Universidad Marista de Guadalajara

Doctorado en Educación

Seminario de Metodologías de la Investigación

Actividad 1 Bloque 1
Presentado por: Oscar Andrés Ardila Peñuela
Presentado a: Dra. María Teresa Fuentes Navarro
1. ¿En qué consiste el problema que quieres investigar?

El problema que quiero investigar es: ¿Cómo formar para la democracia y la ciudadanía a
jóvenes estudiantes de educación básica secundaria de sectores vulnerables de Bogotá,
Colombia?

2. ¿Por qué consideras que es un problema?

Considero que es un problema por diversas razones:

 Contexto internacional: Diversos estudios internacionales han señalado una disminución en

la valoración y el reconocimiento de la importancia del sistema democrático (The Economist,
2017). Esta situación no solamente se evidencia en los análisis presentados por instituciones y
universidades, sino por la disminución en la participación política, así como por los escasos
argumentos reflexivos que utilizan los electores para tomar sus decisiones.

 Contexto nacional: A pesar de que en Colombia, la Constitución Política de 1991 define el

sistema político colombiano como una democracia participativa (Presidencia de la República,
1991, p. 1) y establece como uno de sus objetivos fundamentales la formación de los
ciudadanos para ejercer positivamente esta participación, Colombia presenta una preocupante
situación de desconocimiento del funcionamiento del sistema democrático, así como desinterés
e incluso escasa apreciación por las características básicas de la democracia y la ciudadanía.
Esta situación se presenta en diversos estudios nacionales e internacionales que señalan la
escasa formación y participación política de los ciudadanos colombianos, particularmente de
los más jóvenes, con menores niveles educativos y mayores necesidades económicas (Cohen,
Lupu y Zechmeister, 2017).

 Contexto local: Considero que los jóvenes de sectores vulnerables son los principales
afectados por una erosión del sistema democrático. Si el Estado no cumple con su función
como garante de los derechos humanos de todos los ciudadanos, los principales perjudicados
serían quienes están en mayores condiciones de vulnerabilidad. Por ello considero que la
 formación para la democracia y la ciudadanía es particularmente importante para que estos
jóvenes utilicen las herramientas que les ofrecen las instituciones democráticas para participar
activamente de las decisiones políticas que los afectan y así contribuir en la transformación de
su entorno local.

3. ¿Cuáles características se han observado que presenta?

A partir de mi labor como docente en diferentes contextos escolares y universitarios, he visto un

creciente desconocimiento de los jóvenes sobre las características y el funcionamiento del sistema
político colombiano, un aumento en la desconfianza de los jóvenes frente a las instituciones
políticas y un crecimiento de las polarizaciones y las posiciones radicales de desconocimiento y
exclusión de las opiniones diversas, lo que conlleva el abandono en la búsqueda de consensos, que
es uno de los baluartes fundamentales para el funcionamiento de un sistema democrático.

4. ¿Qué se ha hecho para solucionarlo?

El gobierno colombiano, desde la expedición de la Constitución Política de 1991, ha expedido

diversas leyes, decretos y documentos curriculares, a través del Ministerio de Educación.
(Ministerio de Educación Nacional, 1994). Las estrategias que se han utilizado para contribuir a la
formación para la democracia y la ciudadanía han sido principalmente el establecimiento de su
obligatoriedad legal para todas las instituciones educativas nacionales, así como la producción de
lineamientos (Ministerio de Educación Nacional, 1998). y estándares curriculares (Ministerio de
Educación Nacional, 2006) que buscan orientar la implementación de esta formación en las
instituciones educativas. Sin embargo, 17 años después de la expedición de la nueva Constitución,
el conocimiento y la apreciación de los colombianos no ha aumentado, e incluso ha venido
disminuyendo.

5. De esa situación problemática, ¿qué es lo que pretendes lograr mediante tu investigación?

Pretendo construir una propuesta pedagógica desde la perspectiva del cambio conceptual que
pueda incidir positivamente en el conocimiento y la valoración de los estudiantes sobre la
democracia y la ciudadanía, así como constituirse en una experiencia educativa que pueda servir
para que otros docentes puedan tomar diversos elementos y así orientar sus propios procesos
pedagógicos y didácticos.

Lista de referencias utilizadas

 Cohen, M., Lupu, M. y Zechmeister, E. (2017). The Political Culture of Democracy in the
Americas, 2016/2016. Vanderbild University. Consultado el 23 de Octubre en
https://www.vanderbilt.edu/lapop/ab2016/AB2016-
17_Comparative_Report_English_V2_FINAL_090117_W.pdf
 Constitución Política de Colombia. (1991) Presidencia de la República. Consultado el 23 de
Octubre en https://www.ramajudicial.gov.co/documents/10228/1547471/CONSTITUCION-
Interiores.pdf
 Democracy Index 2017. (2017). The Economist Intelligence Unit. Consultado el 23 de Octubre
en http://pages.eiu.com/rs/753-RIQ-438/images/Democracy_Index_2017.pdf
 Estándares Curriculares en Competencias Ciudadanas. (2006). Ministerio de Educación
Nacional. Consultado el 23 de Octubre en https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-
340021_recurso_1.pdf
 Ley General de Educación. (1994). Ministerio de Educación Nacional. Consultado el 23 de
Octubre en https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdf
 Lineamientos Curriculares. Constitución Política y Democracia. (1998). Ministerio de
Educación Nacional. Consultado el 23 de Octubre en
https://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/articles-89869_archivo_pdf6.pdf