FORMATO DE PLANEACIÓN DE CLASES

DOCENTE: GRADO: 3º PERIODO 4

ESTÁNDAR: Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi
capacidad creativa y lúdica.
APRENDIZAJES POR MEJORAR:
TEMA: EL POEMA: RIMA Y VERSOS
DBA:
7. Produce textos orales breves de diferente tipo ajustando el volumen, el tono de la
voz, los movimientos corporales y los gestos, al tema y a la situación comunicativa.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES:
Realiza cambios en la modulación de la voz para acompañar el sentido de lo que
comunica.
Elabora juegos de palabras atendiendo a la pronunciación de la sílaba inicial o
final de las palabras.
EXPLORACION TIEMPO: 20 MINUTOS
Se inicia la clase con la SIGUIENTE estrategia de trabajo:

Realizaremos frases con rimas que

puedan terminar en un poema encadenado. A partir de una estructura gramatical
dada. Se trata de crear frases a partir de la repetición de estructuras sintácticas
paralelas al final de las palabras. Se presentan fichas para armar las siguientes frases
rimadas:
Cada noche en su

La niña mira la

Pidiéndole y

A veces algo de

Se trata de una actividad poco compleja, pero con un resultado inmediato y, sobre
todo, satisfactorio para el alumnado.
ESTRUCTURACION TIEMPO: 50 MINUTOS
TRANSFERENCIA Y PRACTICA TIEMPO:
Se realiza una bonita actividad de creación literaria que hemos
titulado "Rimas de Colores" y con la que han disfrutaran todos los niños y niñas de
nuestra clase. En pareja, para compartir ideas, y siguiendo este orden:
 En primer lugar hicimos una lista de nombres de colores.
 Elegimos algunos de ellos para nuestro poema.
 A continuación buscamos palabras que rimasen con esos colores. Pueden rimar
los versos pares o los impares.
  Y ¡manos a la obra! hicimos un poema colectivo de 4 versos con dos de esas
rimas.
 A continuación todos inventaron sus poemas junto a su compañero/a.
 Se leyeron y comentaron todos en la clase.
 Luego se pasaron a la plantilla, ilustrándolos y llenándolos de colores.
Es tal la actividad creativa en el aula que una vez realizado el primero, surgió otro y
otro más... ¡Fue muy gratificante para todos y todas!
El resultado lo vamos a recoger en un libro. Luego elaboraremos un mural con los
trabajos de las dos clases del tema para colocarlo en nuestro pasillo ¡y que todos en el
cole lo disfruten!
CIERRE Y VALORACION TIEMPO:
 RETROALIMENTACIÓN: ¿QUÉ? ¿CÓMO? ¿PARA QUÉ?
RECURSOS: Cuadernos, lápiz, lápices de colores, texto guía, internet, computador,
revistas viejas, periódicos, tijeras, pegante, cartulinas, plantillas etc...
 FORMATO DE PLANEACIÓN DE CLASES
DOCENTE: GRADO: 3º PERIODO 4
ESTÁNDAR: Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi
capacidad creativa y lúdica.
APRENDIZAJES POR MEJORAR:
TEMA: LAS COPLAS, REFRANES, TRABALENGUAS Y
RETAHÍLAS.
DBA:
7. Produce textos orales breves de diferente tipo ajustando el volumen, el tono de la
voz, los movimientos corporales y los gestos, al tema y a la situación comunicativa.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES:
Realiza cambios en la modulación de la voz para acompañar el sentido de lo que
comunica.
Elabora juegos de palabras atendiendo a la pronunciación de la sílaba inicial o
final de las palabras.
EXPLORACION TIEMPO: 20 MINUTOS
Ya estudiamos y sabemos que son las rimas ahora trabajemos lo aprendido. Se
presenta al estudiante un taller para activar los saberes previos:
Y ahora a jugar………
ESTRUCTURACION TIEMPO: 50 MINUTOS
TRANSFERENCIA Y PRACTICA TIEMPO:
Trabajaremos con el texto las coplas de los animales :
CIERRE Y VALORACION TIEMPO:
 RETROALIMENTACIÓN: ¿QUÉ? ¿CÓMO? ¿PARA QUÉ?
En casa vamos a realizar coplas, en hojas de block escribiremos coplas con nuestros
mayores y como en el ejempló ilustraremos:

RECURSOS: Cuadernos, lápiz, lápices de colores, texto guía, internet, computador,

revistas viejas, periódicos, tijeras, pegante, cartulinas, plantillas etc..
 FORMATO DE PLANEACIÓN DE CLASES
DOCENTE: GRADO: 3º PERIODO
ESTÁNDAR: Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi
capacidad creativa y lúdica.
APRENDIZAJES POR MEJORAR:
TEMA: REFRANES, TRABALENGUAS Y RETAHÍLAS.
DBA:
7. Produce textos orales breves de diferente tipo ajustando el volumen, el tono de la
voz, los movimientos corporales y los gestos, al tema y a la situación comunicativa.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES:
Realiza cambios en la modulación de la voz para acompañar el sentido de lo que
comunica.
Elabora juegos de palabras atendiendo a la pronunciación de la sílaba inicial o
final de las palabras.
EXPLORACION TIEMPO: 20 MINUTOS
Aprenderemos estas actividades:
ESTRUCTURACION TIEMPO: 50 MINUTOS
TRANSFERENCIA Y PRACTICA TIEMPO:
CIERRE Y VALORACION TIEMPO:
 RETROALIMENTACIÓN: ¿QUÉ? ¿CÓMO? ¿PARA QUÉ?
RECURSOS: Cuadernos, lápiz, lápices de colores, texto guía, internet, computador,
revistas viejas, periódicos, tijeras, pegante, cartulinas, plantillas etc..
 FORMATO DE PLANEACIÓN DE CLASES
DOCENTE: GRADO: 3º PERIODO 4
ESTÁNDAR: Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi
capacidad creativa y lúdica.
APRENDIZAJES POR MEJORAR:
TEMA: REFRANES Y ADIVINANZAS
DBA:
7. Produce textos orales breves de diferente tipo ajustando el volumen, el tono de la
voz, los movimientos corporales y los gestos, al tema y a la situación comunicativa.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES:
Realiza cambios en la modulación de la voz para acompañar el sentido de lo que
comunica.
Elabora juegos de palabras atendiendo a la pronunciación de la sílaba inicial o
final de las palabras.
EXPLORACION TIEMPO: 20 MINUTOS
ADIVINA CON REFRAN: En esta actividad hay que adivinar por grupos un refrán
que se ilustre con uno de los emoticones estudiados.
ESTRUCTURACION TIEMPO: 50 MINUTOS
TRANSFERENCIA Y PRACTICA TIEMPO:
CIERRE Y VALORACION TIEMPO:
 RETROALIMENTACIÓN: ¿QUÉ? ¿CÓMO? ¿PARA QUÉ?

RECURSOS: Cuadernos, lápiz, lápices de colores, texto guía, internet, computador,

revistas viejas, periódicos, tijeras, pegante, cartulinas, plantillas etc..
 FORMATO DE PLANEACIÓN DE CLASES
DOCENTE: GRADO: 3º PERIODO 4
ESTÁNDAR: Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi
capacidad creativa y lúdica.
APRENDIZAJES POR MEJORAR:
TEMA: LAS ADIVINANZAS
DBA:
7. Produce textos orales breves de diferente tipo ajustando el volumen, el tono de la
voz, los movimientos corporales y los gestos, al tema y a la situación comunicativa.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES:
Realiza cambios en la modulación de la voz para acompañar el sentido de lo
que comunica.
Elabora juegos de palabras atendiendo a la pronunciación de la sílaba inicial o
final de las palabras.
EXPLORACION TIEMPO: 20 MINUTOS
La adivinanza es un extraordinario recurso didáctico en el proceso de
enseñanza y aprendizaje en la escuela. Su introducción en el aula a través
de una metodología significativa, motivadora y lúdica, la convierten en un
medio fundamental para conseguir de una forma muy atractiva para los
niños y niñas los objetivos que el docente se propone. Iniciamos el tema
con un puzle (rompecabezas) adivina que voy ganando.
ESTRUCTURACION TIEMPO: 50 MINUTOS
TRANSFERENCIA Y PRACTICA TIEMPO:
Pega cada animal en su adivinanza correcta
CIERRE Y VALORACION TIEMPO:
 RETROALIMENTACIÓN: ¿QUÉ? ¿CÓMO? ¿PARA QUÉ?
 Realizaras una lotería: en cartulina cartón buscaras un cuadro
con diferentes objetos o animales y les has unas tarjetas donde
escribas la adivinanza referente a ese objeto u animal.
RECURSOS: Cuadernos, lápiz, lápices de colores, texto guía, internet, computador,
revistas viejas, periódicos, tijeras, pegante, cartulinas, plantillas etc..
 FORMATO DE PLANEACIÓN DE CLASES
DOCENTE: GRADO: 3º PERIODO 4
ESTÁNDAR: Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi
capacidad creativa y lúdica.
APRENDIZAJES POR MEJORAR:
TEMA: FIGURA LITERARIA: LA METÁFORA. LA
COMPARACIÓN
DBA:
7. Produce textos orales breves de diferente tipo ajustando el volumen, el tono de la
voz, los movimientos corporales y los gestos, al tema y a la situación comunicativa.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES:
Realiza cambios en la modulación de la voz para acompañar el sentido de lo
que comunica.
Elabora juegos de palabras atendiendo a la pronunciación de la sílaba inicial o
final de las palabras.
EXPLORACION TIEMPO: 20 MINUTOS
Iniciamos trabajando con el siguiente poema:
ESTRUCTURACION TIEMPO: 50 MINUTOS
TRANSFERENCIA Y PRACTICA TIEMPO:
CIERRE Y VALORACION TIEMPO:
 RETROALIMENTACIÓN: ¿QUÉ? ¿CÓMO? ¿PARA QUÉ?

RECURSOS: Cuadernos, lápiz, lápices de colores, texto guía, internet, computador,

revistas viejas, periódicos, tijeras, pegante, cartulinas, plantillas etc...
 FORMATO DE PLANEACIÓN DE CLASES
DOCENTE: GRADO: 3º PERIODO 4
ESTÁNDAR: Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi
capacidad creativa y lúdica.
APRENDIZAJES POR MEJORAR:
TEMA: TEXTOS INSTRUCTIVOS: LA RECETA
GASTRONÓMICA.
DBA:
7. Produce textos orales breves de diferente tipo ajustando el volumen, el tono de la
voz, los movimientos corporales y los gestos, al tema y a la situación comunicativa.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES:
Realiza cambios en la modulación de la voz para acompañar el sentido de lo
que comunica.
Elabora juegos de palabras atendiendo a la pronunciación de la sílaba inicial o
final de las palabras.
EXPLORACION TIEMPO: 20 MINUTOS
ESTRUCTURACION TIEMPO: 50 MINUTOS
TRANSFERENCIA Y PRACTICA TIEMPO:
CIERRE Y VALORACION TIEMPO:
 RETROALIMENTACIÓN: ¿QUÉ? ¿CÓMO? ¿PARA QUÉ?

RECURSOS: Cuadernos, lápiz, lápices de colores, texto guía, internet, computador,

revistas viejas, periódicos, tijeras, pegante, cartulinas, plantillas etc..
 FORMATO DE PLANEACIÓN DE CLASES
DOCENTE: GRADO: 3º PERIODO 4
ESTÁNDAR: Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi
capacidad creativa y lúdica.
APRENDIZAJES POR MEJORAR:
TEMA: TÉCNICAS DE EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA.
DBA:
7. Produce textos orales breves de diferente tipo ajustando el volumen, el tono de la
voz, los movimientos corporales y los gestos, al tema y a la situación comunicativa.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES:
Realiza cambios en la modulación de la voz para acompañar el sentido de lo
que comunica.
Elabora juegos de palabras atendiendo a la pronunciación de la sílaba inicial o
final de las palabras.
EXPLORACION TIEMPO: 20 MINUTOS
ESTRUCTURACION TIEMPO: 50 MINUTOS
TRANSFERENCIA Y PRACTICA TIEMPO:

CIERRE Y VALORACION TIEMPO:

 RETROALIMENTACIÓN: ¿QUÉ? ¿CÓMO? ¿PARA QUÉ?

RECURSOS: Cuadernos, lápiz, lápices de colores, texto guía, internet, computador,

revistas viejas, periódicos, tijeras, pegante, cartulinas, plantillas etc..