Batería de Afasia “Western”

(Kertesz, 1990, 2000, 2002)

Nombre:_______________________________________________________________N°WAB___________________

Diagnóstico:____________________________________________________________Nº Ficha FA:_______________

Fecha Inicio:______________________T.Examen:_______________________ F.Examen:_______________________

I. LENGUAJE ESPONTANEO

Registre el discurso oral del paciente en un papel y en una grabadora. Puede sustituir las preguntas por otras más apropiadas. Evalúe la
fluidez y el contenido de acuerdo a la tabla 1.
1. ¿Cómo está usted?
2. ¿Ha estado usted antes aquí?
3. ¿Cómo se llama usted?
4. ¿Cuál es su dirección?
5. ¿Cuál es su ocupación?
6. Dígame por qué usted está aquí o ¿cuál cree usted que es su problema? o ¿qué es lo que pasa?
7. Descripción de la lámina 1. Presentar la lámina y decirle: “Dígame lo que está viendo. Trate de hablar con oraciones”. Tratar que el paciente
ponga atención a todos los aspectos de la lámina. Mover la lámina hacia el campo visual intacto. Pedir enunciados completos si únicamente
produce unas pocas palabras.
Pje. Contenido informativo:
Pje. Fluidez, morfosintaxis y parafasias:
Puntuación del paciente: (Máximo Puntaje: 20)

II. COMPRENSION AUDITIVA

A. Preguntas Si / No: Explique al paciente que va hacerle algunas preguntas y que la respuesta debe ser “si” o “no”. Si es difícil establecer una
respuesta verbal o gestual si/no consistente, entonces debe establecer que cerrar los ojos significa “si”. Las instrucciones deberán repetirse durante
la prueba. Anime al paciente cuando vaya a contestar, pero evite ayudarlo con gestos o comentarios hacia alguna respuesta específica. Si el
paciente se corrige, la última respuesta es la que se registra. Si un paciente da una respuesta ambigua o confabulatoria, repita las instrucciones y
califique después. Si la respuesta es todavía ambigua, registre un 0. Registre 3 puntos para cada respuesta correcta. Registre las respuesta en la
columna apropiada: respuesta verbal, gestual, abrir y cerrar los ojos.

Verbal Gestos Abrir/Cerrar Ojos

1. ¿Su apellido es Pérez? (“no” debe ser lo correcto)
2. ¿Su apellido es López? (“no” debe ser lo correcto)
3. ¿Se llama usted ______________?
4. ¿Vive usted en Valdivia? (“no” debe ser lo correcto)
5. Vive usted en _______________________?
6. ¿Vive usted en Valparaiso? (“no” debe ser lo correcto)
7. ¿Es usted hombre/mujer? (“si” debe ser lo correcto)
8. ¿Es usted médico? (“no” debe ser lo correcto)
9. ¿Soy yo hombre/mujer? (“si” debe ser lo correcto)
10. ¿Están las luces encendidas/apagadas en esta habitación? (“si”
debe ser lo correcto)
11. ¿Está cerrada la puerta? (“si” debe ser lo correcto)
12. ¿Este lugar es un hotel?
13. ¿Este lugar es_________________?
14. ¿Lleva usted un pijama rojo? (“no” debe ser lo correcto)
15. ¿Se quema el papel con el fuego?
16. ¿Está Marzo antes de Junio?
17. ¿Usted se come un plátano antes de pelarlo?
18. ¿Nieva en Enero?
19. ¿Es un caballo más grande que un perro?
20. ¿Cortaría usted el pasto con un hacha?

Puntuación del paciente______________________________________ (Máximo Puntaje: 60)

B. Reconocimiento auditivo de palabras: Ubique los objetos reales en un grupo al azar asegurándose que estén dentro del campo visual intacto
del paciente si es que el paciente presenta una hemianopsia. Preséntele las tarjetas con los objetos dibujados, formas, grafemas, números, y
colores. Pídale al paciente que muestre los muebles, las partes de su cuerpo, y los dedos en el orden que se indica. Pídale al paciente que muestre
cada objeto diciendo “muestre el(la)_______” o “muéstreme el(la)_______” . Se permite una repetición de cada orden. Si el paciente señala más
de un objeto, califique 0, a menos que este claro que el paciente reconozca su error y lo corrija. Para los 7 ítems que necesitan una discriminación
entre derecha e izquierda, el paciente debe mostrar tanto el lado como la parte del cuerpo para que se le de 1 punto. Si en la habitación no tiene un
determinado mueble, sustitúyalo por un objeto comparable.
 Objetos Reales Objetos Dibujados Formas Grafemas Números
Taza Fósforos Cuadrado J 5
Fósforos Taza Triángulo F 61
Lápiz Peineta Círculo B 500
Flor Destornillador Flecha K 1867
Peineta Lápiz Cruz M 32
Destornillador Flor Cilindro D 5000

Colores Muebles Partes del Cuerpo Dedos Derecha-Izquierda

Azul Ventana Oreja Pulgar Hombro derecho
Café Silla Nariz Anular Rodilla izquierda
Rojo Mesa Ojo Índice Tobillo izquierdo
Verde Luz Pecho Meñique Muñeca derecha
Amarillo Puerta Cuello Dedo medio Codo izquierdo
Negro Techo Barbilla Oreja derecha Mejilla derecha

Puntuación del paciente______________________________________ (Máximo Puntaje: 60)

C. Ordenes seriadas: Puntúe para la ejecución parcial de las órdenes según los números que se indican encima de cada segmento. Si el paciente
pide que se le repita o parece confundido, repita la orden como una oración completa. Sobre la mesa, delante del paciente, coloque la lapicera, la
peineta y el libro en este orden, y resalte cada uno de ellos diciendo “¿Ve usted la lapicera, la peineta y el libro?” Le voy a pedir que muestre y
haga algunas cosas con ellos, tal como yo le diga. ¿Está usted listo? Si el paciente no parece comprender la tarea demuéstrele con el siguiente
ejemplo “con la peineta muestre el lápiz , y a continuación comience de nuevo.

Puntuaciones
2
/2
Levante su mano
2
/2
Cierre los ojos
2
/2
Muestre la silla
2 2
/4
Muestre la ventana y a continuación la puerta
2 2
/4
Muestre la lapicera y el libro
4 4
/8
Muestre con la lapicera el libro
4 4
/8
Muestre la lapicera con el libro
4 4
/8
Muestre la peineta con la lapicera
4 4
/8
Con el libro muestre la peineta
4 6 4
/14
Ponga la lapicera encima del libro y después pásemelos
5 5 5 5
/20
Ponga la peineta al otro lado de la lapicera y dé vuelta el libro

Puntuación del paciente______________________________________(Máximo Puntaje: 80)

III. REPETICIÓN

Pida al paciente que repita las palabras que aparecen a continuación, y registre las respuestas del paciente. Usted puede repetir los
estímulos si el paciente se lo pide o parece que no lo oye. Si repite incompletamente registre 2 puntos para cada palabra reconocible. Los errores
disártricos leves o una pronunciación coloquial se puntúan como correctas. Quite 1 punto por los errores en la secuencia de las palabras y por
cada parafasia fonémica.

2 Puntos por cada palabra correcta Puntuación

1. Cama /2
2. Nariz /2
3. Pipa /2
4. Ventana /2
5. Plátano /2
6. Lanzar nieve /4
7. Cuarenta y cinco /4
8. Noventa y cinco mil /6
9. Sesenta y dos y medio /10
10. El teléfono está sonando /8
11. Él no va a volver /10
12. El pastelero está muy exaltado /10
13. Primer regimiento artillero británico /8
2 González y González, 2002
14. No me vengas con cosas (Ni si, ni no, ni peros) /10
15. Extraño kiwi quemó como fuego la boca del joven López /20

Puntuación del paciente______________________________________ (Máximo Puntaje: 100)

IV. DENOMINACIÓN

A. Denominación de Objetos: Presente los objetos en el orden que aparecen a continuación. Si no responde o las respuestas son incorrectas, deje
que el paciente tome los objetos. Si todavía no hay respuestas o estás son incorrectas, dar una ayuda fonémica, o si es una palabra compuesta, una
ayuda semántica (la primera mitad de la palabra). Permita un máximo de 20 segundos para cada objeto. Califique con 3 puntos si denomina
correctamente con mínima dificultad articulatoria; 2 puntos para un parafasia fonémica, y 1 punto si se necesita una ayuda fonémica o táctil.

Estímulo Respuesta Ayuda Táctil Ayuda Fonémica Puntuación

Pistola
Pelota
Cuchillo
Taza
Alfiler de gancho
Martillo
Cepillo de dientes
Goma
Candado
Lápiz
Destornillador
Llave
Clip
Pipa
Peineta
Elástico
Cuchara
Scotch
Tenedor
Fósforos

Puntuación del paciente:

(Máxima Puntaje: 60)

B. Fluidez verbal: Pida al paciente que nombre todos los animales que pueda en un minuto. Al paciente puede ayudársele si vacila: “ piense en
animales domésticos, por ejemplo el caballo, o en un animal salvaje, como el tigre”. Al paciente se le pueden dar 30 segundos adicionales.
Registre con 1 punto cada animal nombrado (excepto los ejemplos), aunque estén deformados por una parafasia fonémica.

1)___________________________2)___________________________3)___________________________4)___________________________

5)___________________________6)___________________________7)___________________________8)___________________________

9)___________________________10)__________________________11)__________________________12)__________________________

13)__________________________14)__________________________15)__________________________16)__________________________

17)__________________________18)__________________________19)__________________________20)__________________________

21)__________________________22)__________________________23)__________________________24)__________________________

25)__________________________26)__________________________27)__________________________28)__________________________

29)__________________________30)__________________________31)__________________________32)__________________________

Puntuación del paciente______________________________________ (Máximo Puntaje: 20)

C. Capacidad para completar frases: Pida al paciente que complete lo que usted diga. Proporcione un ejemplo: “el hielo es (frío)”. Registre con
2 puntos cada respuesta correcta y 1 punto para parafasias fonémicas. Acepte alternativas apropiadas, como por ejemplo: “ El azúcar es...
(endulzante), pero no “El pasto es... (café)”.

1. El pasto es ____________________ (verde)

2. El azúcar es____________________ (dulce o blanca)
3. Los limones son amarillos, los tomates son ____________________ (rojos)
4. Pelearon como el perro y el____________________ (el gato)
5. Navidad es en el mes de ____________________ (Diciembre)
Puntuación del paciente______________________________________ (Máximo Puntaje: 10)

D. Respuestas verbales: Registre con 2 puntos las respuestas aceptables, 1 punto para las parafasias fonémicas.

1. ¿Con qué escribe usted? (pluma, lápiz)

3 González y González, 2002

2. ¿De qué color es la nieve? (blanca)
3. ¿Cuántos días hay en la semana? (siete)
4. ¿Dónde trabajan las enfermeras? (hospital)
5. ¿Dónde puede usted comprar estampillas? (en el Correo u otros lugares)

Puntuación del paciente______________________________________ (Máximo Puntaje: 10)

V. LECTURA

A. Lectura comprensiva de oraciones: Presente las oraciones del test, una por tarjeta. Diga al paciente: “Lea estas oraciones y muestre la
palabra que falta. Elija la mejor de las que se proporcionan”. Las instrucciones orales deben acompañarse de gestos señalando las palabras que
faltan y las palabras que pueden elegirse. Las instrucciones pueden repetirse si el paciente parece no comprender. Pida al paciente que realice el
ejemplo. Si el paciente no lo hace correctamente, muestre la respuesta correcta y diga: “Mire , esta es la palabra que falta. Por ejemplo. El árbol
tiene... ruedas, pasto, hojas, fuego”.

Ejemplo: El árbol tiene... ruedas pasto hojas fuego

1. La nieve es... azul blanca banca cordillera (2)

2. Un soldado lleva... pistola disparo epístola verduras (2)

3. El Sr Pérez repara autos y camiones. El es un ... sastre máquina mecánico autobús (4)

4. Los profesores vuelven a la escuela cada otoño. A sus clases asisten....

hojas niños primavera libros (4)

5. Pala y serrucho son herramientas de uso frecuente. Tienen partes hechas de...
agricultor bosque metal cortantes (6)

6. Los agricultores suelen cultivar trigo, maíz y otros granos. También pueden producir...
carbón tractores tierra vegetales (6)

7. La energía solía ser relativamente abundante. Debido a la escasez de petróleo muchas naciones están volviendo a fuentes de energía
alternativas como...
el agua hirviendo los bancos la solar la economía (8)

8. El Titanic fue un transatlántico construido para ser insumergible, pero chocó contra un iceberg y se hundió en 1912, muriendo más de un millar
de personas. No se habría hundido si no hubiera...
perdido potencia sido fuertemente dañado llevado pasajeros sido dirigido hacia el este (8)

Puntuación del paciente______________________________________ (Máximo Puntaje: 40)

B. Ordenes escritas: Presente cada tarjeta y diga, “ quiero que lea esto en voz alta y que a continuación haga lo que se le pide “. Las
instrucciones pueden repetirse si el paciente hace solo una parte de la tarea. De una puntuación parcial si solamente lee una parte de la orden, o
comete paralexias, o si lleva a cabo sólo parte de la orden.

Lec. en voz alta Ejecución

1. Levante la mano /1 /1
2. Haga adiós con la mano /1 /1
3. Cierre los ojos /1 /1
4. Dibuje una cruz con el pie /2 /2
5. Señale la silla y después la puerta /2 /2
6. Tome el lápiz, golpee tres veces y devuélvalo a su lugar. /3 /3

Puntuación del paciente______________________________________ (Máximo Puntaje: 20)

Si la combinación A+B es 50 o más, deje los test de lectura y dé una puntuación total de 100, menos 2 veces la diferencia de 60 menos la
puntuación del paciente. Puntuje = 100-2(60-puntuación del paciente). Continúe con la prueba si la puntuación combinada de A+B es inferior a
50.

Puntuación prorrateada:______________________

C. Pareo de palabras escritas con objetos reales: Ubique los objetos en un orden aleatorio delante del paciente. Pida al paciente que muestre el
objeto que corresponde a la palabra que se le presenta en las tarjetas 22 - 27. Registre 1 punto por cada respuesta correcta.

Taza peineta lápiz flor fósforos destornillador

Puntuación del paciente______________________________________ (Máximo Puntaje: 6)

D. Pareo de palabras escritas con objetos dibujados: Ubique la tarjeta 2 con los objetos delante del paciente. Pídale que muestre el dibujo que
corresponde a la palabra que se le presenta. Las palabras se presentan individualmente en las tarjetas 22 – 27. Registre 1 punto para cada
respuesta correcta.

Flor fósforos taza destornillador peineta lápiz

4 González y González, 2002
Puntuación del paciente______________________________________ (Máximo Puntaje: 6)

E. Pareo de objetos dibujados con palabras escritas: La tarjeta 34 que tiene una lista de palabras, se coloca delante del paciente. Al paciente se
le pide señalar la palabra que corresponde al dibujo. Los dibujos se presentan uno a uno en las tarjetas 28 – 33. Registre 1 punto para cada
respuesta correcta.

Taza lápiz destornillador fósforos flor peineta

Puntuación del paciente______________________________________ (Máximo Puntaje: 6)

F. Pareo de palabras habladas con palabras escritas: Al paciente se le presentan las tarjetas 35 – 38 y se le pide que elija la palabra presentada
oralmente en un grupo de 5 palabras escritas, ejemplo, “muéstreme la palabra flor”. Registre 1 punto por cada palabra correcta.

1. caja paja maja chapa capa

2. pesa presa mesa silla ropa
3. dinero niñera mochila huerta puerta
4. diente vientre vaso puerto veinte

Puntuación del paciente______________________________________ (Máximo Puntaje: 4)

G. Discriminación de Grafemas: Use el puntaje obtenido en identificación de grafemas en el subtest de comprensión auditiva. Si el puntaje es 3
puntos o menos, use la tarea de pareo de grafemas, presentando los grafemas de a uno: J, F, B, K, M, D. El paciente tiene que señalar el
grafema correcto en la tarjeta 4.

Utilice la puntuación del subtest I. B (solo grafemas) ,si es más de 4 la puntuación obtenida. Si es 3 o menos utilice la
tarea de discriminación de grafemas (pareo visual – visual de grafemas)

J F B K M D

Puntuación del paciente______________________________________ (Máximo Puntaje: 6)

H. Reconocimiento de palabras deletreadas: Pida al paciente que nombre la palabra que es deletreada oralmente por el examinador. Si el
paciente no comprende la tarea, dar un ejemplo no listado en el test. Registre 1 punto por cada respuesta correcta.

1 n-o
2. c-a-e
3. p-e-r-r-o
4. n-a-r-i-z
5. m-a-r-r-ó-n
6. t-e-l-é-f-o-n-o

Puntuación del paciente:______________________________________ (Máximo Puntaje: 6)

I. Deletreo: Pida al paciente deletrear cada una de las siguientes palabras presentadas oralmente. Si el paciente no comprende la tarea, de un
ejemplo, “sol, s – o – l,” . Registre 1 punto para cada respuesta correcta.

1. si
2. sol
3. lago
4. lápiz
5. arriba
6. gobierno

Puntuación del paciente: (Máximo Puntaje: 6)

VI. ESCRITURA.

Use una hoja blanca, sin líneas, tamaño carta; un lápiz a pasta de color negro; anote la iniciales del nombre, la fecha y la mano que usa
para escribir.

A. Escritura del nombre y la dirección: Pida al paciente escribir su nombre y la dirección. Registre 1 punto por cada palabra o número
reconocible. Reste ½ punto por cada palabra con errores de deletreo o paragrafias.

Nombre Dirección

Puntuación del paciente______________________________________(Máximo Puntaje: 6)

5 González y González, 2002

B. Escritura descriptiva (tarjeta 1): Presente la tarjeta 1 (dibujo de la escena). Pida al paciente escribir una historia acerca de lo que pasa en la
escena”. Permítale unos 3 minutos. Anime al paciente a escribir en oraciones si el paciente comienza a escribir una lista de palabras. Registre 34
puntos para una descripción completa, 8 puntos por cada oración completa con 6 palabras o más. 1 punto por cada palabra correcta en oraciones
cortas o incompletas, quitar ½ punto por cada error de deletreo o paragráfico. Registre las palabras aisladas con 1 punto, hasta un máximo de 10
puntos. La ortografía no es evaluada.

Puntuación del paciente______________________________________(Máximo Puntaje: 34)

C. Escritura al dictado: Pida al paciente escribir las oración que usted le va a dictar: “Extraño kiwi quemó como fuego la boca del joven
López” La oración puede segmentarse si el paciente no puede recordarla, los segmentos pueden repetirse sólo una vez. Registre 10 puntos por
oración completa o 1 punto por cada palabra correcta. Quitar ½ punto por cada error de deletreo o paragráficco.

Puntuación del paciente______________________________________(Máximo Puntaje: 10)

No siga con el test de escritura si se alcanza una puntuación de 40 o más en A, B y C. Considere como la puntuación para el subtest de escritura:
2 x puntuación del paciente obtenida en A, B, y C.

Puntuación prorrateada:______________________

D. Escritura al dictado con/sin apoyo: Pida al paciente escribir las siguientes palabras tal como usted las dicta. Si el paciente no comprende,
muestre el objeto real gesticule para que el paciente escriba el nombre. Si el paciente falla (palabra reconocible o no escribe), deletree la palabra
oralmente, y si el paciente aún así falla, proporciónele los grafemas de la palabra con 2 grafemas adicionales. Quite ½ punto por grafema
incorrecto.

Puntuación completa por cualquiera de: ½ punto para

Grafemas Aislados Respuesta escrita Respuesta escrita Deletreo oral Alfabeto

Dictado Estimulo visual móvil
Pipa 1
Flor 2
Mano 1
Martillo 2
Lapicera 2
Destornillador 2

Puntuación del paciente: (Máximo Puntaje: 10)

E. Escritura automática de grafemas y números: Pida al paciente que escriba los grafemas (letras) del alfabeto y a continuación los números
del 0 al 20. Registre ½ punto por cada grafema o número escrito aunque esté fuera de orden.

1. Alfabeto _____________________
2. Números (0 al 20) _____________________

Puntuación del paciente:______________________________________(Máximo Puntaje: (Alf) 12.5 + (N°) 10 = 22.5)

F. Escritura al dictado de grafemas y números: Pida al paciente escriba cada una de las siguientes grafemas (letras) y números dictados.
Registre ½ punto por cada grafema escrito correctamente y 1 punto por cada número completo.

1. Dictado: D M J B F
2. Dictado: 5 61 32 700 1867

Puntuación del paciente:______________________________________(Máximo Puntaje: (Dic. Graf.) 2.5 + (Dic. N°) 5 = 7.5)

G. Copia de una oración: Presente la tarjeta 39 con la oración impresa del test y pídale al paciente copiarla. El paciente puede usar letra de
imprenta o manuscrita. Registre 1 punto por cada palabra correcta, 10 puntos por la oración completa. Quite ½ punto por cada grafema
incorrecto.

“Extraño kiwi quemó como fuego la boca del joven López”

Puntuación del paciente______________________________________(Máximo Puntaje: 10)

6 González y González, 2002

VII. PRAXIS:

Dígale al paciente: Le voy a pedir que haga algunas cosas, intente hacerlas lo mejor posible”. Si el paciente falla para llevar acabo la
orden, entonces muéstrele usted como hacerlo (para que imite la acción). Si este falla, entonces pásele el objeto real al paciente, cuando sea
aplicable (*). Permitir variaciones en el rendimiento normal. Registre 3 puntos para un buen rendimiento en la columna “orden”. Registre 2
puntos para las respuestas aproximadas al rendimiento esperado o buenos rendimientos por imitación. Registre 1 punto para respuestas
aproximadas por imitación o si rinde únicamente con el objeto real. Si el paciente usa una parte del cuerpo como objeto, registre 2 puntos, por
ejemplo los dedos usados como peineta al peinarse.

Ejemplos:
“Silbar”. Si el paciente junta los labios y sopla, pero no hay sonido, registre 2 puntos por un rendimiento aproximado. Si el paciente dice que él o
ella no puede hacerlo o junta sus labios, pero no sopla, entonces demuéstreselo. Entonces si el paciente junta sus labios y sopla, registre 1 punto
por rendimiento aproximado de la imitación; si el paciente falla para soplar registre 0 puntos.

“Oler”. Si el paciente hace muecas o inhala a través de la boca, registre 1 punto únicamente. Si el rendimiento es logrado por imitación, registre 2
puntos. Si el paciente lo hace sólo con la flor, registre 1 punto únicamente. Si el paciente mueve la flor sobre la nariz, registre 0 puntos.

Orden Imitación Con objeto

Miembros superiores
1. Cierre el puño
2. Salude
3. Haga adiós con la mano
4. Rásquese la cabeza
5. Chasquee los dedos
Facial
6. Saque la lengua
7. Cierre los ojos
8. Silbe
* 9. Huela una flor
*10. Apague un fósforo soplando
Instrumental
*11. Utilice una peineta
*12. Utilice un cepillo de dientes
*13. Utilice la cuchara para comer
*14. Utilice un martillo
*15. Utilice una llave
Acciones complejas
16. Haga como si conduce un auto
17. Haga como que llama a la puerta y abre
*18. Haga como que dobla un papel
19. Haga como que enciende un cigarrillo
20. Haga como que toca el piano

Puntuación del paciente: (Máximo puntaje: 60)

VIII. TAREAS DE CONSTRUCCION, VISUOESPACIALES Y DE CALCULO

A. Dibujo: Se le pide al sujeto dibujar a mano alzada en una hoja blanca las figuras listadas a continuación. Anime al paciente a hacerlo lo mejor
posible: “Esto es lo más completo que usted puede hacer”. El sistema de puntuación para cada figura se describe a continuación. Si el paciente
parece tener dificultad de comprensión se le puede mostrar el modelo por 10 segundos.

6. Círculo (2) _______________ Registre 2 puntos para un círculo cerrado.

Registre 1 punto para segmentos curvados.

7. Cubo (5) _______________ Registre 5 puntos si tiene perspectiva y forma.

Quite 1 punto para cada ángulo inapropiado.
Registre 1 punto si todas las nueve líneas están presentes.

8. Cuadrado (2) _______________ Registre 2 puntos para un cuadrado cerrado.

Registre 1 punto para cuatro líneas.

9. Reloj (5) _______________ Registre 5 puntos para una figura correcta.

Registre 4 puntos si algunos números están ausentes o erróneos.
Registre 3 puntos si están todos los números, pero no están las manecillas.
Registre 2 puntos si los números están ausentes o fuera del círculo.
Registre 1 punto para el círculo únicamente.

10. Árbol (3) _______________ Registre 3 puntos para un dibujo muy bien logrado.
Registre 2 puntos para la simetría.
Registre 1 punto para asimetría.

7 González y González, 2002

 11. Casa (5) _______________ Registre 5 puntos si tiene perspectiva.
Quite 1 punto si no tiene perspectiva.
Quite 1 punto por cada detalle esencial que falte (ej. Puerta, ventana)
Registre 2 puntos por una aproximación.

12. Dibujo de una persona en una hoja aparte(5) _______________

Registre 5 puntos si es simétrico y completo.
Quite un punto por cada parte del cuerpo que falte.
Registre 1 punto para una aproximación aceptable

13. Bisección de una línea (3) _______________

Dígale al paciente que ponga una marca en la mitad o en el centro de la línea.
Quite ½ punto por cada desviación de 5 mm.

Puntuación del paciente______________________________________ (Máximo Puntaje: 30)

A. Diseños con cubos: Coloque 4 cubos delante del paciente. Diga: “Usted ve estos cubos, son todos iguales. Algunos lados son
completamente rojos y otros son blancos, otros tienen una mitad roja y una mitad blanca. Yo voy a poner los cubos juntos para lograr un
diseño igual al de la figura. Míreme a mi primero. Ahora mire el diseño y haga una exactamente igual con los cubos”. Muestre como
hacerlo, moviendo los cubos lentamente; a continuación mezcle los cubos y pídale al paciente que lo haga. Si no consigue hacerlo en 90
segundos, mezcle los cubos y pídale que lo haga otra vez. Si el paciente no logra en el segundo intento, continúe y muéstrele el siguiente
diseño. Mezcle los cubos después de cada diseño. Excepto para el ejemplo, al paciente no se le muestra como hacerlo ni se le da una
segunda oportunidad. Registre 3 puntos para un diseño correcto, realizado en 60 segundos. Registre 2 puntos para un diseño correcto con
tiempo extra (2 minutos). Registre 1 punto si los cubos se han puesto juntos.

Práctica 1.

2. 3.

Registre 3 puntos por diseño correcto realizado en un tiempo máximo de 60 segundos.

Registre 2 puntos por diseño correcto con tiempo extra (2 minutos).
Registre 1 punto si los cuatro cubos se han puesto juntos.

Puntuación del paciente______________________________________ (Máximo Puntaje: 9)

C. Cálculo: Presentar la tarjeta con el primer cálculo impreso y dígale al paciente: “Quiero que usted sume. ¿Cuanto es_______?”. Ahora quiero
que usted haga una resta, ¿Cuánto es_______?”, etc. Continúe con estímulos orales y deje que el paciente mire la tarjeta al mismo tiempo
(Estimulación combinada oral y visual). Registre 2 puntos por cada respuesta correcta. El paciente puede responder oralmente o señalar la
respuesta correcta. No se da ninguna puntuación parcial.

1. Suma : 5 9 6 4 4 6
+4 20 +2 12 +3 12
1 8 7
8 3 4

2. Resta: 6 8 9 16 8 5
-2 4 -7 2 -3 3
12 5 24
3 63 11

3. Multiplicación : 4x2= 7 5x3= 6 6x7= 2

2 2 11
8 8 42
6 15 25

2. División: 8÷4= 12 64÷8= 13 18÷3= 4

2 56 21
32 8 15
4 72 6

Puntuación del paciente______________________________________ (Máximo Puntaje : 24)

D. Matrices Progresivas Coloreadas de Raven: Administre el MPCR como se indica en el manual, la máxima puntuación es 37, 1 punto por
cada ítem correcto, dar 1 punto adicional si completa la prueba en 5 minutos o menos.

Puntuación del paciente______________________________________ (Máximo Puntaje: 37)

8 González y González, 2002