“Vivamos en familia, el mensaje de Santa Magdalena Sofía protegiendo la creación con respeto,

responsabilidad y honestidad”.

“Cuidemos el medio ambiente”

I. DATOS INFORMATIVOS:
Unidad n. º 8
 II.EE : 6053 Sagrado Corazón Chalet
 UGEL : 07 San Borja
 DIRECTORA : Janet Alarcón Moreno
 SUB DIRECTORA : Carmela Velarde Delgado
 PROFESORA : Sharon Zevallos
 CICLO : III
 TRIMESTRE : II
 GRADO Y SECCIÓN : 2 º A y B
 ÁREA : Educación religiosa
 DURACIÓN : 4 SEMANAS

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE, CRITERIOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE

VALORACIÓN:

1. EDUCACIÓN RELIGIOSA

COMPETENCIAS CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS

CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO
PERSONA HUMANA, AMADA POR
DIOS, DIGNA, LIBRE Y
TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO
LA DOCTRINA DE SU PROPIA
RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO
CON LAS QUE LE SON CERCANAS
ASUME LA EXPERIENCIA EL
ENCUENTRO PERSONAL Y
COMUNITARIO CON DIOS EN SU
PROYECTO DE VIDA EN COHERENCIA
CON SU CREENCIA RELIGIOSA
(DESEMPEÑOS) APRENDIZAJE DE
VALORACIÓN
Conoce a Dios y asume su Discrimina lo bueno y lo
identidad religiosa como malo, asume actitudes de
persona digna, libre y cambio y compromiso para Afiche
Lista de cotejo
trascendente imitar a Jesús.
Actúa coherentemente en Expresa en forma oral,
Ficha de
razón de su fe según los gráfica, escrita y corporal el Ficha de evaluación
evaluación
principios de su conciencia amor a su amigo Jesús.
moral en situaciones
concretas de la vida.
Interpreta la realidad a la Promueve un clima
luz del mensaje y ejemplo motivador y acogedor
Guía de
de Jesucristo construyendo participando Publicidad sobre el
observación
una cosmovisión cristiana proactivamente en Bautismo
para actuar en su entorno. actividades eclesiales y
comunitarias.

ENFOQUES ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN CUANDO LOS ESTUDIANTES Y DOCENTES

TRANSVERSALES

Enfoque ambiental  Concientizan su conocimiento basado en el cuidado del medio ambiente.

 Cuidan y protegen los ecosistemas encontrados en su localidad, cuidando el bienestar de los seres vivos.
III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
En esta octava unidad, las niñas de segundo grado compartirán sus conocimientos explicando en parte, las épocas por las que el Perú ha
pasado a lo largo de los años, las actividades económicas primarias que se realiza dentro del país para sustentar la economía priorizando
el buen trato entre compañeras, la reacción que tienen los objetos a la luz y el calor, al igual que los cambios realizados en las mezclas, el
amor y la confianza que tienen hacia Dios a través de la amistad de Jesús y los símbolos que las representan como cristianas, lo que las
define como un ser único que les permite compartir momentos fraternos con sus compañeras teniendo en cuenta el cuidado del medio
ambiente .

En ese sentido, las estudiantes requieren tener saberes previos como el conocer a los miembros de su institución y las funciones que
cumplen para mantener a las estudiantes seguras y protegidas, al igual que sus derechos que las respaldan en cualquier situación adversa,
los elementos de su entorno, así como los seres vivos y no vivos, el valor de perdonar a los otros y a nosotros mismos, la llegada del espíritu
Santo y con todo nos preguntamos ¿Por qué es importante que las estudiantes puedan compartir un momento de confraternidad cómo
las olimpiadas?

Todos estos conocimientos, permitirán que las estudiantes puedan profundizar e indagar sobre los nuevos temas a conocer. Además,
presentarán lo trabajado y aprendido en el proceso de cada clase, con una variedad de productos cómo fichas de evaluación,
organizadores, acrósticos, collage de imágenes, etc., que evidenciarán sus aprendizajes.

Así mismo elaborarán organizadores, resolverán fichas de evaluación, así como en la producción de material no estructurado para el
sector de Matemática, como la formación de conjuntos, elaboración de figuras geométricas y cuerpos geométricos, en un ambiente de
disfrute, amistad y respeto entre compañeras, en personal social elaborarán vestuarios de las distintas épocas por la que paso el Perú;
por último en el área de Educación religiosa, conocerán los símbolos que las representa como cristianas y los símbolos que se encuentran
en el sacramento del bautismo y la importancia que tiene en su vida, al igual que el reino de Dios, donde podrán vivir en felicidad plena.

IV. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE:

Sesión 1 (1 hora y 30 minutos) Sesión 2 (1 hora y 30 minutos)

Título: Aprendemos a ser amigos de Jesús Título: Conocemos los símbolos de los cristianos.
Competencia: Competencia:
 Asume la experiencia el encuentro personal y  Construye su identidad como persona humana,
comunitario con Dios en su proyecto de vida en amada por Dios, digna, libre y trascendente,
coherencia con su creencia religiosa comprendiendo la doctrina de su propia religión,
Capacidad: abierto al diálogo con las que le son cercanas
 Actúa coherentemente en razón de su fe según los Capacidad:
principios de su conciencia moral en situaciones  Conoce a Dios y asume su identidad religiosa como
concretas de la vida. persona digna, libre y trascendente
Desempeño: Desempeño:
 Expresa en forma oral, gráfica, escrita y corporal el  Discrimina lo bueno y lo malo, asume actitudes de
amor a su amigo Jesús. cambio y compromiso para imitar a Jesús.
Propósito: Propósito:
 En esta sesión las estudiantes aprenden a tener  En esta sesión las estudiantes conocen los símbolos
actitudes que demuestren su amistad por Jesús. que los representan como buenos cristianos.
Campos temáticos: Campos temáticos:
 La amistad  Símbolos cristianos
Actividad: Actividad:
VER VER
 Observan una imagen en la pizarra.  Observan una serie de imágenes de diversos símbolos.
 Responden a las preguntas relacionadas con la  Responden las preguntas relacionadas con las
imagen. imágenes de los símbolos.
JUZGAR JUZGAR
 Leen un texto bíblico relacionado con la amistad a  Leen la lectura bíblica, relacionada con los símbolos de
Jesús. los cristianos.
 Responden las preguntas relacionadas con el texto  Responden las preguntas relacionadas con la lectura
bíblico. bíblica.
ACTUAR ACTUAR
 Cantan y bailan la canción “Jesús es mi amigo”  Resuelven la página 71 de su libro de educación
 Realizan una carta a su amiga del salón. religiosa.
EVALUAR  Reciben ficha informativa sobre los símbolos de los
 Reciben ficha de evaluación cristianos.
CELEBRAR EVALUAR
 Encienden la vela, se realizan peticiones y  Elaboran afiches donde dan a conocer los símbolos de
cantamos la canción “Mi amigo Jesús” los cristianos y se comprometen a seguirlos.
Producto: CELEBRAR
Ficha de evaluación  Encienden la vela, se realizan peticiones y cantamos la
canción “Granito de mostaza”
Producto:
 Afiches / lista de cotejo
 Sesión 3 (1 hora y 30 minutos)
Título: Conocemos los símbolos del bautismo.
Competencia:
 Asume la experiencia el encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con
su creencia religiosa
Capacidad:
 Interpreta la realidad a la luz del mensaje y ejemplo de Jesucristo construyendo una cosmovisión cristiana para
actuar en su entorno.
Desempeño:
 Promueve un clima motivador y acogedor participando proactivamente en actividades eclesiales y comunitarias.
Propósito:
 En esta sesión las estudiantes conocen los símbolos que representan al sacramento del bautismo.
Campos temáticos:
 Los símbolos del bautismo
Actividad:
VER
 Observan un video de un bautismo.
 Responden a las preguntas relacionadas con el video.
JUZGAR
 Leen el texto bíblico sobre el bautismo de Jesús.
 Responden las preguntas relacionadas con el texto bíblico.
ACTUAR
 Resuelven la página 73 de su libro de educación religiosa.
 Realizan un acróstico con la palabra BAUTISMO.
EVALUAR
 Nos dirigimos a las aulas de 1ero a 6to e informamos sobre la importancia del Bautismo a sus compañeras.
CELEBRAR
 Encienden la vela, se realizan peticiones y cantamos la canción “ven Espíritu ven”
Producto:
Publicidad sobre el Bautismo /Guía de observación

V. MATERIALES Y RECURSOS

 Materiales para estimular la lectura y escritura: imágenes de carteles o carteles del entorno.
 Libro del estudiante de Comunicación de 2do grado (MINEDU), páginas…
 Cuaderno de trabajo del estudiante de Comunicación el 2do grado (MINEDU), páginas...
 Módulo de Ciencia y Tecnología: sets de Laboratorio básico; Juego de investigación; Peso, volumen y
medida.
 Objetos diversos.
 Cuaderno de trabajo del estudiante de Matemática de 2do grado (MINEDU), páginas...
 Libros de consulta de Personal Social.
 Cuaderno de trabajo de Ciencia y Tecnología.
 Cuaderno de trabajo de Personal Social.
 Libro de Educación Religiosa Ed. Salesiana
 Papelotes, plumones, cartulinas, goma, tijeras entre otros. U
 Fichas de trabajo y de lectura.