SESIÓN PLAN DE ACCIÓN N ° 1

FACULTAD: Educación CARRERA: Segunda especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo pedagógico.
DOCENTE: HUALTER EVARISTO ALVINO CURSO: TRABAJO ACADEMICO I
CICLO / SECCIÓN SEMANA/SESIÓN Sesión 1
Organiza un plan de acción (para fortalecer el liderazgo pedagógico o sistematizar una buena práctica) reflexionando a partir
COMPETENCIA del análisis de la realidad, utilizando estrategias participativas y colaborativas para atender necesidades identificadas de su I.E.

Organiza un plan de acción y/o plan de sistematización de una buena práctica, reflexionando a partir del análisis de la realidad, utilizando
CAPACIDAD
estrategias participativas y colaborativas para atender necesidades identificadas de su I.E
Elabora el Informe Final del plan de acción y / o sistematización de la buena práctica en gestión con liderazgo pedagógico.
INDICADOR GENERAL Sustenta su plan de acción y/o buena práctica
CONTENIDOS
PRODUCTO Mejora sobre la formulación del problema
HORAS PRESENCIALES(AP) 5 Horas HORAS AUTÓNOMAS TIEMPO
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Materiales AP

Protocolo de inicio: Pelota de

 El F.T. da la bienvenida a los directivos participantes y registra la asistencia. material 10'
 Evalúan el cumplimiento de los acuerdos de convivencia (sugeridos en el ppt) reciclada con
 La F.T. presenta la competencia, capacidad e indicador; preguntas
 Se da la bienvenida a los participantes, registran y firman la hora de inicio en el Registro de Asistencia
● Se evalúa el cumplimiento de los acuerdos de convivencia.

● Se comunica la organización de los aprendizajes: Competencia - Capacidad- Indicadores - Contenido-Producto-Instrumento.

Presentación del propósito de la sesión: Revisión del problema priorizado de la Institución Educativa de manera pertinente,
coherente y contextualizada
BLOQUE 1: El FT da a conocer sobre el desarrollo del módulo 6, precisiones para el desarrollo de las sesiones y fechas de presentación del
trabajo académico.
De manera voluntaria se solicita a un participante se pueda revisar su trabajo académico con resultados del turnitin y se presenta al aula dando
las orientaciones respectivas en cada aspecto.

BLOQUE 2: ANÁLISIS DEL PROBLEMA IDENTIFICADO (PRIORIZADO)

 Los Directivos libremente responden en lluvia de ideas:
 ¿Tu problema está bien determinado para movilizar tu trabajo académico?
 ¿Qué criterios has tomado para priorizar el problema?

 El/la FT orienta, ordena y sintetiza las respuestas de los Directivos.

Lee con los directivos pagina 8 de fascículo tercero de Plan de Acción

 IDEA FUERZA
 Entre los criterios de evaluación más utilizados tenemos los siguientes :
Conveniencia: ¿Para qué sirve la información recogida? ¿Abordara necesidades concretas?
Relevancia Social: ¿Cuál es la relevancia para la sociedad? ¿Quiénes se beneficiarán con los resultados?
Implicaciones Practicas: ¿Ayudara a resolver algún problema practico?

BLOQUE 3: DISEÑO DE PLAN DE ACCIÓN

-El formador facilita a los directivos el esquema y la Ficha de Autoevaluación y Evaluación del informe del Plan de Acción y Buenas
Prácticas realizando una breve explicación y los desafíos a enfrentar en este módulo 6:

-Reflexionamos con el directivo en la relación a su matriz de coherencia del problema priorizado en su plan de acción o buena
práctica con la redacción de la identificación del problema.
Presentación de la matriz (Reajustar )
  Los directivos leen la Guía del participante, tercer fascículo pág. 7-8
 Leen la guía de autoevaluación en cadena la página 17 Eje : Problema-Diagnóstico
 El FT da orientaciones sobre lo leído ,refuerza ideas de los participantes
 Redacción del primer aspecto: Identificación del problema. (Se da las precisiones para desarrollar la contextualización de la
problemática y además la descripción y formulación del problema)
 El formador pautea el avance del directivo: recuerda ¿Dónde se desarrolla la experiencia?, ¿Con quiénes se desarrolla la
experiencia?, ¿Qué capacidades ha fortalecido el directivo como líder pedagógico?
 -En forma individual, cada directivo completa información del siguiente y construye el diseño del plan de acción con el
acompañamiento del formador tutor.
 En forma voluntaria, socializan los productos y el FT brinda la retroalimentación respectiva.
CIERRE
EVALUACIÓN
Los participantes Los participantes se autoevalúan utilizando la guía de evaluación y autoevaluación.

METACOGNICIÓN
 El/la FT desarrolla una breve actividad de reflexión con los directivos y responden a nivel de equipos las siguientes preguntas:
 ¿Qué hicimos hoy?
 ¿Se sienten satisfechos con lo logrado el día de hoy?, ¿por qué?
 ¿Qué nudos críticos se presentaron hoy durante el desarrollo de la sesión?
 ¿Qué fue lo más difícil de desarrollar?

¿Cómo se resolvieron los nudos críticos?

EVALUACIÓN ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE
RECURSOS DIDÁCTICOS
PRODUCTO DE LA SESIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN TÉCNICAS Y MÉTODOS

Proyecto Lista de cotejo x Preguntas y respuestas X

RECURSOS CONVENCIONALES
Portafolio Rúbrica La redacción de un minuto

Ensayo Registro anecdotario Lluvia de conceptos Impresos X

Monografía Escala estimativa Autoevaluación y evaluación de pares Instructivos: Módulo 5

Maqueta Prueba escrita Responder y compartir Lecturas

Listado de
Otro(especificar)
preguntas en torno Preguntas generales por los estudiantes x Tableros didácticos
Ficha de coevaluación
al CNEB
Ficha de evaluación del Plan de
Informe escrito /
Acción Simulaciones (role playing): Materiales de laboratorio
oral
Tarjetas de acciones
ACTIVIDADES DE TRABAJO
Plan de negocios Mapas conceptuales Materiales manipulativos (cartulina, recortables etc.) X
AUTÓNOMO
Solución de un caso Presentaciones grupales: Otro(especificar) tarjetas metaplan

Plan de marketing Enseñanza entre pares RECURSOS AUDIOVISUALES

Exposición Evalúan los acuerdos de Estudios de casos Materiales audiovisuales (videos, audios etc.)
convivencia.
Panel publicitario Tarjetas de acciones ABP Imágenes fijas proyectarles

Foro Controversia creativa: Presentaciones multimedia (PPT, PREZI, Etc.) X

Plano
Juego de roles Programas informáticos
Observaciones y Comentarios
Mapa mental WEB 2.0

Casos solucionados Plataforma Virtual

Otro(especificar) Otro(especificar)
BIBLIOGRAFÍA DIRECCIONES ELECTRÓNICAS
Minedu (2017) Guía de Evaluación y autoevaluación del trabajo académico II
Minedu (2017) Guía del Participante tercer fascículo -Plan de Acción y Buena práctica para el fortalecimiento del Liderazgo pedagógico