiar
en destacar la importancia de la
muerte, las pérdidas y el duelo como
fuerzas omnipresentes en la vida
familiar, y puesto de relieve que un
duelo inconcluso provoca síntomas
intrapsíquicos e interpersonales en
apariencia desvinculados de él,
incluso años después de una pérdida
significativa.

Bateson aportó muchos elementos al La terapia de familia o terapia

Terapia Gregori Bateson pensamiento transaccional no familiar aborda los problemas
Familiar psicodinámico, la comunicación que la gente presenta en el
tenía una desventaja, era contexto de sus relaciones con
esencialmente diádica. Como personas significativas en sus
resultado de este postulado un gran vidas.
número de autores, entre los que se Se trata de un reconocido
destacan Weakland, empezaron a enfoque psicoterapéutico
realizar estudios diferentes que dirigido principalmente al
rompían con el modelo diádico sistema familiar como unidad
propuesto por Bateson. social.

Plantea como en términos generales

algunas orientaciones de terapia
Helm Stierlin familiar han surgido del
pensamiento psicoanalítico,
especialmente en Norteamérica,
mientras que otras se presentan más
bien como programas de contraste.
 Analista de niños, decidió descartar
Modelo todos los elementos psiquiátricos y
sistémico adoptar una orientación puramente
Mara Selvini sistémica. Selvini organizó el
Pallazzolli Instituto de estudios familiares de
Milán, quienes durante diez años
crearon un enfoque de sistemas
familiares que utilizaron con
familias de anoréxicos y de niños
con graves desórdenes emocionales.
Las técnica consisten en que cada
Modelo Fue quien dirigió un proyecto de uno de los integrantes de un
humanista demostración de terapia familiar en grupo selecciona a otros para que
La terapia sistémica es una
disciplina terapéutica que se
aplica para el tratamiento de
disfunciones, trastornos y
enfermedades concebidas como
expresión de las alteraciones en
las interacciones, estilos
relacionales y patrones de
comunicación humano.
La terapia sistémica se basa en un
enfoque psicoterapéutico que
tiene sus orígenes en la terapia
familiar, sin embargo se
diferencia de esta en tanto que
plantea que no es imprescindible
que sea una familia el foco de
atención terapéutica. Así, tanto
los conceptos como sus técnicas
terapéuticas pueden aplicarse a
las relaciones de pareja, equipos
de trabajo, contextos escolares e
individuos. Lo que resulta
decisivo es que el énfasis esté
puesto en la dinámica de los
procesos comunicacionales, en
las interacciones entre los
miembros del sistema y los
subsistemas que lo componen.
En el caso de la terapia individual
el enfoque se orienta al cambio
de los procesos de comunicación
e interacción manteniendo la idea
básica de comprender a la
persona en su entorno, es decir,
en el contexto del sistema del que
forma parte.
 el instituto de investigación mental
Virginia Satir de palo alto (1963), el cual la llevó a
desarrollar elementos para la terapia
familiar y las denominó "técnicas
para la reconstrucción de la familia".
dramaticen, en un juego de roles,
a los distintos miembros de su
familia de origen. Después de
construir la historia y el mapa de
la familia, el sujeto pone en
acción nuevamente diversos
acontecimientos significativos
del pasado con las figuras que lo
representa. Se recurre al
psicodrama, al ensueño guiado,
al modelado corporal y al juego
de roles para que las personas
puedan revisar sus antiguos
aprendizajes y reconocer
aquellas cosas que no se
ajustaban a su contexto actual.
Aspectos a evaluar
Nombre Calidad y pertinencia Comunicación con el Cumplimento y Total
grupo responsabilidad Promedio de 0,0
ante las acciones a 5,0
programadas por
el grupo
CATERINE Aportes pertinentes con Participa Presenta todos los 5,0
PALACIOS los solicitado en la guía, regularmente en el solicitados en
MURILLO presenta todos los puntos foro de manera tiempos
solicitados asincrónica y deja oportunos, se ve
satisfactoriamente, sus mensajes de esfuerzo por
aportes son de gran comunicación a sus seguir
ayuda para el trabajo compañeros. estrictamente lo
final. indicado en la
guía.
SADIANA Los aportes presentados Se evidencia Presenta aportes 4.2
MOSQUERA s fueron de gran ayuda participación en tiempos
en la producción del asincrónica en el foro oportunos pero no
producto final, no del grupo lo entrega
presenta todos los colaborativo. completos.
aportes requeridos en la
guía, se revela
pertinencia en a lo
necesario pedido por la
guía.
Los aportes presentados No presento Se vio un 4.3
no fueron pertinentes comunicación esfuerzo por
KELLY con lo solicitado en la asincrónica con el realizar los
XIOMARA guía. grupo, se le hicieron aportes, pero no
GONZALEZ llamados fueron muy
constructivos que fructíferos para la
nunca contesto. realización del
trabajo.
 CONCLUSIONES.

Al finalizar esta actividad pudimos ejecutar un análisis del instrumento aplicado en

diferentes barrios y municipio de la ciudad de Quibdó, conociendo las problemáticas que
afrontan alguna familia, se buscan brindar soluciones a dichas dificultades. , Los conflictos
familiares son frecuentes, aunque pueden considerarse como normales dentro de la
interacción cotidiana, la falta de preparación de los miembros familiares para enfrentarlos
adecuadamente, puede conducir a que estos se conviertan en factores de riesgo para la salud
mental de uno o varios de sus integrantes, Si bien el psicólogo está llamado a atender
problemáticas disfuncionales desde la psicoterapia familiar, también debe promover el
desarrollo de intervenciones psicosociales que contribuyan a prevenir dificultades
estructurales en el sistema familiar, debido a la falta de formación en conceptos y habilidades
para abordar la vida familiar. En tal sentido, las intervenciones pedagógicas pueden tener un
alto valor preventivo y contribuir a la atención secundaria.
 BIBLIOGRAFÍA

http://www.monografias.com/trabajos34/violencia-intrafamiliar/violencia-
intrafamiliar.shtml#factor#ixzz2mZA0SRJG (29 Nov. 2013).

http://www.psicologia-online.com/colaboradores/paola/violencia/ (25 Nov. 2013).

http://issuu.com/elizana/docs/inteligenciaemocional (25 Nov. 2013).
http://www.unife.edu.pe/publicaciones/revistas/psicologia/2013/11_deza.pdf (28 Oct.
2013).

http://ejerciciode.com/ejemplo-de-marco-conceptual/ Marco conceptual

http://www.monografias.com/trabajos11/tera/tera.shtml Cuadro comparativo