UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTO

(UAPA).

ESCUELA DE PSICOLOGÍA.

ESTUDIANTE

MATRICULA

FACILITADORA
LIC:RENATA JIMENEZ GUZMAN.

MATERIA
TERAPIA DE GRUPO.

UNIDADES # I Y II.
INTRODUCCION AL TRABAJO EN GRUPO
Y
FACTORES ETICOS Y PROFESIONALES EN LA PRACTICA DE
GRUPO.

FECHA.
JUEVES. 6/09/18.

PEDERNALES. REP.DOM
 Introducción:
En estos temas se puede entender lo importante que son los factores éticos y profesionales para la formación de
los terapeutas como profesionales , como se relacionan con los clientes y se socializan entre los miembros del
grupo, el trabajo en grupo se refiere a la competencia del terapeuta , que es responsable del trabajo grupal y
hacen que las reglas se cumplan al pie de la letra, ayuda al grupo a que funcione y le explica cuáles son sus
derechos. En cuanto , al liderazgo en el grupo se analizan las destrezas y técnicas que debe tener liderazgo en
un grupo en donde todos pueden ser líder muy eficaz y resolver los problemas que puedan surgir , trabajar en
equipo para que todo sea beneficioso y así los miembros del grupo logren sus objetivos y llegar a metas que se
propongan en todo sus trabajos.

MANDATO:

Indicación y espacio para enviar la tarea # 1 y 2 fusionadas.

Luego de leer de manera reflexiva los temas pertinentes en el texto básico o de

investigar en otras fuentes, realiza las siguientes actividades:

Estimado participante, en esta oportunidad debes elaborar un RESUMEN DE DOS

PÁGINAS que contenga los siguientes enunciados.

Unidad I.
A) Concepto de la terapia grupal.
B) Metas de la terapia.
C) Ventajas
D) Tipos de terapia.
E) Características de los tipos de terapia.

Unidad II.
1.- Elabora un cuadro comparativo en el que se enfoquen los derechos y deberes
de los miembros de la terapia grupal y el terapeuta que las dirige.

2.- Realiza un diario de doble entrada que aborde el factor de riesgo psicológico
en el grupo y los factores éticos en la formación de terapeutas de grupo.
 DESARROLLO:
Estimado participante, en esta oportunidad debes elaborar un RESUMEN DE DOS
PÁGINAS que contenga los siguientes enunciados.

Unidad I.
A) Concepto de la terapia grupal.
B) Metas de la terapia.
C) Ventajas.
D) Tipos de terapia.
E) Características de los tipos de terapia.

RESUMEN:

A) Concepto de la terapia grupal.

La terapia de grupo es una forma de psicoterapia en la que dos o más pacientes trabajan con uno o más terapeutas
o consejeros. Este método es un formato popular en los grupos de apoyo. Los miembros del grupo pueden aprender
de las experiencias de los demás y dar consejos. Este método también es más rentable que la psicoterapia
individual y es a menudo más eficaz.

La terapia grupal se focaliza en las interacciones que se producen en el grupo, el cual se convierte en un espacio
para ventilar los problemas de cada uno de los miembros y hallar solución a los mismos. Al igual que la psicoterapia
individual, este método de trabajo está dirigido a ayudar a las personas a resolver sus conflictos, reencontrar el
equilibrio emocional, estimular su crecimiento personal, potenciar sus habilidades sociales y dotarlas de las
herramientas de afrontamiento que necesitan.

El propósito esencial es que el grupo sea el instrumento que potencie el cambio deseado. La terapia de grupo es
tan eficaz porque las personas las cuales sienten que no están solas con su problema, se rompe el aislamiento al
que muchos se habían sometido. Por otra parte, la posibilidad de compartir sus emociones y pensamientos sin
miedo a la crítica fomenta un elevado nivel de cohesión grupal que conduce a cambios psicológicos más estables a
lo largo del tiempo.

B) Metas de la terapia.
Dentro de las metas de la terapia de grupo esta de que cada uno de los participantes puedan superar sus traumas,
miedos y situaciones propias de cada quien, también está La confidencialidad y la socialización fuera del grupo.

Esta también enseñar estrategias para el manejo de la ansiedad y aumento de la autoestima y autoeficacia
(creencia del usuario sobre su habilidad para resolver sus problemas), así como técnicas de autocontrol ante
situaciones conflictivas en relación a su adicción. Una de sus metas es enseñar habilidades sociales y técnicas de
asertividad para el abordaje de problemas de relaciones interpersonales (familiares, de pareja, amigos, etc.) que
faciliten su incorporación en la sociedad.

Por otra parte ellos mismo deciden sus metas las cuales son muy específicas, su experiencia de grupo son metas
que pueden compartir con los demás compañeros de terapia.

A prenden a confiar en sí mismo y en los demás.

Pueden lograr un auto-conocimiento y desarrollar la sensación de una identidad propia única lo que lo ve a
caracterizar como seres únicos/as.

Llegar a reconocer las similitudes de las necesidades y los problemas de los participantes y desarrollar una
sensación de universalidad.

También pueden aumentar la auto-aceptación, la auto-confianza, y el respeto a uno mismo y hacia los demás. Son
conscientes de las posibilidades propias y actuar en consecuencias etc.
C) Ventajas.
La terapia de grupo frente a la terapia individual es que ofrece a los miembros una gran variedad de modelos
social y roles para imitar.

Las terapias de grupo cuentan con muchas ventajas a su favor como vehículo para ayudar las personas a
ejecutar modificaciones en sus actitudes, opiniones sobre sí mismo y sobre otros, sentimientos y conductas.

La terapia de grupo proporciona la reproducción del mundo cotidiano de los participantes de múltiples formas,
especialmente si los miembros son diversos con respecto a las variables edad.

Le permite al terapeuta realizar un diagnóstico más profundo, ya que la persona recrea sus dificultades en la
interacción, exponiendo sus patrones de comportamiento y formas de pensar.

Confronta a la persona con los problemas que antes era incapaz de reconocer y, al revelarlos, se quita un
peso de encima sintiéndose más aliviada.

La persona acepta con mayor facilidad sus reacciones, ya que las observaciones provienen del grupo, no de
una figura de autoridad como la que representa el terapeuta.

Es más fácil afrontar el problema, ya que la persona encuentra apoyo y comprensión en el grupo e incluso
puede llegar a identificarse con algunos miembros.

Le permite poner sus dificultades en perspectiva al compararlas con los problemas que afrontan los demás y
darse cuenta de que no es la única persona que sufre en el mundo.

La persona aprende modelos de comportamientos alternativos y más asertivos, que son motivados por el
propio grupo.

Ofrece apoyo social y una oportunidad para relacionarse con otros de manera profunda. Se ha comprobado
que el apoyo social es fundamental para nuestro bienestar psicológico y emocional.

Además, otra ventaja de la terapia de grupo es que es menos costosa económicamente que una terapia individual.
Para muchas personas con dificultades económicas una terapia de grupo supone una alternativa económica a la
terapia individual.

C) Tipos de terapia.

GRUPOS DE APOYO A COMPAÑEROS: los profesionales comparten el estrés y los problemas Los propósitos de
este grupo son consultar casos, relacionados con su trabajo. Compartir información sobre oportunidades formativas,
aportar información sobre oportunidades formativas, aportar información sobre tratamientos y reducir el aislamiento
profesional.

GRUPO DE ACTIVIDAD: bienestar psicológico y emocional de los pacientes Algunas de las actividades que
incluyen estas terapias son: psiquiátricos. Dibujar, practicar con la música, cocinar, realizar viajes en comunidad,
manualidades y arte, y revisión de los beneficios que se han descrito en los pacientes, acontecimientos recientes.
Psiquiátricos tras su participación en estos grupos incluyen la expresión de sentimientos positivos o negativos y la
mayor aceptación de uno mismo

EQUIPOS MULTIDISCIPLINARES: trabajadores sociales, rehabilitadores, terapeutas ocupacionales, entre otros

profesionales. Esto permite un uso eficiente de los recursos disponibles en beneficio del paciente.

GRUPOS DE TERAPIA BREVE: El objetivo de esta terapia es centrarse en las acciones que los participantes
pueden realzar para mejorar su Estos grupos se centran en lo que se puede hacer para situación actual. Modificar
la forma de resolver los problemas del paciente y ayudarle a aplicar habilidades de afrontamiento más adaptivas.

EL GRUPOS DE Intensivos: El objetivo consiste en identificar y aclarar un.

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS: problema, analizar soluciones alternativas e iniciar Estos grupos están
diseñados para 6-10 pacientes, cada compromiso de cambio orientado a la acción. Uno de los cuales trabaja en la
identificación y resolución de determinados problemas y objetivos específicos y estrategias para resolver problemas
relacionados con un plan de tratamiento individualizado.

GRUPO DE TERAPIA DE APOYO: Los grupos de terapia de apoyo son útiles El objetivo fundamental se centra en
los pensamientos, ara sentimientos y conductas disfuncionales. Pacientes de todas las edades con diagnósticos
médicos y psiquiátricos.

GRUPOS DE PSICOTERAPIA: Los objetivos son tratar las disfunciones emocionales, Se utilizan técnicas y proceso
de grupo para ayudar a los cognitivas o conductuales. Miembros a entender su conducta con los demás y cómo se
relaciona con sus rasgos de personalidad más importantes.
E) Características de los tipos de terapia.
Estas se diceñan para cumplir objetivos especificos. Y existen tres características claves y distintivas que tiene la
psicoterapia infantil, la importancia que tiene la participación de toda la familia, y el beneficio a corto y largo plazo
que tiene el hacerse cargo de una dificultad de este tipo.

La importancia del juego: Los niños juegan en psicoterapia. Muchos padres al preguntarles a sus hijos que
hicieron en la sesión de hoy se sorprenden al oír que jugaron. Con mentalidad adulta es común para nosotros el
asociar el “jugar” con perder el tiempo o no hacer nada. ¡Nada más equivocado! Si para nosotros los adultos nuestro
lenguaje es el habla, para los niños su lenguaje es el juego, por lo tanto es a través de éste que ellos se comunican,
aprenden y representan sus principales miedos y deseos.

La intervención con la familia: Si bien la psicoterapia infantil puede ser individual (es decir, el paciente es el niño,
y las sesiones se realizan a solas con él), es necesario citar regularmente a los padres u otros cuidadores
principales. Estas sesiones con los padres tienen varios objetivos, por un lado es importante irles contando los
progresos del niño, así como sus mayores dificultades. En el caso de que se le realice una evaluación psicológica,
será a ellos a quienes se les hará una devolución de lo observado.

Por otro lado, muchas veces para lograr cambios importantes y duraderos en la vida de los niños es necesario
intervenir también a nivel de otros miembros de la familia. Esto puede tener que ver con el trato hacia el niño, con la
comunicación familiar, la cercanía entre sus miembros y múltiples áreas más. En este sentido, hay que tener en
cuenta que en caso de que nuestro hijo comience un proceso terapéutico, nosotros también deberemos asistir en
algunas ocasiones y estar dispuestos a generar cambios en pos del bienestar del niño.

3. Distintos objetivos: tercer elemento importantísimo a la hora de realizar psicoterapia individual con niños es
que tenemos a distintas personas involucradas en el proceso, las cuales pueden tener perfectamente distintos
objetivos para la misma terapia (a diferencia de lo que ocurría en la psicoterapia familiar). Como hablábamos en el
punto anterior, son también los padres o cuidadores participantes del proceso.

En este sentido existen dos partes: por una tenemos a los padres que son finalmente quienes pagan el tratamiento y
quienes deciden si llevar o no al niño, y por otro tenemos al niño mismo, quien participa de cada sesión y quien es
considerado “el paciente”. Cada parte puede tener distintos objetivos acerca del proceso, y por ende, distinta
percepción del cambio y bienestar asociado.

A modo de ejemplo: supongamos que unos padres llevan a su hijo de 5 años a psicoterapia ya que últimamente
está más inquieto que de costumbre. Pasan algunas semanas y efectivamente el niño se calma y se autocontrola
más fácilmente.

Aquí, quizás para los padres el objetivo terapéutico esté cumplido: el niño efectivamente está más tranquilo. Sin
embargo debemos preguntarnos, ¿se cumplió el objetivo del niño? ¿Se pudo trabajar con el problema de fondo o
sólo con lo aparentemente visible? Puede ser que el niño esté más tranquilo ya que en la consulta del psicólogo
encuentra mayor contención que la que tiene en casa, y por lo tanto está menos ansioso y más tranquilo.

Sin embargo, es necesario no sólo trabajar con el hecho de que esté inquieto (que es lo que podemos observar más
fácilmente), sino con el problema de fondo que lo hace estar así.

A pesar de esto, muchas veces sucede que cuando los padres ven satisfechos sus propios objetivos en relación a la
terapia, dejan de llevar al niño, por lo que los objetivos de éste no se verán terminados, y probablemente con el
tiempo vuelvan a aparecer las dificultades de un comienzo.

Ya sabemos que la psicoterapia infantil difiere en cuanto a método a la psicoterapia de adolescentes y adultos. Es
distinta y hay que entenderla en su contexto. Lo importante es tener presente la enorme ayuda que puede ser para
la familia que lo necesita y especialmente, para aquel niño o niña que tanto requiere de una ayudita extra.
Unidad II.
1.- Elabora un cuadro comparativo en el que se enfoquen los derechos y deberes
de los miembros de la terapia grupal y el terapeuta que las dirige.

2.- Realiza un diario de doble entrada que aborde el factor de riesgo psicológico
en el grupo y los factores éticos en la formación de terapeutas de grupo.

Elabora un cuadro comparativo en el que se enfoquen los derechos y deberes de los miembros de la
terapia grupal y el terapeuta que las dirige.

Derechos del grupo. Deberes del grupo.

1-Consentimiento informado 1- Los clientes de la consulta de

psicología tienen el deber de
2-Derecho a la intimidad de las personas en todo lo
referente en a su asistencia a la consulta y la responsabilizarse de su propia salud
evaluación, diagnóstico y proceso terapéutico que se de forma activa, de acuerdo a las
realice. recomendaciones del psicoterapeuta.
3-Derecho a la confidencialidad de toda la información
recabada por el psicoterapeuta en la consulta o fuera 2- Tiene el deber de asumir las propias
de ella y a que no se produzcan accesos a estos datos
decisiones sobre su salud, dejar
sin previa autorización amparada por la Ley.
constancia por escrito de la misma y
4-Derecho a que se facilite el acompañamiento de los
firmar el documento de alta voluntaria,
clientes por un familiar o persona de su confianza,
excepto en los caso que el psicoterapeuta lo estime conforme a las previsiones desorden
desaconsejable en base a asegurar el éxito de la jurídico.
terapia a realizar.

5-Derecho a limitar la grabación y difusión de imágenes,

en los términos establecidos en la normativa vigente. 3- Deber de respeto a las normas de
En cualquier caso, siempre que se proceda a la
convivencia de la relación terapéutica.
grabación de imágenes o voz, se deberá obtener
expresa autorización del cliente, sus tutores o
representantes legales. 4- Deber de facilitar toda la información

6-Toda persona que asista a la consulta psicológica que se le facilite sobre su estado de

tendrá derecho a la confidencialidad de los datos salud, historial clínico, relaciones

referidos a sus creencias, su filiación, opción sexual, el sociales y familiares, conductas, etc.

hecho de haber sido objeto de malos tratos y, en que le solicite el psicoterapeuta con el

general, de cuantos datos e información pueda tener fin de disponer de toda la información

especial relevancia para la salvaguarda de la intimidad necesaria para realizar una correcta

personal y familiar. Todo ello sin perjuicio del posible evaluación, diagnóstico y propuesta

levantamiento de la confidencialidad en cumplimiento de tratamiento.

de los deberes de comunicación y denuncia, exigidos

por la ley vigente.
5- El cliente deberá cumplir fielmente las
7-El cliente tiene derecho a conocer los resultados de la indicaciones individuales que reciba
del psicólogo o de los profesionales
evaluación o diagnóstico que se realice sobre su
que forman el equipo terapéutico. En
persona así como el Plan de actuación terapéutica ciertas ocasiones el equipo puede
propuesta por el psicólogo, la duración estimada, en tener que limitar o cambiar por
razones terapéuticas y en función del
número de sesiones, y el precio aproximado final que
estado y evolución del cliente las
habrá de pagar. En el caso de producirse condiciones generales recogidas en
modificaciones en el trascurso de la terapia, el los anteriores documentos. Estas
psicólogo deberá informar al cliente para que éste tome indicaciones prevalecerán sobre lo
recogido en los mismos
la decisión de abandonar la terapia o continuarla de
acuerdo a las nuevas propuestas.
18-Las personas interesadas tendrán información
telefónica o en la propia consulta de las tarifas del
psicólogo

9-El cliente tiene derecho, si así lo desea, a que se

respete su voluntad de no ser informado, de los
resultados de la primera evaluación o diagnóstico
excepto en los casos determinados por la ley. Este
derecho corresponderá la posibilidad de designar a otra
persona para que reciba la información.

10-El cliente tendrá derecho a recibir una información de

6-El cliente tiene la obligación de
forma comprensible, veraz, adecuada y con antelación
asistir a todas las actividades
suficiente, de modo que le ayude a tomar decisiones de
terapéuticas programadas. Si por
acuerdo con su libre voluntad. En el caso de menores la
cualquier causa esto no fuera
información se proporcionará en un lenguaje adecuado a
posible, deberá comunicarlo con la
su edad, madurez y estado psicológico.
suficiente antelación, para concertar
11-El cliente tendrá derecho a conocer los lugares, nueva cita.
horarios y medios de información asistencial, así como
7-El comportamiento del cliente
que estos extremos se encuentren documentados y
deberá ser en todo momento
visibles en los lugares destinados al efecto.
respetuoso con el psicoterapeuta,
12- Sin bien, por definición la consulta psicológica es otros profesionales que pudieran
confidencial de acuerdo al Código de Ética y Deontología intervenir, sus compañeros de
de los psicólogos, el cliente tendrá derecho a prohibir por tratamiento, en el caso de realizar
escrito que se informe su proceso a otras personas, así terapia grupal. No se admitirán
como a revocar también por escrito dicha prohibición, sin conductas agresivas, tanto físicas
perjuicio de los límites que deriven de las previsiones como verbales. Se ha de colaborar
contenidas en la legislación relativa a medidas con el buen funcionamiento del
especiales en materia de Salud pública, o cualquier otra Centro, así como el mantenimiento
que sea de aplicación. de las instalaciones y de su entorno.

13- El cliente tendrá derecho a manifestar por escrito 8-El cliente se compromete a hacer
sus quejas y reclamaciones, para lo que tendrá a su buen uso de los recursos a los que
disposición hojas de reclamaciones, legalizadas y tenga acceso como parte del
desarrollo de su tratamiento.
numeradas, correspondiendo al responsable de la
consulta su tramitación ante los organismos
competentes.

14- El cliente tiene derecho a que quede constancia

de forma legible, por escrito o en soporte técnico
adecuado, de la información obtenida en las sesiones de
terapia.

15- El cliente tiene derecho de acceso a la historia

clínica y obtener copia de los datos que figuren en la
misma, en las condiciones previstas legalmente.
16-El cliente tiene derecho a preservar el anonimato
cuando el acceso a la historia clínica se produzca con
fines judiciales, epidemiológicos, de salud pública, de
investigación o de docencia, separando los datos
personales de los clínicos-asistenciales, con las
excepciones previstas legalmente

17-El cliente tiene derecho a recibir un informe de alta

una vez finalizado el proceso psicoterapéutico.

18-El cliente tiene derecho a que se le facilite informe

de su estado de salud psíquica o problemas
conductuales, de acuerdo a la legislación vigente.

19-El cliente tiene derecho a que la consulta del

psicólogo establezca un mecanismo de custodia
activa y diligente de las historias clínicas, de acuerdo
a Ley de Protección de Datos.

Derechos del terapeuta. Deberes del terapeuta

 Dar a los futuros miembros de sus

grupos suficiente información para que
hagan una elección consciente de
participación en el grupo. No mitificar
Los terapeutas son conscientes del modo en que su el proceso grupal. La sinceridad y
propio entorno cultural, actitudes, valores, creencias y honestidad profesional con los
sesgos influyen sobre su trabajo y se esfuerzan por miembros del grupo favorecerá el
corregir los prejuicios que puedan tener. establecimiento de un clima de
confianza.
*Los terapeutas reconocen que la etnia y la cultura
 Conocer la legislación vigente que
influyen sobre la conducta. ‘Los terapeutas respetan
limita su ejercicio así como las normas
los roles de las jerarquías familiares y comunitarias
del centro donde trabaja. Informar a
correspondientes a la cultura del cliente.
los miembros sobre estas normas y
* Los terapeutas respetan los valores y creencias sobre las limitaciones legales (tales
religiosas y espirituales de los miembros. como excepciones a la
confidencialidad, informes obligatorios
* Los terapeutas ayudan a los miembros a determinar
y similares).
los momentos en que las dificultades tienen su origen
 Restringir su ejercicio a las
en el racismo o en similares, para no personalizar
poblaciones de clientes para las que
inadecuadamente los problemas.
está preparado en virtud de su
educación, formación y experiencia.
 Prestar atención a los síntomas de
*Los terapeutas consideran el impacto de los factores
fragilidad psicológica en los miembros
sociales, ambienta-les y políticos adversos al evaluar
del grupo que pueden ser indicativos
los problemas y diseñar las intervenciones.
de la necesidad de finalización de su
*Los terapeutas se esfuerzan por eliminar sesgos, participación. Ser capaz de contactar
prejuicios y prácticas discriminatorias. En su práctica a tales clientes con las fuentes de
desarrollan la sensibilidad a factores como la derivación apropiadas.
opresión, el sexismo y el racismo.  No prometer a los miembros del grupo
nada que no pueda conceder.
Ayudarles a concienciarse de que el
grado de esfuerzo y compromiso que
adopten serán las claves que
determinen los resultados de la
experiencia grupal.
 Al trabajar con menores, obtener
el permiso escrito de los padres
2.- Realiza un diario de doble entrada que aborde el factor de riesgo psicológico
en el grupo y los factores éticos en la formación de terapeutas de grupo.
Factor de riesgo psicológico en el grupo. los factores éticos en la formación de
terapeutas de grupo
Los miembros deberían ser conscientes de la posibilidad Uno de los factores éticos más controvertidos en la
de desbarata sus vidas por efecto de la participación en formación de los trabajadores de grupos implica la
el grupo (o en cualquier otra tarea terapéutica). En la combinación de métodos experienciales y didácticos.
medida que los miembros son más conscientes de sí La voluntad de auto-apertura, ser participante activo en
mismos, pueden provocar cambios en sus vidas, que, a un laboratorio interpersonal e implicarse en un nivel
pesar de ser constructo vos a largo plazo, crean crisis y cognitivo y emocional al mismo tiempo.
problemas en el camino. Por ejemplo, los cambios que
introduzca una mujer por efecto de lo conseguido en el Al evaluar a los estudiantes de los cursos grupales, la
grupo pueden provocar la resistencia o la hostilidad de profesionalidad del instructor es fundamental. El ejercicio
su marido con las consecuentes dificultades maritales. ético exige que el instructor especifique con antelación
Además, el resto de su familia puede desaprobar sus sus criterios de evaluación.
cambios y preferir a la persona que era antes de
implicarse en la terapia grupal. Dichos criterios pueden incluir los resultados de
informes escritos, las presentaciones orales, los
2. Algunas veces un miembro individual puede exámenes escritos y las pruebas objetivas.
singularizarse como la cabeza del grupo.
Los otros miembros pueden apiñarse y convertirlo en el La ejecución de los estudiantes en el grupo experiencial
objeto de hostilidades y otras conductas negativas. En no debería puntuarse pero se espera que los alumnos
tales casos el terapeuta debe actuar para eliminar estos asistan y participen regularmente en las mismas.
sucesos. Los estudiantes que participan en un grupo como
requisito parcial de un curso de formación no son
3. El enfrentamiento o confrontación, un instrumento evaluados ni puntuados con respecto a su grado de
valioso y poderoso en el grupo, puede ser malempleado,
participación como miembro de un grupo.
especialmente cuando se usa para atraer a otro de
forma destructiva. Las intervenciones intrusivas, las
tácticas excesivamente confortativas del terapeuta y las
Los instructores de los cursos de terapia grupal
presiones a los miembros para que sobrepasen sus
límites producen a menudo resultados negativos. En adoptarán las medidas para minimizar el posible impacto
tales casos, una vez más, los terapeutas (y también los
negativo sobre los estudiantes cuando participan en el
miembros), deben estar en guardia para evitar
conductas que puedan provocar riesgos psicológicos curso diferenciando la participación en el grupo de las
graves en los participantes. Para reducir los riesgos de
notas y permitiendo a los - estudiantes determinar qué
la confrontación no constructiva, los terapeutas pueden
modelar el tipo de confrontación que se centra en aspectos desean explorar y cuándo desean finalizar.
conductas específicas y evita la emisión de juicios sobre
los miembros. Se puede enseñar a los miembros a
hablar sobre uno mismo y sobre las reacciones propias Un grupo de este tipo puede centrarse en las
ante cierto patrón de conducta de otro miembro
interacciones del aquí y ahora. Incluso si los miembros
determinado.
deciden no abordar aspectos como la niñez, existe
Una forma de minimizar los riesgos psicológicos de los multitud de material objeto de exploración si seleccionan
grupos consiste en extender un contrato donde el el análisis de sus reacciones a otras personas en el
terapeuta especifica sus responsabilidades y los grupo. Si los estudiantes aprenden a participar abierta y
miembros explicitan sus obligaciones con respecto a lo honestamente en el grupo, han logrado ya un gran pasó
que desean explorar y lograr en el grupo. Estos en la facilitación de un grupo.
contratos reducen las posibilidades de que los miembros
sean explotados o que abandonen el grupo sintiendo Los estudiantes deben disponer de ya información
que han tenido una experiencia negativa. suficiente antes de matricularse en el programa. La
justificación escrita en favor de la partición en las
actividades de crecimiento personal mejoraría
probablemente la participación de los estudiantes.
 CONCLUSION:
Los deberes y derechos que tienen que existir a lo largo de nuestras vidas ya que, sería un problema mayor para
los seres humanos tenemos que vivir organizados para cumplir con nuestros objetivos y todo nos salga bien,
porque hay que cumplir leyes para estar en paz cumpliendo los derechos y deberes. Los terapeutas deben ser
personas confiables, tienen que tener gran conocimiento para lidiar con varios tipos de personas y saber cuáles
son sus derechos y deberes y saber cumplir con lo que dice el Psicólogo, hablar con autoridad y de forma que
el paciente comprenda lo que quiere explicar de manera clara y precisa y ayudar a buscar medidas que logren
cambios en las personas tratadas.

Los factores de riesgos están presente en el día a día los cuales pueden ocasionar varios cambios en la vida
cotidiana como los accidentes los conflictos familiares, cuando hay rupturas ,de ciertas relaciones que trae consigo
problemas mayores o menores ,por tanto , el terapeuta antes esas situaciones tiende a ser un mediador para la
resolución y mejorar positivamente esos problemas actúan con precaución ,su objetivos sacar beneficios para los
miembros del grupo. Los factores éticos organizan la influencia de los valores en el terapeuta ya que, posee
efectividad cada vez que se produce un encuentro cuando los grupos se reúnen para tener solución algún tipo de
problema.

BIBLIOFRAFIA.

Recurso de la web. Libro manual de terapia de grupo. Ricardo F. Muñoz, ph .D.

Sergio Aguilar-Gaxiola, M.D., Ph.D.

John Guzmán, Ph.D.

Recursos complementarios de plataforma.