Universidad San Sebastián Física

Apunte: Leyes de Newton

Agosto, 2018

1. Leyes de Newton
Definición de fuerza
Antes de comenzar con las leyes de Newton, es bueno definir el objeto de estudio.
¿Qué es fuerza?
Fuerza es cualquier interacción entre dos o más objetos; esta definición nos permite iden-
tificar las situaciones en donde aparece una fuerza, a su vez, nos permite reconocer aquello
que NO es fuerza.
Por ejemplo: fuerza no es velocidad. Un objeto que se mueve a mucha velocidad no posee
fuerza; del mismo modo, un fisicoculturista no “tiene” fuerza. La fuerza no es algo que se
posea, aparece sólo cuando hay interacción entre dos objetos; y desde el punto de vista de la
física, la fuerza de voluntad queda fuera de este marco de estudio ¿Te queda claro? Espero
que sí.
Pues bien, ahora que redujimos el objeto de estudio a un concepto claro y específico,
debemos estudiar las características de la fuerza. Las leyes de Newton se refieren a las carac-
terísticas de las fuerzas, los efectos que producen.

1.1. Primera Ley de Newton

También conocida en el mundo del hampa como ley de Inercia. De manera formal se
expresa así:
Todo cuerpo permanecerá en estado de reposo o de movimiento rectilíneo uniforme a
menos que una fuerza lo extraiga de dicho estado.
Esto significa que, en ausencia de fuerzas, existen dos estados posibles para los objetos:
1º reposo o, 2º movimiento rectilíneo uniforme.
Te lo voy a explicar en palabras un poco más coloquiales, en lenguaje de calle. La primera
ley de Newton responde la siguiente pregunta:
¿Qué efectos producen las fuerzas?
Esta pregunta tiene varias respuestas (música de suspenso).
Las fuerzas:

Producen movimiento: Los objetos en reposo se moverán sólo si alguna fuerza actúa
sobre ellos. NO existe el movimiento espotáneo. En este curso tampoco estudiamos
fantasmas ni telekinesis.
Detienen el movimiento: Cualquier objeto esté en movimiento y se desee detener, o
sólo disminuir su velocidad, necesita de la acción de una fuerza que frene el movimiento,
¿me entendés querido?

1 Prof. César Sánchez Hooper

Universidad San Sebastián Física

Impiden el movimiento: Esta es interesante. Usualmente, cuando vemos un objeto

reposando sobre la mesa, pensamos que sobre él no hay fuerzas: CRAAANK! Error.
Sobre el objeto hay un conjunto de fuerzas que se anulan entre sí y que impiden el
movimiento.

Cambian la dirección del movimiento: Basta con observar nuestro sistema solar.
Los planetas se mueven en órbitas elípticas gracias a la fuerza de atracción gravitacional
del sol. De otro modo, vagarían por el universo en movimiento rectilíneo y con velocidad
constante.
Producen rotación: ¿Quieres que una rueda rote? Aplícale una fuerza.

Deforman objetos: Ejercicio: vaciar una lata de cerveza. Una vez vacía, sujetarla con
los lados de la mano (derecha o izquierda), aplicar fuerza y observar lo que ocurre.
[Obs: en el experimento se sugiere vaciar la lata, lo que se haga con el contenido no es
responsabilidad de este autor]

¿te aclara todo esto la primera ley de Newton?, ¿te quedan dudas, comentarios, quejas? Toma
nota y lleva esas dudas a clases, por favor.

1.2. Tercera Ley de Newton

¿Y la segunda?
La dejo para el final.
La tercera ley de Newton es conocida como la ley de “Acción y reacción”.
A ver, recordemos la definición de fuerza: Fuerza es la interacción entre dos o más objetos.
Consideremos dos objetos que interactúan; esa interacción se produce porque ambos ob-
jetos ejercen fuerza uno sobre el otro; por lo tanto, lo que tenemos son dos fuerzas: una
para cada objeto. Llamamos a una de esas fuerzas “Acción”, y a la otra fuerza (adivina)
“Reacción”. De este modo, cada vez que aplicamos una fuerza sobre un cuerpo, éste ejerce
una fuerza sobre nosotros, de igual magnitud (misma intensidad) en sentido opuesto y en el
mismo punto donde se produce la interacción.
A partir de la tercera ley de Newton se pueden explicar varios fenómenos.

Saltar: Ejercicio: ponte de pie y salta. Demasiado simple. Ahora, explícame ¿cómo es
que puedes vencer la gravedad por unas décimas de segundos y elevarte por el aire cual
Ícaro, aunque sin sus alas de cera? Respuesta: para saltar debes empujar el suelo hacia
abajo(acción); como respuesta, el suelo te empuja a tí hacia arriba (reacción)
Nadar: Ejercicio: introducirse en la laguna tres pascualas y nadar. Explicar el fenómeno
utilizando la 3º LdN. [Ayuda: necesitas empujar el agua para que el agua te empuje a
vos]

Remar: Muy parecido a nadar.

Paren la prensa: tengo un mensaje importante. NO debes confundir acción y reacción con
causa y efecto. Te doy un ejemplo para que caches la diferencia.
Lanzas una piedra contra el vidrio. La piedra viaja a cierta velocidad y el vidrio espera
en reposo (aunque muerto de miedo). Mientras la piedra no entre en contacto con el vidrio
no hay fuerza. La piedra alcanza al vidrio, interactúa con él (ahí hay fuerzas), ejerce una
fuerza sobre el vidrio (acción) y el vidrio reacciona ejerciendo de igual intensidad, pero en
sentido contrario sobre la piedra (reacción). Hasta aquí te he descrito el par acción/reacción.
El resultado, el efecto de ese atrevimiento es que quizás el vidrio termine roto. Ésto último

2 Prof. César Sánchez Hooper

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es el efecto de lanzar la piedra contra el vidrio, aunque eventualmente podría no romperse

(si se trata de un vidrio grueso)
Otro ejemplo: Das un puñetazo a la pared. Cuando tu puño interactúa con la pared
aparece el par acción/reacción ¿cuál es cuál y sobre quién? Sin embargo, la consecuencia, el
efecto es que posiblemente quedes con un par de huesos rotos.
¿me entendés? NO es lo mismo acción/reacción que causa y efecto.
Es importante saber reconocer los pares acción/reacción en distintas situaciones para
poder trabajar en ortodoncia, porque aunque no lo creas, tu ortodoncista sabe usar el par
A/R para realizar su tratamiento.

1.3. Segunda ley de Newton

En el colegio debieron hablarte de esta ley. De seguro te dijeron que la fuerza es la masa
por la aceleración

F =m·a

No está mal, pero es una definición incompleta.

Cuando un objeto está sometido a un conjunto de fuerzas, éstas se suman y dan como
resultado una fuerza resultante
X→
− →
− (0, 0) equilibrio
F = FR ={
m·→ −
a dinámica

→
−
Cuando la suma de las fuerzas es 0 = (0, 0) significa que todas las fuerzas que actúan
en un cuerpo se anulan entre sí, dando como resultado el equilibrio de fuerzas. Ese es el caso
de equilibrio, o caso estático.
Cuando la suma de las fuerzas es m · → −
a el objeto acelera en la dirección de la fuerza
resultante, se produce movimiento acelerado. Este es el caso dinámico.
Así, tenemos dos situaciones: caso estático donde las fuerzas se anulan, y caso dinámico,
donde la fuerza resultante produce aceleración.

2. Aplicaciones
Voy a ocupar un poco de espacio para mostrarte algunas aplicaciones.

2.1. Diagrama de Cuerpo Libre: DCL

Para desarrollar una metodología de trabajo es necesario tener algunas herramientas
útiles.
El diagrama de cuerpo libre permite hacer la transición desde la teoría a la práctica. No
siempre es una tarea sencilla pasar de la teoría a la práctica.
¿En qué consiste el DLC?
Es un esquema que representa de manera geométrica un objeto sobre el cual están ac-
tuando un conjunto de fuerzas. Así de simple; y dibujarlo es también bastante sencillo.
Acá te dejo un ejemplo:

3 Prof. César Sánchez Hooper

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(a) (b)

Figura 1: (a) objeto sometido a fuerzas, (b) Diagrama de cuerpo libre

El DLC nos sirve para poder llevar las fuerzas a vectores de manera más simple, porque
una vez montadas en el sistema coordenado XY, escribir las componentes de las fuerzas
resulta fácil, o no?
Te dejo unos ejercicios. Debes dibujar el diagrama de cuerpo libre en las siguientes situa-
ciones

Un tipo de masa M que está sentado (ver figura 2.a)

Una bola de masa m, que está atrapada en el ángulo de una pared (ver figura 2.b y
entrégate a tu dios)

(a) (b)

Figura 2: Dibuja el DLC considerando el peso de cada objeto señalado

2.2. Ejemplo fácil 1: Objeto sometido a tres fuerzas

Este ejemplo pretende ilustrar de manera sencilla lo que hemos visto hasta ahora. Se
trata de un objeto de masa m=5kg sometido a tres fuerzas. De momento, vamos a ignorar
la fuerza peso (fuerza de gravedad); más tarde la voy a incluir en otros ejemplos. El objetivo
pedagógico es que entiendas la metodología para trabajar con las leyes de Newton, te parece?

(a) (b)

Figura 3: Ejemplo fácil

4 Prof. César Sánchez Hooper

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En la figura aparece el objeto de 5kg y al lado hice el DCL. Fíjate que sólo hay que
escribir las fuerzas en coordenadas rectangulares. Está re fácil, no crees? A estas alturas eso
es pan comido. Aquí las pongo a cada una
→
−
F 1 = 32, 45bi + 13, 11b
jN

→
−
F 2 = −49, 74bi + 33, 55b
jN

→
−
F 3 = 22, 69bi − 44, 55b
jN

Ahora, aplicamos 2º Ley de Newton. ¿Qué dice la segunda ley de Newton? Dice que la
suma de todas las fuerzas es... bah, mejor lo escribo como ecuación
X→ − →
− →
− →
−
F = F1+ F2+ F3

recuerda que en los vectores se suman sólo las componentes homólogas entre sí. Entonces,
esto da X→ −
F = 5, 4bi + 2, 11b
j
Antes te dije que si la suma de las fuerzas daba (0,0) estábamos en presencia de un caso
estático o de equilibrio estático. Bueno, en otro caso estamos en el caso dinámico. El resultado
de la acción de esas tres fuerzas sobre el objeto, produce una fuerza resultante que está en el
primer cuadrante (¿por qué?). Así que el cuerpo debería moverse en la misma dirección de
la fuerza resultante.
Esta fuerza resultante se encuentra en el primer cuadrante (+,+) y forma un ángulo
 
2, 11
α = arctan = 21, 34o
5, 4
con respecto al eje X. Esa es la dirección en la que se debería mover el objeto

2.3. Ejemplo fácil 2.

En este ejemplo un objeto sometido a tres fuerzas. Me voy directo al DCL para ahorrar
tiempo

Figura 4: Ejemplo 2

Escribo las fuerzas en coordenada rectangulares

→
−
F 1 = 76, 60 bi + 64, 28 b
jN
→
−
F 2 = −93, 96 bi + 34, 20 b
jN
→
−
F 3 = 17, 36 bi − 98, 48 b
jN

5 Prof. César Sánchez Hooper

Universidad San Sebastián Física

Si sumamos todas las fuerzas (recuerda: entre componente homólogas)

X→
− →
− →
− →
−
F = F 1 + F 2 + F 3 = (0, 0)

la suma de las fuerzas da cero, por tanto, el objeto se encuentra en equilibrio estático. ¿Fácil,
no?

2.4. Ejercicios
1. En una pieza dentaria, dada una fuerza F1 = 40g, y una fuerza F2 = 100g, ambas
actuando desde un mismo punto. Trabaje las fuerzas en gramos

a) descomponga ambas fuerzas en sus coordenadas rectangulaes

b) Calcule la fuerza resultante .

Figura 5: problema 1

2. Ahora vas a resolver unos problemas que tienen un grado de dificultad mayor.

a) En la figura 6.a el bloque está suspendido tal como lo puedes observar. La tensión
T1 = 100 N ; la magnitud de la tensión T2 = 120 N , Determine la magnitud y
dirección de la fuerza resultante. (Ignore el peso del bloque)
b) La figura 6.b muestra el bloque en otra configuración. La tensión T1 = 100 N , el
peso del bloque es p = 40, 53 N . Determine la magnitud de la tensión T2 .

(a) (b)

Figura 6: Problema 2

6 Prof. César Sánchez Hooper

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3. La figura 7 muestra la forma del tendón del cuádriceps al pasar por la rótula. La
tensión del cuádriceps presiona a la rótula contra el fémur. Como la rótula está en
equilibrio, el fémur realiza una fuerza sobre la rótula que anula a la fuerza proveniente
de la tensión del cuádriceps ¿entiendes la idea? Lo que debes hacer es encontrar la
magnitud y dirección de la fuerza que ejerce el fémur sobre la rótula. Los datos son los
siguientes: la tensión del cuádriceps tiene magnitud T = 140 kg . No tengo una figura
mejor, pero si no los ves, los ángulos son 37º y 80º, respectivamente.

Figura 7: Ejercicio 3

7 Prof. César Sánchez Hooper