LAS TRANSVERSALES

La malla curricular de un determinado grupo de enseñanza abarca las ciencias tradicionales

conocidas por todos, mas o menos vienen pre fabricados, castellano, matematica, ciencias
sociales, ciencias naturales etc.

Es un plan trazado para desarrollarlo académicamente conforme al grado o curso que a cada
uno le corresponda

En la actualidad surgen problemas o situaciones que en la antigüedad no se conocían o si se

conocían no habían sido tratados, la evolución misma del ser humano requiere de igual
manera la evolución de temas en la malla curricular

Es justamente en ese punto en el cual entran a regir los ejes trasversales, en base a temas
actuales, contemporáneos y que tienen relevancia, por ende se ve la imperiosa necesidad de
que estas sean tratadas, articuladas y finalmente puestas en marcha a través de las distintas
áreas o materias como lo conocemos comúnmente.

Las transversales no son nuevos contenidos que se añaden a determinadas areas o disciplinas
sino constituyen la interpretación desde una mirada ética y critica de los mismos concenidos
incorporados en los diseños curriculares cuyos objetivos y contenidos morientan e impregnan
todas las acciones educativas.

En casi todos los paiseshan sido incluidos los contenidos transversales en las reformas
educativas lo que nos muestra que la misma sociedad se halla en la necesidad de crear u
obtener un nuevo tipo de persona por ende una nueva sociedad por lo que urge su
tratamiento que se concretara en el proyecto curricular de cada centro educativo

En la evaluación de actitudes y valores se evitan las comparaciones y descalificaciones, pues

sacar buenas notas no siempre tiene relación con ser una buena persona con actitudes
positivas

Por dar un ejemplo, un profesor de matematicas en hora de clases observa que durante el
trayecto un alumno ensucia el aula o previo a la enseñanza de la materia observa que el aula
se halla en un estado calamitoso debido a las basuras existentes, entonces instruye a los
alumnos sobre los valores morales que deben ser observados mas alla de la enseñanza de lo
existente en la malla curricular, considerando por ende la limpieza del aula previo a la
aplicación practica de la explicación de la materia o en su caso que “no deben arrojarse
basuras”; esa seria la enseñanza en area ambiental

En el mismo ejemplo, los alumnos comienzan a hablar uno tras otro sin el mas minimo respeto
al orden de preguntas al momento de solicitarlas el docente; algunos rien, otros se burlan,
otros preguntan, entonces corresponde al docente instruir sobre la educación en derecho, en
democracia.

El propio docente puede solicitar a sus almunos, aunque no fuera en su hora o de la materia
que enseña que limpien el aula o inclusive eviten arroajar basuras; si existen jardines que
limpiar, que asi lo hagan, etc. Incluso podría hablar en sus horas cátedra sobre la salud,
educación sexual, sanidad, etc.

En síntesis es la educación en base a valores, los cuales son evaluados por los mismos docentes
al momento de calificar la conducta de los alumnos.

Pueden ser tratados diversos temas como enfoques inlcusivos o de la atención a la diversidad,
enfoque intercultural, de igualdad de genero, ambiental , del bien común, de búsqueda de
excelencia, educación del consumidor, del medio ambiente, etc, en la basta gama de valores
existentes, todo a objeto de crear una mejor persona.

El MEC en la educación media traduce el desarrollo de la educación basado en valores a través

de los ejes siguientes:

1. Desarrollo del pensamiento critico y productivo

2. Educación ambiental y desarrollo sostenible
3. Educación democrática
4. Educación familiar y desarrollo personal