Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación complementaria
Formación
Nombre del curso Salud Ocupacional
Código del curso 102505
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 5
actividad: 23 de Agosto de
de Septiembre de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
Identifica y reconoce los entornos del curso, mediante la actualización
del perfil
Temáticas a desarrollar:
Reconocimiento de las Unidades a desarrollar en el curso (Unidad 1:
Fundamentos de la Seguridad y Salud en el Trabajo, Unidad 2:
Administración de la seguridad y salud en el trabajo).

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
Paso 1: Reconocimiento del Curso
Actividades a desarrollar

1. Breve presentación del estudiante en el foro de

reconocimiento.(nombre, carrera, experiencia laboral, cead al que
pertenece, pasatiempos, expectativas frente al curso), A Pantallazo de
la actualización del perfil con los datos de contacto del estudiante,
gustos, hobbies, experiencia académica y experiencia laboral.

2. Responder la pregunta generadora. ¿Describa la importancia de la

implementación de un Sistema de Gestión de Seguridad y Salud en el
Trabajo en las empresas?

Durante el tiempo que esté vigente la actividad, el estudiante deberá

efectuar una intervención donde presente su respuesta a la pregunta
generadora y otra indicando su punto de vista frente a las
intervenciones de uno o varios de sus compañeros, las intervenciones
deberán contener un mínimo de 250 palabras cada una.

3. Realizar Actividad didáctica 1“Aprendiendo la Jerga. Ingresar en el

link que se encuentra en el entorno de aprendizaje práctico, descargar
el zip, abrir carpeta y dar click en Reconocimiento_didactico.htm.

El estudiante utilizara los siguientes entornos

Entorno de información inicial, foro general del curso

para su presentación.

Entorno Conocimiento donde identificara el syllabus y

fuentes documentales y glosario del curso.
Entornos
para su Entorno aprendizaje colaborativo en el foro el
desarrollo estudiante responde la pregunta generadora.

Entorno práctico donde el estudiante encontrara la

actividad aprendiendo la jerga.

Entorno de seguimiento y evaluación donde subirá el

documento el producto a entregar
 Individuales:

El Estudiante debe seleccionar y presentar un archivo

Word así:
• Pantallazo presentación en el foro
• Pantallazo pregunta generadora en el foro
• Pantallazo aprendiendo la jerga

El archivo debe estar denominado de la siguiente manera

Productos de acuerdo con el número del grupo: nombre del
a entregar estudiante_Grupo_XX. Entregar en evaluación y
por el seguimiento.
estudiante
debe presentarse en normas APA.

Esta actividad individual de tiene un peso de 25 Puntos

Colaborativos:

NA
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación de
actividades para
el desarrollo del NA
trabajo
colaborativo
Roles a desarrollar
por el estudiante
NA
dentro del grupo
colaborativo
Roles y
responsabilidades
para la producción
NA
de entregables
por los
estudiantes
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el
área de las ciencias sociales. Estas se encuentran
publicadas bajo un Manual que permite tener al
alcance las formas en que se debe presentar un
artículo científico. Aquí podrás encontrar los
Uso de referencias
aspectos más relevantes de la sexta edición del
Manual de las Normas APA, como referencias,
citas, elaboración y presentación de tablas y
figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando
a la página http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir,
presentar como de su propia autoría la totalidad
Políticas de plagio
o parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica
también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre
ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
 copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados
para la Universidad.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará
el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico
demostrado en el trabajo académico o evaluación
respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera
sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.

3. Formato de Rubrica de evaluación

x

Formato rúbrica de evaluación

 Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante hace
Aunque el
entrega del informe
estudiante elabora El estudiante no
el cual contiene los
el informe presenta el
Reconocimie pantallazos de: 5
solicitado, faltan informe solicitado
nto del Curso actualización de Puntos
algunos pantallazos
perfil
(Hasta 0
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos)
puntos)
El estudiante El estudiante
presenta su presenta su
respuesta individual respuesta a la
a la pregunta pregunta
generadora donde generadora, aunque
demuestra demuestra
conocimiento y conocimiento de la
consulta de la lectura, su
lectura sugerida, contenido no es
demuestra el uso empleado dentro
de lenguaje técnico; del hilo conductor;
el contenido aporta aunque el contenido
No da respuesta
Pregunta información de aporta información 10
a la pregunta
generadora fondo y facilita de fondo y facilita Puntos
generadora
compartir compartir
conocimiento en conocimiento en
torno de la lectura torno la lectura las
estudiada; sin intervenciones
embargo las efectuadas a sus
intervenciones compañeros no son
efectuadas a sus completas o no
compañeros muestran
muestran una argumentos
crítica constructiva suficientes. El
o complementaria; estudiante no
el ejercicio es propende por la
 respetuoso y generación de una
demuestra interés critica 


del estudiante. constructiva o
complementaria.
(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante no
El estudiante El estudiante
adjunta el
Material adjunto pantallazo adjunta pantallazo,
pantallazo, con lo
didáctico que demuestra el pero no resuelve de
cual no evidencia
Aprendiendo desarrollo de la manera correcta 10
desarrollo del
la Jerga actividad todos los conceptos Puntos
material

(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
25
Calificación final
Puntos