AÑO LECTIVO

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “CARLOTA JARAMILLO”

2018-2019
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lic. Diana Solorzáno Área/asignatura: Educación Cultural y Grado/Curso: 10 Paralelo:
Artística
N.º de unidad de 1 Título de unidad Días de teatro Objetivos  Dar a conocer el teatro en sus diferentes expresiones y manifestaciones a través
planificación: de planificación: del diálogo y actuaciones como el monólogo para valorar la identidad y expresar
emociones.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
CS.4.1.1. Reconocer algunas características significativas de eventos culturales y obras  Expresar emociones a través del monólogo como forma de comunicación dentro
artísticas de diferentes estilos y utilizar la terminología apropiada para describirlos y de la sociedad.
comentarlos.
EJES TRANSVERSALES: PERIODOS: 1 FECHA DE INICIO:
FECHA DE FINALIZACIÓN
Actividades de evaluación/ Técnicas
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
/ instrumentos
 Valorar expresiones culturales a través del diálogo.  Texto.
 Establecer ideas mediante lluvia de ideas.  Materiales
de escritorio.
 Dialogo sobre el objetivo que se quiere lograr al término de la destreza con
 Revistas
criterio de desempeño usadas
 Realizar lluvias de ideas sobre el tema tratado Averiguar lo que el estudiante  Medio audio
sabe visual
 identificar los elementos que existen en su repertorio de conocimientos,  Reconoce el monólogo como Técnica: Prueba práctica
comprobando que sean relevantes para lo que se espera enseñar forma de expresión artística y Instrumento: Desarrollo de
medio para comunicar expresiones y eventos haciendo uso de
 Identificar los conceptos pertinentes de datos históricos de los conceptos diferentes eventos cotidianos
leídos y valorar su desarrollo a la participación de los estudiantes.
 Simulaciones de excavaciones para establecer la calidad de vida en las comunidades través de la historia.
y el grado de especialización de sus habitantes según los artefactos a describir
 Relacionar el medioambiente con las formas de vida.
 Plantear eventos y demostrarlos mediante escenificación.
 Buscar obras literarias para representar mediante la actuación directa. }
 Generalizar eventos que suceden en el convivir diario y adaptarlos para
trabajar en grupo.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Lic. Diana Solórzano Director del área : Lic. Darwin Guevara Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 AÑO LECTIVO
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “CARLOTA JARAMILLO”
2018-2019
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lic. Diana Solorzáno Área/asignatura: Educación Cultural y Grado/Curso: 10 Paralelo:
Artística
N.º de unidad de 2 Título de unidad ARTE CONCEPTUAL Objetivos Valorar el arte conceptual dentro del contenido intelectual de acuerdo a expresiones literarias
dentro del transcurso del tiempo; de la misma forma establece criterios para adaptarlos a la
planificación: de planificación: vida cotidiana.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
1.27. Participar en proyectos de creación colectiva demostrando respeto por las ideas •Reconoce y adapta situaciones de la vida real a lenguaje artístico y formas de expresión como
y formas de expresión, propias y ajenas, y tomar conciencia como miembro del grupo, arte pop individualismo entre otras de acuerdo a su nivel de comprensión.
del enriquecimiento que produce con las aportaciones de los demás.
EJES TRANSVERSALES: PERIODOS: 1 FECHA DE INICIO:
FECHA DE FINALIZACIÓN
Actividades de evaluación/ Técnicas
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
/ instrumentos
 Dialogo de la clase anterior  Textos
 Dialogo sobre el objetivo que se quiere lograr al término de la destreza con escolares
 Pancartas
criterio de desempeño
 Revistas de
 Realizar lluvias de ideas sobre el tema tratado Averiguar lo que el estudiante escenificació
sabe n.
 identificar los elementos que existen en su repertorio de conocimientos,  Vestuario
comprobando que sean relevantes para lo que se espera enseñar Técnica Escenificación.
 Identificar los conceptos pertinentes de datos históricos de los conceptos  Formación de un proyecto de Instrumento: Técnicas práctica para
leídos grado con expresiones culturales expresarlo en forma lúdica como
haciendo uso del valor literario y
 Elaborar pirámides y cuadros para resumir información importante, como la expresarlo en forma práctica.. manifestación artística.
estructura de poder inca.
 Trabajos en equipos sobre un tema determinado para ser presentado y socializado
en clase
 Leer mapas.
 • Analizar imágenes y representarlos en forma esquemática.
 Realizar esquemas conceptuales del tema y exponerlo en clases
 Subrayar las palabras desconocidas del texto
 Realizar un resumen del tema expuesto
 Elaboren un esquema con la información, resaltando lo esencial, y que
investiguen sobre un ejemplo concreto
 Realizar las actividades del tema en el texto del estudiante
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Lic. Diana Solórzano Director del área : Lic. Darwin Guevara Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: