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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e


Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Programación
curso
Código del curso 243002
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 4
créditos

2. Descripción de la actividad

3
Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ a
actividad: semanas
5
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 90 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 1 de Octubre de
21 de Octubre de 2018.
2018.
Competencia a desarrollar:
Reconoce los conocimientos generales del lenguaje de programación C.
Temáticas a desarrollar:
UNIDAD 2. Estructuras de control
1- Estructuras de Control
2- Operadores Lógicos
3- Operadores de Comparación.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 2. Estructuras de Control

Actividades para desarrollar

Atención: Todo aporte de código dentro del foro debe de realizarse con
su correspondiente archivo fuente (.c) y un pantallazo de la
ejecución del programa donde se evidencie la fecha del sistema (reloj
del sistema), todo dentro de un archivo comprimido con el nombre del
estudiante y el número del aporte, ejemplo:

Juan_Porras_Aporte1.zip

En caso de dudas remitirse al video de apoyo Como realizar mis


aportes en código, publicado en el Foro de Noticias del curso.

Igualmente es fundamental que el estudiante antes de comenzar a


realizar la actividad haya revisado y estudiado a conciencia las
temáticas propuestas en el entorno de conocimiento. Por otra parte, es
de vital importancia asistir a la web académica programada para esta
unidad del curso o en su defecto revisar la grabación de la misma. La
programación de dicho encuentro está disponible en el Entorno de
Aprendizaje colaborativo apartado de Encuentros Sincrónicos.

Actividad individual:
Para esta actividad individual el estudiante debe realizar un programa
en C (mediante el editor de código de su preferencia) que realice
las siguientes acciones:

La Universidad TUX desea implementar un programa en C que permita


evaluar el puntaje mínimo de ingreso de un estudiante para ingresar a
una facultad de Ingeniería, para ello el programa debe de tener en
cuenta:

Se necesita solicitar el puntaje obtenido por el aspirante en 3 materias:


 Matemáticas
 Física
 Química
Los requisitos para que el estudiante pueda ingresar son:
 Matemáticas mayor o igual 65 puntos
 Física Mayor o Igual a 55 puntos
 Química mayor o igual 50 puntos

Adicionalmente el usuario debe aplicar para una de dos líneas de


profundización: Química o Matemática:
 Si el usuario escoge química deberá de validarse adicionalmente
la suma del puntaje de todas las materias y este debe ser mayor
o igual a 180
 Si el usuario escoge la línea matemática deberá de validarse
adicionalmente la suma de matemáticas y física y esta deberá
ser mayor o igual a 140 puntos (ojo, sin contar química)

Desarrollo y entrega del trabajo individual:


Atención: No se debe de comenzar a realizar la actividad Colaborativa
hasta no haber entregado el informe correspondiente a la parte
individual.

Esta actividad se debe de desarrollar en el foro Unidad 2 – Fase


Individual, habilitado dentro del entorno de Aprendizaje Colaborativo
en el apartado Unidad 2: Fase 2- Estructuras de control.

El estudiante debe de enviar como aporte en el foro el archivo fuente


(.c) y el pantallazo de ejecución del trabajo individual a la espera de la
realimentación del tutor.
Luego de que reciba el visto bueno del tutor, puede subir el producto
final de la actividad individual, el cual consiste en un archivo
comprimido que contenga el archivo fuente del ejercicio presentado y
el Formato de informe individual que se encuentra publicado en el
foro de aprendizaje practico. Dicho archivo se subirá en ese mismo
foro (Unidad 2 – Fase Individual).

Actividad Colaborativa:
Para esta actividad colaborativa cada estudiante debe elegir uno de
los 5 ejercicios propuestos a continuación y debe dejar constancia en
el foro de su elección para evitar subir ejercicios repetidos:

Ejercicios para resolver:


1. Un colegio necesita crear un programa que le permita convertir
de forma automática las calificaciones ingresadas por lo
profesores de Letras a un valor numérico acompañado de la
descripción de la nota, tal como se muestra en la tabla:

Descripción (salida del


Nota Ingresada
sistema)
E Excelente – 100 puntos
B Bueno – 80 puntos
R Regular – 60
B Bajo – puntos
I Insuficiente – 20 puntos

2. Una compañía ubicada en una zona con grandes cambios


climáticos desea crear un sistema de alerta para sus empleados,
dicho sistema funciona de forma muy simple, se debe de solicitar
la temperatura al usuario y a partir de allí el sistema le da una
referencia en palabras del estado del clima, tal como se muestra
en la siguiente tabla.

Descripción (salida del


Temperatura Ingresada
sistema)
Si la temperatura es menor de cero Clima Helado
grados
Si la temperatura esta entre 0 y 10 Clima Muy frio
grados
Si la temperatura esta entre 10 y 20 Clima Frio
grados
Si la temperatura esta entre 20 y 30 Clima Normal
grados
Si a temperatura esta entre 30 y 40 Clima muy caliente
grados
SI la temperatura es mayor de 40 Calor Extremo
grados

3. Una empresa desea calcular si sus empleados cumplen con las


condiciones para un bono anual, dicho bono solo pueden recibirlo
los empleados cuyo puntaje acumulado sea mayor a 80 puntos
(de 100 posibles), además de ello no pueden tener registradas
inasistencias o llamados de atención, a partir de allí la empresa
necesita un programa que permita calcular si el empleado aplica
para recibir el bono anual.

4. Un casino desea recolectar datos estadísticos a partir de la


cantidad de dinero que están apostando sus clientes, para ello es
necesario crear un programa que a partir la apuesta realizada por
el cliente el programa le indique al casino el rango en que se
encuentra dicha apuesta, ejemplo, si el cliente realiza una
apuesta de 15 mil pesos, el programa le indica que dicha apuesta
esta en el rango de 10 y 20 mil pesos. Los rangos a mostrar se
establecen en la siguiente tabla:

Rango 1 Entre 0 y 10 mil


Rango 2 Entre 10 y 20 mil
Rango 3 Entre 20 y 30 mil
Rango 4 Entre 40 y 50 mil
Fuera de rango Mayor a 50 mil

5. Un hotel desea ofrecer un descuento vacacional especial dirigido


sus clientes mas frecuentes partiendo del tipo de membresía y de
la cantidad de puntos acumulados por el cliente , para ello el
programa a desarrollar debe de tomar la categoría (membresía)
a la cual pertenece el cliente y la cantidad de puntos acumulados
de este, para a partir de allí calcular el descuento al cual puede
acceder, dicho descuento se especifica en la siguiente tabla:

Tipo de Membresía Condición Descuento


Mas de 1000 puntos 30%
A Entre 800 y 1000 25%
puntos
Entre 700 y 800 20%
puntos
B
Entre 600 y 700 15%
puntos
Entre 500 y 600 10%
puntos
C
Entre 400 y 500 5%
puntos

Pistas:
La descripción del sistema tanto para el ejercicio 1 como 2 es una salida
de pantalla (printf)
En el ejercicio 2 la temperatura por defecto se toma en grados
centígrados y no hace falta realizar ninguna conversión.
Los ejercicios planteados deben de resolverse solo con funciones de
entrada y salida (printf y scanf), operadores aritméticos, lógicos, de
comparación y de asignación y estructuras de control (if, if-else y
switch). NO deben usarse bucles ni arreglos.

Desarrollo y entrega del trabajo Colaborativo:


Esta actividad se debe de desarrollar en el foro Unidad 2 – Fase
Grupal, habilitado dentro del Entorno de Aprendizaje Colaborativo en
el apartado Unidad 1: Fase 1- Conocimientos generales.
 Cada integrante del grupo elige un rol dentro del trabajo
colaborativo y deja constancia en el foro de su elección.
 Cada integrante del grupo elige uno de los 5 ejercicios
propuestos para la parte colaborativa y deja constancia en el foro
de su elección.
 Cada integrante del grupo debe realizar sus aportes en el foro con
el correspondiente archivo fuente (.c) y el pantallazo de
ejecución del ejercicio elegido a la espera de la realimentación del
tutor.
 Una vez resueltos todos los ejercicios propuestos (5 en total, 1
por cada estudiante) se debe de realizar el informe final, el cual
se realiza utilizando el Formato de informe grupal, el cual está
publicado en el foro de aprendizaje practico.

Aclaraciones: El aporte presentado por cada estudiante debe mostrar


al principio del programa sus datos personales, Nombre, Cedula, Grupo
y Centro al que pertenece.
Advertencias: Los 3 últimos días del trabajo colaborativo están
destinados para la consolidación de este y no se recibirán aportes
individuales.
Los ejercicios presentados deben ser de su autoría, si se
encuentra a un estudiante utilizando código tomado
textualmente de internet, automáticamente tiene CERO en su
nota.
El producto final a entregar es un archivo comprimido que contiene el
Formato de informe Grupal y una carpeta con el archivo fuente (.c) de
los 5 ejercicios desarrollados, el cual se subirá en el Entorno de
Evaluación y Seguimiento por parte del estudiante con el rol de
entregas.

 Entorno de conocimiento: Revisión de los contenidos


de la Unidad 1 del curso.
 Entorno de aprendizaje colaborativo: Entrega de
Entornos
aportes individuales y realimentación a aportes de los
para su
compañeros
desarrollo
 Entorno de seguimiento y evaluación: Entrega de
trabajo final por parte del grupo

Individuales:
Participación en el foro dispuesto para el desarrollo de la
Actividad Individual a través del Entorno de
Aprendizaje colaborativo y entrega de un archivo
comprimido que contenga el Formato de informe
individual junto con el archivo fuente (.c) el cual
debe de llevar el siguiente nombre:

Unidad2_Individual_Nombre_Apellido.zip
Productos
a entregar Colaborativos:
por el La entrega final se realiza mediante un archivo
estudiante comprimido, que contiene el Formato de informe
grupal y una carpeta que contenga los archivos fuente
de los 5 ejercicios entregados, el cual se debe subir
en el Entorno de Seguimiento y Evaluación, en el
espacio que fue designado para la entrega de la Actividad
Colaborativa 1 con la siguiente estructura:

Unidad2_GrupoXX.zip

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el


desarrollo de la actividad
• Todo aporte individual o grupal dado para
el cual se haya consultado algún tipo de material
bibliográfico o cibergráfico, deben citarse las
referencias, de esta manera no está violando los
derechos de autor, y será totalmente válido. Es
decir, si toma apartes de algún documento o
autor y no los cita, se estaría incurriendo en
plagio y afectaría su trabajo. Recuerde siempre
citar según Normas APA.
• La actividad implica la participación de
todos los estudiantes del grupo colaborativo, sin
embargo, si uno o más compañeros no participan
en el foro, los otros participantes deberán
organizar el trabajo solicitado.
• Las participaciones deben ser oportunas y
continuas, por eso se recomienda iniciar desde el
momento en que esté disponible el tema en el
foro. Además, No basta con enviar los aportes
Planeación de
individuales y no participar en la fase grupal de
actividades para
la actividad o no estar atentos a la consolidación
el desarrollo del
y envío del documento final.
trabajo
• Los aportes y participación en el foro deben
colaborativo
ser significativos, es decir, deben dar solución al
problema planteado, no son válidos los aportes
que solo den ánimo a sus compañeros o que no
contribuyan al desarrollo del trabajo.
• Verifique los criterios de desempeño de la
actividad individual en la Rúbrica de evaluación,
para confirmar que cumple en todo con lo
solicitado. Esa rúbrica está disponible al final de
este documento.
• Haga uso del e-portafolio: Para registrar
avances individuales en el desarrollo de
actividades, el Entorno de Seguimiento y
evaluación dispone del e-portafolio, es una
actividad tipo diario, la cual es una herramienta
para autoevaluar el proceso de aprendizaje
mediante la identificación de fortalezas y
debilidades del estudiante. El uso de este espacio
es opcional, lo registrado en este espacio no será
tomado en cuenta para calificación de la
actividad, pero si es un elemento importante para
tomar correctivos en el comportamiento para las
siguientes actividades y además permitirá al
director de curso realizar ajustes según los
resultados.
La actividad se debe abordar primero en forma
individual y luego comunicarse con sus
compañeros de equipo para coordinar la
realización de la actividad grupal.

Para lograr el objetivo del trabajo colaborativo es


importante que cada integrante se responsabilice
y comprometa ingresando oportunamente para el
envío de sus aportes, discutiendo los temas y
comentando las propuestas de sus compañeros
para ello pueden diseñar estrategias de
construcción e interacción en el desarrollo de la
tarea y distribuir a tiempo los diferentes roles de
trabajo que cada integrante asumirá. Los roles
Roles a son los siguientes:
desarrollar por el • Compilador: Consolidar el documento que
estudiante dentro se constituye como el producto final del debate,
del grupo teniendo en cuenta que se hayan incluido los
colaborativo aportes de todos los participantes y que solo se
incluya a los participantes que intervinieron en el
proceso. Debe informar a la persona encargada
de las alertas para que avise a quienes no
hicieron sus participaciones, que no se les incluirá
en el producto a entregar.
• Revisor: Asegurar que el escrito cumpla
con las normas de presentación de trabajos
exigidas por el docente.
• Evaluador: Asegurar que el documento
contenga los criterios presentes en la rúbrica.
Debe comunicar a la persona encargada de las
alertas para que informe a los demás integrantes
del equipo en caso que haya que realizar algún
ajuste sobre el tema.
• Entregas: Alertar sobre los tiempos de
entrega de los productos y enviar el documento
final en los tiempos estipulados, utilizando los
recursos destinados para el envío, e indicar a los
demás compañeros que se ha realizado la
entrega.
• Alertas: Asegurar que se avise a los
integrantes del grupo de las novedades en el
trabajo e informar al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajería del curso, que se ha
realizado el envío del documento.

Cada estudiante escogerá un rol para trabajo en


grupo y lo manifestará en el tema creado para
desarrollo de la actividad colaborativa, pero
independientemente del rol seleccionado, deberá
enviar los aportes para el desarrollo de la
actividad propuesta, estar atento a la
consolidación y trabajo final; los roles se
establecen para que todos estén atentos y así
poder coordinar y dinamizar el trabajo del grupo
en el foro.

 No serán tenidos en cuenta los trabajos


individuales o grupales enviados por el
Entorno de Seguimiento y evaluación, para los
cuales no se evidencie trabajo en el foro
colaborativo, o que el estudiante no haya
Roles y hecho envío de aportes parciales en el foro de
responsabilidades la actividad, o sean enviados sólo el día de
para la cierre. Para estos casos, la calificación que se
producción de asignará al estudiante o grupo será de 0 (cero)
entregables por PUNTOS.
los estudiantes  Debe dejarse evidencia de todas las
participaciones y acuerdos en el foro de la
actividad, es decir, si realizan comunicaciones
por otros medios (skype, correo electrónico,
teléfono, entre otros), debe quedar registrado
en el foro.
 Antes de enviar el trabajo definitivo, verifique
que el documento cumple con lo solicitado,
para ello lea detenidamente las actividades a
realizar y requerimientos del trabajo descritos
en esta guía, además revise la rúbrica de
evaluación que acompaña la actividad.
 El trabajo final se entregará de modo grupal
por el Entorno de Seguimiento y evaluación.
Ahí un estudiante designado por el grupo (Rol:
Entregas) deberá cargar un único archivo que
será el final consolidado por el equipo.
 El trabajo debe ser entregado de acuerdo a lo
establecido en los productos académicos a
entregar, definidos en esta guía.
 La calificación será asignada de modo
individual basada en las participaciones en el
foro y conforme a la rúbrica de evaluación; se
tendrá en cuenta la participación del
estudiante en el tema del foro y los productos
presentados. La calificación y realimentación
se realizará luego del cierre de la actividad en
las fechas estipuladas en la agenda, y se
registrará por el Entorno de Seguimiento y
evaluación, el mismo espacio de entrega del
trabajo consolidado.
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el
área de las ciencias sociales. Estas se encuentran
publicadas bajo un Manual que permite tener al
alcance las formas en que se debe presentar un
artículo científico. Aquí podrás encontrar los
Uso de
aspectos más relevantes de la sexta edición del
referencias
Manual de las Normas APA, como referencias,
citas, elaboración y presentación de tablas y
figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas
ingresando a la página http://normasapa.com/

Políticas de El plagio está definido por el diccionario de la Real


plagio Academia como la acción de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dándolas como propias".
Por tanto el plagio es una falta grave: es el
equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación
en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace


uso de cualquier porción del trabajo de otra
persona, y no documenta su fuente, está
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente
que todos contamos con las ideas de otros a la
hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los
demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de
una cita o por medio de una paráfrasis anotado
(estos términos serán definidos más adelante).
Cuando hacemos una cita o un paráfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no sólo
para dar reconocimiento a su autor, sino para que
el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,


excepcionalmente, no es aceptable citar o
parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si
un docente asigna a sus estudiantes una tarea en
la cual se pide claramente que los estudiantes
respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Tipo de Actividad Actividad
☐ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 2
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
La participación
del estudiante
El estudiante dentro del foro no
Participación participó de forma refleja un
individual oportuna en el foro desarrollo del
del evidenciando el trabajo individual, 5
estudiante desarrollo de la o sus aportes no
en el foro actividad individual son relevantes
para la solución
final del mismo.
(Hasta 5 puntos) No aplica (Hasta 0 puntos)
El estudiante
realiza la entrega
del archivo
comprimido con el
El estudiante no
nombre solicitado
realiza la entrega
en la guía de
del archivo
Entrega actividades,
comprimido
Documento colocando en su 5
solicitado en la
Individual interior el Formato
guía de
de Informe
actividades.
Individual y el
archivo fuente (.c)
del ejercicio
presentado.
(Hasta 5 puntos) No aplica (Hasta 0 puntos)
EL estudiante El estudiante
Formato EL estudiante no
presenta el Formato presenta de forma
Informe presenta el 5
de Informe incompleta el
Individual Formato de
Individual Formato de Informe
evidenciando en Individual o los Informe
cada uno de sus campos Individual.
ítem el desarrollo diligenciados no
coherente del muestran un
problema resuelto. desarrollo
coherente del
problema
presentado.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El ejercicio El ejercicio
presentado por el presentado por el
estudiante responde estudiante responde
a la problemática a la problemática
planteada, hace planteada, hace
correcto uso de las correcto uso de las El estudiante no
funciones de salida y funciones de salida y presenta el
entrada (printf, entrada (printf, ejercicio solicitado
Desarrollo
scanf), ), scanf), ), o no realiza envió 15
del ejercicio.
operadores operadores del archivo fuente
aritméticos, lógicos, aritméticos, lógicos, (.c).
de comparación, de de comparación, de
asignación y asignación y
estructuras de estructuras de
control (if, if-else y control (if, if-else y
switch). switch).
(Hasta 15 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante El estudiante
participó de forma participo en el foro,
oportuna en el foro, pero no dejo
realizando la evidencia de la El estudiante no
Participación
elección del rol y de elección del rol o del realiza ningún
individual
uno de los 5 ejercicio escogido. aporte significativo 10
del
ejercicios No presenta su al desarrollo del
estudiante
propuestos. aporte a tiempo o no trabajo final.
en el foro
Presenta su aporte a hace parte activa de
tiempo, el cual la consolidación del
contribuye de forma trabajo.
significativa al
desarrollo de la
actividad. Hace
parte activa de la
consolidación del
trabajo final.

(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)


El Formato de
Informe Grupal Los estudiantes
presentado por los presentan de forma
estudiantes incompleta el
desarrolla de forma Formato de Informe
Los estudiantes no
lógica cada uno de Grupal o los campos
realizan la entrega
Estructura sus ítem diligenciados no
del formato de 15
del informe mostrando un muestran un
Informe Grupal.
proceso coherente desarrollo
del problema coherente de los
resuelto para cada problemas
uno de los resueltos.
ejercicios.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Los ejercicios Los ejercicios
presentados por los presentados por los
estudiantes estudiantes
responden a las responden a las Los ejercicios
problemáticas problemáticas presentados por
planteadas, planteadas, pero los estudiantes
haciendo uso de las algunos de los generan errores
Ejercicios
funciones básicas de ejercicios no en tiempo de 30
presentados.
entrada y salida, muestran por compilación y no
operadores pantalla los datos se permiten
aritméticos de del estudiante que ejecutar (0 puntos
asignación, lógicos, lo realizo o el por cada ejercicio)
de comparación y código no sigue las
estructuras de correctas prácticas
control (if, if-else y de programación
switch). Cada para la creación de
ejercicio muestra la función main,
por pantalla los inclusión de
datos del estudiante librerías u orden en
que lo realizo. El el código. ( 3
código sigue las puntos por cada
correctas prácticas ejercicio).
de programación
para la creación de
la función main,
inclusión de librerías
y orden en el código.
(6 puntos por cada
ejercicio).
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 90