1.

Origen de la administración
La palabra administración proviene del vocablo latino minister, compuesto por
minis (“menos”) y ter (sufijo de comparación), junto a la partícula ad– (hacia). Por
lo tanto, se puede traducir como “hacia la subordinación” o “hacia el control”.

Esto implica que la administración ha estado presente desde que existió la

necesidad de jerarquizar o de coordinar las actividades humanas, es decir, desde el
inicio mismo de la vida en sociedad, cuando los grupos humanos se vieron
obligados a organizar sus esfuerzos para la mutua cooperación y beneficio.

La importancia de esta disciplina empezó a estudiarse formalmente luego de

la Revolución Industrial, cuando surgieron las grandes empresas que requerían
de profesionales en el diseño de los modelos de gestión y planificación de los
recursos.

2. Antecedentes históricos
La administración ocupó al hombre desde tiempos remotos, y evidencia de ello es
la historia de las normas de trabajo y de coordinación que acompañaron a sus
grandes obras intemporales.

Algunos ejemplos son la construcción de grandes monumentos (para lo cual debían

coordinarse contingentes de esclavos y de materiales de construcción), o el
mantenimiento de extensos territorios que incluían colonias lejanas (como el
territorio del Imperio Romano o las Colonias Españolas en América) que
planteaban necesidad de regulaciones, planes y un personal que los ejecutara
conforme a lo establecido.

3. Primeros teóricos
Si bien los primeros postulados académicos respecto a la teoría de la
administración datan apenas del siglo XIX (la primera clase en la materia se dictó
en un terciario por Joseph Wharton en 1881), conviene decir que desde los tiempos
remotos de la Antigua China (las “Reglas” de Confucio), la Antigua Grecia (las
 reflexiones políticas de Platón y Aristóteles) y la Antigua Roma, ya existían
preocupaciones teóricas respecto al modo idóneo de repartir los recursos y
coordinar los esfuerzos para lograr un propósito del modo más eficiente posible.

Todas estas experiencias y la literatura que produjeron sentarían las bases para
que, luego de surgida la mundialización y la sociedad mercantil, la administración
se impusiera como una necesidad académica, profesional y social.

4. Escuelas de enfoque clásico

En esta escuela están la científica, clásica, empirológica y de las relaciones humanas.

La llamada Escuela de la Teoría Clásica de la Administración nació en los Estados

Unidos en el siglo XX, durante los gobiernos de Roosevelt y Wilson. Esta escuela se
dividió en cuatro corrientes principales:

 Escuela de administración científica. Pretendió dar a las teorías

administrativas una base científica, ayudándose con otras ciencias sociales.
 Escuela de administración clásica. Fundada por Henry Fayol alrededor
de 1916, pretendió sistematizar el conocimiento gerencial en base a los 14
principios fundamentales de la administración:
o Subordinación de intereses particulares: unificar los objetivos de cada área
para lograr la meta general.
o Unidad de mando: en una línea de mando vertical si existe, de superior a
inferior, de coordinador a facilitador, de facilitador a operario.
o Centralización: es una empresa dependiente del GIS pero en el área de
producción el ge
o Jerarquía:
o División del trabajo: cada área del proceso exiten dif estaciones para la
realización del producto, se trata de desarrollar personal
multidisciplinario para que cada persona sepa hacer las actividades de
cada proceso.
o Autoridad y responsabilidad: existen los teamleaders, las jerarquías de
autoridad están bien establecidas, de acuerdo a la posición que se tiene las
decisiones que se tomen recaen en las manos de quien tomó esa decisión.
o Disciplina: todo saben lo que se debe hacer sin embargo no existe la figura
disciplinaria que guie a los equipos para que trabajen idealmente. Se
requiere para que dejen las costumbres que ya tienen y realicen las nuevas
órdenes sin discrepar.
o Remuneración personal: el salario no es motivante ni importante, la
oportunidad de subir de puesto depende del desarrollo laboral y personal.
o Orden:
o Equidad:
o Estabilidad y duración de una persona en el cargo:
o Iniciativa:
o Espíritu de equipo:
 Escuela empirológica de Ernest Dale. Plantea que la administración debe
enseñarse mediante casos reales y no abstracciones, ya que cada caso
particular amerita un análisis propio y detallado.
 Escuela de las relaciones humanas. Opuesta a la teoría clásica, esta
escuela surgió en Estados Unidos de la mano de Elton Mayo y sus
 colaboradores, quienes pusieron el foco en los procesos humanos y las
necesidades sociales de los trabajadores, en lugar de aspectos más técnicos.

5. Escuelas de enfoque humanístico

Una verdadera revolución sufrió el campo de los estudios de la administración
cuando surgió el enfoque humanístico, que puso al trabajador y sus necesidades en
el centro del análisis en lugar de aspectos teóricos u organizacionales. Este enfoque
produjo el surgimiento de dos escuelas:

 Escuela estructuralista-burocrática. Centró su interés en las relaciones

organizacionales entre el personal, tanto a un nivel formal como informal. La
pretensión era equilibrar los recursos de la empresa, balanceando los humanos
y los estructurales.
 Escuela conductista (psicológica). Partiendo de la base de que las
personas viven vidas complejas y que desean mucho más que una gratificación
instantánea, esta escuela echó mano a la psicología para estudiar la posible
organización de las relaciones humanas en una empresa para potenciar su
desempeño.

6. Escuela sistémica de la administración

Echando mano a la cibernética, la matemática (teoría matemática de la
administración) y a otros recursos conceptuales (como la teoría de sistemas), esta
escuela se propone una nueva forma de comprender la organización de empresas,
atendiendo a la importancia de las partes que constituyen un todo.

Una de las teorías que sostiene esta escuela es la antropomórfica, que plantea las
semejanzas entre el funcionamiento del cuerpo humano y el del cuerpo
administrativo de la empresa, por lo que sus fallas serían enfermedades o
patologías con las que lidiar.

7. Escuela de la toma de decisiones

 Esta escuela depende de cierta forma de tomar decisiones.

Esta escuela se organizó en torno a la teoría de que todo modelo organizacional

depende de un modo de toma de decisiones que puede ser estudiado y conducido
mediante procesos lógicos, reseñables mediante algoritmos y otras herramientas
conceptuales.

8. Escuela contingencial
También se llama “escuela situacional” ya que realiza sus análisis en base a la
situación específica que enfrenta el administrador y las circunstancias que lo
rodean según su posibilidad de retroalimentación: una decisión administrativa
acertada influirá en el contexto tanto como éste lo hace en la empresa.

9. Escuela de administración estratégica

Una de las vertientes más contemporáneas, surgidas luego de 1980. Basa su
análisis en un enfoque doble: normativo, de la mano de los expertos y los que
manejan el “deber ser” y otro descriptivo, que se centra en cómo se formulan y
 aplican las estrategias administrativas. En esta escuela el diagnóstico es
fundamental para un acercamiento efectivo a la empresa.

10. Evolución de la administración

A medida que evoluciona la historia de la administración, se dan más y más pasos
hacia la composición de una teoría general de las organizaciones, que parece ser el
cometido definitivo de esta sucesión de escuelas y aproximaciones teórico-prácticas
en torno al modo de comprender las organizaciones humanas