Práctica de ejercicios

Nombre: Valentin Rueda Valdez Matrícula: al2505957

Nombre del curso:
Seminario de desarrollo de
razonamiento lógico-matemático I
Módulo:
Tema 3. Pensamiento aritmético.
Nombre del profesor:
Hugo Cesar Gracia Labra.
Actividad:
2. Operaciones con números reales.

Fecha: miércoles 17 de octubre de 2018.

Bibliografía:
AcademiaVasquez (2012, 06 de septiembre). Operaciones Aritméticas Básicas:
Explicación Elemental [Archivo de video]. Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=KvLfGiDm_CE
Math2me (2010, 20 de septiembre). Operaciones básicas con números reales[Archivo de
video]. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=4mSl7-FezoA
https://www.youtube.com/watch?v=SDxP8TZMFnw

Descripción:
Realizar ejercicios con respecto al tema visto de operaciones fundamentales.

Objetivo:
Utilizar las operaciones básicas en aritmética para aplicarlas en situaciones de
la vida real.

Desarrollo:

Resuelve los siguientes ejercicios. Recuerda incluir las operaciones y

justificaciones necesarias.

1. Realiza un infográfico en donde expongas los diferentes tipos de

operaciones (su clasificación), las leyes de los exponentes, sus usos y
aplicaciones en la vida cotidiana, emplea tus propias palabras,
ilustraciones e imágenes. Consulta al menos 2 fuentes e inclúyela en la
bibliografía.

TIPOS DE OPERACIONES:
SUMA O ADICION RESTA O SUSTRACCION
 Práctica de ejercicios
Es una operación matemática que
consiste en combinar o añadir dos
La resta o sustracción es conocida
números o más para obtener una
como la operación contraria u opuesta
cantidad por otro lado, repetir la
a la suma; sirve para encontrar la
acción de sumar varias veces es la
diferencia entre dos cantidades.
forma más común de contar.
Las partes o términos de la resta son
Propiedades de la suma
el minuendo que es la cantidad a la
Propiedad conmutativa: si se altera el que le restaremos o quitaremos la
orden de los sumandos , no cambia el cantidad que represente al sustraendo
resultado: de esta forma 3+4+4+3 y el resultado de ellas se llamara resta
o diferencia
Propiedad asociativa: Es Asociativa
porque al momento de agrupar los Ej: 4-2=2
sumandos el resultado (la suma) no
varía. Ejemplo: (1+2)+3=6 o
(2+3)+1=6
Elemento neutro La suma tiene
elemento neutro es el “0” (cero)
porque cualquier número sumado con
él, da el mismo nuero. Ejemplo:
1+0=1 o 0+3= 3

MULTIPLICACION
Es una operación aritmética de
composición que consiste en sumar
reiteradamente la primera cantidad
tanta veces como lo indica la
segunda.
Asi.4x3=4+4+4
El resultado de la multiplicación de
varios números se llama producto
DIVISION
Es una operación de descomposición
que consiste en averiguar cuantas
veces un número (el divisor) está
contenido en otro número (el
dividendo).
La división es una operación inversa
de la multiplicación, según su resto,
las divisiones se clasifican exactas si
su resto es cero o inexactas cuando
no lo es.

Leyes de exponentes.

Los exponentes también se llaman potencias o índices.

Los exponentes de un número dice cuántas veces se multiplica el número.

El exponente de un numero se multiplica por sí mismo tantas veces lo indique.

Lo contrario de multiplicar es dividir, así que un exponente negativo significa

dividir.
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Un exponente fraccionario como 1/n quiere decir, hacer la raíz n-ésima

Un exponente fraccionario como m/n significa haz la potencia m-ésima,

después haz la raíz n-ésima.

2. Con base en la siguiente información indica si el enunciado es falso o

verdadero.

Enunciado VoF

El producto de (-2) (-3) (-4) es positivo. F

El producto de (-5) (6) es negativo. V
El cociente de 8 / 4 es negativo. F

El cociente de 6 / -2 es positivo. F
Cero dividido entre 1 es igual a 1. F
Cuatro entre 0 es indefinido. V
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3. Señala el resultado de las operaciones en la tabla e indica el signo

resultante:

a. Debes incluir todos los procedimientos para la obtención de los

resultados.
b. Las operaciones que están en fracciones su resultado se deben

presentar de la misma manera. Ejemplo:

No. Operación Resultado Signo

Ambos tienen signo común, se

1 (-4)+(-9) realiza la operación y se mantiene -
el signo común.
R:-13.

Se mantiene el signo común, se

2 (-5)-(-9) realiza la resta, pero como son -
signos negativos, se suman.
R: -14

Se realiza la multiplicación y de
3 (-2)(-9) acuerdo a las leyes de los signos, +
se convierte en positivo.
R: 18

Como son signos diferentes, se

4 mantiene el signo negativo, se -
realiza la división. R: -4

Se realiza primero lo de los

paréntesis, se mantiene el signo
5 15+(-7)-(-3) común primer resultado -4, se +
realiza la suma de 15+-4, se resta
el 4 al +15. R: 11

Se mantiene el signo común y se va

(90.37)-(40.20)- realizando la resta de forma
6 -
(12.19) progresiva, dando como resultado:
-37.98

7 (30.4)(-0.5) Es una multiplicación, como son -

signos distintos, según la ley de los
signos el resultado será negativo,
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se realiza la multiplicación y el
resultado es: -1.502

Se mantiene el único signo y se

realiza la suma, se multiplica el
numerador y el denominador de
8 cada fracción y el resultado se +
suma para obtener el numerador y
para obtener el denominador se
multiplican los de cada fracción. R:
29/35

Signos diferentes producto

negativo, se restan los
9 numeradores y se multiplican los -
denominadores, como resultado:
-4/20.

Menos por menos da más, se

10 realiza la suma, da como resultado +
13/12.

Signos diferentes, da negativo, se

11 realiza la suma. R: -352/480, que -
da como resultado: -11/15

Signos diferentes, da negativo, se

12 realiza la división, realizando una -
multiplicación cruzada, (2x6 y 3x5)
da como resultado: -12/15.

Ambos son signos positivos, se

13 mantiene el signo, se realiza la
+
división por medio de multiplicación
cruzada. Da como resultado: 8/35.

4. Resuelve los siguientes ejercicios:

a. Dibuja la recta numérica que resulta si: la temperatura mínima el 1º de
septiembre de 2016 fue de 21°C en la ciudad de Monterrey, N.L.,
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México. En el mismo día en la ciudad de Delta Junction, Alaska, se tuvo
una temperatura mínima de -21°C.

T=21°c NLT = -21°C Alaska

-45 -40 -35 -30 -25 -20 -15 -10 -5 5 10 15 20 25 30 35 40 45

Delta junctión Monterrey

La diferencia se da cuando se resta las dos temperaturas y que sería =

21-(-21)= 42 °c

b. Dos trenes salen de la misma estación. El presidente viaja a 75 km en

una hora y el gobernador recorre 80 km en una hora.
i. Si los dos trenes viajan en la misma dirección, ¿qué tan lejos estarán uno
de otro en una hora?
Se tiene que hallar la distancia que hay entre cada uno 80-75=5km
80-75=5 km es la distancia entre ellos.

ii. Si los dos trenes viajan en dirección contraria, ¿qué tan lejos estarán uno de
otro en una hora? Se debe sumar las distancias porque uno va hacia la
derecha y el otro a la izquierda.
75-(-80)=155 km.

5. Elabora un reporte que enfatice los pasos o procedimientos que

empleaste, herramientas, trucos o atajos realizados, que aporten a la
mejor comprensión del tema hasta aquí estudiado.

Al poner en practica la lectura del tema correspondiente a esta actividad y

poner en ´practica la ley de multiplicación y división de signos ,así como la
suma y resta algebraica me ayudaron a resolver estos problemas aplicando a
su vez la multiplicación y división de fracciones y simplificación de las mismas.
Apoyarnos en estas herramientas nos ayudan a sobresalir en el ámbito laboral
y personal ya que las aplicamos en la vida cotidiana. También tuve que ver
algunos tutoriales en internet para ampliar mi conocimiento en este tema y así
poder desarrollar mi actividad.