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Temática Interdisciplinar:
Curso Semestre:
Estética e Cosmética 2ºSemestre/
1° Flex
Disciplinas Cosmetologia
integradoras
Ciências Moleculares e Celulares
Ciências Morfofuncionais dos Sistemas Tegumentar, Locomotor e
Reprodutor
Química
Microbiologia
Seminário Interdisciplinar II
Professores Poliana Milreu
Ana Paula Scaramal
Vânia Aparecida Terra
Fernando Pinheiro de Souza Neto
Silvia Paulino Albanese
Claudia Sahd
Conteúdos Cosmetologia, organização e funcionamento celular dos organismos
interdisciplinares
vivos, sistema tegumentar, processos químicos e processos
microbiológicos.
Competência Desenvolver um trabalho acadêmico, utilizando normas da
Associação Brasileira de Normas Técnicas – ABNT.
Habilidades Interpretar uma situação problema e a partir dela compreender a
importância das temáticas abordadas, além de aplicar o conhecimento
dos processos biológicos em nível celular, tissular e anatômico,
microbiológicos e químicos, elaborando produções científicas conforme
as normas da ABNT.
Objetivos de Interpretar uma situação-problema para exercitar a aplicação prática dos
aprendizagem
conteúdos interdisciplinares; integrar de forma clara e coesa os tópicos
do roteiro de conteúdos com a finalidade de esclarecer a importância dos
assuntos abordados nas disciplinas deste semestre na prática
profissional; elaborar produções científicas aplicando normas da ABNT.
Prezados alunos,
Sejam bem-vindos a este semestre!
A proposta de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) terá como temática o uso
de cosméticos contaminados, as alterações ocorridas no produto e suas consequências.
Escolhemos esta temática para possibilitar a aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos
desenvolvidos nas disciplinas desse semestre.
Maria, 40 anos, na menopausa percebeu que sua pele estava ressecada. Preocupada com sua
aparência comprou um produto cosmético de qualidade duvidosa, pois o estabelecimento de venda
não cumpria as normas determinadas pela Vigilância Sanitária. O produto cosmético adquirido por
Maria tratava-se de um creme facial para uso noturno contendo princípios ativos hidratantes e
nutritivos. Após 1 mês de uso do produtos não percebeu melhora na sua aparência achando que
até piorou sua aparência. Preocupada procurou uma especialista da área que pudesse orientá-la
com relação ao ocorrido e auxiliasse na escolha do produto adequada.
Para elaborar o projeto, o grupo deverá realizar todas as etapas descritas a seguir:
Etapa 1
A pele configura-se no maior órgão humano devido ao seu tamanho, em torno de 2m 2 e um peso
aproximado de 4,5 kg no adulto. As camadas que a constituem são a epiderme e a derme. Abaixo
da derme encontra-se o tecido subcutâneo, também chamado de hipoderme. Cada uma delas com
características e funções definidas.
A- Descreva as principais características da epiderme e da derme.
B- Quais são as funções da pele?
Referencia:
GOTTI, I. A. Ciências Morfofuncionais do sistema Tegumentar, Reprodutor e locomotor –
Editora e Distribuidora Educacional. Londrina, 2015.
Etapa 2
Sabemos da importância em se estudar os efeitos do pH no desenvolvimento cosmético, para assim
não causar danos a quem o utiliza. Sobre este assunto imagine o seguinte experimento: com o
intuito em elaborar um novo cosmético para hidratação cutânea.
Experimento I: Determinado produto químico ao ser dissolvido em uma emulsão óleo/água, fez com
que o cosmético atingisse um pH de 2,5.
Experimento II: Foi acrescido na elaboração do cosmético, que é uma emulsão óleo/água, a
vitamina A.
Sobre estes experimentos pergunta-se:
No (Experimento I) foi atingido um pH de 2,5, mas de maneira geral, busca-se para cosméticos
cutâneos um pH de 5,5. Quantas vezes o pH de 2,5 é maior que o pH ideal da pele 5,5. Você
recomendaria esta formulação com pH de 2,5?
No (Experimento II) a vitamina A irá se dissolver em qual fase da emulsão?
Etapa 3
Qual o principal componente de um produto cosmético que é utilizado com o objetivo de prevenir
contaminações? Qual o seu mecanismo de ação?
Etapa 4
A pele abriga muitos microrganismos transitórios. A epiderme e a derme juntas formam uma
barreira efetiva contra a maioria dos microrganismos e, por isso, a pele é chamada de primeira linha
de defesa. Os microrganismos cutâneos se distribuem por toda a extensão da pele e estão mais
concentrados nas áreas mais úmidas como períneo e axilas (TRABULSI; ALTERTHUM, 2008).
Etapa 5
As características e funções das diferentes camadas que compõe o tecido epitelial foram reforçadas
na etapa 1. As células que formam esse tecido são células eucariontes. Lembrem-se que as células
possuem estruturas comuns como a membrana plasmática. Diante da SGA, dos trabalhos
sugeridos para leitura e do conhecimento adquirido durante a disciplina de Ciências Moleculares e
Celulares, relacione os processos de absorção realizados pela pele com a função de
permeabilidade das membranas.
Sugestões de leitura:
https://bdigital.ufp.pt/bitstream/10284/4176/1/Promo%C3%A7%C3%A3o%20da%20Absor%C3%A
7%C3%A3o%20Cut%C3%A2nea%20de%20F%C3%A1rmacos.pdf
http://www.moreirajr.com.br/revistas.asp?fase=r003&id_materia=4149
Etapa 6
-Este trabalho deve ser realizado com participação de 2 a 7 integrantes em cada grupo. A
capa do trabalho deverá conter os nomes de todos os alunos do grupo.
- Ao definir quem serão os participantes do grupo, os alunos deverão informar você, tutor
de sala. É importante que você acompanhe e saiba quem são os grupos que já estão
formados. Lembre-se que é responsabilidade do aluno cadastrar o trabalho no ambiente
virtual em todas as disciplinas do semestre.
- Introdução: O grupo deverá fazer uma pesquisa bibliográfica sobre o caso clínico. Não
façam cópias de trechos do material pesquisado. Lembrem-se de referenciar as frases ou
parágrafos do texto de acordo com as normas da ABNT (no máximo 2 páginas).
- Conclusão: Em um único parágrafo, a conclusão que o grupo chegou sobre a SGA será
redigida ao considerar, em especial, o título da temática dessa produção textual.
- Referências bibliográficas: Para fazer a lista das referências das obras que foram
consultadas sigam as normas da ABNT, conforme as orientações para a formatação da
produção textual interdisciplinar em grupo
Um ótimo trabalho!
Professores do 2° Semestre/ 1° Flex