Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 1 – Actividad
de Reconocimiento

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad ECEDU

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Disciplinar básico
Formación
Nombre del Teoría de Números
curso
Código del curso 551120
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3 créditos
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
2
Tipo de Individua Colaborativ de
☒ ☐ semana
actividad: l a semana
s
s
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Entorno de Seguimiento y Evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 18
actividad: 5 de Febrero de
de Febrero de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
Competencia comunicativa, competencia matemática, competencia
digital.
Temáticas a desarrollar:
Actividad de reconocimiento.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Se trabajan los momentos de la estrategia ABP para la consolidación
del producto a entregar.

Actividades a desarrollar

 Cada estudiante actualizará la foto del campus y se presentara

en el foro social.
 Cada estudiante deberá desarrollar la actividad individual inicial
descrita en este mismo archivo: “producto a entregar por el
estudiante”.
 Resolver los puntos con todos los procesos, teniendo en cuenta
los criterios dados en la rúbrica de la evaluación inicial.
 La solución de todos los ejercicios puede estar resuelta en hojas
cuadriculadas a mano con letra legible escaneado formando un
solo archivo o realizarlo en computador, el trabajo debe de ser
enviado en formato PDF.
 Cada estudiante, subirá la actividad individual en el lugar
adecuado del Entorno de Seguimiento y Evaluación, de acuerdo
a las fechas dadas en la agenda del curso.

En el Entorno de Información Inicial el estudiante

realizara su presentación.
Entornos
En el Entorno de Conocimiento el estudiante debe
para su
participar mostrando los avances de los ejercicios y
desarrollo
subirlos al Entono de Seguimiento y Evaluación.

Individuales:

1. El siguiente ejercicio está relacionado con la isla de los

Productos caballeros y villanos inventada por Smullyan, donde los
a caballeros siempre dicen la verdad y los villanos
entregar siempre mienten. Una persona se encuentra a dos
por el personas, A y B:
estudiant  A dice “Al menos uno de nosotros es un villano” y B
e no dice nada.
 A dice “Los dos somos caballeros” y B dice “A es un
villano”.
 Tanto A como B dicen “Yo soy un caballero”.
  Determine, si es posible, qué son A y B en cada caso.

Determine si es posible, qué son A y B en cada caso. Si no

puede determinar qué son, ¿puedes deducir alguna
conclusión?

2. Si p y r son proposiciones verdaderas y q es falsa,

determine el valor de verdad de:
a) [(𝒑 ∧∼ 𝒒) ∨∼ 𝒓] ⇒ 𝒒
b) [(∼ 𝒓 ∨ 𝒒) ∧ (𝒓 ∨∼ 𝒑)] ⟺∼ 𝒓

3. Demuestre que la conclusión es consecuencia lógica de

las premisas dadas:
Si se suben los precios o los salarios, habrá inflación. Si
hay inflación, entonces el congreso debe regularla, o el
pueblo sufrirá. Si el pueblo sufre, los congresistas se
harán impopulares. El congreso no regulará la
inflación y los congresistas no se volverán
impopulares. En consecuencia, no subirán los salarios.

4. Armando, Basilio, Carlos y Dionisio fueron, con sus

mujeres, a comer. En el restaurante, se sentaron en
una mesa redonda, de forma que:
 Ninguna mujer se sentaba al lado de su marido.
 Enfrente de Dionisio se sentaba Basilio.
 No había dos mujeres juntas.
 A la derecha de la mujer de Basilio se sentaba
Carlos.
¿Quién se sentaba entre Basilio y Armando?

5. Considere los conjuntos dibujados en el gráfico y

además sabiendo que:
#(𝐴 ∪ 𝐵) = 28,
#(𝐴 − 𝐶) = 15,
#(𝐴 ∩ 𝐵) = 13,
#(𝐵 − 𝐶) = 14,
#(𝐴 − 𝐵) = 5
Teniendo en cuenta que # es la cardinalidad del
conjunto. Determine la cardinalidad de los conjunto A, B,
C.

6. Demuestre si 𝐴′ ∩ 𝐵 ′ = (𝐴 ∪ 𝐵)′ es verdadero y de un

ejemplo.

7. De un total de 100 alumnos de un colegio: 30

estudian francés solamente, 12 estudian francés e
inglés pero alemán; 28 estudian alemán
solamente; 10 estudian francés y alemán pero no
inglés; 7 estudian inglés es solamente y 13
estudian inglés y alemán pero no francés:

a) ¿Cuántos no estudian ningún idioma?

b) ¿Cuántos estudian alemán?
c) ¿Cuántos estudian francés?
d) ¿Cuántos estudian los tres idiomas?

8. Una máquina costó inicialmente 20588 dólares. Al

cabo de unos años se vendió a la mitad de su
precio. Pasados unos años, volvió a venderse por
la mitad, y así sucesivamente.
a) ¿Cuánto le costó la máquina al sexto
propietario?
b) Si el total de propietarios ha sido 8.
c) ¿cuál es la suma total pagada por esa máquina?

Colaborativos:

No presenta actividad colaborativa.

 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Las actividades que se plantean para el desarrollo del

trabajo son:
Planeación • Participación de foros en el Entorno de
de Aprendizaje Colaborativo donde se crearán espacios
actividades de discusiones académicas en cada momento del
para el curso.
desarrollo • Participación del foro en el Entorno de
del trabajo Información Inicial donde el estudiante debe dejar
colaborativo una pequeña presentación y la forma en que se
pueden comunicar con él, también actualizar la foto
del curso.
Roles a Se desarrollarán los siguientes roles:
desarrollar
por el • Compilador
estudiante • Revisor
dentro del • Evaluador
grupo • Entregas
colaborativo • Alertas
 Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate,
teniendo en cuenta que se hayan incluido los
aportes de todos los participantes y que solo se
incluya a los participantes que intervinieron en el
Roles y
proceso. Debe informar a la persona encargada de
responsabili
las alertas para que avise a quienes no hicieron sus
dades para
participaciones, que no se les incluirá en el producto
la
a entregar.
producción
 Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
de
normas de presentación de trabajos exigidas por el
entregables
docente.
por los
 Evaluador: Asegurar que el documento contenga
estudiantes
los criterios presentes en la rúbrica. Debe
comunicar a la persona encargada de las alertas
para que informe a los demás integrantes del
equipo en caso que haya que realizar algún ajuste
sobre el tema.
  Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de
los productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para
el envío, e indicar a los demás compañeros que se
ha realizado la entrega.
 Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del
documento.
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
Uso de científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
referencias relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
Políticas de coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
plagio reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación
 respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera
sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin
perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
La solución de La solución de los
Realización La solución de los
algunos ejercicios ejercicios no es
de los ejercicios es
es correcta, con correcta, con
ejercicios correcta, con todos 12
todos los todos los
propuestos los procedimientos.
procedimientos. procedimientos.
(Hasta 12 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 1 puntos)
Aunque se trata la
temática propuesta,
el cuerpo del
documento no El documento no
Se cumplió con los
soluciona de da respuesta a los
objetivos del
Fines del manera adecuada la lineamientos de la
trabajo de manera 8
Trabajo situación planteada, actividad
satisfactoria.
las conclusiones no propuesta.
son las adecuadas
al texto del
documento.
(Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 1 puntos)
Aunque presenta Se maneja de
El manejo de citas y referencias, estas manera
referencias es no se articulan inadecuada el uso
Referencias 5
satisfactorio. adecuadamente con de citas y
el trabajo. referencias.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos)
Calificación final 25