Nombre: Políticas para implementación de Carreras Nuevas y Rediseñadas

Fecha: 18/08/2017
Versión: 1.5
Responsable: Dirección Académica

LINEAMIENTOS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE CARRERAS NUEVAS Y REDISEÑADAS

Justificación:

En su Disposición Transitoria Tercera, el Reglamento de Régimen Académico, dispone:

“Una vez habilitada la plataforma informática para la presentación de proyectos de carreras, las lES
remitirán al CES, para su aprobación, los proyectos de rediseño de todas sus carreras que se
encuentren en estado vigente, de acuerdo a las disposiciones del presente Reglamento, en los
siguientes plazos máximos:
1. Hasta el 30 de diciembre de 2015 las carreras de grado del campo amplio de educación.
2. Hasta el 31 de julio de 2016 las carreras de grado, de interés público, entre las cuales se incluirán
las carreras de medicina, odontología, enfermería, obstetricia y derecho.
3. Hasta el 31 de julio de 2016 las carreras de la universidades y escuelas politécnicas de categoría C
y D (o equivalentes).
4. Hasta el 13 de octubre de 20161as demás carreras de grado (…)
Las carreras cuyo rediseño no haya sido presentado al CES por las lES en estos plazos, serán
registradas en el SNIESE con el estado de "No vigente habilitada para registro de títulos", debiendo
las lES garantizar la culminación de quienes estuvieren cursando sus estudios.
Las carreras presentadas para rediseño curricular continuarán vigentes hasta que el Pleno del CES
emita la resolución de aprobación o no del rediseño.”

En este contexto y una vez que se ha dado cumplimiento a lo dispuesto en la normativa vigente, a
continuación se delimitan los lineamientos que las carreras Vigentes de la Universidad Central del
Ecuador deberán considerar para la implementación de los currículos.

DE LOS ESTUDIANTES

1. Los estudiantes que estén cursando sus estudios en una Carrera que haya pasado a estado de
No Vigente Habilitada para Registro de Títulos por rediseño, continuarán en esta Carrera hasta
titularse.

2. Los estudiantes que reprueben el período académico que se encuentren cursando en una
Carrera en estado de No Vigente Habilitada para Registro de Títulos por rediseño, podrán
continuar sus estudios en la Carrera rediseñada, siguiendo los respectivos procesos de
homologación, siempre y cuando el período a matricularse se haya implementado.

3. En caso de que el estudiante repruebe una asignatura que ya no se imparte en la Carrera No

Vigente Habilitada para Registro de Títulos, podrá tomarla en una Carrera diferente a la vez que
continúa con sus estudios normalmente, siempre y cuando sus contenidos sean pertinentes y
relacionados a la carrera en la que el estudiante se titulará.

4. De no implementarse el período, por razones justificadas, en el que el estudiante se matriculará

por repitencia, la Carrera preparará y aplicará por una única vez, un mecanismo para que el
estudiante apruebe el período mediante un sistema modular o su equivalente en la Carrera No
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Responsable: Dirección Académica

Vigente Habilitada para Registro de Títulos, en el que se impartirá la o las asignaturas

reprobadas que impiden la promoción del estudiante. En este proceso se considerará lo
dispuesto en el Reglamento para garantizar el cumplimiento de la gratuidad de la Educación
Superior Pública, expedido por el Consejo de Educación Superior.

5. Si el estudiante reprobara este módulo o su equivalente de la Carrera No vigente Habilitada

para Registro de Títulos que cursa, deberá aplicarse el Pensum de transición que la Carrera
planificará para que el estudiante culmine sus estudios en la Carrera rediseñada vigente.

6. Los estudiantes nuevos asignados por el Sistema Nacional de Nivelación y Admisión (SNNA), y
que hayan aprobado el período de Nivelación, iniciarán sus estudios en la Carrera rediseñada,
si la Carrera estuviera preparada y contara con la aprobación y previa publicación de la
Resolución del Consejo de Educación Superior y autorización del Decano de la Facultad
correspondiente.

7. Los estudiantes podrán optar voluntariamente por la homologación de asignaturas, cursos o

equivalentes si decidieran cambiarse de la Carrera No Vigente Habilitada para Registro de
Títulos a la Carrera Rediseñada, si el período académico a matricularse está habilitado.

8. En caso de que un estudiante decida cambiarse de una Carrera a otra de diferente campo, el
proceso de homologación deberá orientarse hacia la Carrera vigente.

9. Cuando las autoridades competentes determinen la necesidad del cierre justificado y definitivo
de una Carrera, su Director deberá elaborar, con el acompañamiento del Equipo de la Dirección
Académica, un plan de contingencia que garantice la titulación de los estudiantes que aún no
hayan culminado sus estudios. Este plan deberá ser conocido y aprobado por el Consejo de
Carrera, el Consejo Directivo de Facultad, el Honorable Consejo Universitario y por el Consejo
de Educación Superior, este último según lo dispuesto en el artículo 32 del Reglamento de
Régimen Académico vigente.

DE LOS DOCENTES Y AUTORIDADES

10. Será responsabilidad del Director de la Carrera No Vigente Habilitada para Registro de Títulos
agilitar los trámites administrativos y académicos para que los estudiantes en curso, alcancen
su titulación en los tiempos mínimos establecidos.

11. Los procesos administrativos deberán tener el acompañamiento de la secretaría de la Carrera.

12. Los docentes deberán presentar la descripción microcurricular de las asignaturas a su cargo en
el formato unificado que presenta la Dirección Académica. Anexo No. 1.

13. La información que recoge el instrumento de Planificación Microcurricular, debe organizarse

conforme a la Guía de Planificación Microcurricular. Anexo 2
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14. La construcción del código de la asignatura, deberá responder al Manual para Codificación de
Asignaturas en el Diseño y Rediseño Curricular de las Carreras con Régimen 2013. Anexo 3.

15. Previa la implementación de los rediseños curriculares aprobados, los docentes y autoridades
de las Carreras deberán planificar las actividades en equipo, y garantizar la preparación de
todos sus integrantes para la ejecución del período académico correspondiente.

16. La implementación de los rediseños, deberá ejecutarse conforme se lo haya aprobado, sin
modificaciones de malla curricular u otros elementos que puedan afectar el perfil de salida del
estudiante, anunciado en el documento final aprobado por el Consejo de Educación Superior.

DE LOS PROCESOS DE HOMOLOGACIÓN

17. De acuerdo con el Artículo 62 del Reglamento de Régimen Académico, El reconocimiento u

homologación de asignaturas, cursos o sus equivalentes, consiste en la transferencia de horas
académicas de asignaturas aprobadas en el país o en el extranjero, y de conocimientos
validados mediante examen, o de reconocimiento de trayectorias profesionales. Esta
transferencia puede realizarse de un nivel formativo a otro, o de una Carrera o programa
académico a otro, dentro de la misma lES o entre diferentes lES conforme al presente
Reglamento. En el mismo artículo se señala: Para el análisis de las horas académicas que se
homologuen deberán considerarse las horas asignadas para el aprendizaje asistido por el
docente, el práctico y el autónomo.

18. La homologación de una Carrera No vigente habilitada para registro de títulos a su rediseño, se
realizará mediante los mecanismos de homologación expresos en el Artículo 63 del Reglamento
de Régimen Académico: 1) Análisis comparativo de contenidos, considerando su similitud y las
horas planificadas en cada asignatura, curso o su equivalente; y 2) Validación teórico-práctica
de conocimientos (este último para los estudiantes que reprobaron el período académico en la
Carrera No Vigente Habilitada para Registro de Títulos.

19. Los procesos de homologación tendrán la misma duración que el proceso correspondiente a
terceras matrículas.

20. El Director de Carrera será responsable del diseño e implementación de un pensum de

transición para facilitar la homologación, movilidad y/o promoción de los estudiantes que
cursan períodos académicos de la Carrera No vigente habilitada para registro de títulos.

21. Para efectos de homologación se ingresará en el sistema el porcentaje de asistencia que el

estudiante presente en su récord académico. En caso de que esta información no conste en el
documento que presente el estudiante, se le asignará el porcentaje mínimo requerido para ser
promovido.
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Anexo 1. Planificación curricular

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR

El Plan microcurricular de una asignatura o de una unidad de análisis establece con claridad sus
características, aportes al perfil de egreso, objetivos, resultados de aprendizaje, metodología y
evaluación, como una descripción amplia del proceso de aprendizaje que será ejecutado en un
período académico.
El formato evidencia la información sistematizada por la Universidad Central del Ecuador en
diferentes momentos y además recoge los criterios de evaluación establecidos por el Consejo de
Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CEAACES).

1. INFORMACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE ANÁLISIS

FACULTAD

CARRERA MODALIDAD
ASIGNATURA O UNIDAD DE ANÁLISIS: CÓDIGO:
UNIDAD DE
ORGANIZACIÓN
CURRICULAR
CAMPO DE
FORMACIÓN

SI NO
ITINERARIO
Nombre: _______________________________________

PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES: (SI CORRESPONDIERA)

Componente
Práctica, Trabajo
Componente # # #
ORGANIZACIÓN DEL aplicación y Autónomo
Docencia hrs hrs hrs
APRENDIZAJE experimentación (Tutorías R
2009)
TOTAL HORAS
PRESENCIALES VIRTUALES
INDIVIDUALES /
Detalle de horas de INDIVIDUALES GRUPALES
GRUPALES
tutoría
Total Presenciales Total
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SEMANAS DEL PERÍODO 1 2 3 4 5 6 7 8

ACADÉMICO 9 10 11 12 13 14 15 16

Asignatura /
PRE-REQUISITOS Unidad de Códigos
Análisis
Asignatura /
CO-REQUISITOS Unidad de Códigos
Análisis
PERÍODO ACADÉMICO PERÍODO DE EJECUCIÓN
(semestre) (Tiempo)

APORTES AL PERFIL DE EGRESO

Resultados de Aprendizaje Resultado de Aprendizaje de la
del Perfil de Egreso asignatura / unidad de análisis

CONTENIDOS MÍNIMOS DE LA ASIGNATURA O DE LA UNIDAD DE ANÁLISIS

ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
RECURSOS DIDÁCTICOS
ESCENARIOS DE
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN DURANTE PERÍODO ACADÉMICO (sobre 20 puntos)

COMPONENTE PONDERACIÓN
PUNTOS
Parcial Total
Pruebas, lecciones Menor o
igual a 30%
60% Sobre 20
Trabajos individuales o grupales Menor o
(presenciales o autónomos) igual a 30% puntos
Evaluación hemi-semestral 30% 40%

TOTAL Hemisemestre 1 100% 20 p.

COMPONENTE PONDERACIÓN
PUNTOS
Parcial Total
Pruebas, lecciones Menor o Sobre 20
60%
igual a 30% puntos
Nombre: Políticas para implementación de Carreras Nuevas y Rediseñadas
Fecha: 18/08/2017
Versión: 1.5
Responsable: Dirección Académica

Trabajos individuales o grupales Menor o

(presenciales o autónomos) igual a 30%
Evaluación hemi-semestral 30% 40%

TOTAL Hemisemestre 2 100% 20 p.

DOCENTE(S) RESPONSABLE(S)

BIBLIOGRAFÍA

FÍSICA VIRTUAL
RECURSOS REFERENCIA
BIBLIOTECA DESCRIPCIÓN BIBLIOTECA
BIBLIOGRÁFICA
Básicos
Complementarios
 Nombre: Lineamientos para implementación de Carreras Nuevas y Rediseñadas Régimen 2013
Fecha: 18/08/2017
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Responsable: Dirección Académica

2. DESCRIPCIÓN MICROCURRICULAR POR UNIDADES o EQUIVALENTES

Unidad
Nombre:
No. 1

Objetivo

Resultados de
Aprendizaje
Semana de Componente Otros componentes de Seguimiento
clases Docente (40%) Aprendizaje (60%) Evaluació (Autoevaluación)
Contenido n Total

En proceso
Trabajo Prácticas de

Logrado
s: Temas, Trabajo Trabajo Hora

logrado
(Técnica/
asistido Aplicación y

No
# Fecha Capítulos colaborat Autónom Instrumen s
por el Experimenta
ivo o to)
profesor ción
1
2
3
4

METODOLOGÍA PARA ARTICULAR A FUNCIONES SUSTANTIVAS (PIS – PI):

BIBLIOGRAFÍA

RECURSOS FÍSICOS VIRTUALES

Básicos
Complementarios
 Nombre: Lineamientos para implementación de Carreras Nuevas y Rediseñadas Régimen 2013
Fecha: 18/08/2017
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Responsable: Dirección Académica

Unidad
Nombre:
No. 2

Objetivo

Resultados de
Aprendizaje
Semana de Componente Otros componentes de Seguimiento
clases Docente (40%) Aprendizaje (60%) Evaluació (Autoevaluación)
Contenido n Total

En proceso
Trabajo Prácticas de

Logrado
s: Temas, Trabajo Trabajo (Técnica/ Hora

logrado
asistido Aplicación y

No
# Fecha Capítulos colaborat Autónom Instrumen s
por el Experimenta
ivo o to)
profesor ción
1
2
3
4

METODOLOGÍA PARA ARTICULAR A FUNCIONES SUSTANTIVAS (PIS – PI):

BIBLIOGRAFÍA

RECURSOS FÍSICOS VIRTUALES

Básicos
Complementarios
 Nombre: Lineamientos para implementación de Carreras Nuevas y Rediseñadas Régimen 2013
Fecha: 18/08/2017
Versión: 1.5
Responsable: Dirección Académica

Unidad
Nombre:
No. 3

Objetivo

Resultados de
Aprendizaje
Semana de Componente Otros componentes de Seguimiento
clases Docente (40%) Aprendizaje (60%) Evaluació (Autoevaluación)
Contenido n Total
Trabajo Prácticas de

Medianame
nte logrado
Logrado
s: Temas, Trabajo Trabajo Hora

logrado
(Técnica/
asistido Aplicación y

No
# Fecha Capítulos colaborat Autónom Instrumen s
por el Experimenta
ivo o to)
profesor ción
1
2
3
4

METODOLOGÍA PARA ARTICULAR A FUNCIONES SUSTANTIVAS (PIS – PI):

BIBLIOGRAFÍA

RECURSOS FÍSICOS VIRTUALES

Básicos
Complementarios

ELABORADO POR REVISADO APROBADO

FIRMA(S) NOMBRE: NOMBRE:

FECHA: FECHA: _______________ FECHA: ________________

Docente 1: ___________
FIRMA: _______________
Docente 2: ___________
____________________
Director/a de Carrera
FIRMA:
______________________
Consejo de Carrera
Nombre: Lineamientos para implementación de Carreras Nuevas y Rediseñadas Régimen 2013
Fecha: 18/08/2017
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Responsable: Dirección Académica

Anexo 2. Guía para la Planificación Microcurricular

GUÍA PARA LA PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR

La presente guía tiene por objeto clarificar los lineamientos a seguirse para la elaboración del Plan
Microcurricular.

1. INFORMACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE ANÁLISIS

FACULTAD
Corresponde a la Facultad a la que pertenece la Carrera y en la que se desarrollará la misma.

CARRERA
Su denominación de esta debe tener coherencia exacta con la denominación que consta en la
Resolución de aprobación expedida por el Consejo de Educación Superior.

MODALIDAD
Se especificará la modalidad en la que la carrera fue aprobada, según el artículo 40 del Reglamento
de Régimen Académico. Podrán ser:

a. Presencial;
b. Semipresencial;
c. Dual;
d. En línea; y,
e. A distancia.

ASIGNATURA/UNIDAD DE ANÁLISIS
Su denominación debe ser la misma que consta en la malla general aprobada de la Carrera.

CÓDIGO
Su construcción se realizará con el acompañamiento del Equipo de la Dirección Académica, y
conforme al MANUAL DE CODIDFICACIÓN DE ASIGNATURAS PARA EL DISEÑO Y REDISEÑO
CURRICULAR DE CARRERAS CON RÉGIMEN 2013.

UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR

La asignatura deberá ubicarse en la Unidad Básica, Unidad Profesional o Unidad de Titulación (ubicar
la asignatura en una sola), según corresponda de conformidad con lo dispuesto en el Art. 21 del
Reglamento de Régimen Académico.

CAMPO DE FORMACIÓN
La asignatura deberá ubicarse en el campo de Fundamentos Teóricos, Praxis Profesional,
Epistemología y metodología de la investigación, Integración de saberes, contextos y cultura O
Comunicación y Lenguajes (ubicar la asignatura en un campo), según corresponda de conformidad
con lo dispuesto en el Art. 29 del Reglamento de Régimen Académico.
Nombre: Lineamientos para implementación de Carreras Nuevas y Rediseñadas Régimen 2013
Fecha: 18/08/2017
Versión: 1.5
Responsable: Dirección Académica

ITINERARIO (Aplica para carreras que tienen itinerarios)

En el caso que la Asignatura, forme parte de un itinerario propuesto en la malla curricular aprobada,
se marcará el recuadro “si” y se colocará el nombre del itinerario.

PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES (para las carreras que lo hayan contemplado en la malla)
Se colocará el nombre del Proyecto.

ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE

Las horas de la asignatura deberá distribuirse en los componentes de: Docencia, de Prácticas de
Aplicación y Experimentación de los Aprendizajes y de Trabajo Autónomo. El componente de
Docencia comprenderá tanto las horas destinadas a las actividades de aprendizaje asistido por el
profesor y las actividades de aprendizaje colaborativo. Esto según lo dispuesto en el artículo 15 del
Reglamento de Régimen Académico y cumpliendo con el artículo 47 del reglamento ibídem. Además
se colocará el total de horas de la Asignatura.

DETALLE DE TUTORÍAS
Se describirán el número de horas y tipos de tutorías: Presenciales: son las que se realizan en directo
en tiempo real sin intervención de herramientas tecnológicas de comunicación; Virtuales: son
aquellas que pueden realizarse en tiempo real directo o diferido y que utilizan herramientas
tecnológicas de comunicación para poder ejecutarse. Tanto las tutorías presenciales como virtuales,
podrán ser Individuales (estudiante-docente), grupales (grupo de estudiantes – docente).

SEMANAS DEL PERÍODO ACADÉMICO

Se marcarán las semanas dentro del período académico en el que se dictará la asignatura, así por
ejemplo:

1 2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15 16

En este caso la asignatura se dictará de la quinta a la octava semana del Período académico.

PRE-REQUISITOS
Corresponde a la(s) asignatura(s) que necesariamente el estudiante deberá haber tomado para
poder entender y aplicar el conocimiento de esta nueva asignatura.

CO-REQUISITOS
Corresponde a la(s) asignatura(s) que están en directa correspondencia del aprendizaje y que
contribuirán a que los conocimientos de estas asignaturas, sea asimilado de mejor manera.

PERÍODO ACADÉMICO (semestre)

El período académico corresponde al sistema de organización de la Carrera. La Universidad Central
organiza sus carreras con un sistema de períodos académicos semestral. Así por ejemplo:
Nombre: Lineamientos para implementación de Carreras Nuevas y Rediseñadas Régimen 2013
Fecha: 18/08/2017
Versión: 1.5
Responsable: Dirección Académica

Primer Período Académico = Primer semestre

Segundo Período Académico = Segundo semestre
Tercero Período Académico = Tercer semestre
Cuarto Período Académico = Cuarto semestre
Quinto Período Académico = Quinto semestre

PERÍODO DE EJECUCIÓN
Este corresponde al período del año en el que se implementará. Así por ejemplo:

Período 2017 – 2017

Período 2017 - 2018

APORTES AL PERFIL DE EGRESO

Resultados de Aprendizaje del Perfil de Egreso: Se señalará las capacidades del perfil de egreso de la
carrera a las que tributará la asignatura.
Resultados de Aprendizaje de la Asignatura/Unidad de Análisis: Se señalará aquellas capacidades
que el estudiante alcanzará una vez impartida la Asignatura o Unidad de Análisis.

CONTENIDOS MÍNIMOS DE LA ASIGNATURA o UNIDAD DE ANÁLISIS

Se enunciarán los contenidos, temas o conocimientos que la asignatura o Unidad de Análisis
abordará.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Constituyen todas aquellas que el docente utilizará durante el tratado de la asignatura, entre otras,
según lo amerite la temática podrán utilizarse:

Aprendizaje problémico
Búsqueda de información
Conversatorio
Creación de espacios de aprendizaje.
Ensayo
Estrategias didácticas críticas
Estrategias socráticas
Estudio de caso
Experiencias de integración
Investigación acción
Lesson Study
Mesa redonda
Organizadores gráficos
Panel
Prácticum
Proceso reflexivo y crítico
Proyectos Integradores de Saberes.
Nombre: Lineamientos para implementación de Carreras Nuevas y Rediseñadas Régimen 2013
Fecha: 18/08/2017
Versión: 1.5
Responsable: Dirección Académica

Proyectos inter y trans-disciplinarios

Simulaciones
Sistematización de información
Talleres
Técnicas participativas
Otros:

RECURSOS DIDÁCTICOS
Son todos aquellos medios de los que el docente hará uso en el proceso de enseñanza – aprendizaje.
Dependerán de la naturaleza de la asignatura.

ESCENARIOS DE APRENDIZAJE
Constituyen los diferentes ambientes de los que el docente y los estudiantes podrán beneficiarse
durante el proceso de enseñanza – aprendizaje. Entre otros, que dependerán de la naturaleza de la
asignatura se sugiere considerar los siguientes:

Aula Instituciones educativas

Taller Organizaciones de gobierno
Laboratorio Organizaciones no gubernamentales
Aula multimedia Aula virtual
Bibliotecas Evento académico
Comunidad Otros

EVALUACIÓN DURANTE EL PERÍODO ACADÉMICO:

Toda actividad académica será evaluada por el docente y esta será calificada sobre veinte (20)
puntos. En cada hemisemestre se realizarán al menos dos evaluaciones de diferentes características.
Se sugiere considerar lo siguiente:

La evaluación al inicio del proceso didáctico

Es decisiva para interesar a los estudiantes en el aprendizaje, por lo que es recomendable
comunicarles lo que se espera que aprendan, cómo lo lograrán, para qué les va a servir y qué aporte
tiene a su perfil de egreso; se combina con la exploración y la activación de los conocimientos
previos, lo que permitirá establecer el punto de partida de cada estudiante y del grupo aportando
elementos para adecuar durante todo el proceso la planificación de la evaluación y en consecuencia
las estrategias de enseñanza aprendizaje a las necesidades dinámicas de los estudiantes y su
desarrollo integral.

La evaluación durante el desarrollo del proceso didáctico

Se valoran los progresos de los estudiantes en los resultados del aprendizaje, los saberes nuevos
que han conseguido, sus razonamientos y sus hipótesis, explicaciones, así como las estrategias que
emplean para aprender. Busca desarrollar la cultura de autoevaluación en los estudiantes desde un
proceso de reflexión sistemático, se verifican de conjunto los logros e identifican los apoyos que
requieren durante todo el proceso de enseñanza aprendizaje; se analizan entre pares los tipos de
Nombre: Lineamientos para implementación de Carreras Nuevas y Rediseñadas Régimen 2013
Fecha: 18/08/2017
Versión: 1.5
Responsable: Dirección Académica

errores cometidos y establecer acciones correctivas (coevaluación y heteroevaluación con los

diferentes actores); se debe realizar el seguimiento a los progresos en el aprendizaje de los
estudiantes y analizar las acciones correctivas que impulsen su desarrollo integral como aporte a su
proyecto de vida (meta cognición). Los resultados que se obtienen de la evaluación deben tener un
carácter educativo y se utilizan para adecuar las estrategias didácticas a los logros esperados en el
aprendizaje.

La evaluación al cierre del proceso didáctico

Se deberá contemplar la propuesta de actividades para favorecer procesos de reflexión acción en
el estudiante y el grupo acerca de lo que aprendió y cómo lo aprendió y qué aporte tuvo en su
desarrollo integral, para ayudarle a conectar los nuevos aprendizajes con otros, y para auto evaluar
sus logros de aprendizaje con referencia a la situación inicial y a la final; la evaluación como proceso
debe llevar a todos los actores implicados a una mejora continua por lo que es indispensable que
las estrategias empleadas tengan el seguimiento periódico de las acciones correctivas.

Entre otras se pueden optar por:

TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Pruebas de diagnóstico,
Pruebas de base
Observación
estructurada,
Directa
Fichas de observación
Indirecta
Escalas estimativas
Portafolios
Fichas de datos
Otras
Guía de entrevista
Otros
Ensayos, Diario de clase
Exposiciones, Escalas valorativa,
Conversatorios Escalas numéricas,
Actividades de investigación Guía de diálogo o discusión,
Resolución de problemas, Organizadores gráficos,
Informes de taller Rúbricas,
Simulación Bitácora
Portafolios Otros
Otras
Rúbricas,
Expositiva
Escalas valorativas,
Pruebas de actuación
Escalas numéricas,
Proyecto integrador de
Escalas mixtas,
saberes
Pruebas de base
Ensayos,
estructurada:
Informes
Con base de texto
Portafolios,
Con base gráfica…
Otras
Otros
Nombre: Lineamientos para implementación de Carreras Nuevas y Rediseñadas Régimen 2013
Fecha: 18/08/2017
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Responsable: Dirección Académica

BIBLIOGRAFÍA
Se describirá todo el material bibliográfico idóneo y con el que se cuente para la asignatura, no por
contenidos. Se realizará la diferenciación entre las fuentes físicas y las virtuales.
Nota: Los docentes constatarán la existencia del o los recursos bibliográficos en la correspondiente
biblioteca.

REVISIÓN Y APROBACIÓN
Deberán constar los nombres, fechas y firmas de los responsables de la elaboración, revisión y
aprobación del Plan Microcurricular.

2. DESCRIPCIÓN MICROCURRICULAR
En este apartado constará la información detallada de cada Unidad, Capítulo o equivalente de la
Asignatura descrita en la primera parte de este plan.

Unidad No.
Corresponde al número de secuencia de la unidad, tema, capítulo o equivalente.

Nombre:
Corresponde a la denominación de la unidad, capítulo o equivalente.

Objetivo:
Describir el objetivo específico de la unidad, capítulo o equivalente anunciada previamente.

Resultados de Aprendizaje:
Deberá corresponderse con el apartado “APORTES AL PERFIL DE EGRESO” que consta en la primera
parte de este instrumento.

Semana de Clase:
Se ingresará la fecha en la que la unidad, capítulo o equivalente será impartido, y se deberá
considerar el Cronograma académico aprobado por la Universidad.

Contenidos:
Se detallarán los temas y/o subtemas que el docente ha planificado impartir en esa unidad.

Organización del aprendizaje

Se describirá conforme a la desagregación de los contenidos. Se considerará además la modalidad
en la que la carrera fue aprobada y guardará correspondencia con la información proporcionada en
la “ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE” global de la Asignatura, detallada en la primera parte de
este instrumento.
Nombre: Lineamientos para implementación de Carreras Nuevas y Rediseñadas Régimen 2013
Fecha: 18/08/2017
Versión: 1.5
Responsable: Dirección Académica

Evaluación
Toda actividad académica será evaluada sobre 20 puntos, y se describirán las técnicas o
instrumentos que se utilizarán específicamente para cada tema de la asignatura.

Seguimiento:
El Plan microcurricular, recogerá además la percepción del docente sobre el alcance de los objetivos
planteados. Se deberá colocar una marca (X) en el casillero que corresponda:

Seguimiento

Medianament

No logrado
e logrado
Logrado

Esta información, permitirá al docente, implementar estrategias correctivas o de refuerzo en los

casos en los que considere que los objetivos no fueron total o parcialmente alcanzados. La
sistematización de la información de este apartado, permitirá al docente además, retroalimentarse,
fortaleciendo así sus capacidades.

Metodología para articular a funciones sustantivas

Deberán describirse las metodologías propuestas para la articulación de la Asignatura con el
Proyecto Integrador de Saberes (PIS) o el Proyecto de Investigación (PI).

Docentes responsables
Se describirán los nombres y apellidos del o los docentes responsables de la asignatura o Unidad de
Análisis.
 Nombre: Lineamientos para implementación de Carreras Nuevas y Rediseñadas Régimen 2013
Fecha: 18/08/2017
Versión: 1.5
Responsable: Dirección Académica

Anexo No. 3. Manual de Codificación de Asignaturas para el Diseño y Rediseño Curricular de las
Carreras con Régimen 2013

MANUAL PARA CODIFICACIÓN DE ASIGNATURAS EN EL DISEÑO Y REDISEÑO CURRICULAR DE

CARRERAS

Los códigos de las asignaturas deberán tener las siguientes características:

 Es un código alfanumérico
 Tendrá una extensión de diez dígitos
Para poder realizar la construcción de los códigos de cada una de las asignaturas deberá realizarlo
tomando en cuenta los siguientes identificadores:

ID
ID ID ID ID ID ID CAMPO ID ASIGNATURA/
CÓDIGO
FACULTAD CARRERA MODALIDAD PERIODO UNIDAD FORMACIÓN ITINERARIO UNIDAD DE
ANÁLISIS
A A P 06 B FT 0 5 AAP06BFT05

El código generado en el ejemplo, corresponde a:

 Facultad de Arquitectura,
 Carrera de Arquitectura,
 Modalidad Presencial,
 Sexto Período (sexto semestre),
 Unidad Básica,
 Campo de formación Fundamentos Teóricos,
 No pertenece a un itinerario, y,
 Número de asignatura

DETALLE DE LOS COMPONENTES DEL CÓDIGO

ID FACULTAD: Una letra de acuerdo a la matriz de códigos de facultades y carreras adjunto.
ID CARRERA: Una letra de acuerdo a la matriz de códigos de facultades y carreras adjunto.
ID MODALIDAD: Una letra de acuerdo a la Modalidad de Estudios
P: Presencial
S: Semipresencial
D: Dual
E: En línea
A: A Distancia

ID PERIODO: Es el número del periodo (semestre) en el cual se encuentra la asignatura, teniendo

en cuenta que:
Para licenciatura de 01 a 09
Para Ingeniería, Arquitectura, Ciencias Básicas,
Odontología y Medicina veterinaria de 01 a 10
Nombre: Lineamientos para implementación de Carreras Nuevas y Rediseñadas Régimen 2013
Fecha: 18/08/2017
Versión: 1.5
Responsable: Dirección Académica

Para Medicina de 01 a 12
ID UNIDAD: Tiene tres posibles letras:
B: Unidad Básica
P: Unidad Profesional
T: Unidad de Titulación

ID CAMPO FORMACIÓN: Está compuesto por dos letras:

FT: Fundamentos Teóricos
PP: Praxis Profesional
EM: Epistemología y Metodología de Investigación
IS: Integración de Saberes, Contextos y Cultura
CL: Comunicación y Lenguaje

ID ITINERARIO: Va de acuerdo al número de itinerarios que la carrera tenga, las asignaturas de

carreras que no cuenten con itinerarios y las asignaturas comunes deberán ubicar en este campo el
número 0.

ID ASIGNATURA: Es el número de asignatura del período (semestre) académico en el que se

encuentre, si en la malla curricular en el primer periodo académico el estudiante debe tomar seis
asignaturas, se numerará del 1 al 6. Para la numeración de las asignaturas del siguiente periodo
académico volverá a enumerarse desde el número 1.
Nombre: Lineamientos para implementación de Carreras Nuevas y Rediseñadas Régimen 2013
Fecha: 18/08/2017
Versión: 1.5
Responsable: Dirección Académica
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
MATRIZ DE CÓDIGOS DE FACULTADES Y CARRERAS
CÓDIG
CÓDIGO FACULTAD
A ARQUITECTURA
R ARTES
CIENCIAS
D
ADMINISTRATIVAS
G CIENCIAS AGRÍCOLAS
E CIENCIAS ECONÓMICAS
M CIENCIAS MÉDICAS
B CIENCIAS BIOLÓGICAS
CIENCIAS DE LA
D
DISCAPACIDAD
P CIENCIAS PSICOLÓGICAS
Q CIENCIAS QUÍMICAS
S COMUNICACIÓN SOCIAL
C CULTURA FÍSICA
FILOSOFÍA, LETRAS Y
F CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN
CARRERA
O
A ARQUITECTURA
P ARTES PLÁSTICAS
E ARTES ESCÉNICAS
M ARTES MUSICALES
E ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
P ADMINISTRACIÓN PÚBLICA
C CONTABILIDAD Y AUDITORIA
D CONTABILIDAD Y AUDITORIA DISTANCIA
M ADMINISTRACIÓN PÚBLICA DISTANCIA
R ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS DISTANCIA
A AGRONOMÍA
E ECONOMÍA
F FINANZAS
S ESTADÍSTICA
M MEDICINA
E ENFERMERÍA
O OBSTETRICIA
L LABORATORIO CLÍNICO
I IMAGENOLOGÍA Y RADIOLOGÍA
B BIOLOGÍA
A FONOAUDIOLOGÍA
F FISIOTERAPIA
T TERAPIA OCUPACIONAL
P ATENCIÓN PREHOSPITALARIA
C PSICOLOGÍA CLÍNICA
P PSICOLOGÍA
Q QUÍMICA
B BIOQUÍMICA Y FARMACIA
C COMUNICACIÓN
PEDAGOGÍA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y
F
DEPORTE
PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS
Q EXPERIMENTALES / LICENCIADO/A EN
PEDAGOGÍA DE LA QUÍMICA Y BIOLOGÍA
Nombre: Lineamientos para implementación de Carreras Nuevas y Rediseñadas Régimen 2013
Fecha: 18/08/2017
Versión: 1.5
Responsable: Dirección Académica

PEDAGOGÍA DE LA HISTORIA Y LAS CIENCIAS

S
SOCIALES
E EDUCACIÓN INICIAL
PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS
I EXPERIMENTALES / LICENCIADO EN
PEDAGOGÍA DE LA INFORMÁTICA
L PEDAGOGÍA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA
PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS
M EXPERIMENTALES / LICENCIADO/A EN
PEDAGOGÍA DE LAS MATEMÁTICAS Y LA FÍSICA
PEDAGOGÍA DE LOS IDIOMAS NACIONALES Y
G
EXTRANJEROS
P PSICOPEDAGOGÍA
B EDUCACIÓN BÁSICA
INGENIERÍA EN A INGENIERÍA AMBIENTAL
GEOLOGÍA, MINAS, G GEOLOGÍA
I
PETRÓLEOS Y M MINAS
AMBIENTAL P PETRÓLEOS
N INGENIERÍA QUÍMICA Q INGENIERÍA QUÍMICA
C INGENIERÍA CIVIL
D DISEÑO INDUSTRIAL Y DE PROCESOS
INGENIERÍA, CIENCIAS
T M MATEMÁTICA
FÍSICAS Y MATEMÁTICA
I SISTEMAS DE INFORMACIÓN
G COMPUTACIÓN
D DERECHO
JURISPRUDENCIA, S SOCIOLOGÍA
J CIENCIAS POLÍTICAS Y P CIENCIAS POLÍTICAS
SOCIALES CIENCIAS POLICIALES Y SEGURIDAD
C
CIUDADANA
MEDICINA VETERINARIA
V V MEDICINA VETERINARIA
Y ZOOTECNIA
O ODONTOLOGÍA O ODONTOLOGÍA
T TURISMO
I CIENCIAS SOCIALES
S TRABAJO SOCIAL