I.E.

“Leonardo de Vinci”

Sub – Área: Álgebra 1 1° Secundaria

 I.E. “Leonardo de Vinci”

ECUACIÓN
Es una igualdad de dos expresiones algebraicas que se verifica o satisface solo para
determinados valores de sus incógnitas.

Ejemplos:

1) 2x + 3 = 7; se satisface sólo para x = 2

2) x + 10 = 13; se satisface sólo para x = 3

3) 3x – 1 = 17; se satisface sólo para x = 6

Observaciones

 El signo igual separa a una ecuación en primer miembro (el de la

izquierda) y segundo miembro (el de la derecha).
 Resolver; una ecuación significa, hallar los valores de x que la
satisfacen.
 Los valores de x que satisfacen a una ecuación reciben el nombre
de soluciones o raíces.

Ejemplos:

8x + 1 = 5 + 9x – 2x

P rime r S eg un do
mie mb ro mie mb ro

S ig no ig ua l

Importante

Una ecuación es de grado “n”, si n es el MAYOR

exponente de la incógnita en toda la ecuación.
Así:

3x + 1 = 6; Grado 1
2x 2 – x = 5; Grado 2
x 2 = 3x – 1; Grado 3

Sub – Área: Álgebra 2 1° Secundaria

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CLASES DE ECUACIONES
1) POR SU ESTRUCTURA

Depende del tipo de expresión o expresiones matemáticas que definen a las

ecuaciones.

a) Ecuaciones Algebraicas
Si las expresiones que definen a la ecuación son algebraicas, pueden ser:

Polinomiales : 3x – 5x + 7 = 0
2x  1
Fraccionarias :  x  x2 1
5  3x
Irracionales : 3
3  x  x 2  1  2x  1

b) Ecuaciones no algebraicas o transcendentes

Pueden ser:

Exponenciales : 3x – 1
= 3x + 2

 3x 
Trigonométricas : 5sen    cos x
  

x 1
Logarítmicas : 3 x log  
5 7

2) POR SU CONJUNTO SOLUCIÓN

a) Ecuación Compatible
 Si el número de soluciones es finito se llama ECUACIÓN COMPATIBLE
DETERMINADA.
 Si el número de soluciones es finito se llama COMPATIBLE
INDETERMINADA.

b) Ecuación Incompatible
Es aquella ecuación que no tiene solución, es decir, su conjunto solución no
tiene elementos.
Se llama también ecuación absurda o inconsistente.

c) Ecuaciones equivalentes
Dos o más ecuaciones son equivalentes si están en una misma incógnita y
tienen el mismo conjunto solución.

ECUACIONES LINEALES

Sub – Área: Álgebra 3 1° Secundaria

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Llamadas también ecuaciones polinomiales de primer grado, cuya forma general es:

ax + b = 0; A 0

Ejemplo:

Resolver: Ax + B = 0
Aplicando (-B) miembro a miembro

Ax + B + (-B) = 0 + (-B)

0
Ax = - B

Aplicando por A - 1 m.a.m.

A - 1 . Ax = A - 1 (-b)
B
 x = 
A

Actividad en Aula

1) Resolver la siguiente ecuación: 4) Resolver:

7x – (2x – 6) = (x + 1) – (3x + 2) 7x – [(x + 5) – (3x – 1)] = 12

Rpta: ............................... Rpta: ...............................

2) Resolver: 5) Resolver la ecuación:

x 2 + 5x – 3 = x (x + 1) – 2 3x (x + 1) = 2 + x (5 + 3x)

Rpta: ............................... Rpta: ...............................

3) Resolver: 6) Resolver:

x 2 + 8 + 3x = x (x 2 + 3) + 2 4x + 2 – x = x – 3 + 2x

Rpta: ............................... Rpta: ...............................

7) Resolver de ecuaciones:

4x – (2x – 1) + x = 2x - (2x + x) – x

Rpta: ...............................

Actividad Domiciliaria

Sub – Área: Álgebra 4 1° Secundaria

 I.E. “Leonardo de Vinci”

1) Resolver:

3( x – 2) + 5 = x – 3

Rpta: ...............................

2) Resolver:

2 + x - (3x + 7) = - 11

Rpta: ...............................

3) Resolver:

3(x – 1) – 4= 2(x – 1)

Rpta: ...............................

4) Resolver:

16 – 4x + 6x = 12x + 8

Rpta: ...............................

5) Resolver:

3(5x + 1) – 2(6x + 3) = 2(x –1)

Rpta: ...............................

6) Resolver:

10 (x – 9) – 9(5 – 6x) = 2(4x – 1) + 5 + 10x

Rpta: ...............................

7) Resolver:

6x (7 – x) = 36 – 2x (3x – 15)

Rpta: ...............................

Sub – Área: Álgebra 5 1° Secundaria

 I.E. “Leonardo de Vinci”

Representar con el lenguaje matemático el enunciado de un problema, es lo que

llamaremos en adelante PLANTEAR UNA ECUACIÓN.

Antes de resolver problemas, veamos algunos ejemplos de ENUNCIADOS que se

pueden representar en el lenguaje matemático:

1) Un número disminuido en 5 es igual a 70

El número : x
disminuido en 5 : x – 5
es igual a 70 : x – 5 = 70 ¡ECUACIÓN!

2) El doble de un número, aumentado en 7

Sea el número : x
........ su doble : 2x
aumentado en 7 : 2x + 7

3) La mitad del área del cuadrado, aumentado en 8

Área del cuadrado : x

......... su mitad : x/2
..........aumentado en 8 : x/2 + 7

4) La suma de tres números enteros consecutivos

Sea el número menor : x

El siguiente será : x + 1
El subsiguiente será : x + 2
La suma de todos : x + x + 1 + x + 2

5) El triple de un número, disminuido en su cuarta parte

Sea el número : x
...... su triple será : 3x
x
...... disminuido en su cuarta parte: 3 x 
4

Actividad en Aula

Sub – Área: Álgebra 6 1° Secundaria

 I.E. “Leonardo de Vinci”
1) ¿Cuál es el número que disminuido
en 17 nos da 56?
Rpta: ...............................
2) Katy tiene 6 años menos que Luisa.
Si ambas edades suman 18 años,
¿Cuál es la edad de Luisa?
Rpta: ...............................
3) Si sumamos tres números
consecutivos, obtenemos 48. ¿Cuál
es el número intermedio aumentado
en 7?
Rpta: ...............................
4) La edad de Fernando es el triple de la
edad de Carmen, aumentado en 1. Si
la suma de ambas edades es 53
años, ¿Cuál es la edad de Fernando?
Rpta: ...............................
Actividad Domiciliaria
1) ¿Cuál es el número que aumentado
en 72 nos da 128?
Rpta: ...............................
2) Calcular el número cuyo triple
disminuido en siete unidades resulta
326.
Rpta: ...............................
3) Hallar el número que disminuido en
19 da como resultado 313.
Rpta: ...............................
4) Alberto tiene 6 años menos que
Víctor. Si la suma de ambas edades
es 16 años, ¿Cuál es la edad de
Víctor dentro de 2 años?
Rpta: ...............................
Sub – Área: Álgebra
5) Carolina compra un libro de lenguaje,
uno de Historia y otro de Matemática.
El primero cuesta 1/3, más que el
segundo y S/.2 menos que el tercero.
Si todo el gasto fue S/. 38, ¿Cuánto
costo el libro de Historia?
Rpta: ...............................
6) Descomponer 300 en dos sumandos
tales que al dividir uno entre el otro,
el cociente resulta 5. ¿Cuál es el
mayor sumando?
Rpta: ...............................
7) Un número dividido entre el otro, da
como cociente 9. Si la suma de
ambos es 180, ¿Cuál es el número
menos?
Rpta: ...............................
5) La edad de Maritza y Gladis suman
20 años. Si Martiza es mayor que
Gladis por 4 años, ¿qué edad tenía
Maritza hace 3 años?
Rpta: ...............................
6) La suma de 3 números consecutivos
es 63. Hallar el número mayor.
Rpta: ...............................
7) Deseo dividir 27 en dos partes tales
que una de ellas sea tres unidades
mayor que la otra. Hallar la mayor de
dichas partes.
Rpta: ...............................
7 1° Secundaria
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Dos ecuaciones con dos incógnitas “x” e “y” es de la forma:

a1x + b1y = c1
a2x + b2y = c2
Constituyen un sistema de ecuaciones lineales; donde todo par de valores de “x” e
“y” que satisfagan ambas ecuaciones. Simultáneamente recibe el nombre de
“conjunto solución del sistema; (x 0 ; y 0 )”

MÉTODOS PARA RESOLVER UN SISTEMA DE ECUACIONES

Existen tres métodos parar resolver un sistema de ecuaciones lineales

a) Método de Igualación
b) Método de sustitución
c) Método de eliminación

Ejemplo:

Resolver el sistema:

2x + y = 7 .............(I)
x – y = 2 .............(II)

a) POR IGUALACIÓN

7y
De “I” despejando “x” queda: x
2
De “II” despejando “x” queda: x = y + 2

entonces igualamos 2do miembros ya que los primeros son iguales.

7y
  y  2  7  y  2y  4  3  3 y  y 1
2

reemplazando el valor de “y” en la ecuación “II”

 x = (1) + 2  x = 3

 CS = {3; 1}

b) POR SUSTITUCIÓN

De la ecuación “II” despejo “x” queda: x = y + 2

luego el valor de “x” despejado, sustituyo en la ecuación “I” es decir:

Sub – Área: Álgebra 8 1° Secundaria

 I.E. “Leonardo de Vinci”

2(y + 2) + y = 7  2y + 4 + y = 7  3 y = 3 y = 1

el valor de “y” reemplaza en “II”  x = (1) + 2  x = 3

 C.S. {3; 1}

c) POR ELIMINACIÓN

Consiste en eliminar una de las incógnitas de la ecuación para poder calcular la

otra incógnita, así:

(I) ........ 2x + y = 7
(II) ........ x – y = 2

3x – 9  x = 3

El valor de la incógnita reemplazo en cualquiera de las ecuaciones para hallar la

2 incógnita.

Reemplazando en “I”

2(3) + y = 7  8 + y = T  y = 1

 C.S. = {3; 1}

Actividad en Aula

Sub – Área: Álgebra 9 1° Secundaria

 I.E. “Leonardo de Vinci”

Resolver los siguientes sistemas c) (4; -1) d) (6; 1)

ecuaciones lineales señalando conjunto e) (-1; 4)
solución C.S. ={[x 0 ; y 0 ]} “solución única”
5) Resolver:
1) 3x – y = 1
x + 2y = 5 5x + 2y = 3
2x + 3y = -1
a) (1; 1) b) (-2; 5)
c) (1; 2) d) (3; 7) Rpta: ...............................
e) (-1; 4)
6) Resolver:
2) 9x – 7y = -52
5x + 3y = -22 2x + y = 3
6x – 6y = 1
a) (-1; 4) b) (-2; 7)
c) (-1; 4) d) (–5; 1) Rpta: ...............................
e) (0; 9)
7) Resolver:
3) x + oy = - 2
2x – 3y = -4 5y = 3 – 2x
3x = 2y + 1
a) (-4; 5) b) (-1; -1)
c) (-2; 5) d) (–4; 5)
e) (-2; 0) Hallar: “x + y”

4) 8x – 3y = -25
x – 5y = -17 Rpta: ...............................

a) (-2; 3) b) (-3; 4)

Actividad Domiciliaria

Resolver los siguientes sistemas C.S. = {[..................]}

ecuaciones lineales señalando conjunto 5) x + y = 2
solución C.S. ={[x 0 ; y 0 ]} “solución única” x – y = 10
C.S. = {[..................]}
1) x + y = 25
x - y = 13 6) x + y = -7
C.S. = {[..................]} x – y = 10
C.S. = {[..................]}
2) x + y = -7
x – y = -31 7) Resolver:
C.S. = {[..................]} 2x – y = 4 .................. ( )
x + y = 5 .................. ( )
3) x + y = 5
x – y = -19 Hallar: “xy”
C.S. = {[..................]}
Rpta: ...............................
4) x+ y = -4
x – y = -19

Sub – Área: Álgebra 10 1° Secundaria

 I.E. “Leonardo de Vinci”

Sub – Área: Álgebra 11 1° Secundaria

 I.E. “Leonardo de Vinci”

(I) ........ 2x + y = 7
(II) ........ x – y = 2

3x – 9  x = 3

Sub – Área: Álgebra 12 1° Secundaria