SESIONES INNOVADORAS

PARTICIPANTE : Nelly Gutiérrez Borda

I.E. : 20133 “FRANCISCO BOLOGNESI”

PROVINCIA : Cañete

DISTRITO : COYLLO

DEPARTAMENTO : Lima

Grado y Sección : Quinto única

TURNO : Diurno

Tutor(a) : Nelly Gutiérrez Borda

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institución Educativa : 20133 “FRANCISCO BOLOGNESI”

1.2. Nivel : Secundaria

1.3. Grado : Quinto

1.4. Profesor : Nelly Gutiérrez Borda

1.5. Área : ciencia, tecnología y ambiente

1.6 Tema Transversal : Educación para gestión de riesgos y la conciencia

ambiental.

1.7 Nombre de la Unidad : Electrostática

1.8 Nombre de la sesión : Atracción de cuerpos
1.9 Fecha : octubre del 2011

1.10 Duración (en minutos) : 90minutos

II.- CUADRO DE CAPACIDADES:

CONOCIMIENT APRENDIZAJE
CAPACIDAD ACTITUD
O ESPERADO

Observa los Electrostática, La prudencia, Describe como se

fenómenos carga tener cuidado carga un
electrostáticos que eléctrica cuando se usen condensador y las
ocurren alrededor, aparatos asociaciones que
como la tracción y eléctricos que se pueden realizar
repulsión entre causen con estos
objetos cargados accidentes de
eléctricamente. electrocución.

INDICADORES TECNICAS INSTRUMENTOS

 Utiliza la ley de Observación Lista de cotejo

coulomb para lluvia de Mapa conceptual
resolver ideas dialogo
problemas de Practicas
fuerza
electrostática
III. DESARRROLLO DE
LA SESION
 DESARROLLO DE ESTRATEGIAS
PROCES DURACIO
METODOLOGICAS
OS MEDIOS Y N

PEDAGO ACTIVIDADES ACTIVIDADES MATERIALES (MINUTO

GICOS S)
DOCENTE ALUMNOS

Se inicia Los alumnos plumones, 10

mostrando un responden
lapicero,
globo inflado un manifestando lo que
lapicero y un trozo observan globo,
de lana, para que
lo frote y lo lana
MOTIVACION

acerque al
cabello de su
compañero y/o
trocitos de papel

Se realiza A través de lluvia de Pizarra y 20

preguntas como ideas expresaran sus
que sucede con el plumón
conocimientos
globo al frotar,
RECOJO DE

libremente lo que
SABERES
PREVIOS

piensan

Realiza preguntas Sorprendidos e Pizarra y 20

que despierten el interesados plumones
interés, como, responden con
¿qué es la preguntas
CONGNITIVO

electricidad?¿
CONFLICTO

como se genera y
transporta
electricidad?
 Se Realiza una Se formara dos grupo Papelotes, 5
breve explicación, de trabajo plumones
luego se organiza
Se organiza de dos Cinta
en pareja, 30
integrantes donde masketing
indicando la
actividad que se Cada grupo trabaja Texto del
realizar utilizando los siguientes temas: MED
el texto del MED.
Electrostáticas,
SE Orienta la fenómeno
elaboración de los electrostático
PROCESAMIENTO DE

papelografos.
LA INFORMACION

Cargas eléctricas
Se explica a cada
grupo lo que va a
realizar.

la profesora Practican y resuelven Su cuaderno 25

resuelve algunas ejercicios y de trabajo
preguntas u problemas utilizando
APLICACIÓN DE

LO APRENDIDO

obstáculos que se la ley de coulomb

presentan cuando
los alumnos
resuelven los
problemas.

Una vez finalizado Analizan los Cuaderno de 10

TRANSFEREN

el desarrollo se ejercicios para trabajo

les dará los resolver en casa
ejercicios para
resolver en casa
CIA

Preguntara ¿Qué Responde las Fichas de 5

hemos interrogantes autoevaluació
aprendido?; ¿Para creándose una idea n
METACOGNICION

qué nos servirá lo para que a aprendido

aprendido?, ¿A en clase.
qué situaciones
que se nos
presente lo
podemos
emplear?
 Evaluación es Organiza Estrategias Lista de 10
EVALUACIO

Permanente para la resolución de cotejo

problemas aplicando
la ley de CHARLES DE
COULOMB
N

IV. BIBLIOGRAFIA:

PARA EL DOCENTE:

Página de internet

Texto para el docente del ministerio de Educación.

Walter Cartolin Rodríguez

PARA EL ALUMNO:

Texto del ministerio de Educación.

Emilio Vásquez urday

------------------------------------------------------- -------------------------------------------

OLMEDO DE LA CRUZ CULLANCO NELLY GUTIERREZ BORDA

DIRECTOR PROFESORA

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institución Educativa : 20133 “FRANCISCO BOLOGNESI”

1.2. Nivel : Secundaria

1.3. Grado : Quinto

1.4. Profesor : Nelly Gutiérrez Borda

 1.5. Área : ciencia, tecnología y ambiente

1.6 Tema Transversal : Educación para gestión de riesgos y la conciencia

ambiental.

1.7 Nombre de la Unidad : Electrostática

1.8 Nombre de la sesión : ley de ohm
1.9 Fecha : octubre del 2011

1.10 Duración (en minutos) : 90minutos

II.- CUADRO DE CAPACIDADES:

CONOCIMIE APRENDIZAJE
CAPACIDAD ACTITUD
NTO ESPERADO
Relaciona la Ley de ohm Muestra seguridad y Establece relaciones
energía eléctrica perseverancia al y semejanza entre
y el potencial resolver problemas y energía cinética y
eléctrico comunicar resultados potencial
generado por
cargas eléctricas

III.
INDICADORES TECNICAS INSTRUMENTOS
Analiza circuitos eléctrico Observación Hoja de práctica
usando la ley de ohm sistemática
DESARRROLLO DE LA SESION
PR
DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
OC
ES
MEDI DURA
OS
OS Y CION
PE
MATE (MIN
DA ACTIVIDADES ACTIVIDADES
RIAL UTOS
GO DOCENTE ALUMNOS
ES )
GI
CO
S
La profesora presenta papelografos Mediante lluvia de Papel
MOTIVACION

con ejercicios simples. ideas, responden lo ote

Da a conocer una historia George mostrado en el plum 10
simón ohm quien descubrió las papelote. ones minut
proporcionalidades entre la intensidad
de corriente eléctrica y el voltaje.
 la Profesora Pregunta ; Responden dando a
¿has observado como los cuerpos se conocer sus ideas
electrizan? relacionando con su
¿Por qué se dice que los tendidos vida diaria 10
RECOJO DE

eléctricos tienen alta tensión? minut

SABERES
PREVIOS

¿Por qué los cables se calientan

cuando conducen la corriente

¿Conoces un amperímetro? Mediante lluvia de Regla

ideas expresan sus s
¿Para qué sirve el voltímetro? respuestas. Tizas
o
10
MIENTO CONGNITIVO

plum
EVA METACOGNICI TRANSFE APLICACIÓN PROCESA CONFLICTO

minut
ones
labor
atori
o
La profesora explica acerca de la Utilizan el voltímetro Hoja
APRENDIDO INFORMA

electrodinámica y la ley de ohm en la para realizar de 20

DE LA

aplicación de problemas planteados en mediciones separ minut

CION

clase. ata
El profesor aclara algunas preguntas Los alumnos Cuad
que se presenta en clase cuando los resuelven ejercicios oerno
20
alumnos resuelven ejercicios. y problemas de
minut
intensidad de
RENCIA DE
LO

corriente eléctrica.
Se planteara problemas para resolver Analizan los Hoja
en casa ejercicios de 02
planteados práct minut
ica
Preguntara ¿Qué hemos aprendido?; Reflexionan y Ficha
¿Para qué nos servirá lo aprendido?, responden las de
¿A qué situaciones que se nos interrogantes autoe 03
presente lo podemos emplear? creándose una idea valua minut
para que a ción
LUA ON

aprendido.
Evaluación Permanente Organiza Estrategias 15
CION

minut
IV. BIBLIOGRAFIA:
PARA EL DOCENTE:
Página de internet

Texto para el docente del ministerio de Educación.

Walter Cartolin Rodríguez

PARA EL ALUMNO:

Texto del ministerio de Educación.

Emilio Vásquez urday

------------------------------------------------------- -------------------------------------------

OLMEDO DE LA CRUZ CULLANCO NELLY GUTIERREZ BORDA

DIRECTOR PROFESORA