UNIVERSIDAD CARLOS ALBIZU

RECINTO DE SAN JUAN

PROGRAMA MAESTRÍA EN
PATOLOGÍA DEL HABLA-LENGUAJE

Presentación de pruebas
MSLP 652 Evaluación y Diagnóstico Diferencial
Dra. Maritza Maldonado Pérez, ED. D, CCC-SLP

Nombre del/de los estudiante/s: Anushka M. Márquez Ocasio

Criterio Características de la prueba

Título Expressive One Word Picture Vocabulary Test 4: Spanich-
Bilingual Edition (EOWPVT-4:SBE)

Destreza a evaluar (área/s del lenguaje) La EOWPVT mide el lenguaje expresivo del niño,
adolescente u adulto a través de imágenes.

Edades que aplica La prueba comienza desde los 2.0 hasta más de 70 años.

Subpruebas que incluye la prueba La EOWPVT-4 SBE solo mide destrezas sobre el
vocabulario expresivo.

Descripción de la muestra (¿incluye sujetos Durante la etapa de normalización, la EOWPVT-4:SBE fue

de PR?) administrada a más de 1200 personas desde niños hasta
adulto s de edad avanzada.
Las localizaciones en donde se normalizaron las pruebas
fueron 54 escuelas privadas, públicas y parroquiales,
practicas privadas a través de 14 estados en Estados
Unidos.
Una porción de esta muestra eran puertorriqueños del
municipio de Bayamón.

Individuos con necesidades especiales Solo menciona que hay que hacer ajustes en las medidas
psicométricas ya que esta población tiende a tener un
vocabulario reducido.

Medidas psicométricas (edad equivalente y • Puntuación Rasa

las demás puntuaciones discutidas en clase) • Puntuación Estándar
• Rangos Percentiles
• Edad Equivalente
• Diferencias entre EOWPVT-4:BSE Y ROWPVT-
4:SBE
• Niveles de Confiabilidad
• Intervalos de Confiabilidad
Casa editora ATP Assessment
A Division of Academic Therapy Publication

Accesibilidad para la venta (site internet, Diversas Librerías Educativas

costo, requisitos) Páginas de internet
El precio fluctúa entre $195.00 a $320.00

Modificaciones, ítems de práctica/ejemplo Las instrucciones se realizan previo a la prueba y hay

cuatro estímulos de práctica al comenzar la prueba.
Una vez comenzada la prueba ningún estímulo se re-
administra.

Si el paciente brinda un aspecto diferente al estímulo que

se está pidiendo se le puede dar una pista. Por ejemplo si el
estímulo a mencionar es cabello y el niño dice cabeza, se
puede señalar el cabello y volver a realizar la pregunta
que es esto? Ante esto, en el espacio provisto se
documentan ambas palabras.

De contestar en el idioma contrario al que se está

ofreciendo la prueba también se documenta de esa forma.

Las autocorrecciones son válidas y se cuenta para la

prueba la última respuesta que ofreció al estímulo en
cuestión.

Tipo de estímulos que se presentan La prueba cuenta con un compendio de 180 láminas a
(auditivo y/o visual) color sobre objetos, personas y acciones.

Tope y base de la prueba • Base

8 estímulos correctos consecutivos
• Tope
6 estímulos incorrectos consecutivos