DIARIO DE LECTURA

Título del texto: Dimensiones del aprendizaje

Autor: Robert J. Marzano y Debra J. Pickering
Fecha: 20/04/2018

Ideas claves sobre el aprendizaje

Primera Dimensión: Actitudes y percepciones

 Cuando nuestras actitudes y percepciones son positivas, el

aprendizaje se optimiza. Cuando son negativas, el aprendizaje se ve
afectado.
 Es responsabilidad del maestro y del alumno trabajar para mantener
actitudes y percepciones positivas o, cuando sea posible, cambiar las
actitudes y las percepciones negativas.
 Los educadores deben de reconocer la influencia que tiene el
ambiente en el aula sobre el aprendizaje.
 Los alumnos deben de tomar en cuenta que las actitudes y las
percepciones relacionadas con el ambiente en el aula son cruciales
para el aprendizaje.
 Establecer una relación con cada alumno del grupo es importante para
que estos se sientan cómodos y aceptados dentro del ambiente
escolar. (Charlar, saludar, felicitarlos).
 Vigilar y dar atención los propios maestros a actitudes y percepciones
que tienen acerca de sus alumnos, que puedan estar favoreciendo o
perjudicando a estos y su rendimiento.
 Mantener el aula en un comportamiento equitativo y positivo hará que
ningún alumno se sienta menospreciado, o que no sea tomado en
cuenta.( Dar atención a todos los alumnos, no hacerlos más a unos).
 Es importante que el maestro tome en cuenta las habilidades y
capacidades de cada uno de sus alumnos para que puedan todos
tener las mismas oportunidades de rendimiento. (Diferencias
individuales).
 Es importante responder de forma positiva a respuestas incorrectas o
incluso a faltas de respuestas, así como dar diferentes tipos de
refuerzos al tiempo de reconocer a sus alumnos, es decir, variar los
estímulos.
 Establecer reglas y procedimientos que se llevarán en el aula es
importante para llevar un ambiente más cómodo y agradable para
todos.(orden)
 Es importante que los alumnos entiendan que sus actitudes y
 percepciones acerca de las tareas en el aula tienen una influencia
significativa en lo que aprenden sobre las tareas.
 El aprendizaje se ve influenciado por el grado en el que los alumnos
perciben las tareas como algo valioso e interesante, creen que tienen
la habilidad y los recursos para terminarlas y entienden y tienen
claridad acerca de esas tareas.
 El maestro debe establecer una relación que se conoce como
"confianza académica” que significa que los alumnos consideran que
las tareas son valiosas porque pueden confiar en que el maestro sólo
asigna tareas que son valiosas.
 Hacer que los alumnos reconozcan que tienen las habilidades para
terminar una tarea en particular harán que se sientan más
competentes y capaces.
 Es importante que los alumnos entiendan con claridad sus tareas para
que las puedan realizar con mayor eficacia.

Reflexiones

Es importante reconocer que para mantener estas actitudes y percepciones

positivas debe haber una responsabilidad de parte de maestro y alumnos, así
que si una parte no está dispuestas a cambiar o mantener estas dos
características es difícil llevar una buena convivencia dentro del aula, y se
verá reflejado directamente en el aprendizaje y rendimiento académico del
grupo o de algunos alumnos del grupo.

REFERENCIAS
Marzano, R. y Pickering, D., (2005), Dimensiones del aprendizaje, ITESO: México