FASILITASI DALAM

PEMBERDAYAAN MASYARAKAT

Oleh :

UNIT PENGELOLA KULIAH KERJA NYATA

(UPKKN-UNS)
MARGONO SLAMET (1985), MENYATAKAN BAHWA
TUMBUH DAN BERKEMBANGNYA PARTISIPASI MASY
DITENTUKAN 3 UNSUR :

Adanya KEMAUAN masyarakat utk

berpartisipasi.
Adanya KESEMPATAN yg diberikan
kepda masy u/berpartisipasi.
Adanya KEMAMPUAN masy utk
berpartisipasi.
 KEMAUAN
Sikap utk meninggalkan nilai-niai yg
menghambat pembangunan.
Sikap utk slalu memperbaiki mutu hidup dan
tdk cepat puas diri.
Sikap kebersamaan utk dpt memecahkan
masalah dan tercapainya tujuan pemb.
Sikap kemandirian atau percaya diri atas
kemampuannya utk memperbaiki mutu
hidupnya
 KESEMPATAN
Kemauan politik dari penguasa
Kesempatan utk memperoleh informasi.
Kesempatan memanfaatkan & memobilisasi sumber
daya
Kesempatan utk memperoleh dan menggunakan
teknologi yg tepat.
Kesempatan utk berorganisasi, termasuk utk
memperoleh dan menggunakan peraturan, perijinan dan
prosedur.
Kesempatan mengembangkan kepemimpinan yg
mampu menumbuhkembangkan serta memelihara
partisipasi masy
 KEMAMPUAN
Kemampuan utk menemukan dan
memahami kesempatan utk mebangun,
atau pengetahuan tentang peluang utk
membangun.
Kemampan utk melaksanakan pemb, yg
dipengaruhi oleh pendidikan dan
ketrampilan yg dimiliki.
 Kemampuan memecahkan masalah dgn
menggunakan sumber daya dan peluang
lain yg tersedia.
 BAGAIMANA MENJADI
SEORANG FASILITATOR ?
 1. MEMAHAMI POSISI SEORANG
FASILITATOR :

 Fasilitator Bukanlah orang yang paling

bertanggung jawab dan tahu segalanya,
namun mereka hanyalah seorang yang
memfasilitasi
 Jangan memanfaatkan posisi sebagai fasiltator
utk mengejar kehormatan.
 Fasilitator bukan psikolog yang mampu
memacahkan semua masalah emosional
masyarakat.

2. Memahami Rancangan
pelatihan, termasuk di
dalamnya peserta, alur materi
dan metode.

3. Memahami bagaimana peserta

belajar
4. GUNAKAN BAHASA (VERBAL /NON VERBAL)
YANG SESUAI

 Bahasa sederhana
 Bicara jelas
 Gunakan jeda pada saat yg tepat
 Kontrol sikap tubuh selama memberikan
materi
 Pertahankan kontak mata dengan peserta
secukupnya
 Hindari penghalang antara anda dgn peserta
 Tersenyumlah utk mengurangi ketegangan
peserta.
5. PAHAMI KEMAMPUAN YG DIBUTUHKAN
SEORANG FASILITATOR
 Hangat
 Mampu bersosialisasi
 Mampu mengorganisir acara
 Mempunyai kepekaan untuk mengenali
dan memcahkan masalah peserta
 Fleksibel utk menanggapi kejadian
spontan
 Antusias dgn materi yg akan
disampaikan.
6. NILAI-NILAI YANG DIPERLUKAN
SEORANG FASILITATOR

Integritas
Keadilan
Demokratis
Menghargai keragaman pola
pikir, pendapat
Berjiwa besar
 7. FASILITATOR HARUS DAPAT MEMPREDIKSI
KEMUNGKINAN MUNCUL MASALAH :

 Gugup >>>bisa dikurangi dgn : berdo’a, bicara santai

dgn peserta sebelum sesi dimulai.
 Ada kalimat yg menyerang >>ubahlah menjadi diskusi
yg membangun.
 Menghadapi peserta yg banyak ngobrol dsb >>buat
kontrak belajar.
 Kemacetan alat Bantu/alat peraga >>persiapkan
scenario alternatif
 Pertanyaan sulit >>peserta dikondisikan bahwa
fasilitator juga manusia
Lippit (1958), mengemukakan 7 fase perubahan
dalam proses pemberdayaan masyarakat, yaitu :
1. MENUMBUHKAN KEBUTUHAN UTK BERUBAH,
 Membantu binaannya tuk mengubah
kebiasannya.
 Menunjukkan masalah2 yg ada,
mendramatiskan pentingnya masalah itu utk
mereka atasi.
 Menilai kebutuhan binaan & membantu
menciptakan kebutuhan ini via tindakan
konsultatif.
-----perlu dilakukan ; perumusan kesulitan 2x,
ketegangan, ketidakpuasan dan kekecewaan yg
diterjemahkan menjadi masalah yg hrs dipecahkan.
2. MEMBANGUN HUBUNGAN UTK PERUBAHAN.

 Membangun kedekatan dgn binaannya.

 Memperkuat hubungan dgn binaannya dgn

menciptakan kepercayaan terhadap
kompetensinya, kesungguhannya dan empati.

 Binaan haruslah menerima agen pembaharu

sebelum mereka menerima inovasi.
3. MENDIAGNOSIS MASALAH MEREKA
 Menganalisis situasi masalah
binaannya.
 Melihat situasi secara
empaty.
 Secara psikologis
memasukkan dirinya ke baju
binaannya dan melihat
situasi itu dgn mata
binaannya.
4. MENCIPTAKAN KEHENDAK
UNTUK BERUBAH PADA BINAAN

 Memotivasi perhatian
terhadap inovasi.

 Lebih berorientasi binaan

daripada berorientasi inovasi
dan fokus pada masalah-
masalah binaan.
5. MENGARAHKAN KEHENDAK KE
TINDAKAN NYATA

o Mempengaruhi
binaannya sejalan
dengan saran-saran
berdasar kebutuhan
binaan.

o Bekerja sama dg tokoh

masy menggerakkan
jejaring teman.
6. PEMANTAPAN PERUBAHAN

Meantapkan kebiasaan baru

dgn menciptakan pesan2 yg
menguatkan pd binaan yg
telah mengadopsi inovasi.
7. MENCAPAI HUBUNGAN TERMINAL

 Menempatkan dirinya diluar dengan

cara mengembangkan kemampuan
binaan utk menjadi agen pembaharu
bagi diri mereka sendiri.

 Merubah binaan dari posisi

bergantung menjadi mandiri.
CONTOH TERAPAN TEKNIK PARTISIPATORY
RURAL APPRAISAL (PRA)

Aspek Teknik PRA Tujuan/Informasi

1. Urian data Kondisi sosio demografi
sekunder Sosio ekonomi
Sosio budaya

2. Pengorganisasian o Consientisasi masalah

Kondisi Awal masalah o Sebab akibat
o Prioritas
o Pengetahuan masy
tentang masalah

3. Profil Sejarah  Sejarah program dan

perubahan potensi
 CONTOH TERAPAN TEKNIK PRA
Aspek Teknik PRA Tujuan/Informasi

1. Pemetaan Prasarana
Masalah Bangunan
Ruangan
Sumber daya
Lokasi pembangunan

Masukan
Program/ 2. Pengurutan o Tingkat relatif kekayaan
Inputs Kekayaan o Tingkat relatif sumber
daya

3. Pola Penggunaan Keserasian penggunaan

Waktu waktu dengan aktivitas
program
 CONTOH TERAPAN TEKNIK PRA
Aspek Teknik PRA Tujuan/Informasi

1. Observasi Hubungan masy dengan

partisipatif lingkungan

2. FGD oProses dialog (kerja sama,

kemitraan, artikulasi
tantangan, kekuatan, arah
Proses kegiatan)
pemberdayaan
3. Analisis Pola  Proses penemuan (eksplorasi
keputusan sistem sumber, analisis
kapaistas sumber, kerangka
pemecahan masalah)

4. Studi Kasus  Kondisi spesifik dan unik

 CONTOH TERAPAN TEKNIK PRA
Aspek Teknik PRA Tujuan/Informasi

1. Diagram Venn Mekanisme vertikal

dan horisontal antar
sumber sosial,
interaksi sosial, dan
Faktor respon puhak luar
internal &
eksternal
2. Peta oAkses masyarakat
Mobilitas terhadap sumber sosial
dan mobilitas sosial
 CONTOH TERAPAN TEKNIK PRA
Aspek Teknik PRA Tujuan/Informasi

1. Bagan alur Deskripsi dan penilaian interaksi

input output antar faktor dalam proses mobilisasi
potensi dan hasil program

Hasil
yang 2. Kalender o Perubahan pranata sosial,
dicapai musim dan perkembangan sumber daya,
profil perkembangan organisasi
perubahan o Proses pengembangan
(pengaktifan sumber, perluasan
kesempatan, pengakuhan
keberhasilan, integrasi kemajuan)
o Keberdayaan masyarakat
(aktualisasi diri dan koaktualisasi
eksistensi)
 FOCUS GROUP DISCUSSION

Pengertian
 FGD adalah salah satu metode dasar untuk
memberikan kesempatan kepada peserta diskusi
utk memberikan pandangannya tentang suatu
topik.

 FGD adalah diskusi yang direncanakan secara

hati-hati utk membangun suasana yang
memungkinkan peserta diskusi bisa
mengemukakan pendapatnya secara terbuka
tanpa rasa takut.
 Aturan Main :

 Memiliki pengalaman serupa

 Mempunyai sebuah pengetahuan atau pengalaman khusus
 Focus group terdiri dari 7 sampai 10 orang yang dipilih karena mereka
memiliki suatu karakteristik tertentu yang sama (berasal dari sebuah
latar belakang yang serupa) terkait dengan topic yang akan
didiskusikan.
 FGD membutuhkan :
o Tempat yang netral, nyaman dan bebas dari gangguan
o Panduan berisi sejumlah terbatas topik diskusi
o Alat perekam beserta kelengakapannya
o Alat pencatat
o Informan untuk merekrut anggota kelompok
o Seorang pemandu diskusi yang terampil, didampingi seorang asisten
pemandu dan seorang pengamat/pencatat yang teliti
o Sebaiknya peran pemandu, asisten dan pengamat dilakukan
bergantian untuk mengurangi kelelahan dan kesulitan berkonsentrasi