HISTORIA DE LA INTERNET

PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIO (PFC)

PRESENTADO POR:

ISRAEL LIZCANO BELTRAN

YARLEDIS PALACIOS MURILLO

DANILO MORENO GARCIA

YENNIFER RIVAS QUEJADA

ROCIO MOSQUERA CORDOBA

NORELIS MANYOMA CHALA

PABLO CESAR MORENO PALACIO

KELVIN ALANNA CAICEDO

YILEY ONEIDA ASPRILLA SALAS

GRUPO # 4

PRESENTADO A:

EIDIN PEREA MOSQUERA

INFORMATICA

RIOSUCIO CHOCO

2018
 HISTORIA DE LA INTERNET

La historia de internet se remonta al temprano desarrollo de las redes de

comunicación. La idea de una red de ordenadores creada para permitir la
comunicación general entre usuarios de varias computadoras sea tanto
desarrollos tecnológicos como la fusión de la infraestructura de la red ya
existente y los sistemas de telecomunicaciones. La primera descripción
documentada acerca de las interacciones sociales que podrían ser propiciadas
a través del networking (trabajo en red) está contenida en una serie
de memorandosescritos por J. C. R. Licklider, del Massachusetts Institute of
Technology, en agosto de 1962, en los cuales Licklider discute sobre su concepto
de Galactic Network (Red Galáctica).

Las más antiguas versiones de estas ideas aparecieron a finales de los años
cincuenta. Implementaciones prácticas de estos conceptos empezaron a finales
de los ochenta y a lo largo de los noventa. En la década de 1980, tecnologías
que reconoceríamos como las bases de la moderna Internet, empezaron a
expandirse por todo el mundo. En los noventa se introdujo la World Wide
Web (WWW), que se hizo común.

La infraestructura de Internet se esparció por el mundo, para crear la moderna

red mundial de computadoras que hoy conocemos como internet. Atravesó los
países occidentales e intentó una penetración en los países en desarrollo,
creando un acceso mundial a información y comunicación sin precedentes, pero
también una brecha digital en el acceso a esta nueva infraestructura. Internet
también alteró la economía del mundo entero, incluyendo las implicaciones
económicas de la burbuja de las .com.

Un método de conectar computadoras, prevalente sobre los demás, se basaba

en el método de la computadora central o unidad principal, que simplemente
consistía en permitir a sus terminales conectarse a través de largas líneas
alquiladas. Este método se usaba en los años cincuenta por el Proyecto
RAND para apoyar a investigadores como Herbert Simon, en Pittsburgh
(Pensilvania), cuando colaboraba a través de todo el continente con otros
investigadores de Santa Mónica (California) trabajando en demostración
automática de teoremas e inteligencia artificial.

Un pionero fundamental en lo que se refiere a una red mundial, J. C. R. Licklider,

comprendió la necesidad de una red mundial, según consta en su documento de
enero, 1960, «Man-Computer Symbiosis» («Simbiosis Hombre-Computadora»

En octubre de 1962, Licklider fue nombrado jefe de la oficina de procesado de

información ARPA, y empezó a formar un grupo informal dentro del DARPA
del Departamento de Defensa de los Estados Unidos para investigaciones sobre
ordenadores más avanzadas. Como parte del papel de la oficina de procesado
de información, se instalaron tres terminales de redes: una para la System
Development Corporation en Santa Mónica, otra para el Proyecto Genie en
la Universidad de California (Berkeley) y otra para el proyecto Multics en
el Instituto Tecnológico de Massachusetts.Como principal problema en lo que se
refiere a las interconexiones está el conectar diferentes redes físicas para formar
una sola red lógica. Durante la década de 1960, varios grupos trabajaron en el
concepto de la conmutación de paquetes. Un paquete es un grupo de
información que consta de dos partes: los datos propiamente dichos y la
información de control, en la que está especificado la ruta a seguir a lo largo de
la red hasta el destino del paquete. Mil octetos es el límite de longitud superior
de los paquetes, y si la longitud es mayor el mensaje se fragmenta en otros
paquetes. Normalmente se considera que Donald Davies (National Physical
Laboratory), Paul Baran (Rand Corporation) y Leonard Kleinrock (MIT) lo han
inventado simultáneamente.ecesidad de Licklider de redes se haría evidente por
los problemas que esto causó.

CRONOLOGIA

AÑO Evento

La compañía BELL crea el primer módem que permitía transmitir datos

1958
binarios sobre una línea telefónica simple.
 Leonard Kleinrock del Massachusetts Institute of Technology publica
1961 una primera teoría sobre la utilización de la conmutación de
paquetes para transferir datos.

Inicio de investigaciones por parte de ARPA, una agencia del ministerio

1962 estadounidense de defensa, donde J. C. R. Lickliderdefiende
exitosamente sus ideas relativas a una red global de computadoras.

Leonard Kleinrock del MIT publica un libro sobre la comunicación

1964
por conmutación de paquetes para implementar una red.

1967 Primera conferencia sobre ARPANET

Conexión de las primeras computadoras entre 4 universidades

1969 estadounidenses a través de la Interface Message
Processor de Leonard Kleinrock

23 computadoras son conectadas a ARPANET. Envío del primer correo

1971
por Ray Tomlinson.

Nacimiento del InterNetworking Working Group, organización

1972
encargada de administrar Internet.

Inglaterra y Noruega se adhieren a Internet, cada una con una

1973
computadora.

Creación de los NewsGroups (foros de discusión) por estudiantes

1979
estadounidenses.

1981 Definición del protocolo TCP/IP y de la palabra «Internet»

1983 Primer servidor de nombres de sitios.

1984 1000 computadoras conectadas.

1987 10000 computadoras conectadas.

1989 100000 computadoras conectadas.

1990 Desaparición de ARPANET

1991 Se anuncia públicamente la World Wide Web

1992 1 millón de computadoras conectadas.

Aparición del navegador web NCSA Mosaic1

1993 Primer buscador de la historia, Wandex servía como un índice de
páginas web.1

1996 10 millones de computadoras conectadas.

2001 Explosión de la Burbuja.com

2009 Primer sitio web que permitió la interacción táctil.1

TPC / IP EN EL MUNDO ENTERO

La primera conexión ARPANET fuera de los Estados Unidos se hizo con

NORSAR en Noruega en 1973, justo antes de las conexiones con Gran Bretaña.
Todas estas conexiones se convirtieron en TCP/IP en 1982, al mismo tiempo
que el resto de las ARPANET.

CERN, la Internet europea, el enlace al Pacífico y más allá.

En 1984 América empezó a avanzar hacia un uso más general del TCP/IP, y se
convenció al CERNET para que hiciera lo mismo. El CERNET, ya convertido,
permaneció aislado del resto de Internet, formando una pequeña Internet interna.

En 1988 Daniel Karrenberg, del Instituto Nacional de Investigación sobre

Matemáticas e Informática de Ámsterdam, visitó a Ben Senegal, coordinador
TCP/IP dentro del CERN; buscando consejo sobre la transición del lado europeo
de la UUCP Usenet network (de la cual la mayor parte funcionaba sobre enlaces
X.25) a TCP/IP. En 1987, Ben Segal había hablado con Len Bosack, de la
entonces pequeña compañía Cisco sobre routers TCP/IP, y pudo darle un
consejo a Karrenberg y reexpedir una carta a Cisco para el hardware apropiado.
Esto expandió la porción asiática de Internet sobre las redes UUCP existentes,
y en 1989 CERN abrió su primera conexión TCP/IP externa.5 Esto coincidió con
la creación de Réseaux IP Européens (RIPE), inicialmente un grupo de
administradores de redes IP que se veían regularmente para llevar a cabo un
trabajo coordinado. Más tarde, en 1992, RIPE estaba formalmente registrada
como una cooperativa en Ámsterdam.

Al mismo tiempo que se producía el ascenso de la interconexión en Europa, se

formaron conexiones hacia el ARPA y universidades australianas entre sí,
basadas en varias tecnologías como X.25 y UUCPNet. Estas estaban limitadas
en sus conexiones a las redes globales, debido al coste de hacer conexiones de
marcaje telefónico UUCP o X.25 individuales e internacionales. En 1990, las
universidades australianas se unieron al empujón hacia los protocolos IP para
unificar sus infraestructuras de redes. AARNet se formó en 1989 por el Comité
del Vice-Canciller Australiano y proveyó una red basada en el protocolo IP
dedicada a Australia.

Aunque el uso comercial estaba prohibido, su definición exacta era subjetiva y

no muy clara. Todo el mundo estaba de acuerdo en que una compañía enviando
una factura a otra compañía era claramente uso comercial, pero cualquier otro
asunto podía ser debatido. UUCPNet y la IPSS X.25 no tenían esas
restricciones, que eventualmente verían la excepción oficial del uso de UUCPNet
en conexiones ARPANET y NSFNet. A pesar de ello, algunas conexiones UUCP
seguían conectándose a esas redes, puesto que los administradores hacían la
vista gorda ante su funcionamiento.
Durante los finales de los años ochenta se formaron las primeras
compañías Internet Service Provider (ISP). Compañías
como PSINet, UUNET, Netcom, y Portal Software se formaron para ofrecer
servicios a las redes de investigación regional y dar un acceso alternativo a la
red, e-mail basado en UUCP y Noticias Usenet al público. El primer ISP de
marcaje telefónico, world.std.com, se inauguró en 1989.

Esto causó controversia entre los usuarios conectados a través de una

universidad, que no aceptaban la idea del uso no educativo de sus redes. Los
ISP comerciales fueron los que eventualmente bajaron los precios lo suficiente
como para que los estudiantes y otras escuelas pudieran participar en los nuevos
campos de educación e investigación.

Para el año 1990, ARPANET había sido superado y reemplazado por nuevas
tecnologías de red, y el proyecto se clausuró. Tras la clausura de ARPANET, en
1994, NSFNet, actualmente ANSNET (Advanced Networks and Services, Redes
y Servicios Avanzados) y tras permitir el acceso de organizaciones sin ánimo de
lucro, perdió su posición como base fundamental de Internet. Ambos, el gobierno
y los proveedores comerciales crearon sus propias infraestructuras e
interconexiones. Los NAPs regionales se convirtieron en las interconexiones
primarias entre la multitud de redes y al final terminaron las restricciones
comerciales.

QUE ES CORREO ELECTRONICO

El correo electrónico, también conocido como e-mail (del inglés, electronic mail);
es un servicio de red que permite mandar y recibir mensajes con múltiples
destinarios o receptores, situados en cualquier parte del mundo.

Para usar este servicio se necesita cualquiera de los programas de correo

electrónico que ofrece la red. En un mensaje de correo electrónico, además de
un texto escrito, puede incluir archivos como documentos, imágenes, música,
archivos de video, etc.

La facilidad de uso, su rapidez y el abaratamiento de costos de la transmisión de

información han dado lugar a que la mayoría de las instituciones, empresas y
particulares tengan en el correo electrónico su principal medio
de comunicación, desplazando del primer lugar a la correspondencia tradicional,
al teléfono y al fax.

Los mensajes electrónicos viajan hasta su destino casi en forma instantánea, y

lo que es mejor, se puede obtener respuesta de igual manera. Uno puede
comunicarse con una persona, disminuyendo el costo de
una conversación telefónica o envío de fax.

Tener un buzón de correo en Internet es muy parecido a tener un aparato aéreo

o casilla postal, pero sin necesidad de ir al salto físico para recoger los
mensajes. Estos llegan al computador, cada vez que se conecta con su
proveedor de acceso, donde se mantienen almacenados, en espera de que su
destinatario los pueda leer.

El funcionamiento del envío de correo electrónico se basa en fragmentar el

mensaje enviado en pequeños paquetes de datos individuales. Cada uno de
éstos recibe una “etiqueta” con la dirección del destinatario. En Internet, existen
unos denominados Routers (enrutadores), los cuales transmiten estos paquetes
por el camino más rápido al destinatario. Una vez que lleguen todos, éstos se
volverán a reunir en un solo mensaje.

La única condición del usuario es que disponga de una dirección de correo

electrónico, la cual se reconoce de la siguiente manera; por
ejemplo, mararmas@ciberlink.com.br; mararmas es identificador o nombre del
usuario, en este caso María Armas. El signo arroba (@) separa al usuario del
resto de la dirección; ciberlink, identifica un proveedor o empresa que ofrece el
servicio; com, corresponde a dominios que utilizan empresas comerciales; y br,
indica el país de ubicación del servicio o red, en este caso Brasil.

Cabe señalar, que hoy en día se extienden diversos tipos de envíos perniciosos
y amenazas a través de este sistema de comunicación. Se tiene al ataque
de virus a través de ficheros adjuntos infectados por éstos; al hoax, que es un
mensaje con contenido falso o engañoso y normalmente distribuido por cadena;
y el spam que suele tratarse de información publicitaria, no solicitada por el
usuario.

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA TECNOLOGIA EN LOS JOVENES

Hoy en día la tecnología ha afectado casi cada aspecto de nuestra vida, y la

educación no es ninguna excepción. La tecnología en la educación es un tema
que se debate mucho y que debe ser tratado en serio. Estudiando las siguientes
ventajas y desventajas tendrá una opinión bien informada.

Ventajas

1. La tranquilidad de los padres

Los móviles permiten mantenernos en contacto con nuestros amigos y familia en

todo momento. Es la manera en la que los estudiantes se comunican los
problemas y emergencias con sus padres también cuando están en la escuela.

2. Ensanchar la mente

El acceso a la tecnología ha permitido a los niños estar expuestos a las cosas

fuera de sus intereses habituales y ampliar sus mentes.

3. Trae la diversión en el aula

Aprender de la misma manera de la misma persona todos los días puede llegar
a ser muy tedioso. Este aburrimiento se convierte en una falta de motivación en
los estudiantes. La introducción de computadoras en la educación mezcla las
técnicas de aprendizaje que han demostrado ser exitosas a medida que los
estudiantes se vuelven mucho más entusiasmados de apre

4. Educación aplicable

En el mundo laboral, en casi todos los empleos, hay que comprender cómo
funciona un ordenador. Enseñando esta habilidad a los jóvenes, pronto se les da
una ventaja para cuando sean adultos.

5. La autopista de la información

Cualquier respuesta a cualquier pregunta se puede encontrar con unos pocos

clics de las teclas en un ordenador o móvil inteligente. Potentes motores de
búsqueda permiten una forma organizada y sencilla de encontrar las respuestas
que los estudiantes pueden necesitar para asignaciones o proyectos.

Desventajas

1. Acceso ha contenido inadecuado

La más grande preocupación cuando se trata de tecnología en las escuelas es

la facilidad con la que se puede acceder a la pornografía, la violencia y otros
materiales inadecuados. Esto podría causar grandes problemas si el material se
comparte con otros estudiantes en el aula.

2. Una Juventud Deshilvanada

Este efecto nocivo de la tecnología ya ha salido a la luz en el mundo de hoy. La

gente lleva la cara pegada a la pantalla casi 24/7, lo que está causando un
conjunto completamente nuevo de problemas sociales para surgir. Cada vez
más los estudiantes están experimentando ansiedades sociales cuando se trata
de interacciones cara a cara, pero están perfectamente bien socializando en
línea.

3. La Trampa de Cizber intimidación

Dar acceso a las cuentas anónimas y maneras de contacto infinitas a los

estudiantes solo resultaría problemático. El ciberacoso se ha convertido en un
gran problema entre los jóvenes hoy

4. Trampas inevitables

Mientras tener acceso fácil a la información puede parecer una buena idea, esto
se podría convertir en un gran problema en un ambiente académico. Los móviles
han facilitado las trampas mucho más que antes. Ahora, no tiene que pensar en
las respuestas, solo tiene que buscar las respuestas en el internet a través del
móvil.

5. Una gran distracción

La atención baja drásticamente en el aula cuando los estudiantes tienen sus

móviles u otras tecnologías externas. La atención se dirige a lo que están
mirando, jugando o haciendo con sus móviles en lugar de escuchar a los
profesores

QUE ES LA INFORMATICA

La palabra Informática procede del francés Informatique, formada por la

contracción de los vocablos Información y automática. En los países
anglosajones se conoce con el nombre Computer Science (Ciencia de las
computadoras). La informática es la técnica vinculada al desarrollo de
la computadora; es un conjunto de conocimientos, tantos teóricos como
prácticos, sobre cómo se construye, como funciona y como se emplea ésta. De
manera más sencilla se puede definir como la ciencia que estudia la información,
y los medios de automatización y transmisión para poder tratarla y procesarla. Se
podría decir que la materia prima de la informática es la información, mientras
que su objetivo formal es el tratamiento de la misma.

La informática surgió como el centro de atención sobre el cual giraron cada uno
de los desarrollos tecnológicos del siglo pasado. Cada vez que ha aparecido un
nuevo fenómeno en nuestra historia, el hombre ha desarrollado una nueva
ciencia que tratara de estudiarlo y describirlo. Surgieron las computadoras y con
ellas se desarrolló la Informática.

La informática, también llamada computación,1 es una ciencia que estudia

métodos, técnicas, procesos, con el fin de almacenar, procesar y
transmitir información y datos en formato digital.

No existe una definición consensuada sobre el término, lo cual puede

comprenderse a través de las Discusiones que acompañan esta página. Sin
embargo, la Asociación de Docentes de Informática y Computación de la
República Argentina (ADICRA) han tomado una posición, definiéndola de la
siguiente manera: "La Informática es la disciplina o campo de estudio que abarca
el conjunto de conocimientos, métodos y técnicas referentes al tratamiento
automático de la información, junto con sus teorías y aplicaciones prácticas, con
el fin de almacenar, procesar y transmitir datos e información en formato digital
utilizando sistemas computacionales. Los datos son la materia prima para que,
mediante su proceso, se obtenga como resultado información. Para ello, la
informática crea y/o emplea sistemas de procesamiento de datos, que incluyen
medios físicos (hardware) en interacción con medios lógicos (software) y las
personas que los programan y/o los usan (humanware).2"

La informática, que se ha desarrollado rápidamente a partir de la segunda mitad

del siglo XX con la aparición de tecnologías como el circuito integrado,
el Internet y el teléfono móvil,3 es la rama de la tecnología que estudia el
tratamiento automático de la información.

En 1957, Karl Steinbuch añadió la palabra alemana Informatik en la publicación

de un documento denominado Informatik: Automatische
Informationsverarbeitung (Informática: procesamiento automático de
información).6 El soviético Alexander Ivanovich Mikhailov fue el primero en
utilizar Informatik con el significado de «estudio, organización, y diseminación de
la información científica», que sigue siendo su significado en dicha lengua.6 En
inglés, la palabra informatics fue acuñada independiente y casi simultáneamente
por Walter F. Bauer, en 1962, cuando Bauer cofundó la empresa Informatics
General, Inc.6
 CORREOS ELECTRÓNICOS

YARLEDYS PALACIOS MURILLO

Jharpa15@hotmail.com

YENNIFER RIVAS QUEJADA

Karendayanav3@hotmail.com

YILEY ASPRILLA SALAS

asprillasalasyurley@gmail.com

DANILO MORENO GRACIA

Moreno2018danilo@gmil.com
 CORREOS ELECTRÓNICOS

ROCIO MOSQUERA CORDOBA

Rmosquera747@gmail.com

NORELYS MANYOMA

Norelysmanyoma32@gmail.com

PABLO CESAR MORENO PALACIOS

Pamopa01@gmail.com

ISRAEL LIZCANO BELTRAN

Isracho2009@hotmail.com

KELVIN ALANNA CAICEDO SANTOS

alannacaicedosantos@gmai.com