LABORATORIO 5,6,7,8

Presentado por:

SHARITH CAROLINA FORERO PINILLA

Cod: 1110480713
ANDRES MAURICIO CASTELLANOS
Cod: 1104704732

Octubre 21 de 2018
Grupo: 60
Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Tutora: Diana
Nombre del Programa.
Biología
 INDICE:

PRACTICA No. 05 DIVERSIDAD MICROBIANA

PRACTICA No. 06 MITOSIS Y MEIOSIS

PRACTICA No. 07 FENOMENOS DE TRANSPORTE CELULAR

PRACTICA No. 08 RASGOS GENÉTICOS EN EL HOMBRE

 INTRODUCCION

El presente trabajo hace parte de la práctica de laboratorios, como complemento

del Curso de Biología. Previamente hemos recorrido a través de la lectura, los

contenidos del curso, Recoge la experiencia de ocho laboratorios agrupados en un

taller. En el primero de ellos denominado: normas de seguridad en el laboratorio

abordamos el concepto de bioseguridad, recordamos las principales normas que

debemos tener en cuenta a la hora de entrar al laboratorio para evitar accidentes y

no poner en riesgo la salud nuestra y la de los demás. El tema del segundo

laboratorio es la microscopía y refiere a las partes mecánicas y ópticas del

microscopio, sus propiedades y principales usos. También hace un recuento de

nuestra práctica sobre los montajes húmedos para observación.

El tercer laboratorio a la célula el cual es un microcosmo de vida, es la unidad más

pequeña que puede llevar a cabo toda la actividad propia de los seres vivos. El

concepto de célula como unidad funcional de los seres vivos apareció entre los

años 1830 y 188. El cuarto laboratorio nos encontramos con temas eferentes a

tejidos vegetales en la cuales observaremos las diferentes células vegetales y su

función de cada una de las células encontradas. Aprenderemos sobre las

bacterias, las algas, los protozoos, los hongos de pan y de frutas, las levaduras y

los virus.

Veremos algo llamado mitosis, reconocemos el ciclo celular, los cromosomas y

genes. Apreciamos el proceso de división celular por mitosis con sus fases:
 interface, profase, metafase, anafase, telofase y

citocinesis. La práctica de estos laboratorios veremos sobre

el tema de transporte celular, que es a grandes rasgos el transporte materiales

necesarios por una célula.

Aprendimos a hacer cortes sobre la epidermis de cebolla, parénquima de papa,

epidermis y parénquima de Elodea, que fueron nuestro objeto de observación y

descripción. Observamos y describimos el aparato estomático, los cromoplastos en

pulpa de tomate y las células escamosas epiteliales

 1. Alertar a los compañeros del derrame provocado

2. Limpiar con papel absorbente el reguero realizado

3. Tener en cuenta la parte en que se provocó y si el material es altamente corrosivo

limpiar con el líquido que recomienda el laboratorio para que no queden residuos

contaminantes.

PRÁCTICA NUMERO (5) DIVERSIDAD MICROBIANA

OBJETIVOS

 Diferenciar bacterias, hongos y sus estructuras microscópicas.

 Identificar bacterias Gram positivas y Gram negativas

 Observar microscópicamente mohos y levaduras.

Informe o productos a entregar

Cuestionario INFORME

1. Defina los principales linajes los organismos.

R=/ Los linajes se suelen visualizar como subconjuntos de un árbol filogenético

como por ejemplo el árbol de la figura que se mostrara a continuación.

 2. INVESTIGUE EL FUNDAMENTO DE LA COLORACIÓN

DE GRAM

Las bacterias Gram negativas pierden un colorante (el cristal violeta) con mayor

facilidad que las Gram positivas.

La menor cantidad de mucopéptido de las paredes de las bacterias Gram

negativas.

DIFERENCIA DE COLOR

cantidades de etanol a las células teñidas con cristal violeta.

El citoplasma de las células que han perdido el cristal violeta se tiñe con otro

colorante (safranina). La diferencia de color se relaciona con el tipo de pared

bacteriano:

células de color violeta (bacterias de pared Gram positivas)

Tipos de tinción

1. Cristal violeta

2. Lugol

3.
 Alcohol acetona

4. Safranina

5. Etanol

Factores que afectan el resultado de la coloración

-La edad

-Las condiciones del cultivo

-La actividad de las autolisinas

-Las células envejecidas, o crecidas en condiciones que impiden la síntesis de

mucopéptido

-La intensidad de la decoloración con alcohol

MICROORGAN TINCION DIBUJO OBSERBACIONES

ISMO OBSERBADO

Bacterias-yogurt Azul de metileno En la figura se puede

denotar una coloración

de color transparente que

son los microorganismos

celulares.
Bacterias-cavidad bucal tinción de contraste En la imagen se logra
fucsia
definir bacterias con gran

positividad y bacterias co

gran negatividad.

Levaduras Azul de lactofenol En la imagen se logra a

denotar unos puntos

negro y las esporas.

Mohos Azul de lactofenol. En esta imagen se puede

denotar el micelio que

tiene forma alargada por

las filas.

OBSERVACIÓN DE BACTERIAS DEL YOGURT (COLORACIÓN DE GRAM)

1. Dibuje en el formato anterior las células observadas y complemente con la

siguiente

Información

a. ¿Qué tipo de microrganismos se observan?

 R=/

 Microorganismo unicelular

 Procariotas

 (Bacterias).

b. ¿Cómo se denominan las bacterias según su

forma?

R=/

BACILIUS: los bacilos suelen

ser bacterias de tipo Gram positiva o negativa.

Los ejemplos más populares son los de las

bacterias de E.Coli y la salmonella, que

comúnmente, también son las

responsables de males como la intoxicación por alimentos y la fiebre tifoidea.

COCOS: BACTERIAS CON FORMA DE ESFERAS

Las bacterias conocidas como cocos tienen la capacidad de vivir como células

individuales o bien de enlazarse hasta forman cadenas y racimos.

ESPIRILOS: BACTERIAS CON FORMA DE ESPIRALES

Los espirilos, como bien nos indica su nombre, poseen una marcada forma de

espiral. Éstas son bacterias Gram negativas y terribles para la salud. Un claro

ejemplo es la Treponema, que causa la enfermedad de transmisión sexual de la

sífilis.

c. ¿Cómo se clasifican las bacterias según la manera de agruparse?

R=/
d. ¿Qué color toman las bacterias de acuerdo a la coloración de Gram?
 R=/

 -Gram positivas: G (+), se tiñe de color violeta.

 -Gram negativas: G (-), se tiñen de color rojo o fucsia.

OBSERVACIÓN DE MOHOS Y LEVADURAS

2. Dibuje en el formato anterior las células observadas y complemente con la

siguiente información.

a. ¿Qué tipo de microrganismos se observan?

R=/ -Microorganismos unicelulares eucariota (Hongos).

b. ¿Cómo se denominan los tejidos de los hongos?

R=/ El tejido de los hongos, se denomina: Prosénquima y puede ser de dos

clases:

-Plecténquima: las hifas se ordenan paralelamente sin llegar a soldarse y forman

un tejido más o menos suelto.

-Pseudos parénquima: está constituido por células isodiamétricas que pueden

soldarse y formar un tejido compacto que se asemeja al parénquima de las

plantas.
c. Establezca diferencias puntuales entre hongos y levaduras

R=/

hongos levadura

Son organismo unicelular como

las levaduras o pluricelular como Se denomina levadura a cualquiera de
los hongos filamentosos. Habitan los diversos hongos microscópicos
en ambientes húmedos y oscuros unicelulares que son importantes por
su capacidad para realizar la
 (frutas, suelo, queso, plantas, descomposición mediante
etc.). Esencialmente, los hongos fermentación de diversos cuerpos
son degradadores de la materia orgánicos principalmente los azucares
para transformarla. Existen tres o hidratos de carbono, produciendo
tipos hongos: las setas formadas distintas sustancias. Las levaduras se
por un pie y una sombrilla como el reproducen asexualmente por
champiñón, las levaduras que gemación o brotacion sexualmente
son unicelulares y los mohos que mediante ascosporas o
representan un aspecto de basiodiosporas.
pelusa. Su nutrición es
heterótrofa, algunos son
parásitos de organismo vivos
como las plantas animales y el
hombre. Otros son saprofitos que
se alimentan de materia orgánica
en descomposición. Otros crecen
en simbiosis con las raíces de
lagunas plantas formando las
micorrizas.

d. Establezca diferencias puntuales entre bacterias y hongos

R=/

bacterias hongos
 Pertenecen al reino FUNGI:
Las bacterias son microorganismos pertenecen al nivel de organización
unicelulares procariotas no poseen celular. Son pluricelulares, carecen
un nucleo membranoso falta la de clorofila, son de vida fija y
envoltura nuclear o carioteca para eucariotas porque presentan un
aislar y separar el ADN del resto de núcleo bien diferenciados, con
la celula, no poseen sistemas membrana nuclear y el material
membranosos internos o sistemas de genético (cromosomas) no se
endomembranas, no poseen encuentra disperso en el
organelos subcelulares citoplasma. Pueden ser parásitos o
membranosos con excepcion de los saprofitos. Pertenecen los hongos
ribosomas, poseen una pared celular de sombrero y los mohos. Su
sistema de nutrición es por
de naturaleza no celulosica
absorción de materia orgánica.
constitudida por acidos organicos y Poseen células especializadas
por pptidoglucanos, poseen muy diferenciadas y ramificadas
membranas plasmatica con llamadas HIFAS, exclusivas de
permeabilidad selectiva pero las hongo.
funciones de endocitosis y exocitosis
estan ausentes, asociada con la M.
plasmatica esta la cadena oxidativa o
respiratoria para la respiracion celular
y para la oxidaion biologica de los
metabolitos.
Son de nutricion heterotrifa( la
mayoria de las cepas bacterianas),
de nutricion autotrofa( solo las
especies de bacterias coloreadas
como las verdes, rojas, pardas, etc) y
quimiosintticas( bacterias del N2, del
H2, del H2O,del S, etc) que obtiene
 la energia quimica a partir de la
oxidacion de sustancias inorganicas
como acidos, sales, oxidos, bases,
anhidridos.

PRÁCTICA NUMERO (6) MITOSIS Y MEDIOSIS

OBJETIVOS

 Identificar cada uno de los periodos que comprende el ciclo celular

 Relacionar cada cambio presente en las células meristemáticas,

 con las diferentes fases de la mitosis.

  Reconocer los procesos de la meiosis con base en el

material Suministrado.

INFORME

Debe contener los siguientes puntos:

 Respuesta a cuestionario del informe

 Conclusiones

 Referencias bibliográficas

El informe debe incluir el siguiente formato donde se registra cada una de las

fases de la división

Celular observadas.

MITOSIS: células de cebolla

FACE DIBUJO DESCRIPCION Y

CARACTERISTICAS

PROFACE Es la fase donde los

cromosomas están

situados en la placa

ecuatorial. En esta

fase los cromosomas

se alinean a lo largo

de una línea

imaginaria
 equidistante de los

polos del

centrosoma.

ANAFASE Momento en el que el

centrómero se divide,

las cromátides se

separan y se dirigen

hacia los dos polos

de la célula.

TELOFASE En este momento la

célula se alarga y se

separan los dos

núcleos, aún dentro

de la misma célula.

Además se deben resolver las siguientes preguntas:

a. ¿Qué etapas de la meiosis y mitosis observo?

R=/ Profase- metafase-anafase y telofase

b. ¿Qué proceso se está desarrollando en las etapas observadas?

R=/
 Profase: En esta primera etapa, el material cromosómico

llamado cromatina se condensa y aparece gradualmente

como barras cortas y los cromosomas pueden comenzar a observarse con el

microscopio A medida que los cromosomas se hacen más visibles ocurren dos

eventos dentro de la célula, la membrana del núcleo y una porción contenida en él

llamada nucléolo se desintegran y aparece una nueva estructura tridimensional

denominada huso mitótico

Metafase: Es la segunda etapa de la mitosis durante la cual los pares de

cromosomas se mueven hacia el centro o ecuador de la célula. Las cromáticas se

disponen en una fila formando ángulos rectos con las fibras del huso mitótico.

Anafase: Es la tercera etapa de la mitosis, el centrómero de cada par se divide y

los cromosomas separados son jalados hacia los polos o extremos del huso
mitótico por las fibras del huso
Telofase: Es la última etapa de la mitosis, donde se forman dos núcleos hijos y el
citoplasma también completa su división mediante un plegamiento de la
membrana

c. ¿Qué tipo de células se están observando?

R=/

Vegetales

Eucariotas

d. ¿Cuántos cromosomas poseen las células en mitosis?

R=/ 46 cromosomas

e. ¿Cuántos cromosomas poseen las células en meiosis?

 R=/ 96 cromosomas

PRÁCTICA NUMERO (7) FENOMENOS DE TRANSPORTE CELULAR

OBJETIVOS

Analizar y aplicar los modelos experimentales para observar los fenómenos de

transporte celular, osmosis, plasmólisis y difusión.

a. Explique las diferencias entre transporte activo y transporte pasivo

R=/ El transporte activo y pasivo son procesos biológicos que mueven oxígeno,

agua y nutrientes a las células y eliminan los productos de desecho. El transporte

activo requiere energía química, ya que es el movimiento de productos

bioquímicos de las zonas de menor concentración a las zonas de mayor

concentración. Por otro lado, el trasporte pasivo mueve bioquímicos de las zonas

de alta concentración a áreas de baja concentración; por lo que no requiere

energía.

b. Explique los mecanismos moleculares del transporte activo a través de

las membranas biológicas

-Las soluciones hipertónicas son aquellas, que con referencias al interior de la

célula, contienen mayor cantidad de solutos (y por lo tanto menor potencial de
agua).
 -Las hipotónicas son aquellas, que en cambio contienen
menor cantidad de solutos (o, en otras palabras, mayor
potencial de agua).
-Las soluciones isotónicas tienen concentraciones equivalentes de sustancia y, en
este caso, al existir igual cantidad de movimiento de agua hacia y desde el exterior,
el flujo neto es nulo.

En el informe debe incluirse el siguiente cuadro y las respuestas a las

preguntas del informe final.

OBJETO AUMENTO DIBUJO ANALISIS Y

OBSERBADO CONCLUCIONES

Osmosis en la 40 X En la imagen

célula de la podemos denotar

Elodea los cambios de la

pared celular y las

membranas.

Osmosis en la 40 X En esta imagen

cella de la podemos observar

cebolla que la celula de la

cebolla a perdido

bastante agua

vacuola disminuye

que pierde agua por

la presión osmótica.
 Es hipertónica-

Osmosis y 40 X Las células toman

diálisis en agua,

células hinchándosen y se

sanguíneas encuentra en un

0.9% medio hipotónico.

0,4
0.4%

2%

-Está en un medio

isotónico

-se produce un

paso de agua

0.9% constante

PRÁCTICA NUMERO (8) RASGOS GENETICOS DEL HOMBRE

OBJETIVOS
 Determinar caracteres heredables en una población.

INFORME

Debe contener los siguientes puntos:

 Respuestas a las siguiente preguntas:

Explique el tipo de anormalidades cromosómicas existentes.

Como influye el ambiente en la expresión de los genes?

 Conclusiones

 Referencias bibliográficas

En el informe debe incluirse el siguiente cuadro y las respuestas a las preguntas del

informe final.

CARACTERISTICAS MI FENOTIPO GENOTIPO POSIBLE

Lengua enrollada 14 Dominante UU o Uu

Lengua no enrollada 2

Lóbulos separados 10 Dominante AA o AA

Lóbulos adheridos 6

Pulgar separados 90° 16 Dominante LL o LL

Pulgar separado 45° 0

Pico de viuda 4

Línea continua del pelo 12 Recesivo VV

Dedos con vello 15 Dominante DD o Dd

Dedos sin vello 1

Anular más Hombre No aplica(0) No aplica (0)

corto
Mujer

que el índice

Anular más Hombre HOMBRE: 8 Dominante AA o Aa

largo
Mujer MUJER:8

que el índice
 CONCLUSIONES

Través de esta práctica de laboratorio pudimos experimentar, practicar y apropiar

gran parte de los contenidos propuestos por el Módulo de Biología, entre ellos: la

importancia de las normas de bioseguridad para la salud y el éxito del trabajo; el

correcto uso de equipos como el microscopio, materiales y sustancias químicas, así

como la adecuada preparación de muestras objeto de experimentación. Estar en

estos laboratorios significó un contacto cercano con un micro mundo y una realidad

que para muchos era inexistente. Nos permitió corroborar de qué estamos hechos

y adentrarnos en la fascinante complejidad de las células. Conocer sus

características, diferencias y funciones nos ayudan a entendernos como personas

y comunidades que interactuamos interdependientemente con otros organismos de

distinta especie, así como nos permiten valorar la importancia del conocimiento y

la ciencia en el equilibrio y la supervivencia de todos los ecosistemas. Adentrarnos

en el fascinante mundo de la experimentación científica, significa reconocer con

humildad que poco sabemos, frente al vasto universo de relaciones, causas y

efectos que gobiernan nuestra naturaleza. La producción de uno sólo de los

elementos como el oxígeno, sin el cual ninguna forma de vida sería posible en este

planeta, compromete partículas, organismos, fuerzas, energías y procesos, que van

desde la replicación celular, la fotosíntesis, la germinación, regeneración, la

 reproducción, el contagio, el intercambio y la mutación. Y toda

esta transformación sucede frente a nosotros, casi de manera

invisible. Así como la luz se transforma en química, la materia en energía, la

partícula en onda, la célula en organismo, la muerte de unos en la vida de otros, así

mismo, y sin darnos mucha cuenta de ello, nuestras experiencias se van

convirtiendo en conocimiento vital. Podemos decir que estos laboratorios nos han

mostrado ese mundo invisible, y nos han despertado ese “bichito de la curiosidad

científica” que seguramente nos llevará a mejorar y a ser testigos conscientes de

nuestro paso por este mundo, nos animará a hacer nuestro aporte a la ciencia y a

dejar un planeta más sostenible y seguro para las generaciones que vendrán.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

2009. Guías para prácticas de Biología General. UNAD. 41 p. Roberts, M.B.V. 1986.
Biology for life. Segunda edición. España. 403 p
http://es.wikipedia.org/wiki/Epidermis
http://es.wikipedia.org/wiki/Allium_cepa Autora: Aguilar Vásquez Katherine Viviana
Aguilar Vásquez Katherine Viviana‘’V’’- 01

FUENTES ALTERNAS:
Conocimientos adquiridos por los integrantes del grupo en la práctica