MÚSICA PARA EL SIGLO XXI

Aportaciones
del software libre a la educación musical


Lenguaje musical y desarrollo auditivo

Módulo 2 · LenMus

LIBRO DE TEORÍA Y ARMONÍA

- Parte 1 -

 Módulo 2: LenMus · Teoría y Armonía 1

Libro de TEORÍA Y ARMONÍA (parte 1ª)

El libro está estructurado en cinco bloques: Presentación. Créditos y copyrights. Escalas,
Intervalos y Cadencias. En esta primera parte nos ocuparemos exclusivamente de los
bloques 1, 2 y 3 y pondremos ejemplos de los distintos tipos de ejercicios que se pueden
encontrar aquí.

Figura 1. Bloques de contenido.

Los contenidos de este libro son una recopilación de explicaciones teóricas sobre temas
determinados de teoría de la música, y ejercicios para practicar y comprobar la asimilación
de los conceptos estudiados.
No está dividido por años o niveles, sino que cada tema tiene lecciones que profundizan
progresivamente en el contenido.
Se recomienda buscar el nivel personal y adecuarse a él en todos los temas.

1. Bloques 1 y 2
Contienen cuestiones preliminares (Presentación, Créditos, copyright…), que se pueden
obviar.
El libro Teoría y armonía no está finalizado. El propósito del autor , tal como él explica, es
“escribir software” y no un libro sobre teoría de la música. Este es el motivo por el que ha
publicado los temas según va avanzando en la confección del programa.

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2. Bloque 3: Escalas
Se tratan los conceptos de Semitono-Tono y la explicación de los diferentes tipos de
Escalas, a través de seis apartados.
Desde la primera lección se ofrecen ejemplos sonoros de los conceptos estudiados. Así, se
pueden escuchar escalas diatónicas y cromáticas, mayores y menores (naturales, melódicas
o armónicas).

2.1 Aspectos importantes a tener en cuenta. Configuración

· Configurar en la barra de herramientas, Opciones, Preferencias, Otras opciones, quitando
el tick en Si la respuesta es correcta, no mostrar la solución y generar un nuevo problema.
De esta forma una vez elegida la respuesta, se podrá visualizar la respuesta correcta e
incluso escucharla de nuevo, antes de iniciar otro ejercicio.

Figura 2. Configuración de las respuestas.

· Posibilidad de graduar el nivel de dificultad: Cada vez que se pulse Nuevo problema,
aparecerá en pantalla un ejercicio diferente. Por ello, antes de iniciar el siguiente ejercicio,
clicaremos las veces que sea necesario hasta encontrar uno que se ajuste a nuestras
necesidades de aprendizaje.

· Botón Cambiar modo permite pasar de modo examen (individual) a modo competición
(para realizar competiciones por equipos).

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Figura 3. Pantalla para cambiar modo de realización ejercicios.

2.2 Ejemplos de cada tipo de ejercicios del bloque 3: Escalas

A. Desde el Apartado 3.4 se proponen ejercicios de identificación de escalas mayores y
menores naturales (de la misma manera que se encontrarán posteriormente en el Libro de
Ejercicios Generales). Son ejercicios-tipo, que comprenden identificación de escalas
mediante la audición, y también visualmente mediante pentagrama con y sin armadura a la
vista de las alteraciones de las notas correspondientes.

Figura 4. Ejercicios tipo.

Ejemplo de ejercicio 1. Se propone la identificación de escalas mayores y menores naturales

mediante la audición, para la educación del oído. La escala no aparece en pantalla, solo se
escucha. Cuando se pulsa el botón de mayor natural o menor natural, aparece la respuesta
y se puede escuchar cuantas veces se desee, antes de pasar a un nuevo problema.

Figura 5. Ejercicio 1. Identificación de escalas, de oído.

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Ejemplo de ejercicio 2. Se propone la identificación de escalas mayores o menores a través

de pentagrama con su armadura correspondiente. La escala aparece en pantalla pero no se
puede escuchar hasta obtener una respuesta por parte del usuario.

Figura 6. Ejercicio 2. Identificación de escala mediante armadura.

Una vez pulsado el botón de la respuesta, el botón Tocar se activa y, clicando en él, se
puede escuchar la escala.

Figura 7. Ejercicio 2. Activación del botón Tocar después de pulsar la respuesta.

Ejemplo de ejercicio 3. Se propone identificar el tipo de escala en pentagrama sin armadura,

por las alteraciones de las notas correspondientes.

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Figura 8. Ejercicio 3. Identificación de escalas sin armadura.

B. En el Apartado 3.5 sobre escalas menores armónicas y melódicas, después de la

explicación teórica se plantean igualmente ejercicios de los tres tipos.

Ejemplo de ejercicio 1. identificación auditiva de una escala.

Se escuchará de forma aleatoria una escala mayor, o bien, una escala menor (natural,
armónica o melódica). Después de pulsar el botón correspondiente a la respuesta,
aparecerá la solución y el usuario podrá reproducir y comparar en los botones inferiores los
cuatro tipos de escalas, aunque en pantalla solo aparecerá el correcto.

Figura 9. Ejercicio 1. Identificación de escalas, de oído.

Ejemplo de ejercicio 2. Identificación de una escala menor de forma visual.

Una vez dada la respuesta, aparecerá en pantalla el tipo de escala que es, y se podrá
escuchar, pulsando Tocar.

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Figura 10. Ejercicio 2. Identificación de escala de forma visual, con armadura.

Ejemplo de ejercicio 3. Identificar el tipo de escala visualmente, sin que aparezca la

armadura correspondiente a la tonalidad; solo aparecerán las alteraciones en las notas
correspondientes.

Figura 11. Ejercicio 3. Identificación de escalas de forma visual, sin armadura.

Al realizar los ejercicios-tipo 2 y 3 si se falla, se marcará en rojo la casilla del error y

aparecerá en verde la correcta. Pulsando tocar, se podrá escuchar la escala y aparecerá
bajo ella el nombre correcto.

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Figura 12. Ejercicio 3. Visualización del fallo. Escalas de forma visual, sin armadura.

C. En el Apartado 3.6 referido a Escalas se proponen ejercicios de todos los tipos de

escalas trabajadas anteriormente.

Figura 13. Ejercicios de escalas.

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Se recomienda avanzar en los conceptos presentados y practicar ejercicios

adecuándolos al nivel de conocimientos y profundización deseada; después, pasar a la
segunda parte de este libro.

¡¡¡Buena suerte!!!

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