Paso 2.

Posturas epistemológicas y enfoques de la investigación en Ciencias

Sociales.

Presentado por: Karina Del pilar Franco Sánchez

CC.1.115.863.433
Código: 187
Presentado a: José Vicente Polonia

Universidad Nacional Abierta Y Distancia (UNAD)

Paz De Ariporo – Casanare
Investigación de ciencias sociales
2018
 Desarrollo de la fase 1, 2,3, con respecto a la guía de actividades

Tema: Maltrato Infantil

Situación problema: Las situaciones violentas a las que puede estar sometido un niño,
niña son múltiples ya que este abarca de acuerdo a los niveles de gravedad representado como
lo son: el maltrato físico y psicológico en el entorno más cercano (hogar, escuela), el abandono,
las agresiones sexuales, los desplazamientos forzados, la trata de personas, el secuestro, así
como los resultados de vivir en un contexto marcado por la violencia política y delictual,
pudiendo ser víctima de homicidios o lesiones, la detonación de minas antipersonal o el
reclutamiento por parte de grupos armados o daños provocados por el abuso de sustancias
psicoactivas. Por lo que es sensible y este enfocado a ciertas situaciones de problemática a
grandes rasgos y porcentajes que desnivelan a Colombia.

Paradigmas de la Investigación en Ciencias Sociales

Componente Positivista Interpretativo Socio crítico

Propósito de la ¿De qué manera se ¿De qué manera se ¿Còmo el conocimiento
puede comprender científico puede
investigación puede medir? desde diversas contribuir a la
realidades? emancipación y llegar a
todos los miembros de
Según los indicadores y una comunidad?
Los gobiernos están
temas desarrollados en obligados a
el análisis de situación de reconocer la gama
Indagar las El derecho a la
la niñez en Colombia, se completa de los
respectivas protección en la niñez
puede medir que la derechos humanos
situaciones de es un grave problema
información por la Oficina de todos los niños y
vulnerabilidad a social, el cual
las cuales se ve
de UNICEF entre 2014 y niñas y a tenerlos en constituye uno de los
reflejados y 2015. Reflejados en los cuenta en las principales motivos
índices socializados en el decisiones
violentados los de generación y
2017 arrojan en buena legislativas y en las
niños y niñas en perpetuación de la
parte de esta políticas. Aunque
Colombia de violencia instaurada
muchos Estados han
acuerdo a su actualización en la en la cotidianidad de
comenzado escuchar
complejidad Encuesta Nacional de nuestros días. Nadie
seriamente los puntos se puede hallar
según la situación Demografía y Salud, en
de vista de la infancia exento de reconocer
de problema. la cual se toman las acerca de numerosas
respectivas acciones a que en el seno de la
cuestiones familia es donde más
tratar. importantes, en el se maltrata, humilla y
proceso de cambio se menosprecia al
¿Es posible explicar encuentra todavía en menor con las
sus causas por leyes sus primeras etapas. mejores intenciones
que explican la de educar, formar,
problemática social? Los niños y niñas orientar y preparar
Causas: tienen derecho a para la vida al niño;.
expresar sus de la misma forma se
opiniones y a que sus le atropella y se le
La movilización social en puntos de vista se victimiza, en muchas
torno a los derechos del tomen seriamente y ocasiones se le toma
niño generada durante la se les conceda el como chivo expiatorio
magnitud y la urgencia de debido valor. Pero o simplemente se
también tienen la suele descargar en él
este problema; en el país
responsabilidad de
se han adoptado nuevas respetar los derechos el peso de la
medidas para luchar de los demás, frustración vivida por
especialmente los de los adultos en su
contra los abusos físicos
sus padres y sus quehacer cotidiano,
y sexuales, el abandono, madres. quienes haciendo
los desplazamientos Específicamente a la valer su superioridad
forzados, la trata de familia como un grupo golpean, castigan,
personas, el secuestro fundamental de la insultan, y a veces, en
por lo que Algunas tienen sociedad y el entorno ataques de ira
natural para el incontenible hasta
por objeto proteger a los crecimiento y el llegan a producir
niños, otras a las mujeres bienestar de sus serios daños en todos
y las niñas. La violencia miembros, los sentidos y aun, a
contra la mujer y la especialmente los causar la muerte del
violencia contra los niños menores de edad. El menor.
En el estado están
están relacionadas: la
obligados a respetar Existen muchas
violencia contra las la responsabilidad razones del por qué
madres tiene graves primaria de los estos derechos son
consecuencias progenitores en el violentados en la
psicológicas en los niños cuidado y la misma familia pero de
de la familia, contribuye a orientación de sus la cual se puede dar
hijos y a apoyar a los la determinación de
la desintegración de ésta
progenitores a este las necesidades de
y perpetúa el ciclo de la respecto, investigación que
violencia. Esto arrojado proporcionándoles esta adopta
por la OMS (organización asistencia material y características
mundial de la salud) y los programas de apoyo. específicas en el
derechos primordiales en enfoque cualitativo lo
¿La conducta de los que debe ser motivo
la infancia según la LEY
individuos se puedo de atención por parte
1098 DE 2006 (noviembre del carácter flexible a
8) del Diario Oficial No. determinar por
las investigaciones
aspectos de orden
46.446 de 8 noviembre cualitativas que
subjetivo? requieren de la
de 2006
De acuerdo y según descripción del
proceso, para
los Estados parte de
esclarecer la manera
la conducta y tienen a
en que emergen las
los aspectos de orden cuestiones a
a la obligación de investigar y la
enmendar y solución del
promulgar leyes y problema.
políticas destinadas a
poner plenamente en
práctica la
Convención. Como
resultado, este
documento ha
inspirado un proceso
de implementación
jurídica nacional y de
cambio social en
todas las regiones del
mundo. Los
 gobiernos locales y
nacionales han
enmendado leyes
para tener en cuenta
el interés superior del
niño y han adoptado
políticas sociales que
promueven la puesta
en vigor de los
derechos de la
infancia. Tanto las
comunidades como
los individuos, entre
ellos niños y niñas,
han participado
activamente
ofreciendo sus puntos
de vista y pidiendo
cambios.

Fase 4: ejercicio práctico