Síntesis anual y

cronogramas de unidad

Propuesta de adecuaciones
2018
 Plan anual de aprendizaje segundo básico 2018

Duración 2 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas

(30 hrs. ped.) (25 clases, 50 hrs. ped.) (25 clases, 50 hrs. ped.) (25 clases, 50 hrs. ped.)
Unidad UT1 UT2 UT3 UT4
De vuelta a la escuela Conociendo sobre los trabajos Yo, tú y nosotros Conociendo nuestro
ambiente
Biblioteca de 1) El cuento de la Ñ 1) Sofía, la vaca que amaba la 1) ¿A quién le toca el durazno? 1) La Naturaleza
aula 2) Tomás aprende a música 2) La otra orilla 2) Los murciélagos
leer 2) Frida 3) El Gorila Razán 3) El chucao
3) Hoy no quiero ir al 3) Dot, el perro bombero 4) El increíble niño comelibros 4) Y llovieron ranas
colegio 4) Igor el pájaro que no sabía 5) El día que los crayones renun- 5) Cuentos ecológicos
cantar ciaron 6) Capitán Verdemán
5) Belisario 6) Una piedra extraordinaria
6) Lirio un revés y un derecho 7) Vamos a buscar un tesoro
7) Pablo el artista 8) ¿Hay alguien aquí?
8) El zapatero y los duendes 9) Ramón Preocupón
9) Prudencia
10) Lili Lana
Estrategias Visualizar -Visualizar -Visualizar -Visualizar
comprensión -Hacer conexiones con uno -Hacer conexiones con uno mis- -Hacer conexiones con uno
de lectura mismo y con otro texto mo y con otro texto mismo y con otro texto
-Generar preguntas -Generar preguntas
-Reconocer el efecto y su
causa

Preguntas explícitas, Preguntas explícitas, implícitas y Preguntas explícitas, implícitas y Preguntas explícitas, implícitas
implícitas y argumentativas. argumentativas. y argumentativas.
argumentativas.
Palabras de empeñarse, reclamar, convocar, enfadar, recuperar, extremo, intentar, divisar, atrave- segmentos, guiar, causar, útil,
vocabulario imitar, esmero, ame- quejar, anciano, merecer, sar, decidir, descubrir, tranquili- agilidad, emitir, insistir, talar,
nazar, apoyo, víctima, arruinar, vibrar, urgente, zar, preocupado, emocionado, inclinar, bacteria, almacenar,
orgulloso. investigar, resonar, sentenciar, contorno, explorar, chapotear, expandir, fabricar, desapa-
agobiado, curiosidad, cavar, espeso, encorvarse, esfu- rece, enterado, indignado,
torpe, concurrido, temerosa, mar, provocar, absoluto, devo- perezosos, desperdiciar,
incorporar, líos, excusa. rar, complicada. componer, contener.

Comprensión Narración de experien- Exposición oral: Instrucciones Narrar oralmente una secuencia Exposición oral de un tema
y expresión cias de vacaciones. de cómo fabricar un juguete a partir de imágenes relacionado con el medio
oral Indicadores: volumen, Indicadores: volumen, postura Indicadores: volumen, postura ambiente
postura corporal, do- corporal, domino del tema, corporal, domino del tema, pro- Indicadores: volumen, pos-
mino del tema, pro- pronunciación, considera nunciación, entonación. tura corporal, domino del
nunciación, considera audiencia. tema, pronunciación, consi-
audiencia. dera audiencia.
Escritura •• Chistes •• Experiencias personales (dia- •• Expresar ideas y sentimien-
guiada •• Adivinanzas rio de vida) tos (diario de vida).

Proceso de •• Mensaje •• Texto instructivo •• Carta •• Texto informativo

escritura •• Invitación
Palabras de acuerdo, hacer, alto, aceptar, apenas, algo, bastante, poco, bajar, subir, gritar, contento,
uso frecuen- bajo, negar, lugar, contra, deseo, perder, ganar, idea, esto, triste, cantar, jugar, bai-
te minuto, demás, igual, mientras, inmenso, pequeño, necesario, lar, enojado, distinto, extraño,
diferente, empezar, ningún, perfecto, alguien, gran, por qué, este, esta, amor, equipo,
terminar, adornar, regresar, porque, usar, posible, derecho, nosotros, paz, nuestro, mismo.
hora, ir. izquierdo.
Manejo de la - Uso de mayúscula al - Palabras con r, rr, nr - Oraciones exclamativas e inte- - Palabras con que, qui, ce
lengua inicio de oración. - Mayúscula en sustantivos rrogativas y ci.
- Uso de punto al final propios - Uso punto aparte y final - Verbos.
de la oración. - Concordancia artículos y - Concordancia sustantivo, adje- - Usos de la mayúscula.
sustantivos. tivo y artículo - Concordancia entre artí-
culos, sustantivos, adjetivos y
verbos.

Carta Gantt
primer semestre
mes marzo abril mayo junio julio
semana 5 al 9 12 a 19 a 26 a 2a6 9a 16 a 23 a 30 7a 14 a 21 a 28 4a8 11 a 18 a 25 a 2a6 9a 16 a
16 23 30 13 20 27 a4 11 18 25 a1 15 22 29 13 20
Calendarización
Proyectada
Seguimiento

2
 5 semanas 5 semanas 4 semanas
(25 clases, 50 hrs. ped.) (25 clases, 50 hrs. ped.) (25 clases, 50 hrs. ped.)
UT5 UT6 UT7
Abriendo puertas al mundo Chile... contando cuentos y leyendas Relatos mágicos

1) Viste América 1) Los delfines del sur del mundo 1) Cuentos de Andersen
2) El día que los crayones volvieron a 2) El cóndor y la pastora 2) La Bruja Aguja y otros cuentos
casa 3) El niño y la ballena 3) Los mejores cuentos para niños
3) Biblioburro 4) El calafate
4) El rabo de Paco 5) El origen de los Payachatas
5) La doncella celestial 6) La música de las montañas
6) El ruiseñor chino 7) Cuentos mapuches del Lago Escon-
7) Sabores de América dido
8) Una mágica víspera de carnaval

-Visualizar -Visualizar -Visualizar

-Hacer conexiones con uno mismo y
con otro texto
-Generar preguntas
-Reconocer el efecto y su causa
-Identificar idea principal
Preguntas explícitas, implícitas y
argumentativas.
-Hacer conexiones con uno mismo y con -Hacer conexiones con uno mismo y con otro texto
otro texto -Generar preguntas
-Generar preguntas -Reconocer el efecto y su causa
-Reconocer el efecto y su causa -Identificar idea principal
-Identificar idea principal -Revisar detalles
-Revisar detalles -Tomar la posicón del otro
Preguntas explícitas, implícitas y Preguntas explícitas, implícitas y argumentativas.
argumentativas.

ceremonia, perforar, arrojar, recorridos,
regreso, discutir, quejar, solitario,
capturar, preparativos, conmovido,
predilección, abundancia, exceso,
domesticar, conservar, comestible,
introducir, consumir, exótico.
impresionados, devastador, aterrado,
desilusionar, azotar, revolotear,
medicinal, convencer, asolar, homenaje,
tallar, integrar, traslucir, contemplar,
aprobación, volcar, remontar, distinguir,
honesto, guiñar.
imperturbable, persecución, robustos, despreciados,
tendido, ridículo, modelar, declarar, rendido,
examinar, encrespar, impresionar, intrigar, distante,
limitado, ocasión.

Exponer un hecho noticioso Conversación grupal acerca del un Declamación de un poema

Indicadores: volumen, postura corpo-
ral, domino del tema, pronunciación,
considera audiencia.
pueblo originario Indicadores: memorizar el poema completo,
Indicadores: levantar la mano, escuchar respetar pausas, entonaciones, volumen, gestos y/o
en silencio cuando habla otra persona, movimientos de acuerdo al poema.
poner atención a lo que se dice para no
repetir ideas, usar un volumen para que
todos los del grupo lo puedan escuchar.

•• Experiencias personales (diario de •• Experiencias personales (diario de •• Narrar gustos y argumentar (diario de vida).
vida) vida)

•• Noticia •• Cuento •• Poema

ayuda, sorpresa, seguridad, unión,
también, vez, tampoco, temer, utilizar,
sano, según, sacar, pues, ninguno,
posterior, plan, anterior, caso, ciencia,
centro.
•• Leyenda
valor, corriente, distancia, dicha, desa-
parecer, hombre, interesante, hecho,
junto, mujer, magnífico, ocasión, popu-
lar, quedar, encuentro, recordar, sola-
mente, rodear, total, ejercicio.
temprano, tarde, propio, público, importante, seme-
jante, diferente, presente, ausente, posible, imposi-
ble, arreglar, llegar, iniciar, aprobar, reprobar, ejem-
plo, forma, alejar, acercar.

- Palabras con gue, gui, ge, gi, güe y - Palabras con mp, mb y nv. - Concordancia de género y número en las palabras
güi. - Concordancia de género y número en escritas.
- Tiempos verbales (pasado, presente las palabras escritas. - Usos de la mayúscula.
y futuro). - Uso punto aparte y final

sugundo semestre
mes agosto septiembre octubre noviembre dic.

semana 30 6a 13 a 20 a 27 a 3a7 10 a 17 a 24 a 1a5 8a 15 a 22 a 29 5a9 12 a 19 a 26 a 3a7 10 A

a3 10 17 24 31 14 21 28 12 19 26 a2 16 23 30 14
Calendarización
Proyectada
Seguimiento

3
 Cronograma Unidad 4: Conociendo nuestro medio ambiente

Clase 1 __/__/2018 Clase 2 __/__/2018 Clase 3 __/__/2018 Clase 4 __/__/2018

Paso 1: Paso 1: Paso 1: Paso 1:

••Presentación de la ••Trabajo de vocabulario ••Modelado de la ••Trabajo de vocabula-
unidad Conociendo con libro La Naturaleza: estrategia reconocer el rio con libro Los murcié-
nuestro ambiente. segmentos (pág. 4) y efecto y su causa con lagos: causar (pág. 8) y
••Lectura del libro La guiar (pág. 5). libro Los murciélagos. útil (pág. 9).
Naturaleza (págs. 4,
5 y 6).

Paso 2: Paso 2: Paso 2: Paso 2:

••Lectura de palabras ••Palabras que expresan ••Combinaciones que - ••Presentación de pro-
de uso frecuente. acciones. qui y ce - ci. yecto “Diario mural del
••Lectura oral. Guía 1 medio ambiente”.
(texto 1).
Paso 3: Paso 3: Paso 3: Paso 3:
••Lectura oral. Guía 1 ••Palabras que expresan ••Combinaciones que - ••Exploración de ca-
(texto 2). acciones. Guía 3. qui y ce - ci. Guía 4. racterísticas del texto
informativo.

Clase 6 __/__/2018 Clase 7 __/__/2018 Clase 8 __/__/2018 Clase 9 __/__/2018

Paso 1: Paso 1: Paso 1: Paso 1:

••Lectura del libro El ••Trabajo de vocabula- ••Lectura del libro Y ••Trabajo de vocabula-
chucao. rio con libro El chucao: llovieron ranas. rio del libro Y llovieron
agilidad (pág. 9) y ranas: insistir (pág. 22) y
emitir (pág. 12). talar (pág. 34).

Paso 2: Paso 2: Paso 2: Paso 2:

••Reflexión sobre un tex- ••Conversación dirigida ••Presentación ca- ••Planificación del texto
to: preguntas argumen- sobre el cuidado del racterísticas del texto informativo. Guía de
tativas. Guía 5. medio ambiente. informativo. escritura 2.

Paso 3: Paso 3: Paso 3: Paso 3:

••Lectura comprensiva ••Escritura libre: El ••Escritura interactiva ••Escritura del texto
de un texto. Guía 6. diario de vida. de un texto informativo. informativo. Guía de
escritura 3.

Clase 11 __/__/2018 Clase 12 __/__/2018 Clase 13 __/__/2018 Clase 14 __/__/2018

Paso 1: Paso 1: Paso 1: Paso 1:

••Lectura del texto Yo ••Trabajo de vocabula- ••Lectura del libro La ••Trabajo de vocabula-
como, tú comes, él rio con texto Yo como, Naturaleza (págs. 7, 14 rio con libro La Natura-
come del libro Cuentos tú comes, él come del y 19). leza: almacenar (pág.
ecológicos. libro Cuentos ecológi- 7) y expandir (pág. 14).
cos: inclinar (pág. 7) y
bacteria (pág. 13).
Paso 2: Paso 2: Paso 2: Paso 2:
••Control de la unidad. ••Uso de mayúscula. ••Reflexión sobre un tex- ••Revisión y reescritura
to: preguntas argumen- del texto informativo.
tativas. Guía 7. Guía de escritura 4.
Paso 3: Paso 3: Paso 3: Paso 3:
••Orden de oraciones, ••Aplicar el uso de ma- ••Lectura comprensiva ••Publicación del texto
respetando concor- yúscula. Guía 9. de un texto. Guía 8. informativo.
dancia entre género y
número. Guía 10.

4
Cronograma Unidad 4: Conociendo nuestro medio ambiente

Clase 16 __/__/2018 Clase 17 __/__/2018 Clase 18 __/__/2018 Clase 19 __/__/2018

Paso 1: Paso 1: Paso 1: Paso 1:

••Lectura del libro La ••Trabajo de vocabula-
Naturaleza (págs. 28, rio con libro La Natura-
29 y 31). leza: fabricar y desapa-
rece (pág. 29).
••Trabajo de compren- ••Trabajo de vocabu-
sión con texto ¿Y si no lario con texto ¿Y si no
fuera un cuento? del fuera un cuento? del
libro Cuentos ecológi- libro Cuentos ecológi-
cos. cos: enterado (pág. 20)
e indignado (pág. 23).

Paso 2: Paso 2: Paso 2: Paso 2:

••Lectura oral. Guía 1 ••Conversación dirigida ••Planificación texto ••Escritura de texto
(texto 3). sobre el cuidado del informativo grupal. informativo grupal.
••Reflexión sobre un tex- medio ambiente. Carpeta de proyecto. Carpeta de proyecto.
to: preguntas argumen-
tativas. Guía 11. Paso 3: Paso 3: Paso 3:
••Escritura libre: El diario ••Escritura de texto ••Revisión y rees-
Paso 3: de vida. informativo grupal. critura de texto
••Lectura comprensiva Carpeta de proyecto. informativo grupal.
de un texto. Guía 12. Carpeta de proyecto.

Clase 21 __/__/2018 Clase 22 __/__/2018 Clase 23 __/__/2018 Clase 24 __/__/2018

Paso 1 y 2: Paso 1: Paso 1: Paso 1 y 2:

Prueba de Compren- ••Lectura del libro y
sión lectora 1. trabajo de vocabula-
rio con libro Capitán
Verdemán: perezosos
(pág. 5) y desperdiciar
(pág. 19).
••Lectura del libro y ••Prueba de la unidad.
trabajo de vocabu-
lario La Naturaleza
(págs. 26, 27 y 8):
componer (pág. 8) y
contener (pág. 26).

Paso 2: Paso 2:
••Orden alfabético. ••Repaso de lo aprendi-
do. Guía 14.

Paso 3: Paso 3: Paso 3: Paso 3:

••Lectura ••Ejercitar orden alfabé- ••Repaso de lo aprendi- ••Lectura
independiente. tico. Guía 13. do. Guía 15. independiente.

Observaciones

- Se propone no realizar en esta unidad presentaciones

orales, quedando en los tiempos originalmente asignados
para ella, el trabajo de comprensión lectora (preguntas ar-
gumentativas).

- De esta manera, se eliminan las clases 5, 10, 15, 20 y 25,

traspasándose las actividades planificadas a los tiempos
liberados al quitar la presentación oral.

- Los indicadores de aprendizaje asociados a las presenta-

ciones orales, deben reforzarse y retroalimentarse constan-
temente durante las actividades cotidianas.

5
 Cronograma Unidad 5: Abriendo puertas al mundo

Clase 1 __/__/2018 Clase 2 __/__/2018 Clase 3 __/__/2018 Clase 4 __/__/2018

Paso 1: Paso 1: Paso 1: Paso 1:
••Presentación de la ••Trabajo de vocabulario ••Presentación de la ••Trabajo de vocabula-
unidad “Abriendo puer- con libro Viste Améri- estrategia identificar rio con libro El rabo de
tas al mundo”. ca: ceremonia (pág. 12) idea principal con libro Paco: arrojar (pág. 8) y
••Lectura del libro Viste y perforar (pág. 26). El rabo de Paco. recorridos (pág. 21).
América.
Paso 2: Paso 2: Paso 2: Paso 2:
••Lectura de palabras de ••Combinaciones gue - ••Cuestionario gusto
••Combinaciones
uso frecuente. gui - ge - gi. por la lectura.
güe - güi.
••Lectura oral. Guía 1. ••Presentación proyecto
“Diario de curso”.

Paso 3: Paso 3: Paso 3: Paso 3:

••Presentación y mo- ••Combinaciones gue - ••Ejercitación de combina- ••Exploración de carac-
delado del trabajo de gui - ge - gi. Guía 3. ciones gui - ge - gi - güe- terísticas de la noticia.
exposición oral. Guía 2. güi. Guía 4. Guía de escritura 1.

Clase 6 __/__/2018 Clase 7 __/__/2018 Clase 8 __/__/2018 Clase 9 __/__/2018

Paso 1: Paso 1: Paso 1: Paso 1:

••Trabajo de compren- •• Trabajo de vocabu- ••Trabajo de compren- ••Trabajo de vocabula-
sión con libro El día que lario con libro El día que sión con libro Bibliobu- rio con libro Biblioburro:
los crayones regresaron los crayones regresaron rro. quejar (pág. 8) y solitario
a casa. a casa: regreso (pág. 12) (pág. 18).
y discutir (pág. 14).
Paso 2: Paso 2: Paso 2: Paso 2:
••Lectura de palabras de ••Conversación dirigida ••Presentación caracte- ••Planificación de la
uso frecuente. sobre el cumpleaños. rísticas de la noticia. noticia. Guía de escritu-
••Lectura oral. Guía 1. ra 3.

Paso 3: Paso 3: Paso 3: Paso 3:

••Presentación oral. ••Escritura libre: El diario ••Escritura interactiva de ••Escritura de la noticia.
de vida. Guía de escri- una noticia. Guía de escritura 4.
tura 2.

Clase 11 __/__/2018 Clase 12 __/__/2018 Clase 13 __/__/2018 Clase 14 __/__/2018

Paso 1: Paso 1: Paso 1: Paso 1:

••Trabajo de compren- ••Trabajo de vocabula-
sión con libro La donce- rio con libro La donce-
lla celestial. lla celestial: capturar
(pág. 7) y preparativos
(pág. 13).
••Trabajo de compren- ••Trabajo de vocabula-
sión con libro El ruiseñor rio con libro El ruiseñor
chino. chino: conmovido
(pág. 7) y predilección
(pág. 13).

Paso 2: Paso 2: Paso 2: Paso 2:

••Control de la ••Verbos. ••Tiempos verbales ••Revisión y escritura
Unidad. (presente, pasado y de la noticia. Guía de
futuro). escritura 5.

Paso 3: Paso 3: Paso 3: Paso 3:

••Presentación oral. ••Identificar verbos. ••Ejercitación de tiem- ••Publicación de la
Guía 9. pos verbales. Guía 10. noticia.

6
 Cronograma Unidad 5: Abriendo puertas al mundo

Clase 16 __/__/2018 Clase 17 __/__/2018 Clase 18 __/__/2018 Clase 19 __/__/2018

Paso 1: Paso 1: Paso 1: Paso 1:

••Trabajo de compren- ••Trabajo de vocabulario
sión con texto Tomate/ con texto Tomate/Jito-
Jjitomate del libro mate del libro Sabores
Sabores de América. de América: abundan-
cia (pág. 18) y exceso
(pág. 19).
••Trabajo de compren- ••Trabajo de vocabulario
sión con texto Papa con texto Papa del libro
del libro Sabores de Sabores de América:
América. domesticar (pág. 20) y
conservar (pág. 20).

Paso 2: Paso 2: Paso 2: Paso 2:

••Lectura de palabras de ••Conversación dirigida ••Planificación de la ••Escritura de la noticia
uso frecuente. sobre la comida favo- noticia grupal. Carpeta grupal. Carpeta de
••Lectura oral. Guía 1. rita. de proyecto. proyecto.

Paso 3: Paso 3: Paso 3: Paso 3:

••Presentación oral. ••Escritura libre: El diario ••Escritura de la noticia ••Rescritura y publi-
de vida. grupal. Carpeta de cación de la noticia
proyecto. grupal. Carpeta de
proyecto.

Clase 21 __/__/2018 Clase 22 __/__/2018 Clase 23 __/__/2018 Clase 24 __/__/2018

Paso 1: Paso 1: Paso 1: Paso 1 y 2:

••Trabajo de compren- ••Trabajo de vocabulario
sión con texto Maní/ con texto Maní/Caca-
Cacahuate del libro huate del libro Sabores
Sabores de América. de América: comestible
(pág. 6) e introducir
(pág. 6).
••Trabajo de compren- ••Prueba de unidad.
sión y vocabulario con
texto Chocolate del
libro Sabores de Améri-
ca: consumir (pág. 4) y
exótico (pág. 5).

Paso 2: Paso 2: Paso 2:

••Lectura de palabras de ••Presentación oral. ••Repaso de lo aprendi-
uso frecuente. do. Guía 13.
••Lectura oral. Guía 1.

Paso 3: Paso 3: Paso 3: Paso 3:

••Presentación oral. ••Lectura comprensiva ••Repaso de lo aprendi- ••Presentación oral.
del texto. Guía 11. do. Guía 14.

Observaciones

- Se propone no realizar las clases 5, 10, 15 y 20 de compren-

sión de lectura. Sin embargo, intencionar la lectura en voz
alta de los textos que aparecen en las guías de aquellas
clases.

- Los momentos de Lectura independiente, realizarla des-

pués de alguna evaluación de otras asignaturas.

7
 Cronograma Unidad 6: Chile… contando cuentos y leyendas
Clase 1 __/__/2018
Paso 1:
••Presentación de
la unidad “Chile…
contando cuentos y
leyendas”.
••Lectura del libro Los
delfines del sur del
mundo.
Paso 2:
••Lectura de palabras
de uso frecuente.
••Lectura oral. Guía 1.
Paso 3:
••Lectura independiente.
Clase 6 __/__/2018
Paso 1:
••Trabajo de compren-
sión con libro El niño y la
ballena.
Paso 2:
••Lectura de palabras
de uso frecuente.
••Lectura oral. Guía 1.
Paso 3:
••Revisión prueba de
unidad 5.
Clase 11 __/__/2018
Paso 1:
••Trabajo de compren-
sión con libro El origen
de los Payachatas.
Paso 2:
••Control de la
unidad.
Paso 3:
••Lectura independiente.
8
Clase 2 __/__/2018 Clase 3 __/__/2018 Clase 4 __/__/2018
Paso 1: Paso 1: Paso 1:
•• Trabajo de vocabula- ••Modelado de la es- ••Trabajo de vocabulario
rio con libro Los delfines trategia revisar detalles con libro El cóndor y la
del sur del mundo: con libro El cóndor y la pastora: aterrado (pág.
impresionados (pág. 8) y pastora. 10) y desilusionar (pág.
devastador (pág. 20). 25).
Paso 2: Paso 2: Paso 2:
••Combinaciones mp - mb. ••Presentación proyecto
••Combinaciones mp -
“Puros cuentos, antolo-
mb - nv
gía de segundo”.
Paso 3: Paso 3: Paso 3:
••Ejercitación de escri- ••Ejercitación de ••Exploración de las
tura con combinacio- escritura con combi- características de un
nes mp - mb. Guía 2. naciones mp - mb - nv. cuento. Guía de escri-
Guía 3. tura 1.
Clase 7 __/__/2018 Clase 8 __/__/2018 Clase 9 __/__/2018
Paso 1: Paso 1: Paso 1:
•• Trabajo de vocabula- ••Trabajo de compren- ••Trabajo de vocabula-
rio con libro El niño y la sión con libro El calafate. rio con libro El calafate:
ballena: azotar (pág. 7) medicinal (pág.5) y
y revolotear (pág. 24). convencer (pág. 9).
Paso 2: Paso 2: Paso 2:
••Organizador gráfi- ••Presentación caracte- ••Planificación del
co de idea principal. rísticas de un cuento. cuento. Guía de escri-
Guía 4. tura 3.
Paso 3: Paso 3: Paso 3:
••Lectura comprensiva ••Escritura interactiva de ••Escritura del cuento.
de un texto. Guía 5. un cuento. Guía de escritura 4.
Clase 12 __/__/2018 Clase 13 __/__/2018 Clase 14 __/__/2018
Paso 1: Paso 1: Paso 1:
••Trabajo de vocabu- ••Trabajo de compren- ••Trabajo de vocabula-
lario con libro El origen sión con libro La música rio con libro La música
de los Payachatas: aso- de las montañas. de las montañas: tallar
lar (pág. 19) y homena- (pág. 8) e integrar
je (pág. 21). (pág. 28).
Paso 2: Paso 2: Paso 2:
••Antónimos. ••Sinónimos y antó- ••Revisión y escritura
nimos. del cuento. Guía de
escritura 5.
Paso 3: Paso 3: Paso 3:
••Antónimos de palabras ••Sinónimos y antónimos ••Publicación del
por contexto. Guía 7. de palabras por contex- cuento.
to. Guía 8.
 Cronograma Unidad 6: Chile… contando cuentos y leyendas

Clase 16 __/__/2018 Clase 17 __/__/2018 Clase 18 __/__/2018 Clase 19 __/__/2018

Paso 1: Paso 1: Paso 1: Paso 1:

••Trabajo de compren- ••Trabajo de vocabulario
sión con texto El jilgue- con texto El jilguero que
ro que tenía un canto tenía un canto de cristal
de cristal del libro del libro Cuentos Mapu-
Cuentos Mapuches del ches del Lago Escondi-
Lago Escondido. do: traslucir (pág. 28) y
contemplar (pág. 30).
Paso 2: Paso 2:
••Lectura de palabras ••Conversación dirigida
de uso frecuente. sobre las características
••Lectura oral. Guía 1. de Chile.
Paso 3: Paso 3:
••Lectura independiente. ••Escritura libre: diario
de vida.
••Trabajo de compren- ••Trabajo de vocabu-
sión con texto El río lario con texto El río
que nació de unos ojos que nació de unos ojos
encantados del libro encantados del libro
Cuentos Mapuches del Cuentos Mapuches
Lago Escondido. del Lago Escondido:
aprobación (pág. 56) y
volcar (pág. 58).
Paso 2:
••Organizador gráfico Paso 2:
de ideas principales. ••Organizador gráfico
de ideas principales.
Guía 10.
Paso 3: Paso 3:
••Lectura comprensiva ••Lectura comprensiva
de un texto. Guía 9. de un texto. Guía 10.

Clase 21 __/__/2018 Clase 22 __/__/2018 Clase 23 __/__/2018 Clase 24 __/__/2018

Paso 1: Paso 1: Paso 1: Paso 1 y 2:

••Trabajo de compren- ••Trabajo de vocabula-
sión con texto La huida rio con texto La huida
de los cisnes del libro de los cisnes del libro
Cuentos Mapuches del Cuentos Mapuches del
Lago Escondido. Lago Escondido: remon-
tar (pág. 114) y distinguir
(pág. 115).
Paso 2:
Paso 2:
••Lectura de palabras
de uso frecuente. ••Concordancia de
••Lectura oral. Guía 1. género y número de las
palabras.
Paso 3: Paso 3:
••Lectura independiente. ••Concordancia de
género y número de las
palabras. Guía 11.
••Trabajo de compren- ••Prueba de la unidad.
sión y vocabulario con
libro Una mágica víspe-
ra de carnaval: honesto
(pág. 16) y guiñar (24).
Paso 2:
••Repaso de lo aprendi-
do. Guía 12.
Paso 3: Paso 3:
••Repaso de lo aprendi- ••Lectura independiente.
do. Guía 13.

Observaciones

- Se elimina la actividades de Comunicación oral, pero los

indicadores de aprendizaje asociados a ese eje, deben re-
forzarse y retroalimentarse constantemente durante las ac-
tividades cotidianas.

- Como existen dos oportunidades de producción escrita

de un texto narrativo en esta unidad, por lo tanto, se dejó
solo la que escriben de manera individua pues evalúan los
mismos indicadores de aprendizaje.

9
 Cronograma Unidad 7: Relatos mágicos

Clase 1 __/__/2018 Clase 2 __/__/2018 Clase 3 __/__/2018 Clase 4 __/__/2018

Paso 1: Paso 1: Paso 1: Paso 1:
••Presentación de ••Trabajo de vocabulario ••Modelado de la es- ••Trabajo de vocabu-
la unidad “Relatos con texto El soldadito de trategia tomar la posi- lario con texto El patito
mágicos”. plomo del libro Cuentos ción del otro con texto feo del libro Cuentos
••Lectura del texto El de Andersen: impertur- El patito feo del libro de Andersen: robustos
soldadito de plomo bable y persecución Cuentos de Andersen. ((pág. 27) y desprecia-
del libro Cuentos de (pág. 13). do (pág. 31).
Andersen.

Paso 2: Paso 2: Paso 2: Paso 2:

••Lectura de palabras ••Familia de palabras. ••Oraciones ••Presentación de pro-
de uso frecuente. concordantes en yecto “Recital de poe-
••Lectura oral. Guía 1. género y número. sía”.

Paso 3: Paso 3: Paso 3: Paso 3:

••Lectura independiente. ••Ejercitación de familia ••Ejercitación de ora- ••Exploración de carac-
de palabras Guía 3. ciones concordantes terísticas de un poema.
en género y número. Guía de escritura 1.
Guía 4.

Clase 6 __/__/2018 Clase 7 __/__/2018 Clase 8 __/__/2018 Clase 9 __/__/2018

Paso 1: Paso 1: Paso 1: Paso 1:

••Trabajo de compren- ••Trabajo de vocabu- ••Trabajo de ••Trabajo de vocabula-
sión con texto La bruja lario con texto La bruja comprensión con texto rio con texto Doña Zoila
Aguja del libro La bruja Aguja: tendido (pág. 8) Doña Zoila Lavaza del Lavaza del libro La bruja
Aguja y otros cuentos. y ridículo (pág. 11). libro La bruja Aguja y Aguja y otros cuentos:
otros cuentos. modelar (pág. 31) y
declarar (pág. 32).
Paso 2: Paso 2: Paso 2: Paso 2:
•• Repaso de estrategia ••Conversación dirigida ••Presentación caracte- ••Planificación de
para responder pregun- sobre los sonidos. rísticas del poema. un poema. Guía de
tas explícitas. escritura 2.

Paso 3: Paso 3: Paso 3: Paso 3:

••Comprensión de lec- ••Escritura libre: diario ••Escritura interactiva ••Escritura de un poe-
tura. Guía 5. de vida. de un poema. ma. Guía de escritura 3.

Clase 11 __/__/2018 Clase 12 __/__/2018 Clase 13 __/__/2018 Clase 14 __/__/2018

Paso 1: Paso 1: Paso 1: Paso 1 y 2:

••Trabajo de compren- •• Trabajo de ••Trabajo de ••Prueba de compren-
sión con texto Don vocabulario con texto comprensión y sión lectora 2.
Barbetta Manodura del Don Barbetta Manodura vocabulrio con texto
libro La bruja Aguja y del libro La bruja Aguja El conejo Remigio
otros cuentos. y otros cuentos: rendido del libro La bruja
(pág. 43) y examinar Aguja y otros cuentos:
(pág. 47). encrespar (pág. 50) e
impresionar (pág. 55).
Paso 2: Paso 2: Paso 2:
••Control de la unidad. ••Uso de mayúsculas y ••Revisión y escritura
punto en una oración. de un poema. Guía de
escritura 4.

Paso 3: Paso 3: Paso 3: Paso 3:

••Comprensión de ••Ejercitación de oracio- ••Publicación del poe- ••Lectura independiente.
lectura. Guía 6. nes. Guía 7. ma.

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 Cronograma Unidad 7: Relatos mágicos

Clase 16 __/__/2018 Clase 17 __/__/2018 Clase 18 __/__/2018 Clase 19 __/__/2018

Paso 1: Paso 1: Paso 1: Paso 1 y 2:

••Trabajo de com- ••Trabajo de vocabulario ••Trabajo de compren- ••Prueba de la unidad.
prensión con texto La con texto La princesa sión y vocabulario con
princesa que gastaba que gastaba siete pares texto El gigante egoísta
siete pares de zapatos de zapatos por noche del del libro Los mejores
por noche del libro Los libro Los mejores cuentos cuentos para niños:
mejores cuentos para para niños: intrigar (pág. limitado (pág. 18) y
niños. 8) y distante (pág. 8). ocasión (pág. 20).
Paso 2: Paso 2: Paso 2:
••Lectura de palabras ••Conversación dirigida ••Repaso de lo aprendi-
de uso frecuente. sobre una persona espe- do. Guía 9.
••Lectura oral. Guía 1. cial.

Paso 3: Paso 3: Paso 3: Paso 3:

••Ejercitación de párra- ••Escritura libre: diario de ••Repaso de lo aprendi- ••Lectura independiente.
fo. Guía 8. vida. do. Guía 10.

Observaciones

- Se elimina la actividades de Comunicación oral, pero los

indicadores de aprendizaje asociados a ese eje, deben re-
forzarse y retroalimentarse constantemente durante las ac-
tividades cotidianas.

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