EL COLECTIVO COMO FACTOR

PARA EL DESARROLLO DEL

NIÑO COMO DEFECTOR

La investigación científica actual, La investigación de las funciones

encargada de los problemas del estudio psíquicas superiores en su desarrollo
comparativo acerca del desarrollo del nos convence de que estas funciones
niño normal y anormal al igual que las tienen un origen social tanto en la
leyes de la actividad vital. filogénesis como en la ontogénesis.

Ontogénesis
La tarea de la psicología comparativa Filogénesis
consiste en encontrar estas leyes
generales que caracterizan el
desarrollo normal y anormal del niño Se logró
y que abarcan toda la esfera del Se formaron en el
establecer que
desarrollo infantil en general. período histórico
la estructura
del desarrollo de la
de las
humanidad y
funciones
deben su
superiores de
La forma del lenguaje que en la surgimiento no a la
la actividad
psicología actual se llama con evolución biológica
psíquica se
frecuencia LENGUAJE que formó el biotipo
realiza en el
EGOCÉNTRICO, es la primera etapa del hombre, si no a
proceso de su
decisiva para el desarrollo del su desarrollo
interrelación y
pensamiento infantil. histórico como ser
de su
social.
colaboración
Desde el punto de vista funcional, el
con el medio
lenguaje el niño de edad temprana y
circundante.
preescolar establece con facilidad la
actividad articulatoria y establecen en
dos formas: 1.- El niño pregunta,
responde a las preguntas que le hacen,
pide, informa o relata algo y 2.-
Lenguaje egocéntrico. El niño piensa
en voz alta, pero para sí mismo
conversa consigo mismo sin entrar la
conversación con las personas que lo
rodean.