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Provincia de Buenos Aires Provincia de Chubut

Similitudes: Similitudes:

 “El ambiente es un entramado social y  “El ambiente es un sistema dinámico en el que


natural. Íntimamente relacionados” los componentes sociales y los naturales están
 “El ambiente social y natural es complejo, y en permanente interacción y se modifican
está en continuo cambio, a la vez que mutuamente …”
ciertos elementos que permanecen…”  Contenidos: Seres vivos: diversidad, unidad,
 Contenidos: Seres Vivos: animales y plantas interrelaciones y cambios
 Los objetos: características físicas y  Los objetos: materiales y su proceso de
funciones sociales. transformación.
 Se propone que los alumnos enriquezcan,  Con respecto a la evaluación, deben ser
complejicen, amplíen, y organicen sus experiencias directas.
conocimientos acerca del ambiente social y  La escuela debe garantizar a todos los niños la
cultural. posibilidad de enriquecer y reorganizar sus
saberes, y ampliar sus repertorios culturales.

Diferencias: Diferencias:

 En el Diseño Curricular de la Provincia de  En el Diseño Curricular de la Provincia de


Buenos Aires tiene 4 propósitos, que es Chubut, posee 7 propósitos. Con el fin que los
aquello que la docente quiere enseñar. niños desarrollen una mayor comprensión,
 En el Diseño Curricular de la Provincia de organización, y capacidad de intervención en la
Buenos Airees, el área se llama “El realidad.
Ambiente Natural y Social”  En el Diseño, el área se llama, “El Ambiente
 Los contenidos del área, está dividido en Natural, Social y Tecnológico”
bloques, y uno de ellos es: Las Instituciones  En el Diseño de la Provincia de Chubut, los
y los Trabajo contenidos no solo abarcan las historias X0020
personales y familiares, sino también de la
comunidad.
 Poseen Educación Tecnológica.
 Uno de los contenidos es: Las Instituciones, el
trabajo, y además poseen las tecnologías.

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