SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. TITULO DE LA SESIÓN: El peligro de la extinción de especies.

II. PROPOSITO DE LA SESIÓN: Proponer y difundir mediante afiches los cuidados que deberíamos tener con las
plantas y animales, del ambiente en que viven.

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

ENFOQUES ACCIONES OBSERVABLES

TRANAVERSALES

III.MOMENTOS DE LA SESIÓN:

MOMENTOS MATERIALES
O
RECURSOS
TIEMPO: Pide a los estudiantes que vean el video: https://www.youtube.com/
INICIO watch?v=RVnkkJaCuRo hasta 56”) o que observen las ilustraciones y traten de
responder las preguntas: ¿qué conforma nuestra biodiversidad?, ¿cuántas especies
-Motivación hay en nuestro planeta?, ¿qué nos ofrece nuestra biodiversidad?
interés Escucha las intervenciones de los estudiantes y anota las ideas centrales en la
-Propósito de la
sesión. pizarra.
-Saberes previos Comenta lo siguiente: el Perú es un país megadiverso, pues tenemos la mayor
-Problemati- variedad de especies en flora y fauna, lo que constituye la materia prima de
zación muchos de los productos que satisfacen nuestras necesidades en alimento, salud,
-Establecer
vestir, recreación, etc.; y no solo a nosotros, los peruanos, sino a todo el planeta.
acuerdos
Por ejemplo, en un solo árbol de Madre de Dios los científicos han encontrado
5000 especímenes de insectos, el 80% nuevos para la ciencia. En un kilómetro
cuadrado de bosques de Madre de Dios se pueden ver 800 especies de aves, el
doble que en toda Europa y América del Norte. ¿En qué otros aspectos es diverso
nuestro Perú? Invita a los estudiantes a revisar la página 10 de su libro, acerca del
Perú, país megadiverso. Elabora con tus estudiantes un listado de las razones por
las cuales somos considerados un país megadiverso. El Perú es considerado país
megadiverso porque:
El Perú es considerado país megadiverso porque:
• Tiene al menos 45 grupos étnicos, 43 se encuentran en la Amazonía.
• De las 117 zonas de vida que existen en el mundo, posee 84.
• Las especies de las plantas nativas representan el 10% del total mundial.
• Se siembran 3000 mil variedades de papa, de las 5000 que hay en el mundo.
TIEMPO: A continuación, establece con tus estudiantes el propósito de la sesión: analizar, en
DESARROLLO imágenes y lecturas, información científica sobre el problema que atraviesa
nuestra biodiversidad, producto de acciones humanas; asimismo, sensibilizar a la
-Contactar al población sobre el riesgo que corre la conservación de nuestros ecosistemas, lo
estudiante con el
objeto de
que conlleva a la escasez de los recursos necesarios para satisfacer las necesidades
aprendizaje de las futuras generaciones. Pide a los estudiantes que elijan una o dos normas del
-Promover cartel de convivencia, para ponerlas en práctica durante el desarrollo de la sesión.
vivencias de
aprendizaje
 SESIÓN DE APRENDIZAJE
vinculando los Cuáles son aquellas acciones humanas que pueden poner en riesgo nuestra
saberes previos
con el nuevo biodiversidad? (página 106, libro Ciencia y Ambiente 6). Además pueden observar
saber. el video https://www.youtube.com/watch?v=RVnkkJaCuRo ¿Qué especies se
-Aplicación a encuentran amenazadas por esas acciones humanas? (páginas 107, 109, libro
nuevas
situaciones, Ciencia y Ambiente 6). ¿Cuáles serían los efectos de la pérdida de las especies?
transferencia de lo (página 110, libro Ciencia y Ambiente 6).
aprendido

PROCESOS
DIDACTICOS

TIEMPO:
CIERRE

-Recojo de
evidencias
-Verificar el
nivel de logro
-Evaluación.
-Reflexión de lo
aprendido,